部編版一年級(jí)下冊(cè)端午粽教案

部編版一年級(jí)下冊(cè)端午粽教案這是部編版一年級(jí)下冊(cè)端午粽教案，是優(yōu)秀的一年級(jí)下冊(cè)語文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。部編版一年級(jí)下冊(cè)端午粽教案第1篇一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境1.導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《端午粽》的字詞，這節(jié)課我們先來做一個(gè)小游戲：找動(dòng)物。以小組為單位讀詞語，看看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)確。(1)多媒體出示小動(dòng)物的圖片：熊貓、山羊、兔子……(2)小組派代表選擇喜歡的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物后面隱藏一個(gè)本課的詞語，小組同學(xué)認(rèn)讀詞語，獲勝小組得到相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。2.師生共同齊讀課文。設(shè)計(jì)意圖：漢字的學(xué)習(xí)是反復(fù)而又長(zhǎng)期的過程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會(huì)，在復(fù)習(xí)中鞏固、加深學(xué)生對(duì)新學(xué)字的印象。這樣既提高了學(xué)生識(shí)字的效率，又延續(xù)了上節(jié)課的教學(xué)情境，便于本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的開展。二、誦讀課文，品味內(nèi)容1.抓住重點(diǎn)語句，指導(dǎo)朗讀。(1)品讀課文第二自然段。(2)教師提出問題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說一說。外婆包的粽子是什么樣的。(3)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。(5)詞語填空讀課文。①課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。②教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”?③課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。④指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。⑤學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。2.品讀課文第四自然段。課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗?預(yù)設(shè)：①為了紀(jì)念偉大的愛國(guó)詩人屈原。②指名學(xué)生匯報(bào)詩人屈原的歷史事跡③教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。三、指導(dǎo)觀察，正確書寫1.創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。(1)老師今天帶來了幾個(gè)美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃?(2)課件出示：寫有生字的粽子圖片。(3)導(dǎo)學(xué)：你們認(rèn)識(shí)它們嗎?我們來學(xué)寫這幾個(gè)生字，寫得好的同學(xué)會(huì)得到香甜美味的粽子。2.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字——午。(1)觀察生字外形，注意書寫時(shí)懸針豎不出頭。(2)學(xué)生描紅書寫，在本子上寫兩個(gè)。(3)同桌之間展示，同桌互評(píng)。3.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫，學(xué)生練寫。(2)引導(dǎo)學(xué)生說一說了解了哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。預(yù)設(shè)：中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)……(3)通過對(duì)節(jié)日的闡述，給“節(jié)”字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——米。(1)導(dǎo)學(xué)：我們“品嘗”了香甜的糯米粽，一起來認(rèn)識(shí)糯米的“米”字。(2)多媒體課件展示圖片：(3)學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程，理解字義。5.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——分。(1)反義詞對(duì)對(duì)碰理解字義：“合”的反義詞是“分(2)書寫要領(lǐng)：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。(3)師生講評(píng)，展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步。四、總結(jié)全文，情感升華1.引導(dǎo)學(xué)生說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。2.教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí)，不要忘記緬懷偉大的愛國(guó)詩人——屈原。部編版一年級(jí)下冊(cè)端午粽教案第2篇教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。3.情感目標(biāo)：知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛國(guó)詩人，激發(fā)愛國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛國(guó)詩人，激發(fā)愛國(guó)情感。