初二語文下冊期中試卷

初二語文下冊期中試卷一、(共12分，每小題3分)1.下列各組詞語中加點(diǎn)字注音或字形有誤的一組是()A.譬如頹唐簌簌(sù)唯利是圖B.惆悵窒息彷徨(páng)無動于衷C.徒然狼籍混沌(hùn)虛無縹緲D.嘉許囑咐差使(chāi)觸目傷懷2.依次填入下面橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)拜金主義的“洪流”不論如何，如何沖擊，始終毀滅不了我的理想。(2)他用兩手著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，努力的樣子。A.洶涌抓露出B.泛濫攀顯出C.洶涌攀顯出D.泛濫抓露出3.下列各項中，有語病的一項是()A.因為看見父親孤單離去的略帶臃腫的背影，站臺上的朱自清潸然淚下。B.武漢電視臺新近推出的一檔民生新聞節(jié)目――《傳奇故事》，深受市民歡迎。C.湖北省圖書館為營造“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的良好閱讀氛圍，向全市征集“市民閱讀好建議”。D.世界各國正面臨著水土流失、土地沙化、垃圾處理、空氣污染等。4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的一項是()A.“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明和谷雨的天氣。B.中國在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的同時，也出現(xiàn)了不少問題：交通擁堵、工作與生活功能區(qū)隔分明、城市排水系統(tǒng)不完善致暴雨內(nèi)澇……C.我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏?！盌.英國詩人雪萊在他著名的《西風(fēng)頌》里寫道：“冬天已經(jīng)到了，春天還會遠(yuǎn)嗎?”二、(9分，每小題3分)閱讀下面的短文，完成5―7題。長期接收碎片化知識的弊端你所接受的所有信息，決定了你的思維方式。長期接受碎片化信息的后果，就是讓你的思維變得狹隘，難以進(jìn)行復(fù)雜的思考。碎片化信息通常具備這樣的特征：它們往往是一些事實(shí)的集合卻缺乏邏輯的關(guān)聯(lián)，它們大量簡化了推演的過程，或者將多路徑簡化為單一路徑。簡言之，碎片信息為了達(dá)到易于習(xí)得的目的，通常會顯著降低認(rèn)知成本，最明顯的方式就是將復(fù)雜的事物簡單化。它們往往只告訴你表面上的東西，卻不會告訴你背后的原理，以及它與其他事物之間的聯(lián)系。我們所說的“知識”，由兩部分組成：一是“事實(shí)，”(或“觀念”)，二是“聯(lián)系”。事實(shí)就是一個個點(diǎn)，聯(lián)系則是把點(diǎn)連接起來的線，它們所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)，就是我們的知識結(jié)構(gòu)。當(dāng)我們接受碎片化信息時，我們實(shí)際上是在擴(kuò)充“事實(shí)”，但并沒有增加“聯(lián)系”。長此以往，會使我們的知識結(jié)構(gòu)變成一張浮點(diǎn)圖：孤零零的知識點(diǎn)漂浮在各個位置，卻缺乏一個將它們有序串聯(lián)起來的網(wǎng)絡(luò)。這樣的結(jié)果是碎片化知識通過連續(xù)的新鮮內(nèi)容，不斷刺激你的大腦，讓你始終處于“啊!又知道了新的東西”的喜悅中，從而難以自拔。這也就是我們難以抑制刷微博、刷朋友圈的緣故，因為我們只需要付出很少，就可以沉浸在“獲得了新東西”的刺激里面。但是，這些獲得的信息，因為它們?nèi)鄙俑渌畔⒌摹奥?lián)系”，難以被我們“提取”，而“提取”得越少的內(nèi)容，會被提取得多的內(nèi)容擠壓在記憶的底部――因此，這些碎片化的信息極其容易被我們遺忘。