2022年河北省各地市語文中考模擬題分類選編：基礎(chǔ)知識(shí)綜合與綜合性學(xué)習(xí)題

參考答案1．(1)

xīn

xì

摒棄(2)

迅

訊

會(huì)

匯(3)示例：地貌復(fù)雜，氣候萬千，構(gòu)成了河北大地?！窘馕觥?1)本題考查字音和字形。心系（xīnxì）：心臟與其他臟器相聯(lián)系的脈絡(luò)。摒棄（bìngqì）：指舍棄，放棄，指為了達(dá)到自己的目的拋棄一些東西，也形容思想上的拋棄、丟棄。(2)本題考查易錯(cuò)字。喜迅——喜訊，“迅”指速度，“訊”指消息。融會(huì)——融匯，“融匯”側(cè)重于“匯集”“匯聚”，“融會(huì)”則側(cè)重于把幾種不同的事物聚集起來有機(jī)地合成一體，這里指水的匯聚，應(yīng)該是“融匯”。(3)本題考查仿寫句子。仿寫時(shí)，要注意句式一致，內(nèi)容一致，都要寫太行山水，修辭一致，情感態(tài)度一致，有字?jǐn)?shù)要求的要注意字?jǐn)?shù)一致。主謂短語，主謂短語，動(dòng)詞+了+偏正短語。示例：河道縱橫，濕地交錯(cuò)，繪就了太行水圖。2．(1)C(2)

熏陶

彰顯(3)

shōucáng

zhǎnxīn【解析】(1)第一空：獨(dú)具匠心：具有獨(dú)特的想法，形容在技術(shù)或藝術(shù)構(gòu)思方面有創(chuàng)造性。文思泉涌：思路像泉水一樣涌出來，形容思路開闊敏捷。標(biāo)新立異：原義為表明自己新穎的義理，提出與眾不同的見解；后來也指故意提出新奇的見解，表示自己與眾不同。在此形容通過獨(dú)特的創(chuàng)造，應(yīng)使用“獨(dú)具匠心”一詞。第二空：領(lǐng)銜：指在共同署名的文件上署名在最前面；通常意指最主要的負(fù)責(zé)人，但并不代表唯一性；帶頭。領(lǐng)導(dǎo)：帶領(lǐng)并引導(dǎo)朝一定方向前進(jìn)；擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的人。引領(lǐng)：帶動(dòng)事物跟隨他或他們向某一方向運(yùn)動(dòng)、發(fā)展；一般多用于人類社會(huì)。在此形容優(yōu)秀文藝作品的價(jià)值的導(dǎo)向作用，應(yīng)使用“引領(lǐng)”一詞。故選C。(2)熏陶（xūntáo）：比喻指人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響。彰顯（zhāngxiǎn）：顯赫，明顯，顯著，鮮明地顯示。(3)收藏（shōucáng）：收集保藏和保存。嶄新（zhǎnxīn）：非常新、簇新。3．(1)

bǐxìng

qīnrǎo

祈求

造型(2)A【解析】(1)本題考查注音與根據(jù)拼音寫詞語。①比興（bǐxìng）：比，譬喻，以彼物比此物，有象征的效果。興，寄托，為觸景生情，因事寄興，有暗示的效果。②侵?jǐn)_（qīnrǎo）：侵犯干擾。注意“侵”字的寫法；③祈求（qíqiú）：懇切地請求。注意“祈”字的寫法；④造型（zàoxíng）：創(chuàng)造物體形象。(2)本題考查句子銜接排序。閱讀句段可知，本文段介紹的是民間剪紙。句③“民間剪紙善于把多種物象組合在一起”以“善于”起頭，介紹剪紙組合多種物象，產(chǎn)生美好結(jié)果的特征。所以第③句是文段的總起句；由“無論用多少個(gè)物象組合”可知，第⑤句又緊承第③句，補(bǔ)充說明意象組合的目的是“以象寓意”；再由第④句中的“同時(shí)，又善于”和“追求吉祥的寓意成為意象組合的最終目的之一”可知，第④句緊承第⑤句；接著第①句則對(duì)前幾句進(jìn)行總結(jié)，“納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因”表明意象組合的最終目的是“追求吉祥”；最后，第⑥句介紹人們渴求美滿幸福生活的背景，第②句則引出人們“豐衣足食、人丁興旺、健康長壽、萬事如意”的樸素愿望，這也是借托剪紙傳達(dá)出來的。據(jù)此可排序?yàn)椋孩邰茛堍佗蔻?。故選A。4．(1)

qǐnɡ

mǎnɡ(2)

