臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理

臨床基本護(hù)理技術(shù)泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校劉小玲11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會是不守紀(jì)律的?！旯R床基本護(hù)理技術(shù)泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校劉小玲臨床基本護(hù)理技術(shù)泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校劉小玲11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證。——列寧摘自名言網(wǎng)15、機(jī)會是不守紀(jì)律的。——雨果學(xué)校劉小玲項(xiàng)目十給藥法上好每一節(jié)體育課是所有體育教師夢寐以求的事情。教學(xué)內(nèi)容的選擇是上好體育課前提，新課標(biāo)下體育與健康課教學(xué)內(nèi)容的選擇，不再像以前教學(xué)大綱那樣有統(tǒng)一規(guī)定，因而教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)該是靈活多樣的，當(dāng)然，原則上必須扎實(shí)有效、且有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意一下幾個(gè)方面：第一、目標(biāo)要統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，具體課時(shí)計(jì)劃與內(nèi)容時(shí)二者要互動，細(xì)化，處理好體育系統(tǒng)知識與體育系列活動的關(guān)系。第二、教學(xué)內(nèi)容選擇的關(guān)鍵是要在“健康第一”的思想指導(dǎo)下，面向全體學(xué)生，注重學(xué)科課程中知識、原理和技術(shù)在活動中直接經(jīng)驗(yàn)的感受與體驗(yàn)的相互轉(zhuǎn)換，使學(xué)生愿學(xué)樂練，受益終生第三、考慮到民族、地區(qū)及城市與鄉(xiāng)村差異的關(guān)系，因而盡可能地從實(shí)際出發(fā)，挖掘鄉(xiāng)土教材和民族傳統(tǒng)教材，注重所選教材的特點(diǎn)，突出自己的特色。尤其是在具體的實(shí)施過程中，要不拘一格，敢于取材，大膽創(chuàng)新。教學(xué)過程實(shí)際上是教師與學(xué)生之間的交往過程。而這個(gè)交往過程它是一個(gè)動態(tài)的，開放的過程。怎么把一堂體育課變成一堂活生生的、真正對學(xué)生有影響的，產(chǎn)生良好效果的、能達(dá)成目標(biāo)的一堂好課，這還需要我們認(rèn)真加以研究。真實(shí)的課才是好課，課堂對教師的駕馭能力、應(yīng)變能力都是一種挑戰(zhàn)，教師在應(yīng)對挑戰(zhàn)、不斷反思與修正失誤之中才有了自己的專業(yè)成長與教學(xué)智慧的生成。學(xué)生是否學(xué)會了學(xué)習(xí)，創(chuàng)新能力能否提高，是否體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣和成功養(yǎng)成了鍛煉的習(xí)慣等等，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)要關(guān)注度是教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和通過什么途徑達(dá)到目標(biāo)。這是我們無容置疑的。下面我就我的一點(diǎn)想法與大家交流：一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度好的一節(jié)體育課一定要解決好“為什么學(xué)”“為什么教”“學(xué)生是否需要”的問題，“每個(gè)學(xué)生是否得到了被人肯定需求，也就是有無成功感”，“學(xué)生能否樂于參與其中”等，比“教什么”、“怎么教”更重要。課前首先要備好一堂體育課在一個(gè)特定的環(huán)境下上好每節(jié)體育課，抓好課前工作是個(gè)重要前提，這樣才能夠做到“有備而無患”。例如我校是一所農(nóng)村中學(xué)，體育器材缺，在這種條件下要上好一節(jié)課，就得做好課前準(zhǔn)備工作，抓好“備學(xué)生、備教材、備組織教法、備場地器材、備氣候”寫好教案計(jì)劃，明確教學(xué)要求，組織教法合理時(shí)間分配科學(xué)，突出重點(diǎn)方法切實(shí)可行。對于備學(xué)生這一點(diǎn)我們要下功夫，我是這樣做的：第一、師生都參與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。學(xué)生參與備課，這是與原先不同之處。改變以往教師創(chuàng)設(shè)內(nèi)容時(shí)唱獨(dú)角戲了。首先對上課的內(nèi)容讓學(xué)生了解，然后讓學(xué)生提出他們的想法和建議。因?yàn)閷W(xué)生建議是很寶貴的，他們是具體的實(shí)施者，在征得同意后他們的參與意識會更強(qiáng)烈，更有利于教學(xué)目標(biāo)的完成。也是師生互動交流的過程，學(xué)生能主動參與進(jìn)來就是我們教改中一個(gè)突破。第二、準(zhǔn)備足夠多的器材，器材缺乏可以讓學(xué)生自制教具來代替。讓學(xué)生真正享受自己的發(fā)明創(chuàng)造，課中會更喜愛，提高上課的效果，保障上課的密度和強(qiáng)度。第三、儲備學(xué)生的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)。比如練習(xí)立定跳遠(yuǎn)時(shí)，我會提前告訴體育委員讓本班每位同學(xué)課余時(shí)間丈量一下自己當(dāng)前的跳遠(yuǎn)遠(yuǎn)度，記入載冊，以備上課時(shí)用。這樣做的目的是能了解學(xué)生現(xiàn)有的跳遠(yuǎn)水平，根據(jù)不同情況進(jìn)行教學(xué)，也能作為衡量課堂效果，并能作為評價(jià)學(xué)生提升幅度的指標(biāo)。讓學(xué)生本人也知道自己現(xiàn)有水準(zhǔn)，能給自己制定一個(gè)合適的目標(biāo)了。讓全班學(xué)生中各個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)都有效。學(xué)生能有收獲和成功感！