你以為你得到了很多，但其實(shí)你什么都沒有得到。我們的知識網(wǎng)絡(luò)，決定了我們?nèi)绾嗡伎?。那么，長期接受碎片信息，對你的思考能力并沒有提升――你的“網(wǎng)絡(luò)”并沒有擴(kuò)大;長期接受碎片信息甚至是有害的――你已經(jīng)習(xí)慣了用孤立的知識點(diǎn)去看待問題，習(xí)慣了一層兩層的思維，難以對事物進(jìn)行五層六層乃至更深入的剖析。長此以往，你將弱化對于復(fù)雜事物的思考能力。這里要注意一點(diǎn)，碎片化信息，其實(shí)跟來源沒有太大關(guān)系。如果你習(xí)慣了接受“A是B”、“C是壞的”、“因為A所以B”的簡單觀念，那么，無論你是在刷微博、朋友圈，還是在讀書，其實(shí)接受的都是碎片化知識。在接受碎片化信息時，較為聰明的人，會去思考這些信息產(chǎn)生的背景、原因、合理性、必要性、可能性等等。他們會拔高一層去看待這些內(nèi)容，從而更容易找到一根線條，將它和遠(yuǎn)處的某個固有的“觀念”聯(lián)系在一起，從而拓展自己的知識網(wǎng)絡(luò)。所以，如果你有這樣的意識，就能避免碎片化認(rèn)識。具體的方式是：先建立自己的知識網(wǎng)絡(luò)。把你已經(jīng)知道的東西梳理一遍，把你能夠說出的某個知識點(diǎn)的影響因素，以及它對其他事物的影響聯(lián)系起來，從而構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)。閱讀、學(xué)習(xí)的時候，當(dāng)接觸到一個新的知識點(diǎn)時，先考慮如何將其納入知識網(wǎng)絡(luò)。在腦子里回想你的知識網(wǎng)絡(luò)，思考它可以如何跟你已經(jīng)知道的東西聯(lián)系起來。如果找到了對應(yīng)的點(diǎn)，弄通了路徑，將這個新的知識點(diǎn)跟已經(jīng)知道的某個點(diǎn)連接起來，使這個知識點(diǎn)成為你的知識網(wǎng)絡(luò)的一部分，這個知識點(diǎn)就真正屬于你的了。5.下列對文中“碎片化信息”特征的表述，不準(zhǔn)確的一項是()A.碎片化信息往往是一些沒有邏輯關(guān)聯(lián)的事實(shí)或觀念的集合體。B.碎片化信息通過簡化推演過程，減少表述路徑，讓復(fù)雜事物簡單化。C.碎片化信息因為降低了認(rèn)知成本，所以在傳播中易于習(xí)得。D.碎片化信息往往呈現(xiàn)出它與其他事物之間的聯(lián)系，而忽略事物內(nèi)在的原理。6.下列對“接受碎片化信息的弊端”的表述，不準(zhǔn)確的一項是A.接受碎片化信息只是在接受一堆孤立而無聯(lián)系對提升思維能力沒有幫助的“事實(shí)”。B.接受碎片化信息只需付出很少的精力，就能獲得大量新東西，易讓人們沉浸在虛假的喜悅中。C.長期接受碎片化信息，獲得的新信息沒有跟其他信息聯(lián)系起來，因而造成大腦“提取”這些信息困難。D.長期接受碎片化信息，雖然會讓自己養(yǎng)成深入剖析的習(xí)慣，卻也沒能提升自己的思考能力。7.下列對如何避免碎片化信息帶來的傷害，表述不準(zhǔn)確的一項是A.微博、朋友圈是碎片化信息的來源，應(yīng)多把時間用在讀書上，盡量遠(yuǎn)離碎片化信息。B.在接受碎片化信息時，應(yīng)盡量思考信息產(chǎn)生的背景、原因、合理性、必要性、可能性等等。C.養(yǎng)成拔高一個層次去看待問題的習(xí)慣，將接受到的碎片化知識與其他相關(guān)的知識聯(lián)系起來。D.建立自己的知識網(wǎng)絡(luò)，主動將接受到的碎片化知識納人到自己構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)之中。三、(共9分，每小題3分)閱讀下面的文言文，回答8-10小題。嚴(yán)君平不仕嚴(yán)遵字君平，蜀人也。隱居不仕，常賣卜①。