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能認(rèn)識(shí)“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”7個(gè)生字。2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課。師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?生：端午節(jié)。師：端午節(jié)都做什么？生：吃粽子，賽龍舟。師：今天我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新文章。（板書課題：端午粽）二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，文章講了什么事情？2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。（2）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2、寫字。（1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛國(guó)詩人，激發(fā)愛國(guó)情感。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，知道了端午節(jié)吃粽子，那粽子如何包啊？需要我們提前準(zhǔn)備什么材料??？（學(xué)生自由回答）師：下面讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀課文，整體感和。1、教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。2、學(xué)生分小組讀。3、讀了這篇課文你了解什么？小組之間互相說說，教師抽查一個(gè)小組匯報(bào)。三、深入理解課文。1、文章有幾個(gè)自然段？（四個(gè)自然段）2、師：讀文章第二段，說一說包粽子前要準(zhǔn)備什么材料？生：箬竹葉、糯米、紅棗、線。師：下面我們來觀看一下包粽子的過程吧。（播放視頻）3、師：同學(xué)們，平時(shí)吃過什么餡的粽子啊?生：紅棗、蜜棗、豆沙??師：那外婆給“我們”煮的什么餡的粽子?。可杭t棗、紅豆、鮮肉。4、師：同學(xué)們，知道端午節(jié)的由來嗎？生：為了紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原。師：誰能給大家講講屈原的故事？（學(xué)生可以試講，教師補(bǔ)充）屈原的故事屈原，名平，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)人，他是楚國(guó)的三閭大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行強(qiáng)國(guó)的主張，遭到了守舊派的反對(duì)。他們不斷地在楚懷王面前講屈原的壞話。公元前229年，秦國(guó)攻占了楚國(guó)的八座城池?？?，這里就是秦國(guó)，這里是楚國(guó)。秦國(guó)攻占了楚國(guó)的八座城池后，接著又派使臣請(qǐng)楚懷王去秦國(guó)議和。屈原看破了秦王的陰謀，他知道秦國(guó)的議和是假的，是騙人的。秦國(guó)要滅掉楚國(guó)才是真的。屈原冒死進(jìn)諫，叫楚懷王不要去議和。你們看，這是屈原，這是楚懷王?？墒浅淹醪坏宦犌膭窀?，反而將屈原趕出了楚國(guó)的都城郢都。楚懷王如期赴會(huì)，大家再猜猜會(huì)是什么結(jié)果呢？對(duì)，楚懷王一到秦國(guó)就被囚禁起來了。他悔恨交加，憂郁成病，三年后就客死在秦國(guó)了。楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國(guó)，頃襄王倉(cāng)惶撤離京城，秦兵攻占了郢都。屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢都被攻破的噩耗后，萬念俱灰，他所有的救國(guó)救民的理想都破滅了，富國(guó)強(qiáng)民更是不可能了，屈原仰天長(zhǎng)嘆一聲，抱著大石頭投入了滾滾的汩羅江。師：同學(xué)們，聽了故事以后，你能說說屈原是個(gè)怎樣的人嗎？生：屈原是個(gè)憂國(guó)憂民的人，愛國(guó)的詩人，和祖國(guó)共存亡的人。師：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？生：每年五月初五端午節(jié)吃粽子紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原。四、課外拓展。師：同學(xué)們，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，除了吃棕子還干什么？生：賽龍舟、掛香包等。師：為什么吃粽子？為什么賽龍舟？（學(xué)生可能不知或不完整）師：因?yàn)槿藗優(yōu)榱朔乐刽~蝦傷害屈原的尸體，就用粽葉包上糯米投入江中。后來就有了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。因?yàn)槿藗優(yōu)榱朔乐顾謧η?，就把小船裝扮成龍的形象，水怪以為是龍王來了，就會(huì)被嚇跑。這就形成了賽龍舟。五、總結(jié)全文。端午節(jié)的習(xí)俗還有很多，如：飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像等。中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，給我們展示了多姿多彩的民族文化，顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞智慧。我們要熱愛中國(guó)的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。板書設(shè)計(jì)：10端午粽吃粽子、賽龍舟端午節(jié)愛國(guó)之情紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原課后反思：由于本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際密切相連，所以在課前我就布置學(xué)生收集有關(guān)端午節(jié)和屈原的材料，在課堂上交流、反饋，加深本文了解，也拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和愛國(guó)熱情。