漫不經(jīng)心

驚愕【解析】(1)公頃：gōngqǐng，公制地積單位，1公頃等于1萬平方米，合15市畝。莽莽：mǎngmǎng，形容草木茂盛。(2)漫不經(jīng)心：mànbújīngxīn，隨隨便便，不放在心上。驚愕：jīngè，形容吃驚而發(fā)愣；震驚的樣子。5．(1)

幅員

峭壁(2)

xūntáo

yǎnbiàn(3)

流行

激越【解析】(1)本題考查根據(jù)拼音寫詞語。幅員——fúyuán：領(lǐng)土面積。幅，寬度；員，周圍。峭壁——qiàobì：陡直的山崖。注意“峭”不要誤寫成“俏”；“壁”不要誤寫成“璧”。(2)本題考查字音。熏陶——xūntáo：人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響。衍變——yǎnbiàn：通過進(jìn)化而發(fā)展。(3)本題考查詞語辨析。A處：“流傳”的意思是：傳下來或傳播開?！傲餍小钡囊馑际牵簭V泛傳布；盛行。石家莊絲弦是一只曲子，“流行”與曲子相搭配，用“流行”。B處：“激越”的意思是：（聲音、情緒等）強(qiáng)烈、高亢。“激昂”的意思是：（情緒、語調(diào)等）激動(dòng)昂揚(yáng)。前文“唱腔獨(dú)特”，跟聲音有關(guān)，用“激越”。6．(1)

榮譽(yù)

祖籍(2)

yǐ

wā(3)顯著

自立【解析】(1)本題考查根據(jù)拼音寫詞語。榮譽(yù)，意思是指由于成就和地位而得到廣為流傳的名譽(yù)和尊榮。祖籍，意思是祖先、祖輩的居住地。(2)本題考查注音。倚，yǐ，靠著；仗恃。洼，wā，釋義為：一指凹陷的地方，二指低凹，深陷，還可以解釋為洼里。(3)本題考查詞語辨析。顯赫，顯赫，權(quán)勢盛，名聲大。顯著，非常明顯突出。與“作用”搭配，用“顯著”。自立，憑自己的能力獨(dú)立生活，不依賴別人。自力，盡自己的力量。這里寫中國航天人不依賴別人，憑自己的能力把夢想化作現(xiàn)實(shí)，用“自立”。7．(1)

píngjǐng

chéngzài(2)

聚焦

內(nèi)涵【解析】(1)瓶頸（píngjǐng）：指在整體中的關(guān)鍵限制因素。承載（chéngzài）：指承受支撐物體；擔(dān)當(dāng)蒙受。(2)聚焦（jùjiāo）：使光線或電子束等集中于一點(diǎn)。內(nèi)涵（nèihán）：內(nèi)在的涵養(yǎng)；一個(gè)概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，也就是概念的內(nèi)稟。8．(1)

xià

tiáo

shuā

pínɡ(2)

滯留

詮釋(3)B【解析】(1)①下調(diào)：讀音xiàtiáo，（價(jià)格、利率等）向下調(diào)整。②刷屏：讀音shuāpínɡ，廣義指在網(wǎng)上論壇、留言版、BBS以及即時(shí)聊天室、網(wǎng)絡(luò)游戲聊天系統(tǒng)（公頻）等短時(shí)間內(nèi)發(fā)送大量信息，專指重復(fù)相同或無意義的內(nèi)容。(2)①zhì

liú寫作“滯留”，停留不動(dòng)。②quán

shì寫作“詮釋”，說明；解釋。(3)①風(fēng)雨同舟：意思是指在狂風(fēng)暴雨中同乘一條船，一起與風(fēng)雨搏斗，比喻共同經(jīng)歷患難。②具象化：不容易理解的變得看得見、容易理解。③共渡難關(guān)：共同度過困難?！岸取币话銓?duì)于時(shí)間來說的；“渡”一般對(duì)于空間來說，由這一岸到那一岸。此處應(yīng)用“渡”。故選B。9．(1)

chéngzài

qiáoshǒu(2)