于成都市，日得百錢以自給;卜訖則閉肆下簾以著書為事。蜀有富人羅沖者，問君平曰：“君何以不仕?”君平曰：“無以自發(fā)?！睕_為君平具車馬衣糧，君平曰：“吾病耳，非不足也。我有余，而子不足，奈何以不足奉有余?”沖曰：“吾有萬金，子無擔(dān)石②，乃云有余，不亦謬乎?”君平曰：“不然。吾前宿子家，人定③而役未息，晝夜汲汲④未嘗有足。今我以卜為業(yè)，不下床而錢自至，猶余數(shù)百，塵埃厚寸，不知所用，此非我有余而子不足邪?”沖大慚。君平嘆曰：“益我貨者損我神，生我名者殺我身，故不仕也?！?選自晉皇甫謐《高士傳》)[注釋]①卜：卜卦算命。②擔(dān)石：舊時重量單位。③人定：半夜時分。④汲汲：心情急切的樣子。8.對下列句子中加點(diǎn)詞的理解不正確的一項是()A.隱居不仕，常賣卜。(仕：做官。)B.沖為君平具車馬衣糧。(具：準(zhǔn)備。)C.吾病耳，非不足也。(?。河屑膊?。)D.晝夜汲汲未嘗有足。(足：滿足。)9.對文中劃波浪線句子的斷句，正確的一項是()A.卜訖則閉肆/下簾以著書為事。B.卜訖/則閉肆/下簾以著書為事。C.卜訖/則閉肆下簾/以著書為事。D.卜訖/則閉肆/下簾/以著書為事。10.下列對原文的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.嚴(yán)遵喜歡寫書，不愿做官，靠給人算卦來維持生計。B.富人羅沖接濟(jì)嚴(yán)遵，為他準(zhǔn)備車子馬匹衣服糧食及錢，嚴(yán)遵認(rèn)為不需要接濟(jì)。C.嚴(yán)遵不羨慕羅沖有萬兩黃金，雖只有幾百余錢但自覺滿足。D.嚴(yán)遵從前夜以繼日的忙碌，半夜還不能休息。四、(14分)11.將上面文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)益我貨者損我神，生我名者殺我身，故不仕也。12.填空。(10分，每空2分。)(1)，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)(2)沉舟側(cè)畔千帆過，。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)(3)重巖疊嶂，，自非亭午夜分，不見曦月。(酈道元《三峽》)(4)孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》一詩中，“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”這兩句的意思是，詩人借這兩句隱喻。五、(18分)閱讀下面的文章，回答13-16小題。坦然走過乞丐畢淑敏⑴喜歡張愛玲的一個理由，是她說自己不喜歡乞丐。凡人不敢說厭惡乞丐，特別是女性，那樣顯得多不善良啊。⑵乞丐是一個現(xiàn)象，它把貧窮和孱弱表面化了，癱軟地體現(xiàn)了出來。它把人的哀助赤裸裸地表達(dá)著，讓他人在同情之后，起了幫助的欲望和收獲施與的喜悅。⑶于是乞丐就成了常說常新的'話題，名著中的乞丐常常是睿智和淳厚的，平常人也有很多與乞丐有關(guān)的故事。聽過一個女子講述，她最終決定嫁給丈夫，是因為那個男人在看到乞丐的時候，總是一往情深地掏錢。某次竟把請女孩吃飯的錢悉數(shù)捧出，以至于兩個人只能空腹沿江散步(女孩的錢只夠兩人回家的路費(fèi))。女孩認(rèn)定男子值得信賴，很快和他結(jié)婚了。那個衣衫不整的乞丐不知不覺中成了紅娘。當(dāng)我對女孩見微知著的聰敏欣賞不已時，她臉色陡沉，說婚后不久發(fā)現(xiàn)丈夫狹隘虛偽，很快分道揚(yáng)鑣。于是那個乞丐又在渾然不覺中成了罪人。⑷我茫然了，不知如何對待這大城市眉眼上的瘤。某天和海外宗教界的朋友結(jié)伴走地鐵。骯臟的老乞丐裹著污濁破氈，半跪半俯地?fù)踝×穗A梯，破舊草帽中，零星小幣閃著黯淡的光。氈下像槍管一般刺出半截腿，該長著腳的地方，是一團(tuán)褐色的腐肉。情景的慘和氣味的熏，使人不得不遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下點(diǎn)錢，逃也似的躲開。