二、課中通過什么途徑達(dá)到目標(biāo)備好一堂體育課，不等于就上好了一堂體育課。教學(xué)過程實(shí)際它是一個(gè)動態(tài)的，開放的過程。如何上好一堂體育課，實(shí)際上是說老師在面對教學(xué)現(xiàn)場的時(shí)候，如何進(jìn)行正確的駕馭、正確的處理、正確的引導(dǎo)。尤其是學(xué)生參與度等。教學(xué)有法，教無完法，貴在得法。實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性，我在這環(huán)節(jié)中點(diǎn)滴體會與大家共勉：第一點(diǎn)：器材新穎化。（啟發(fā)學(xué)生利用創(chuàng)設(shè)更多的練習(xí)方法和自制教具等等）注重教學(xué)內(nèi)容的生活性更有趣味性。抓住課的亮點(diǎn)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)的欲望。比如上實(shí)心球課時(shí)我利用了輕器械讓學(xué)生每人制定了教具，用塑料瓶裝沙，課中還設(shè)置了打保齡球的游戲。學(xué)生對器材喜愛，學(xué)習(xí)實(shí)心球技術(shù)變得生動化了，學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)會更快，又能體驗(yàn)器械在生活中的娛樂性。讓投擲技術(shù)變得不再枯燥無味。好課必須在教學(xué)內(nèi)容的組織上下最大的功夫，要注意教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，只有那些和學(xué)生實(shí)際生活緊密相連，使其產(chǎn)生迷惑、興趣、求解的問題，才有可能使學(xué)生打開思路、積極思維，才能取得更好的教學(xué)效果。第二點(diǎn)：比賽升級化。（合作學(xué)習(xí)與合作精神更能突顯，并穿插了評價(jià)。）大家知道教學(xué)比賽是我們常用的教學(xué)方法，一般都是在班內(nèi)舉行的，若是有條件可以考慮跨班級進(jìn)行，這樣會大有收獲。就像運(yùn)動員國家冠軍和奧運(yùn)冠軍的幸福指數(shù)是不一樣，這是一個(gè)道理。這樣課堂效果會更好。一次偶然機(jī)會我所教的2個(gè)班同時(shí)上課，課的內(nèi)容是快速跑，我靈機(jī)一動，讓倆個(gè)班展開友誼賽，發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生都很興奮，比賽過程非常激烈，每個(gè)學(xué)生讓自己的潛能都發(fā)揮到了極致。因?yàn)樵诶镞咉w現(xiàn)了集體榮譽(yù)感還有被人肯定的需要。預(yù)設(shè)的場景變換，抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)和中學(xué)生的好勝心，覺得富有挑戰(zhàn)行，又能展現(xiàn)自己本班的風(fēng)采，又符合了他們希望和人對抗，有一種技擊的成分在里面。一節(jié)體育課的運(yùn)動量或者運(yùn)動強(qiáng)度提升了，達(dá)到學(xué)生體育鍛煉的目的。第三點(diǎn)：過篩子化。能有效解決有的學(xué)生吃不了，有的學(xué)生吃不飽的問題。一改過去一刀切的教學(xué)方法，讓吃飽的學(xué)生自主選項(xiàng)，讓餓的學(xué)生想法繼續(xù)努力！征得學(xué)生同意的前提下進(jìn)行設(shè)置達(dá)標(biāo).根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不同層面的闖關(guān)。比如，跳高。這樣學(xué)生會各得其所，有了前進(jìn)的動力，還能體現(xiàn)課的靈活性，讓學(xué)生真正喜歡體育的同時(shí)愛上上體育課。第四點(diǎn)：難變簡化。復(fù)雜的內(nèi)容簡單化但能達(dá)到預(yù)期效果就好。體育課上讓學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)是我們的目的。一節(jié)技能學(xué)習(xí)課，那么就應(yīng)使學(xué)生掌握動作的技術(shù)要領(lǐng)和練習(xí)方法；如果是一節(jié)游戲課或者體能發(fā)展課，就應(yīng)使學(xué)生在達(dá)到鍛煉身體目的的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過這些游戲等形式鍛煉身體的方法。比如：練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，中學(xué)生對這項(xiàng)技術(shù)掌握的并不好，技術(shù)性很強(qiáng)。在練習(xí)中我是這樣做的，利用跳繩來練習(xí)充分地蹬伸。設(shè)計(jì)的過程是，由學(xué)生組合搭建橋讓學(xué)生逐步的加大難度系數(shù)，開始跳一個(gè)橋，然后跳倆個(gè)橋，再后來提高橋的高度，這樣學(xué)生興趣大增，讓學(xué)生在樂學(xué)中找到瞪伸展髖的技巧掌握了跳遠(yuǎn)中的難點(diǎn)。比單獨(dú)的講解示范簡單明了多了，起到了事半功倍的效果，從中也讓學(xué)生掌握提高彈跳力一種手段。第五點(diǎn)：新異刺激化。課后要反思：上課之前與課后學(xué)生是不是有了變化？發(fā)生了怎樣的變化？這是衡量一堂“好課”的重要尺度。課不是一上就成了好課或者說優(yōu)質(zhì)課，而是要不斷的改進(jìn)才能取得效果。我平時(shí)在上完課后會簡單與學(xué)生交談，問他們的感受，進(jìn)行調(diào)查問卷，然后總結(jié)進(jìn)行改進(jìn)。為了下次在其他班上課時(shí)更奏效。一個(gè)教案在不同班級授課會有變動。比如進(jìn)行耐久跑計(jì)時(shí)跑練習(xí)時(shí)，根據(jù)了解的情況，第個(gè)一班平時(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于第二個(gè)班，第一個(gè)班我采用的是男女分別計(jì)時(shí)，而到了另一班我采用的是同時(shí)計(jì)時(shí)，只是跑距不同，男生1000米、女生800米?？勺詈蟪龊跛?，后一個(gè)班測試的成績競好于前者，這正是男女都愛面子，不愿意被人落在后面，被人套圈，尤其是異性間。因?yàn)閺娜说陌l(fā)展來看，人有很多本能，比如說對刺激的、驚奇的東西，很容易就產(chǎn)生好奇或興趣。討論如何激發(fā)學(xué)生的興趣，可以先思考一下，學(xué)生對什么不感興趣。第六點(diǎn)：自然開放（有選擇性）化。在上耐久跑課時(shí)我采用了學(xué)生課前“自設(shè)路線跑?！