信息與信息技術(shù)課堂實(shí)錄

《信息與信息技術(shù)》課堂教學(xué)實(shí)錄（起立）老師好！生：信息技術(shù)就是計(jì)算機(jī)技術(shù)。師：說對了，計(jì)算機(jī)技術(shù)是信息技術(shù)，但是信息技術(shù)還包含了其他一些內(nèi)容。我們通過學(xué)習(xí)將會了解到信息技術(shù)的真正內(nèi)涵。師板書：1、豐富多彩的信息400生齊答：會。師：參加運(yùn)動會的同學(xué)通過“加油”聲又能夠領(lǐng)會到什么？生：一個(gè)爭取第一的信念以及全班同學(xué)對他的支持。師：你說得很對!在距離第一名只有一步之遙的時(shí)候，你們從角逐現(xiàn)場獲取到這樣一個(gè)信息：只要再加把勁，你們班就能夠獲得此項(xiàng)第一；而是不是？生：是。師：這只是一個(gè)我們在不知不覺中獲取、處理和應(yīng)用信息的過程。其實(shí)相類似的事情還有很多，那么，有沒有同學(xué)能夠舉出我們身邊的例子呢？生：老師，我舉一個(gè)例子：天氣預(yù)報(bào)說明天將會有小到中雨，我們就會在第二天出門的時(shí)候帶上雨傘。師：對，我們不管干什么，身邊總是有很多的信息。那么這些信息有沒有什么特征呢？師板書：信息的一般特征？（1）載體的依附性400400米跑”這個(gè)例子中的一切信息都建立在“參加400息就要建立在“天氣預(yù)報(bào)”上400米跑”是建立在當(dāng)時(shí)的賽場角逐上那位同學(xué)是否知道你在為他而“加油”？生：不知道。師：所以我們說信息具有載體的依附性，除此之外，信息還有沒有其他的特征了呢？2）價(jià)值性時(shí)效性共享性師：首先，我們來談?wù)勑畔⒌膬r(jià)值性。前一段時(shí)間的哈爾濱水污染問題大家應(yīng)該或多或少都知道一些吧?生：知道。了一個(gè)什么樣的作用呢？大家可以結(jié)合你們所學(xué)的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)只是加以分析。生：純凈水和礦泉水的供求市場會發(fā)生變化，供不應(yīng)求。這直接就會導(dǎo)致飲用水價(jià)格的上揚(yáng)。哈爾濱市的水污染這條消息現(xiàn)在是否還可以引發(fā)該市飲用水市場的供求變化呢？生：不能。生：現(xiàn)在國家已經(jīng)調(diào)撥了大量飲用水投放到哈爾濱。而且，水污染已經(jīng)過去了很長時(shí)間，現(xiàn)在幾乎已經(jīng)不能夠?qū)ψ詠硭镜乃丛斐捎绊?，所以，它不能引發(fā)該市飲用水市場的供求變化。信息具有時(shí)效性？生：是的。師：失去了時(shí)效性的信息并不能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)氐娘嬘盟袌鲈斐捎绊?，是不是也表明了它失去了價(jià)值性？生：是的。師最容易被理解的。爾濱市發(fā)生水污染這條消息在當(dāng)?shù)赜卸嗌偃酥?？又有多少?jīng)營飲用水的商家利用這個(gè)消息抬高水價(jià)？生：應(yīng)該是路人皆知，而且