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)我始終以讀為主，讓學(xué)生從帶著問題讀到讀通、讀順，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實(shí)感，讓他們屈原的一腔愛國(guó)熱情和人們對(duì)屈原的思念和尊敬。部編版一年級(jí)下冊(cè)端午粽教案第3篇教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)立字旁和米字旁兩個(gè)偏旁，會(huì)寫“午”、“米”和“真”字。2.學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子，通過體會(huì)心情朗讀好課文。3.了解粽子的制作方法，積累課文中表示顏色的疊詞。4.初步了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗、來歷。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解粽子的制作方法。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子，積累課文中表示顏色的疊詞。教學(xué)過程課前熱身環(huán)節(jié)老師提問我發(fā)言小小手兒舉過肩緊急情況不能耽緊握拳頭把信傳如有補(bǔ)充想表白小小食指伸出來心有疑問解不開食指一彎頭一歪發(fā)言精彩我同意大拇指頭贊起來要是有了新主張中指食指齊上揚(yáng)爭(zhēng)取發(fā)言機(jī)會(huì)多牢記咱的舉手歌師：希望這節(jié)課，孩子們能夠認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。一、兒歌導(dǎo)入1.小詩互動(dòng)環(huán)節(jié)，今天，我們一起來認(rèn)識(shí)這樣幸福的一家人，他們?cè)谶@一天特別忙，你們看。老師和學(xué)生一人讀一句，其他同學(xué)注意認(rèn)真聽：今天，爸爸特別有力氣，他說，賽龍舟，他要得第一。今天，媽媽一早起來就淘米，她說，要給我們包甜甜的粽子。晚上，在燈下，奶奶給我講屈原的故事，我知道了，端午節(jié)的來歷。2．師：這一天，爸爸、媽媽、奶奶分別要去干什么？根據(jù)學(xué)生回答后，師出示準(zhǔn)備的卡紙“劃龍舟，包粽子，講屈原”一一貼在黑板上。劃龍舟：你看過劃龍舟嗎？在哪里看的？最后誰得了第一名？包粽子：你看過家人包粽子嗎？他們?cè)趺窗?？講屈原：你知道屈原是誰嗎？學(xué)生暢所欲言，師：你們知道這一家人在過什么節(jié)嗎？每年的農(nóng)歷五月初五就是端午節(jié)，我們有吃粽子的習(xí)慣，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)粽子的課文?！抖宋玺铡?.今天我們來學(xué)習(xí)第十課《端午粽》板書課題：10.端午粽（伸出右手跟著老師書空課題），跟老師一起齊讀課題（端午粽）同學(xué)們，端是立字旁，能給端組個(gè)詞？同學(xué)們坐的真端正，我們?cè)賮砜吹竭@個(gè)午字，觀察一下“午”在田字格里應(yīng)該怎么寫呢？午的第三筆的橫在橫中線上，第四筆豎在豎中線上，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師書空“午”字，現(xiàn)在把書翻到第47面，寫午字，先描紅再在空白的田字格里寫兩個(gè)。粽是米字旁，給粽組個(gè)詞，粽子，跟老師來讀一遍粽子，我們?cè)賮砜吹竭@個(gè)單元學(xué)的其他詞語，粽子、兒子、李子，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？粽子、兒子、李子的子都是輕聲。在我們寫字時(shí)要做到三個(gè)“一”，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌子一拳。二、品粽子的色、味以及花樣過渡：今天我們一起到外婆家去嘗一嘗外婆包的端午粽。（一）初讀課文：自由讀課文請(qǐng)同學(xué)們找出表示粽子樣子的句子。（二）品味端午粽1.觀端午粽之“色”誰找到了描寫粽子樣子的句子？你來說（出示句子），你的發(fā)言非常完整，指名來讀讀這個(gè)句子。我們一起合作讀這個(gè)句子，老師讀黑體字部分，你們讀紅體字部分師生合作讀：師：粽子是用......生：青青的箬竹葉包的。師：里面裹著.....生：白白的糯米。師：中間有.....生：一顆紅紅的棗。師提問：粽子是用（）的箬竹葉包著，里面裹著（）糯米，中間有一顆（）棗（出示箬竹葉、糯米、棗的圖片）生：青青的、白白的、紅紅的師：青青的、白白的、紅紅的，這些詞語就叫疊詞，這些疊詞寫出了粽子的顏色（板書色）。我們來完成一道連線題。你還知道哪些這樣的疊詞嗎？指名說，盡量給孩子們發(fā)言的機(jī)會(huì)。青青的箬竹葉，白白的糯米，紅紅的棗，（）的小草，綠綠的小草，（）的房子，高高的房子，誰還能照樣子說一說，什么的什么粽子的外面是用（），里面（），中間（）。師小結(jié)：介紹事物的時(shí)候我們可以從“外表、里面、中間”有條理的介紹。練習(xí)說話，出示圖片：西瓜。師：以后，我們可以用這樣的方法介紹各種各樣的事物。師：你還可以用這樣的方法，介紹橘子嗎？2.聞端午粽之“香”過渡：剛剛我們了解了粽子的顏色，那它的味道如何呢？（板書味）同學(xué)們?cè)倏吹降诙匀欢?。指名來讀一讀。出示文段：外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。同學(xué)們，在這句話里發(fā)現(xiàn)了什么？掀、飄、剝、咬，這四個(gè)詞都是動(dòng)詞。誰來加上動(dòng)作來讀讀這兩句話？指名讀。現(xiàn)在我們站起來，一起加上動(dòng)作讀一讀。3.你做的動(dòng)作真形象，你剛剛吃的是什么粽子？看來粽子的花樣真多。我們?cè)賮砜吹竭@個(gè)真字，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師書空“真”字，在我們寫字時(shí)要做到三個(gè)“一”，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌子一拳。這粽子是什么味道？你們能不能從課文中找到一個(gè)詞形容這個(gè)味道呢？（美滋滋）你們還吃過什么美滋滋的東西？同學(xué)們就帶著這種美滋滋的感覺讀第二自然段。師：哇，剛剛聽你們一說，老師的口水都流出來了。4.過渡：是啊，同學(xué)們，每次到了端午節(jié)，家家戶戶都吃粽子。而一到端午節(jié)，外婆總會(huì)煮好一鍋粽子，盼著我們回去。出示：（1）一到端午節(jié)，外婆總會(huì)煮好一鍋粽子，盼著我們