笨紤]到學(xué)生的差異性，每個(gè)學(xué)生在領(lǐng)跑時(shí)可根據(jù)自己的情況設(shè)置路線難易程度不同，同時(shí)賦予他們領(lǐng)跑責(zé)任，同時(shí)體驗(yàn)了領(lǐng)軍人物的角色又有了成功感。平時(shí)的課即平平常常、實(shí)實(shí)在在的課，平時(shí)都能上的課，而不是很多人幫你準(zhǔn)備才能上的課。扎實(shí)、有效的選擇教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的生命線。在體育課上，讓學(xué)生在運(yùn)動中得到快樂，更要讓學(xué)生要樂于學(xué)習(xí)，也就是說應(yīng)使學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)，而不是教師主動地教，學(xué)生勉強(qiáng)的學(xué)。這才是上好一節(jié)體育課最重要的一點(diǎn)。如果學(xué)生樂學(xué)，那么，無論是在課上還是課下，他們都會主動通過體育運(yùn)動去鍛煉身體。一、營造和諧的課堂氛圍，激發(fā)情趣結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，如今的師生關(guān)系倡導(dǎo)一個(gè)“情”字，即“親其師，信其道，愛其徒”，這就要求師生之間在課堂中要有默契，老師以飽滿的精神狀態(tài)上課，學(xué)生以積極主動的心態(tài)聽課。教師要學(xué)會走下講臺，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，融入學(xué)生中間，成為學(xué)生可以信賴的朋友。在這樣的氣氛中，學(xué)生能夠敢于想象，敢于開口，不怕犯錯，對新知充滿求知的欲望。在教授3AUnit7Wouldyoulikeapie？Storytime時(shí)，由于我是借班上課，所以我對學(xué)生的情況并不了解，為了讓孩子們能夠快速與我親近，在課前播放歡快的歌曲，營造一種輕松的氛圍。通過一首“Goodmorning”和孩子們親切地打招呼，然后進(jìn)行自我介紹：“IamyourEnglishteachertoday.Nicetomeetyou.”在介紹的過程中，走到孩子的中間，與孩子握手打招呼，像新認(rèn)識的親密伙伴一樣。另外，上課中，我采用了常見的Magiceyes這個(gè)游戲，不同點(diǎn)在于我的音樂來源于孩子們相當(dāng)熟悉的歌曲《江南style》，讓孩子們在課堂中感受到我的課堂是充滿趣味的，孩子與我的關(guān)系也自然而然能進(jìn)一步地拉近。二、滲透豐富的背景知識，渲染情趣上課時(shí)，我經(jīng)常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事及歐美風(fēng)俗習(xí)慣，這樣既能開闊學(xué)生的視野，又能集中學(xué)生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。如在3AUnit6Wouldyoulikeapie？中教問候語“Nicetomeetyou”時(shí)和孩子親切地握手，一方面能夠了解Nicetomeetyou的語言含義，同時(shí)也能感受一種禮儀，潛移默化地告訴學(xué)生和他人打招呼時(shí)，可以相互之間握手來表示友好，那么課堂這種親密的接觸也加深了孩子對本節(jié)課的印象。三、培養(yǎng)主動的學(xué)習(xí)興趣，提升情趣興趣是最好的老師，孩子的興趣來自于好奇心，來自于身邊的鼓勵，來自于一次次成功的體驗(yàn)。老師要了解孩子內(nèi)心的渴望，給他們創(chuàng)造機(jī)會，讓他們在課堂中不斷地得到“我能行”的成功體驗(yàn)。所以這就要求老師在課堂教學(xué)中，用自己的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予肯定，用各種激發(fā)情趣的手段，讓學(xué)生投入到主動學(xué)習(xí)的行列中來。我在課堂上會使用不同的評價(jià)方式，如“ok”“good”“great”“veryclever”“excellent”來表揚(yáng)學(xué)生；還組織學(xué)生一起自我鼓勵，一邊拍手一邊齊聲說“good，good，verygood”。在課堂中我們還可以給孩子一些物質(zhì)獎勵，如在3AUnit7Wouldyoulikeapie？一課中，教授的單詞是食品類的單詞，所以我就提供了sweet為獎品。在最后的tickingtime環(huán)節(jié)做得好的學(xué)生能得到三顆星，同時(shí)也能得到三顆糖，受到鼓舞的學(xué)生頓時(shí)精神振奮，沒有得到的學(xué)生也會躍躍欲試，學(xué)生的興趣被激發(fā)出來。四、開展自主的交際活動，調(diào)動情趣培養(yǎng)學(xué)生的交際能力是英語教學(xué)的最終目的，因此，在英語課堂中我時(shí)刻把培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力作為目標(biāo)。在課堂中我會抽出大量的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行操練，開展各種語言實(shí)踐活動，創(chuàng)設(shè)情境使得課堂生活化、交際化。以3AUnit7Wouldyoulikeapie？為例，為了達(dá)到語言交際的目的，我采用了師生對話、生生對話和人機(jī)對話的方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，充分進(jìn)行互動。在學(xué)習(xí)完句型“Wouldyoulike...？”“Yes，please.”“Whatabout...？”“No，thankyou.”后，設(shè)計(jì)了pairwork這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)過的單詞來補(bǔ)全對話，生生的交流可以提高學(xué)生的交際能力，加深對句型的理解，學(xué)生根據(jù)提示，自主完成對話，可以感受到語言的實(shí)用性，體驗(yàn)到表達(dá)中的樂趣。在學(xué)習(xí)句型“Wouldyoulike...？”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生猜測楊玲想要什么食物，通過不同的選擇以及人機(jī)對話，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，也抓住了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生會說、敢說才是語言學(xué)習(xí)的最終目的。