里成碑

里程碑

影相

影像【解析】(1)本題考查注音。承載：讀音為chéngzài，指承受支撐物體，擔(dān)當(dāng)或蒙受。翹首：拼音為qiáoshǒu，指抬起頭來眺望遠(yuǎn)處，形容盼望之切。(2)本題考查常見易錯(cuò)字。里程碑：拼音為lǐchéngbēi，指設(shè)于道路旁邊，用以指示公路里程的標(biāo)志。多比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。影像：拼音為yǐngxiàng，人對(duì)視覺感知的物質(zhì)再現(xiàn)。10．(1)

耕耘

謄寫(2)

chénɡfá

zài

tǐ(3)踐行

激揚(yáng)【解析】(1)gēngyún——耕耘：耕地與除草。泛指田間勞作。也比喻其他方面的辛勤勞動(dòng)。téngxiě——謄寫：照底稿抄寫。(2)懲罰——chénɡfá，意為：處罰。載體——zàitǐ，意為：泛指一切能夠承載其他事物的事物。(3)甲：實(shí)行：用行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)（綱領(lǐng)、政策、計(jì)劃等）。踐行：實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)去做某些事。根據(jù)后文的“使命和擔(dān)當(dāng)”可知，應(yīng)用“踐行”。丙：激活：比喻刺激某事物，使活躍起來。激揚(yáng)：激勵(lì)使振作起來。根據(jù)后文的“青春力量”可知，應(yīng)用“激揚(yáng)”。11．(1)juéjiàngjiéjū(2)肆虐搏斗(3)只要

就【解析】(1)本題考查字音。倔強(qiáng)（juéjiàng）：性情剛強(qiáng)不屈。拮據(jù)（jiéjū）：指生活貧困，手頭不寬裕，錢不夠用，經(jīng)濟(jì)窘迫。(2)本題考查看拼音寫漢字。肆虐（sìnüè）：不顧一切地任意殘殺或迫害；自然界事物放肆侵?jǐn)_或殘害；任意干殘暴的事情。搏斗（bódòu）：徒手或用刀、棒等激烈地對(duì)打。(3)本題考查關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用?！澳阌欣硐搿迸c“精神不會(huì)空洞”是條件關(guān)系，因此可用“只要”“就”來聯(lián)結(jié)。12．(1)

múyàng

wānyán(2)

流淌

輪廓【解析】(1)模樣：múyàng，指人的長相或裝束打扮的樣子。注意“?！笔嵌嘁糇?，這里讀作mú。蜿蜒：wānyán，蛇類爬行的樣子。(2)流淌：liútǎng，液體流動(dòng)。輪廓：lúnkuò，構(gòu)成圖形或物體的外緣的線條。13．(1)

lǚchéng

duózhe(2)

