蘇教版科學(xué)三上5.1人的呼吸（課件）

人的呼吸江蘇教育版上三年級上（1）將食指放在鼻前，深呼吸?，F(xiàn)象：深呼吸時(shí)，有氣體進(jìn)、出鼻腔的感覺。（2）將上述動作重復(fù)幾次，有什么感受。分析：我們的呼吸是氣體進(jìn)出鼻腔的過程，將食指放在鼻前，能感受到氣體的進(jìn)出。結(jié)論：通過鼻子能感受到呼吸的存在。通過鼻子感受呼吸

新知導(dǎo)入（1）將手放在胸下方，深呼吸?，F(xiàn)象：深呼吸時(shí)，有氣體進(jìn)、出腹部的感覺。（2）將上述動作重復(fù)幾次，有什么感受。分析：兩手放在胸下方，深呼吸時(shí)會感覺到身體的起伏，即吸氣時(shí)胸廓擴(kuò)大，呼氣時(shí)胸廓縮小。結(jié)論：通過胸下方能感受到呼吸的存在。通過胸下方感受呼吸

新知導(dǎo)入呼吸器官及作用觀看視頻

新知講解人的呼吸器官有:鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺。認(rèn)識呼吸器官

新知講解每個(gè)呼吸器官都有著重要的作用。鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管是空氣進(jìn)入體內(nèi)的通道，肺是氣體交換的場所。呼吸器官的共同特點(diǎn)是壁薄、面積大、濕潤、有豐富的毛細(xì)血管分布。（1）鼻腔里有纖毛和黏液，對吸入的空氣有過濾、加溫、加濕作用。認(rèn)識呼吸器官

新知講解（3）氣管是圓筒形的管道，上接咽、喉，下端分為左、右支氣管。。（2）咽與鼻腔、口腔、喉相通。咽喉能讓氣體進(jìn)入氣管，對吸入的空氣有溫濕度調(diào)節(jié)和清潔作用。（4）左、右支氣管伸入肺,并在肺里分成許多更細(xì)小的支氣管。氣管和支氣管有清除異物、調(diào)節(jié)空氣溫濕度和防御等功能。認(rèn)識呼吸器官

新知講解（5）肺在胸腔內(nèi)，分左肺和右肺，肺里密布著毛細(xì)血管，空氣中的氧氣經(jīng)過肺進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺，然后排出體外。肺是氧氣和二氧化碳進(jìn)行交換的場所。吸氣流程：空氣→鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺部認(rèn)識呼吸過程

新知講解呼氣流程：人體不需要的氣體→肺部→支氣管→氣管→喉→咽→鼻腔→體外注意：口腔不屬于呼吸器官?？谇豢梢詤⑴c呼吸，發(fā)揮一定的輔助作用，但經(jīng)常用口腔呼吸，會感到不舒適這是因?yàn)椤皻怏w進(jìn)出會帶走口腔內(nèi)大量的水分，導(dǎo)致咽部干燥難受。比較呼入和呼出的氣體觀看視頻

實(shí)驗(yàn)探究比較吸入和呼出的氣體實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)相同的塑料袋、澄清石灰水。（1）取一個(gè)塑料袋，把袋口撐開，袋口朝前在空中迅速移動，然后馬上扎緊袋口，完成空氣的收集。（2）將袋口放開一點(diǎn)，向袋中倒入澄清石灰水，搖晃一下，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（3）另取一個(gè)塑料袋，用手將塑料袋中的空氣擠出。

實(shí)驗(yàn)探究比較吸入和呼出的氣體（4）用力吸氣,然后對準(zhǔn)塑料袋口呼氣，馬上扎緊袋口。如此反復(fù)幾次，直到塑料袋鼓起。（5）將袋口放開一點(diǎn)，向袋中倒人澄清石灰水，搖晃一下，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)探究比較吸入和呼出的氣體

實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象向裝有空氣的塑料袋中倒入澄清石灰水，澄清石灰水不易變渾濁;向裝有呼出氣體的塑料袋中倒入澄清石灰水,會發(fā)現(xiàn)澄清石灰水容易變渾濁,有白色沉淀產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)分析人需要呼吸,是因?yàn)槿梭w必須利用大量的氧氣把營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為維持體溫的熱量和支持活動的能量,并把產(chǎn)生的二氧化碳排出體外，這是生命賴以存在的新陳代謝活動。當(dāng)二氧化碳?xì)怏w遇到澄清石灰水時(shí)，會發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,有白色沉淀產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)結(jié)論我們呼吸時(shí)，吸進(jìn)的是空氣，呼出的是二氧化碳較多的氣體。自然界的氧循環(huán)觀看視頻