培養(yǎng)情趣的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，通過以上教學(xué)方法，我改變了陳舊的教學(xué)模式，改變了學(xué)生中普遍存在的“啞巴英語”的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使課堂充滿情趣，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情有增無減，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，為今后小學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)，為今后的教學(xué)鋪了路，搭了橋。臨床基本護(hù)理技術(shù)泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校劉小玲11、戰(zhàn)爭滿足了，1學(xué)校劉小玲學(xué)校劉小玲2項(xiàng)目十給藥法項(xiàng)目十3第一節(jié)給藥的基本知識藥物的種類、領(lǐng)取和保管(一)種類:P258藥物的劑型不同,發(fā)揮作用的速度和強(qiáng)度不同。一般情況下注射劑>溶劑>散劑>顆粒劑>膠囊>片劑。第一節(jié)給藥的基本知識4(二)藥物的領(lǐng)取病區(qū)設(shè)有藥柜,存放一定數(shù)量的常用藥,由專人負(fù)責(zé)到藥房領(lǐng)取并保管;2病區(qū)內(nèi)有固定數(shù)量的劇毒藥和麻醉藥,用后需憑醫(yī)生處方領(lǐng)取補(bǔ)充3病人的貴重藥、特殊藥憑醫(yī)生處方領(lǐng)取。(二)藥物的領(lǐng)取5(三)藥物的保管1藥柜應(yīng)放在光線明亮處,但不宜陽光直射2內(nèi)服、外用、注射藥應(yīng)分類放置,按有效期先后有計(jì)劃的使用,劇毒藥及麻醉藥應(yīng)有明顯標(biāo)記,加鎖并做好交班;(三)藥物的保管63藥瓶應(yīng)有標(biāo)簽,注明藥名(中英文對照)、劑量、濃度。內(nèi)服藥用藍(lán)色邊標(biāo)簽,外用藥用紅色邊標(biāo)簽,劇毒藥用黑色邊標(biāo)簽;3藥瓶應(yīng)有標(biāo)簽,注明藥名(中英文對74.凡無標(biāo)簽或標(biāo)簽?zāi)：?、字跡不清,藥物已過期或變色、渾濁、沉淀、潮解、發(fā)霉等均不可使用5根據(jù)藥物性質(zhì)妥善保管藥物(1)遇熱易破壞的藥物如胰島素、疫苗、抗生素、免疫球蛋白、抗毒血清等,須放冰箱內(nèi)保存;(2)易揮發(fā)、潮解、風(fēng)化的藥物如過氧乙酸、乙醇、乙迷、酵母片、糖衣片等須裝密蓋瓶內(nèi);4.凡無標(biāo)簽或標(biāo)簽?zāi)：?、字跡不清,藥物已過期或8(3)易氧化、遇光易變質(zhì)的藥物如維生素C、氨茶堿等口服藥應(yīng)裝在有色密蓋瓶中;針劑如鹽酸腎上腺素應(yīng)放在有遮光紙的盒內(nèi);(4)易燃易爆的藥物如環(huán)氧乙烷、乙醚、乙醇等,應(yīng)放在遠(yuǎn)離明火處;(5)芳香類中藥應(yīng)裝密蓋瓶中保存。6病人的個(gè)人專用藥應(yīng)單獨(dú)存放并注明床號、姓名。(3)易氧化、遇光易變質(zhì)的藥物如維生素C、氨9二、給藥原則(一)根據(jù)醫(yī)囑給藥:對有疑問的醫(yī)囑應(yīng)了解清楚后方可給藥,避免機(jī)械執(zhí)行。(二)嚴(yán)格執(zhí)行查對制度三查:操作前、中、后查。八對:對床號、姓名、藥名、劑量、濃度、有效期、時(shí)間、用法。二、給藥原則10三準(zhǔn)確安全用藥1給藥做到四準(zhǔn)確:病人(床號、姓名)、藥物(藥名、劑量、濃度)、時(shí)間、途徑準(zhǔn)確2及時(shí)分發(fā)藥物,避免放置過久使藥物污染或效價(jià)降低;三準(zhǔn)確安全用藥11臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理12臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理13臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理14臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理15臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理16臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理17臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理18臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理19臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理20臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理21臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理22臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理23臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理24臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理25臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理26臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理27臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理28臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理29臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理30臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理31臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理32臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理33臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