停滯

干擾【解析】(1)①旅程：拼音是lǚchéng，意思是從一地到另一地的旅行路程?！皑贰眲e忘記加點(diǎn)。②踱著：拼音是duózhe，意思是慢慢地走。注意“zhe”是輕聲。(2)①tíngzhì：停滯，意思是因?yàn)槭艿阶璧K而不能順利地前進(jìn)或發(fā)展。注意不要寫成“停止”。②gānrǎo：干擾，意思是干犯擾亂。注意“擾”的右邊不要寫成“龍”。14．(1)示例：停車樓里有如此多的車位，如果司機(jī)忘了停車位置，怎么能找到自己的車呢？(2)買白色的車最合適。黑色的車保值率最高，事故率也最高；白色的車保值率僅次于黑色的車，但事故率最低；其他顏色的車，保值率比白色的車低，且事故率比白色的車高?！窘馕觥?1)本題考查語言表達(dá)能力。閱讀材料一，聯(lián)系上文“北京大興國際機(jī)場停車樓的車位數(shù)量達(dá)4321個(gè)”和“車主完全不用擔(dān)心取車時(shí)找不到車輛停放的具體位置，因?yàn)橥＼嚇侵刑匾庖肓朔聪驅(qū)ぼ嚨墓δ堋笨芍?，記者提的問題應(yīng)該與“停車樓尋車”相關(guān)。示例：這棟停車樓的車位如此之多，如果有司機(jī)朋友忘記了自己停車的位置，那如何能找到自己的愛車呢？(2)本題考查圖表分析與表達(dá)的能力。分析題干要求，是要寫出哪種顏色的車最為合適，還要闡明理由，特別注意不能出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)。分析圖表一可知，黑色車系在條形統(tǒng)計(jì)圖中的保值率遙遙領(lǐng)先，位居保值率第二位的是白色車系；再分析圖表二，可以看出黑色車系的事故率也排在首位，白色車系的事故率則在所有色系中最低。據(jù)此可得出：購置白色車最合適。這種車的保值率雖然不是最高，但是也僅次于保值率最高的黑色車系。而且白色車系的事故率是最低的，黑色車保值率雖然最高，但事故率也排在首位，其他色系車輛的保值率不如白色車系，事故率也高于白色車系，所以白色車系無疑是最合適的選擇。15．(1)①2018年～2021年河北省某市中小學(xué)生超重率不斷上升；②2018年～2020年河北省某市中小學(xué)生視力不良率逐年上升，2021年有所下降。(2)示例：①增加學(xué)生日常進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)間，如增設(shè)體育課，避免占用學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間等；②可以開展相應(yīng)的體育精神講堂或者舉辦演講比賽，讓學(xué)生多去了解體育運(yùn)動(dòng)帶來的好處，了解體育健兒們的拼搏精神，開拓視野。(3)示例：①體育可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；②培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志，體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識(shí)，因此有助于促進(jìn)人的全面發(fā)展。【解析】(1)考查從表格中得出結(jié)論。首先聚焦“超重率”這一項(xiàng)，比對(duì)2018年～2021這四年間的數(shù)據(jù)大小可知，2018年～2021年河北省某市中小學(xué)生超重率不斷上升。然后聚焦“視力不良率”這一項(xiàng)，比對(duì)2018年～2020這三年間的數(shù)據(jù)大小可知，2018年～2020年河北省某市中小學(xué)生視力不良率逐年上升。2021年的視力不良率相對(duì)于2020年的視力不良率要小，可知，2021年視力不良率有所下降。(2)考查提出建議的能力。根據(jù)材料二中的“通知指出要加強(qiáng)學(xué)校體育工作，將體育科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍”可提出建議：學(xué)校應(yīng)增加學(xué)生在校的體育活動(dòng)時(shí)間，嚴(yán)禁占用體育課進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)。根據(jù)材料三中的“體育運(yùn)動(dòng)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識(shí)有著不可替代的作用”可提出建議：學(xué)校應(yīng)組織豐富多彩的體育活動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識(shí)。(3)考查篩選信息。根據(jù)材料三中的“很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段”和“體育運(yùn)動(dòng)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”可得：體育可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。根據(jù)材料三中的“而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識(shí)有著不可替代的作用”可得：培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志，體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識(shí)，因此有助于促進(jìn)人的全面發(fā)展。16．(1)漫畫的左邊豎著寫著漫畫的題目“丫頭的日記”，漫畫的正中間是平放在地上的一本上了鎖的日記。累得滿頭大汗的爸爸在日記本的上面用電鉆打眼；媽媽將耳朵貼在上面聽；奶奶拿著放大鏡看；爺爺在側(cè)面的頁縫間往里看。（使用平實(shí)的語言；有條理）(2)示例：林叔叔，您好。家長雖然有責(zé)任、義務(wù)保護(hù)未成年子女的身心健康，但強(qiáng)行看孩子的短信就不應(yīng)該了。這已侵犯了孩子的隱私權(quán)，極易影響他們的身心健康，雖然用心良苦，卻幫了倒忙。您應(yīng)該尊重他們，不要強(qiáng)行看孩子的短信。（意思對(duì)即可）【解析】(1)考查圖文轉(zhuǎn)化能力。解答時(shí)，按照一定的順序簡潔陳述，不添枝加葉，不議論，不抒情，客觀全面。觀察這幅圖畫，首先介紹漫畫的題目，然后介紹上鎖的日記本，再寫四個(gè)人不同的動(dòng)作。如，漫畫的左邊豎著寫著漫畫的標(biāo)題“丫頭的日記”，漫畫的主體是一本上了鎖的日記本。圍繞著日記本有四個(gè)人物，爸爸在日記本的上面用電鉆打眼，累得滿頭大汗；媽媽趴在日記本上，耳朵貼著日記本在聽；爺爺彎著腰在日記本側(cè)面的頁縫間往里看；奶奶拿著放大鏡看。(2)考查語言表達(dá)能力。此題應(yīng)針對(duì)“孩子的短信憑什么看不得？孩子那么小，我不幫她把關(guān)，她早戀、誤入歧途、被騙，怎么辦”，從家長的目的是好的，但應(yīng)尊重孩子隱私權(quán)的角度作答。注意語氣要委婉，讓對(duì)方樂于接受。如，林叔叔，您好！家長作為監(jiān)護(hù)人有責(zé)任、義務(wù)保護(hù)未成年子女的身心健康，家長的目的是好的，但強(qiáng)行偷看孩子短信，侵犯了孩子的隱私權(quán)，這樣極易影響他們的身心健康，造成家庭矛盾。處于發(fā)育期的孩子發(fā)短信而不打電話，記日記而不說出去，說明他不想讓家長知道，家長應(yīng)像尊重成年人一樣尊重他們。您可以主動(dòng)與孩子平等交流、溝通，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀，也可以通過自己的言行舉止，對(duì)孩子潛移默化，引導(dǎo)他們的行為規(guī)范。這樣不是更好嗎？17．(1)