⑸我知趣地退后了幾步，和朋友拉開距離。依她的慈悲和博愛，無論捐出多少，都是心意，也是隱私，我尊重地閃開為好。⑹她端莊地走了過去，俯身對殘疾老人說：“請你讓一讓，不要阻了通道，你沒看到人們都繞開你走嗎?這讓大家多不方便啊?！崩先藦牡孛嫣鸪霭霃埬?，并不答她的話，我行我素道：“行行好，太太，給幾個小錢……”⑺朋友悄然走了過去，不曾放下一枚分幣。進(jìn)入地鐵，找到站內(nèi)的工作人員，她說：“通道上有個乞丐，妨礙了交通，請你們敦促他走開?！雹涛覠o聲地看著這一切，心想不給錢尚能理解，比如恰逢心緒不佳，無有余力關(guān)顧他人，但找了公安驅(qū)趕老丐，是不是也嫌過嚴(yán)?忍不住替她找理由，說：“我看到報載，有些乞丐騙吃騙喝，白天在街上乞討衣衫襤褸，下了班之后，西裝革履地下館子。有的干脆以此為業(yè)，幾年下來，居然在鄉(xiāng)下起樓造屋成了當(dāng)?shù)厥赘?。想你一眼看出那乞丐正是這路人等?”⑼朋友笑了，說我：“哪有這份神功。你說的那些事例我也在報上看過。具體到這位老人，沒有證據(jù)，我們不可以隨便懷疑?！蔽乙苫蟮溃骸凹热荒悴徽J(rèn)為他是壞人，為何不施舍?”⑽朋友道：“可我也不能判斷出他是否真的貧病無依，難以自食其力啊?！雹衔艺f：“這卻難了。每個人在掏腰包施舍之前，難道還要雇個偵探，一一查訪乞丐們的收入情況嗎?”朋友正色道：“這正是現(xiàn)代社會的為難之處。農(nóng)耕社會，誰個窮誰個真無助，十里八鄉(xiāng)的人都心里有數(shù)。進(jìn)入信息社會了，人員大量流動，我們知道火星幾日幾時幾分大沖，一般人卻無法掌握乞丐們的真實(shí)背景?！蔽艺f：“那怎么辦呢?有些乞丐擋住你的路，展示他們的殘疾和可怕，嚇得你不得不扔錢。幾個人同行，若你袖手而過，就顯出小氣和不仁，壓力也挺大啊?！雹信笥颜f：“我是從不在馬路邊施舍的。那樣不是仁慈，而是愚蠢。當(dāng)然了，我不敢說馬路邊的每一個人都不該救助，但救助，也要有現(xiàn)代的意識。你給了一點(diǎn)錢，他就叩頭，他靠出賣尊嚴(yán)得到金錢，你收獲了廉價的欲望滿足。你的那幾個小錢，是不配得到這樣的回報的。他輕易地以頭觸地，因為他已不看重自我。那種靠展示生理惡疾，壓榨人們的感官，更是一種潛在的威脅和逼迫。利用丑惡博得金錢，古來就被稱為“惡乞”，被人所不齒。如果你辛辛苦苦掙來的錢，卻助長了不良之風(fēng)，不正與你善良的愿望相悖嗎!”⒀我聽得點(diǎn)頭，又問：“那我們?nèi)绾问┥崮?”⒁朋友說，要有正式的慈善機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)這些事務(wù)。它要接受各方面的監(jiān)督，來有來路，去有去向，一清二白才能把好鋼使在刀刃上，又省了普通民眾的甄別之難。⒂從那以后，我可以坦然走過乞丐身旁。對那些慷慨解囊之人不再仰慕，對那些揚(yáng)長而去之人也不再側(cè)目。13.請結(jié)合文章內(nèi)容，理解第④自然段“我茫然了，不知如何對待這大城市眉眼上的瘤”一句的含義。(4分)14.第④自然段劃線部分描寫老乞丐的形象有什么作用?(4分)15.朋友不給老乞丐施舍的理由有哪些?(4分)16.聯(lián)系全文，簡述你對“坦然走過乞丐”這種做法的看法。(6分)六、(8分)根據(jù)要求完成17、18題。1937年12月13日，侵華日軍攻陷南京，超30萬中國民眾在南京大屠殺中死去。當(dāng)天上午，黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人將出席在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館舉行的國家公祭儀式。學(xué)校就此準(zhǔn)備開展以“走進(jìn)國家公祭日”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。17.請你圍繞