理34臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理35臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理36臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理37臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理38臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理39臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理40臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理41臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理42臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理43臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理44臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理45臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理46臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理47臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理48臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理49臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理50臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理51臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理52臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理53臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理54臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理55臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理56臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理57臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理58臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理59臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理60臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理61臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理62臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理63臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理64臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理65臨床基本護(hù)理技術(shù)課件整理66謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕67臨床基本護(hù)理技術(shù)泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校劉小玲11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會是不守紀(jì)律的?！旯R床基本護(hù)理技術(shù)泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校劉小玲臨床基本護(hù)理技術(shù)泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校劉小玲11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會是不守紀(jì)律的?！旯麑W(xué)校劉小玲項(xiàng)目十給藥法上好每一節(jié)體育課是所有體育教師夢寐以求的事情。教學(xué)內(nèi)容的選擇是上好體育課前提，新課標(biāo)下體育與健康課教學(xué)內(nèi)容的選擇，不再像以前教學(xué)大綱那樣有統(tǒng)一規(guī)定，因而教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)該是靈活多樣的，當(dāng)然，原則上必須扎實(shí)有效、且有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意一下幾個(gè)方面：第一、目標(biāo)要統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，具體課時(shí)計(jì)劃與內(nèi)容時(shí)二者要互動，細(xì)化，處理好體育系統(tǒng)知識與體育系列活動的關(guān)系。第二、教學(xué)內(nèi)容選擇的關(guān)鍵是要在“健康第一”的思想指導(dǎo)下，面向全體學(xué)生，注重學(xué)科課程中知識、原理和技術(shù)在活動中直接經(jīng)驗(yàn)的感受與體驗(yàn)的相互轉(zhuǎn)換，使學(xué)生愿學(xué)樂練，受益終生第三、考慮到民族、地區(qū)及城市與鄉(xiāng)村差異的關(guān)系，因而盡可能地從實(shí)際出發(fā)，挖掘鄉(xiāng)土教材和民族傳統(tǒng)教材，注重所選教材的特點(diǎn)，突出自己的特色。尤其是在具體的實(shí)施過程中，要不拘一格，敢于取材，大膽創(chuàng)新。教學(xué)過程實(shí)際上是教師與學(xué)生之間的交往過程。