初中思想品德八年級(jí)上冊(cè)第三單元我們的朋友遍天下《道德與法》PPT

學(xué)習(xí)導(dǎo)航（3分鐘）1、責(zé)任的含義2、責(zé)任的來源3、責(zé)任與角色的關(guān)系？4、對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)和意義分別是什么？5、他人對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義？6、我們?yōu)槭裁匆獙?duì)他人負(fù)責(zé)？新知學(xué)習(xí)

責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。

請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家庭體貼孝敬父母、聽父母話不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母承擔(dān)一定的家務(wù)、體諒父母不應(yīng)該對(duì)父母提出過分的要求學(xué)校上課專心聽講、認(rèn)真獨(dú)立完成任務(wù)不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生、不關(guān)心集體幫助遇到困難的同學(xué)、關(guān)心集體不應(yīng)該抄襲作業(yè)、上課不認(rèn)真聽講社會(huì)自覺遵守法律法規(guī)、保護(hù)環(huán)境不應(yīng)該小偷小摸、破壞環(huán)境遵守社會(huì)公德不應(yīng)該出口成臟、隨地亂扔垃圾活動(dòng)一回顧生活明確責(zé)任

責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。對(duì)他人的承諾：當(dāng)你向另一個(gè)人作出承諾時(shí)，你通常就承擔(dān)起了信守你的諾言的責(zé)任。例如：張三對(duì)朋友作出了承諾，幫助他解決困難。釋疑解難職業(yè)的要求：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。例如：爸爸是記者，他要對(duì)新聞保持敏感性。道德規(guī)范：是一種由人們?cè)趯?shí)際生活中根據(jù)人們需求逐步形成的一種具有普遍約束力的行為規(guī)范。例如：尊重他人、以禮待人、誠實(shí)守信等法律規(guī)定：法律賦予人們的責(zé)任。例如：交通法規(guī)規(guī)定人們不能闖紅燈。顧客遵守商場秩序，排隊(duì)付款。這個(gè)責(zé)任來自作為家庭成員，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自道德規(guī)范法律規(guī)定道德規(guī)范法律規(guī)定傳統(tǒng)習(xí)俗合作探究：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)情境中責(zé)任的來源，并派代表分享本組成果答應(yīng)朋友的事一定盡力做到。這個(gè)責(zé)任來自對(duì)他人的承諾道德規(guī)范注意:許多責(zé)任不只有一個(gè)來源。活動(dòng)二眾志成城搶險(xiǎn)救災(zāi)

一場突如其來的地震，使整個(gè)城市變成一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已經(jīng)迅速展開：消防隊(duì)員在滅火，戰(zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭建的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)……

（1）在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？（1）在救災(zāi)過程中，消防隊(duì)員、部隊(duì)?wèi)?zhàn)士、醫(yī)生、民政部門工作人員等承擔(dān)了責(zé)任。消防隊(duì)員承擔(dān)的責(zé)任：滅火；部隊(duì)?wèi)?zhàn)士：尋找被困在廢墟中的人；醫(yī)生：在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)；民政部門工作人員：緊急運(yùn)來救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)；等等。合作探究

（2）社會(huì)上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任？

提示：（2）上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、志愿者、企業(yè)家、記者、居民等。

（3）你可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么？提示：（3）把零用錢捐出去、為災(zāi)區(qū)的小朋友做心理疏導(dǎo)等。

3、責(zé)任與角色的關(guān)系？(P66第一段)在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色?，F(xiàn)在我們是父母的兒女，是老師的學(xué)生，將來我們會(huì)為人父母，成為工人、農(nóng)民、教師、公務(wù)員、科技工作者……隨著時(shí)代發(fā)展和環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。

(P66第二段)每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守紀(jì)律是我們的責(zé)任、認(rèn)真學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任；作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)公共秩序；作為中華兒女，我們應(yīng)該做到“位卑未敢忘憂國”，心系祖國的前途和命運(yùn)……

思考：掃屋是誰的責(zé)任？這個(gè)故事給我們什么啟示？

東漢有個(gè)少年陳蕃，獨(dú)居一室，屋內(nèi)齷齪不堪，當(dāng)他父親的老朋友薛勤勸告他時(shí)，他慨然道：“大丈夫當(dāng)掃除天下，安事一室乎？”薛勤反駁道：“一屋不掃，何以掃天下？”活動(dòng)四聽故事明責(zé)任活動(dòng)五我的責(zé)任我承擔(dān)

P67:探究與分享

我們成長的過程，就是學(xué)會(huì)不斷承擔(dān)責(zé)任、勇于承擔(dān)責(zé)任的過程。例如：自己洗衣服、做飯，為班級(jí)打掃衛(wèi)生，選擇綠色出行方式……在你當(dāng)前的生活中：（1）哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？（2）哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？4、對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)和意義是什么？

P67:表現(xiàn)：在我們成長的過程中，小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事，都是對(duì)自己責(zé)任的表現(xiàn)。

意義：只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才能資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。我們享受的美好生活，無不受惠于他人對(duì)我們所負(fù)的責(zé)任。交警維持秩序教師教書育人醫(yī)生治病救人郵遞員送信件活動(dòng)六：他人為我擔(dān)責(zé)任說一說：（1）對(duì)你的生活有直接影響、由他人承擔(dān)的責(zé)任，你還能列舉出哪些？（2）以一項(xiàng)職業(yè)為例，說說履行職業(yè)責(zé)任的重要性。5、他人對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義？很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。其中，有的人離我們很近，有的離我們很遠(yuǎn)；有的我們很熟悉，有的我們甚至永遠(yuǎn)不知道他們的名字。

如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。

要求：聽歌曲《感恩的心》，感恩他人為我們承擔(dān)的責(zé)任。活動(dòng)七：學(xué)會(huì)感恩承擔(dān)責(zé)任

P69:我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。1.我們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。作為中學(xué)生，我們的責(zé)任是（

）A.救死扶傷，保護(hù)他人的身體健康B.保家衛(wèi)國，扶危濟(jì)困C.遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)D.維護(hù)交通秩序

C隨堂練習(xí)：一、單項(xiàng)選擇題2.醫(yī)生的責(zé)任是治病救人，這個(gè)責(zé)任主要來自（）A．上級(jí)的命令B．職業(yè)的要求C．傳統(tǒng)習(xí)俗D．對(duì)他人的承諾B交通警察小張?jiān)谏习嗲?，把孩子送到幼兒園，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)崗位后，對(duì)超車的司機(jī)進(jìn)行罰款和教育；下