新知講解地球上，除了人需要氧氣以外，其他動物都需要氧氣才能生存，就連河里和海里的魚也離不開水中的氧氣。人和動物從空氣中吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳；而植物吸收二氧化碳，放出氧氣。這樣，空氣中的二氧化碳不會越來越多，氧氣也不會用完。氧氣和二氧化碳的互相轉(zhuǎn)化和利用

新知講解劉老師教案課件怎樣保護(hù)我們的呼氣器官？

學(xué)習(xí)思考健康人的肺吸煙人的肺禁止吸煙呼吸新鮮空氣掃地時(shí)先灑水保持室內(nèi)空氣清新預(yù)防呼吸道傳染病通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解并描述呼吸系統(tǒng)的組成，各器官的作用以及系統(tǒng)的工作流程；能夠通過探究活動了解人體吸進(jìn)和呼出的氣體有什么不同。能夠有意識的關(guān)注人的呼吸，保護(hù)我們的呼吸器官。

課堂總結(jié)人的呼吸吸氣流程：空氣→鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺部呼氣流程：人體不需要的氣體→肺部→支氣管→氣管→喉→咽→鼻腔→體外

板書設(shè)計(jì)完成同步練習(xí)題

作業(yè)布置運(yùn)動和呼吸江蘇教育版上三年級上運(yùn)動前后呼吸的變化觀看視頻

新知導(dǎo)入

新知導(dǎo)入運(yùn)動前后呼吸有什么變化？人體運(yùn)動的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數(shù)要比平時(shí)多，呼出和吸入氣體的量也比平時(shí)多導(dǎo)致呼吸加快。運(yùn)動后呼吸會加快。

實(shí)驗(yàn)探索測量在不同狀態(tài)地下一分鐘的呼吸次數(shù)實(shí)驗(yàn)材料：秒表或計(jì)時(shí)鐘、記錄表。（1）3~5名同學(xué)為一組,1名同學(xué)負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)，其他同學(xué)保持在安靜狀態(tài)下，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記錄自己的呼吸次數(shù)。（2）小組成員輪流計(jì)時(shí)，多做幾次實(shí)驗(yàn),將得到的數(shù)據(jù)填入表格內(nèi)。

實(shí)驗(yàn)探索測量在不同狀態(tài)地下一分鐘的呼吸次數(shù)（3）3~5名同學(xué)為一組,1名同學(xué)負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)，其他同學(xué)高抬腿原地跑，逐漸加快，做此運(yùn)動一分鐘后停止。停止后，做運(yùn)動的同學(xué)馬上記錄自己一分鐘的呼吸次數(shù)。（4）休息3分鐘后再測量自己一分鐘的呼吸次數(shù)。（5）小組成員輪流計(jì)時(shí)，多做幾次實(shí)驗(yàn)，將得到的數(shù)據(jù)填入表格內(nèi)。

實(shí)驗(yàn)探索次數(shù)安靜狀態(tài)下運(yùn)動結(jié)束時(shí)休息3分鐘后第一次第二次第三次平均值252423243938373831293030在不同狀態(tài)下一分鐘的呼吸次數(shù)的測量記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論：每個(gè)人劇烈運(yùn)動后呼吸次數(shù)都會增多；相同條件下，男生和女生的呼吸次數(shù)相差不多，老師比同學(xué)的呼吸次數(shù)要少。通過分析測得的數(shù)據(jù)及算出的平均值可以發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的數(shù)據(jù)相差不多，一般一分鐘呼吸24次左右。運(yùn)動會使呼吸迅速加快，休息后呼吸又會慢慢恢復(fù)到原來的狀態(tài)；男生和女生的數(shù)據(jù)差別也不大，但一分鐘的呼吸男生一般比女生少兩三次。比較同學(xué)和老師的數(shù)據(jù)，會發(fā)現(xiàn)老師一分鐘的呼吸次數(shù)要比同學(xué)少一些。