而這個(gè)交往過程它是一個(gè)動態(tài)的，開放的過程。怎么把一堂體育課變成一堂活生生的、真正對學(xué)生有影響的，產(chǎn)生良好效果的、能達(dá)成目標(biāo)的一堂好課，這還需要我們認(rèn)真加以研究。真實(shí)的課才是好課，課堂對教師的駕馭能力、應(yīng)變能力都是一種挑戰(zhàn)，教師在應(yīng)對挑戰(zhàn)、不斷反思與修正失誤之中才有了自己的專業(yè)成長與教學(xué)智慧的生成。學(xué)生是否學(xué)會了學(xué)習(xí)，創(chuàng)新能力能否提高，是否體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣和成功養(yǎng)成了鍛煉的習(xí)慣等等，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)要關(guān)注度是教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和通過什么途徑達(dá)到目標(biāo)。這是我們無容置疑的。下面我就我的一點(diǎn)想法與大家交流：一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度好的一節(jié)體育課一定要解決好“為什么學(xué)”“為什么教”“學(xué)生是否需要”的問題，“每個(gè)學(xué)生是否得到了被人肯定需求，也就是有無成功感”，“學(xué)生能否樂于參與其中”等，比“教什么”、“怎么教”更重要。課前首先要備好一堂體育課在一個(gè)特定的環(huán)境下上好每節(jié)體育課，抓好課前工作是個(gè)重要前提，這樣才能夠做到“有備而無患”。例如我校是一所農(nóng)村中學(xué)，體育器材缺，在這種條件下要上好一節(jié)課，就得做好課前準(zhǔn)備工作，抓好“備學(xué)生、備教材、備組織教法、備場地器材、備氣候”寫好教案計(jì)劃，明確教學(xué)要求，組織教法合理時(shí)間分配科學(xué)，突出重點(diǎn)方法切實(shí)可行。對于備學(xué)生這一點(diǎn)我們要下功夫，我是這樣做的：第一、師生都參與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。學(xué)生參與備課，這是與原先不同之處。改變以往教師創(chuàng)設(shè)內(nèi)容時(shí)唱獨(dú)角戲了。首先對上課的內(nèi)容讓學(xué)生了解，然后讓學(xué)生提出他們的想法和建議。因?yàn)閷W(xué)生建議是很寶貴的，他們是具體的實(shí)施者，在征得同意后他們的參與意識會更強(qiáng)烈，更有利于教學(xué)目標(biāo)的完成。也是師生互動交流的過程，學(xué)生能主動參與進(jìn)來就是我們教改中一個(gè)突破。第二、準(zhǔn)備足夠多的器材，器材缺乏可以讓學(xué)生自制教具來代替。讓學(xué)生真正享受自己的發(fā)明創(chuàng)造，課中會更喜愛，提高上課的效果，保障上課的密度和強(qiáng)度。第三、儲備學(xué)生的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)。比如練習(xí)立定跳遠(yuǎn)時(shí)，我會提前告訴體育委員讓本班每位同學(xué)課余時(shí)間丈量一下自己當(dāng)前的跳遠(yuǎn)遠(yuǎn)度，記入載冊，以備上課時(shí)用。這樣做的目的是能了解學(xué)生現(xiàn)有的跳遠(yuǎn)水平，根據(jù)不同情況進(jìn)行教學(xué)，也能作為衡量課堂效果，并能作為評價(jià)學(xué)生提升幅度的指標(biāo)。讓學(xué)生本人也知道自己現(xiàn)有水準(zhǔn)，能給自己制定一個(gè)合適的目標(biāo)了。讓全班學(xué)生中各個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)都有效。學(xué)生能有收獲和成功感！二、課中通過什么途徑達(dá)到目標(biāo)備好一堂體育課，不等于就上好了一堂體育課。教學(xué)過程實(shí)際它是一個(gè)動態(tài)的，開放的過程。如何上好一堂體育課，實(shí)際上是說老師在面對教學(xué)現(xiàn)場的時(shí)候，如何進(jìn)行正確的駕馭、正確的處理、正確的引導(dǎo)。尤其是學(xué)生參與度等。教學(xué)有法，教無完法，貴在得法。實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性，我在這環(huán)節(jié)中點(diǎn)滴體會與大家共勉：第一點(diǎn)：器材新穎化。（啟發(fā)學(xué)生利用創(chuàng)設(shè)更多的練習(xí)方法和自制教具等等）注重教學(xué)內(nèi)容的生活性更有趣味性。抓住課的亮點(diǎn)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)的欲望。比如上實(shí)心球課時(shí)我利用了輕器械讓學(xué)生每人制定了教具，用塑料瓶裝沙，課中還設(shè)置了打保齡球的游戲。學(xué)生對器材喜愛，學(xué)習(xí)實(shí)心球技術(shù)變得生動化了，學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)會更快，又能體驗(yàn)器械在生活中的娛樂性。讓投擲技術(shù)變得不再枯燥無味。好課必須在教學(xué)內(nèi)容的組織上下最大的功夫，要注意教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，只有那些和學(xué)生實(shí)際生活緊密相連，使其產(chǎn)生迷惑、興趣、求解的問題，才有可能使學(xué)生打開思路、積極思維，才能取得更好的教學(xué)效果。第二點(diǎn)：比賽升級化。（合作學(xué)習(xí)與合作精神更能突顯，并穿插了評價(jià)。）大家知道教學(xué)比賽是我們常用的教學(xué)方法，一般都是在班內(nèi)舉行的，若是有條件可以考慮跨班級進(jìn)行，這樣會大有收獲。就像運(yùn)動員國家冠軍和奧運(yùn)冠軍的幸福指數(shù)是不一樣，這是一個(gè)道理。這樣課堂效果會更好。一次偶然機(jī)會我所教的2個(gè)班同時(shí)上課，課的內(nèi)容是快速跑，我靈機(jī)一動，讓倆個(gè)班展開友誼賽，發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生都很興奮，比賽過程非常激烈，每個(gè)學(xué)生讓自己的潛能都發(fā)揮到了極致。因?yàn)樵诶镞咉w現(xiàn)了集體榮譽(yù)感還有被人肯定的需要。