脫俗的神韻

堅(jiān)忍的品性(2)D【解析】(1)本題考查對(duì)文本材料的理解分析能力。本題作答可依據(jù)材料一“莖圓柱形，中空，有節(jié)，挺拔向上”；材料二“無肉令人瘦，無竹使人俗”；材料三“未出土?xí)r先有節(jié)，縱凌云處也無心”可以概括出竹的“挺拔向上”“凌霜不凋”“堅(jiān)毅”“堅(jiān)忍”“脫俗”等美好品質(zhì)。(2)本題考查語言文字的運(yùn)用能力。對(duì)聯(lián)書寫格式：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對(duì)。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。本題的上聯(lián)是“凌云勁竹真君子”，根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求，“凌云勁竹”與“空谷幽蘭”相對(duì)；“真君子”與“絕美人”相對(duì)。且意境相合。故下聯(lián)應(yīng)該是“空谷幽蘭絕美人”。故選D。18．(1)內(nèi)容：漫畫的主體是時(shí)鐘形狀的表盤，中間是一位戴眼鏡、背書包、哭喪著臉的小男孩，下面兩側(cè)是面帶微笑的父母，正在拉警戒線，時(shí)鐘的時(shí)針和分針分別指向小提琴、課本等。漫畫左下角有一個(gè)足球被扔在警戒線外。寓意：批評(píng)家長剝奪了孩子快樂自由的童年時(shí)光。(2)我不贊同這些網(wǎng)友的看法。因?yàn)椴簧偻瑢W(xué)使用“拍照搜題”軟件只是用來抄襲答案，久而久之，這會(huì)使同學(xué)們失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，影響?yīng)毩⑺伎?，不利于同學(xué)們的健康成長。（言之有理即可）【解析】(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換及解讀漫畫寓意的能力。仔細(xì)觀察畫面整體構(gòu)圖，注意細(xì)節(jié)；抓住特征，客觀描述畫面；按一定的順序說明，用準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、清晰的語言進(jìn)行表述。此漫畫的主體是時(shí)鐘形狀的表盤，時(shí)鐘的時(shí)針和分針分別指向小提琴、課本等，還有小男孩和正在拉警戒線的父母，其次是左下角被扔在警戒線外的足球。據(jù)此依次介紹即可。寓意：從畫面中小男孩哭喪著臉的表情，時(shí)針、分針每個(gè)時(shí)間點(diǎn)都有明確的人物、以及父母拉起的警戒線，和警戒線之外的足球，可以看出學(xué)生每天的時(shí)間被父母安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，沒有娛樂時(shí)間，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重來。批評(píng)家長剝奪了孩子快樂自由的童年時(shí)光。本題要求用說明性語言介紹漫畫的主要內(nèi)容并分析其寓意，學(xué)生可圍繞作答。(2)本題考查闡述觀點(diǎn)及理由。屬于開放性試題，首先表明自己的觀點(diǎn)，然后闡述