實(shí)驗(yàn)探索在不同狀態(tài)下一分鐘的呼吸次數(shù)的測量記錄認(rèn)識肺活量人一次能呼出的最大氣體量就是肺活量。肺活量與人的呼吸密切相關(guān)。生理學(xué)研究表明:人體各系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞每時(shí)每刻都在消耗氧，身體只有在氧供應(yīng)充足的情況下才能正常工作。在呼吸過程中，肺不僅要攝入氧氣，還要將體內(nèi)代謝出的二氧化碳排出。我們可以這樣認(rèn)為:肺是機(jī)體氣體交換的中轉(zhuǎn)站,這個(gè)中轉(zhuǎn)站的容積大小直接決定著每次呼吸氣體交換的量，這是檢測肺功能最直觀最客觀的指標(biāo)。

新知講解劉老師教案課件人一次能呼出的最大氣體量就是肺活量。小學(xué)生的肺活量不應(yīng)低于1000毫升，成年人的肺活量一般在2500~4000毫升，有些運(yùn)動員的肺活量可達(dá)6000毫升以上。肺活量大的人，身體供氧能力強(qiáng)。肺活量大小

新知講解用排水法測量肺活量觀看視頻

實(shí)驗(yàn)探究（4）記錄排出的水量。（2）把瓶子倒置在水槽里，插入彎頭吸管。實(shí)驗(yàn)材料：塑料瓶（2升）、彎頭吸管、裝適量水的水槽。（1）在標(biāo)好刻度的塑料瓶里裝滿水。（3）深吸一口氣，通過吸管盡力向瓶里吹氣。

實(shí)驗(yàn)探索用排水法測量肺活量劉老師教案課件

實(shí)驗(yàn)探索姓名排出的水里（小格數(shù)）第一次第二次第三次平均值王萌林濤劉天宇232526222425242324用排水法測量肺活量實(shí)驗(yàn)分析：肺活量大的同學(xué)，一次盡力呼出的氣體體積也越大，因此從塑料瓶里排出的水量也越多。232425實(shí)驗(yàn)結(jié)論：排出水量越多的同學(xué)肺活量越大。

新知講解用標(biāo)準(zhǔn)測試儀測量肺活量如果一個(gè)人的肺活量較小，就說明他的攝氧能力和排出廢氣的能力較差，那么一旦身體需要大量耗氧（如長時(shí)間工作、學(xué)習(xí)或者劇烈運(yùn)動）時(shí)，就會出現(xiàn)供氧嚴(yán)重不足，從而出現(xiàn)頭痛、頭暈胸悶、精神菱靡、注意力不集中等癥狀。增大肺活量最顯著的方法是多參加體育活動。此外，在生活和學(xué)習(xí)中要保持挺胸抬頭的姿勢,正確的站姿和坐姿有利于呼吸順暢,增大肺活量。我們還可以通過一些調(diào)整呼吸的方法來增大肺活量。如可以深呼吸后屏住呼吸5~10秒再呼氣，每天堅(jiān)持10分鐘，就會有很好的效果。另外，我們要遠(yuǎn)離煙霧，尤其是香煙和手煙，香煙中的有毒成分會破壞肺部功能，導(dǎo)致肺活量嚴(yán)重下降。增大肺活量的方法

新知講解增大肺活量的鍛煉方法觀看視頻

實(shí)驗(yàn)探究

新知講解保護(hù)呼吸器官

人體每時(shí)每刻都在呼吸,呼吸器官的好壞直接影響著我們的呼吸質(zhì)量，因此我們要好好保護(hù)我們的呼吸器官。想一想，還有哪些做法可以保護(hù)我們的呼吸器官？掃地前灑水打預(yù)防針預(yù)防呼吸道傳染病

新知講解吸煙的危害醫(yī)學(xué)研究早已證明，香煙中含有害物質(zhì)達(dá)幾百種。這些有害物質(zhì)對呼吸器官的天然防病機(jī)能有很大的破壞作用。煙霧中的有害物質(zhì)進(jìn)入細(xì)支氣管及肺泡，麻痹呼吸道黏膜上的纖毛，使纖毛失去排除異物的能力，肺內(nèi)巨噬細(xì)胞對異物的吞噬危害人的腦、心臟、胃、肝臟等能力也會因此而被抑制。因此呼吸道的防御能力被削弱了，各種疾病也會隨之接踵而至。據(jù)研究，吸煙會使人們患咳嗽、多痰、肺部感染及肺功能損害的幾率顯著增加。如果吸煙成為習(xí)慣