預(yù)設(shè)的場景變換，抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)和中學(xué)生的好勝心，覺得富有挑戰(zhàn)行，又能展現(xiàn)自己本班的風(fēng)采，又符合了他們希望和人對抗，有一種技擊的成分在里面。一節(jié)體育課的運(yùn)動量或者運(yùn)動強(qiáng)度提升了，達(dá)到學(xué)生體育鍛煉的目的。第三點(diǎn)：過篩子化。能有效解決有的學(xué)生吃不了，有的學(xué)生吃不飽的問題。一改過去一刀切的教學(xué)方法，讓吃飽的學(xué)生自主選項(xiàng)，讓餓的學(xué)生想法繼續(xù)努力！征得學(xué)生同意的前提下進(jìn)行設(shè)置達(dá)標(biāo).根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不同層面的闖關(guān)。比如，跳高。這樣學(xué)生會各得其所，有了前進(jìn)的動力，還能體現(xiàn)課的靈活性，讓學(xué)生真正喜歡體育的同時(shí)愛上上體育課。第四點(diǎn)：難變簡化。復(fù)雜的內(nèi)容簡單化但能達(dá)到預(yù)期效果就好。體育課上讓學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)是我們的目的。一節(jié)技能學(xué)習(xí)課，那么就應(yīng)使學(xué)生掌握動作的技術(shù)要領(lǐng)和練習(xí)方法；如果是一節(jié)游戲課或者體能發(fā)展課，就應(yīng)使學(xué)生在達(dá)到鍛煉身體目的的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過這些游戲等形式鍛煉身體的方法。比如：練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，中學(xué)生對這項(xiàng)技術(shù)掌握的并不好，技術(shù)性很強(qiáng)。在練習(xí)中我是這樣做的，利用跳繩來練習(xí)充分地蹬伸。設(shè)計(jì)的過程是，由學(xué)生組合搭建橋讓學(xué)生逐步的加大難度系數(shù)，開始跳一個(gè)橋，然后跳倆個(gè)橋，再后來提高橋的高度，這樣學(xué)生興趣大增，讓學(xué)生在樂學(xué)中找到瞪伸展髖的技巧掌握了跳遠(yuǎn)中的難點(diǎn)。比單獨(dú)的講解示范簡單明了多了，起到了事半功倍的效果，從中也讓學(xué)生掌握提高彈跳力一種手段。第五點(diǎn)：新異刺激化。課后要反思：上課之前與課后學(xué)生是不是有了變化？發(fā)生了怎樣的變化？這是衡量一堂“好課”的重要尺度。課不是一上就成了好課或者說優(yōu)質(zhì)課，而是要不斷的改進(jìn)才能取得效果。我平時(shí)在上完課后會簡單與學(xué)生交談，問他們的感受，進(jìn)行調(diào)查問卷，然后總結(jié)進(jìn)行改進(jìn)。為了下次在其他班上課時(shí)更奏效。一個(gè)教案在不同班級授課會有變動。比如進(jìn)行耐久跑計(jì)時(shí)跑練習(xí)時(shí)，根據(jù)了解的情況，第個(gè)一班平時(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于第二個(gè)班，第一個(gè)班我采用的是男女分別計(jì)時(shí)，而到了另一班我采用的是同時(shí)計(jì)時(shí)，只是跑距不同，男生1000米、女生800米?？勺詈蟪龊跛?，后一個(gè)班測試的成績競好于前者，這正是男女都愛面子，不愿意被人落在后面，被人套圈，尤其是異性間。因?yàn)閺娜说陌l(fā)展來看，人有很多本能，比如說對刺激的、驚奇的東西，很容易就產(chǎn)生好奇或興趣。討論如何激發(fā)學(xué)生的興趣，可以先思考一下，學(xué)生對什么不感興趣。第六點(diǎn)：自然開放（有選擇性）化。在上耐久跑課時(shí)我采用了學(xué)生課前“自設(shè)路線跑?！笨紤]到學(xué)生的差異性，每個(gè)學(xué)生在領(lǐng)跑時(shí)可根據(jù)自己的情況設(shè)置路線難易程度不同，同時(shí)賦予他們領(lǐng)跑責(zé)任，同時(shí)體驗(yàn)了領(lǐng)軍人物的角色又有了成功感。平時(shí)的課即平平常常、實(shí)實(shí)在在的課，平時(shí)都能上的課，而不是很多人幫你準(zhǔn)備才能上的課。扎實(shí)、有效的選擇教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的生命線。在體育課上，讓學(xué)生在運(yùn)動中得到快樂，更要讓學(xué)生要樂于學(xué)習(xí)，也就是說應(yīng)使學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)，而不是教師主動地教，學(xué)生勉強(qiáng)的學(xué)。這才是上好一節(jié)體育課最重要的一點(diǎn)。如果學(xué)生樂學(xué)，那么，無論是在課上還是課下，他們都會主動通過體育運(yùn)動去鍛煉身體。一、營造和諧的課堂氛圍，激發(fā)情趣結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，如今的師生關(guān)系倡導(dǎo)一個(gè)“情”字，即“親其師，信其道，愛其徒”，這就要求師生之間在課堂中要有默契，老師以飽滿的精神狀態(tài)上課，學(xué)生以積極主動的心態(tài)聽課。教師要學(xué)會走下講臺，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，融入學(xué)生中間，成為學(xué)生可以信賴的朋友。在這樣的氣氛中，學(xué)生能夠敢于想象，敢于開口，不怕犯錯，對新知充滿求知的欲望。在教授3AUnit7Wouldyoulikeapie？Storytime時(shí)，由于我是借班上課，所以我對學(xué)生的情況并不了解，為了讓孩子們能夠快速與我親近，在課前播放歡快的歌曲，營造一種輕松的氛圍。通過一首“Goodmorning”和孩子們親切地打招呼，然后進(jìn)行自我介紹：“IamyourEnglishteachertoday.Nicetomeetyou.”在介紹的過程中，走到孩子的中間，與孩子握手打招呼，像新認(rèn)識的親密伙伴一樣。另外，上課中，我采用了常見的Magiceyes這個(gè)游戲，不同點(diǎn)在于我的音樂來源于孩子們相當(dāng)熟悉的歌曲《江南style》，讓孩子們在課堂中感受到我的課堂是充滿趣味的，孩子與我的關(guān)系也自然而然能進(jìn)一步地拉近。二、滲透豐富的背景知識，渲染情趣上課時(shí)，我經(jīng)常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事及歐美風(fēng)俗習(xí)慣，這樣既能開闊學(xué)生的視野，又能集中學(xué)生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。如在3AUnit6Wouldyoulikeapie？中教問候語“Nicetomeetyou”時(shí)和孩子親切地握手，一方面能夠了解Nicetomeetyou的語言含義，同時(shí)也能感受一種禮儀，潛移默化地告訴學(xué)生和他人打招呼時(shí)，可以相互之間握手來表示友好，那么課堂這種親密的接觸也加深了孩子對本節(jié)課的印象。三、培養(yǎng)主動的學(xué)習(xí)興趣，提升情趣興趣是最好的老師，孩子的興趣來自于好奇心，來自于身邊的鼓勵，來自于一次次成功的體驗(yàn)。老師要了解孩子內(nèi)心的渴望，給他們創(chuàng)造機(jī)會，讓他們在課堂中不斷地得到“我能行”的成功體驗(yàn)。所以這就要求老師在課堂教學(xué)中，用自己的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予肯定，用各種激發(fā)情趣的手段，讓學(xué)生投入到主動學(xué)習(xí)的行列中來。我在課堂上會使用不同的評價(jià)方式，如“ok”“good”“great”“veryclever”“excellent”來表揚(yáng)學(xué)生；還組織學(xué)生一起自我鼓勵，一邊拍手一邊齊聲說“good，good，verygood”。在課堂中我們還可以給孩子一些物質(zhì)獎勵，如在3AUnit7Wouldyoulikeapie？一課中，教授的單詞是食品類的單詞，所以我就提供了sweet為獎品。在最后的tickingtime環(huán)節(jié)做得好的學(xué)生能得到三顆星，同時(shí)也能得到三顆糖，受到鼓舞的學(xué)生頓時(shí)精神振奮，沒有得到的學(xué)生也會躍躍欲試，學(xué)生的興趣被激發(fā)出來。四、開展自主的交際活動，調(diào)動情趣培養(yǎng)學(xué)生的交際能力是英語教學(xué)的最終目的，因此，在英語課堂中我時(shí)刻把培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力作為目標(biāo)。在課堂中我會抽出大量的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行操練，開展各種語言實(shí)踐活動，創(chuàng)設(shè)情境使得課堂生活化、交際化。以3AUnit7Wouldyoulikeapie？為例，為了達(dá)到語言交際的目的，我采用了師生對話、生生對話和人機(jī)對話的方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，充分進(jìn)行互動。在學(xué)習(xí)完句型“Wouldyoulike...？”“Yes，please.”“Whatabout...？”“No，thankyou.”后，設(shè)計(jì)了pairwork這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)過的單詞來補(bǔ)全對話，生生的交流可以提高學(xué)生的交際能力，加深對句型的理解，學(xué)生根據(jù)提示，自主完成對話，可以感受到語言的實(shí)用性，體驗(yàn)到表達(dá)中的樂趣。在學(xué)習(xí)句型“Wouldyoulike...？”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生猜測楊玲想要什么食物，通過不同的選擇以及人機(jī)對話，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，也抓住了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生會說、敢說才是語言學(xué)習(xí)的最終目的。培養(yǎng)情趣的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，通過以上教學(xué)方法，我改變了陳舊的教學(xué)模式，改變了學(xué)生中普遍存在的“啞巴英語”的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使課堂充滿情趣，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情有增無減，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，為今后小學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)，為今后的教學(xué)鋪了路，搭了橋。臨床基本護(hù)理技術(shù)泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校劉小玲11、戰(zhàn)爭滿足了，68學(xué)校劉小玲學(xué)校劉小玲69項(xiàng)目十給藥法項(xiàng)目十70第一節(jié)給藥的基本知識藥物的種類、領(lǐng)取和保管(一)種類:P258藥物的劑型不同,發(fā)揮作用的速度和強(qiáng)度不同。一般情況下注射劑>溶劑>散劑>顆粒劑>膠囊>片劑。第一節(jié)給藥的基本知識71(二)藥物的領(lǐng)取病區(qū)設(shè)有藥柜,存放一定數(shù)量的常用藥,由專人負(fù)責(zé)到藥房領(lǐng)取并保管;2病區(qū)內(nèi)有固定數(shù)量的劇毒藥和麻醉藥,用后需憑醫(yī)生處方領(lǐng)取補(bǔ)充3病人的貴重藥、特殊藥憑醫(yī)生處方領(lǐng)取。(二)藥物的領(lǐng)取72(三)藥物的保管1藥柜應(yīng)放在光線明亮處,但不宜陽光直射2內(nèi)服、外用、注射藥應(yīng)分類放置,按有效期先后有計(jì)劃的使用,劇毒藥及麻醉藥應(yīng)有明顯標(biāo)記,加鎖并做好交班;(三)藥物的保管733藥瓶應(yīng)有標(biāo)簽,注明藥名(中英文對照)、劑量、濃度。內(nèi)服藥用藍(lán)色邊標(biāo)簽,外用藥用紅色邊標(biāo)簽,劇毒藥用黑色邊標(biāo)簽;3藥瓶應(yīng)有標(biāo)簽,注明藥名(中英文對744.凡無標(biāo)簽或標(biāo)簽?zāi)：?、字跡不清,藥物已過期或變色、渾濁、沉淀、潮解、發(fā)霉等均不可使用5根據(jù)藥物性質(zhì)妥善保管藥物(1)遇熱易破壞的藥物如胰島素、疫苗、抗生素、免疫球蛋白、抗毒血清等,須放冰箱內(nèi)保存;(2)易揮發(fā)、潮解、風(fēng)化的藥物如過氧乙酸、乙醇、乙