關(guān)于中班教案范文10篇

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reachedwithouttakingbothfeet.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）關(guān)于中班教案范文10篇中班教案篇1【內(nèi)容與要求】1、運(yùn)用“先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)數(shù)數(shù)，提高目測數(shù)群和接著數(shù)的能力。2、愿意根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗合作和競賽的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。【活動準(zhǔn)備】果園背景大圖書、點數(shù)在5到8的瓢蟲若干，展示板，分組標(biāo)記【設(shè)計思路】本活動結(jié)合當(dāng)前《在秋天里》的主題內(nèi)容，通過秋天果樹成熟時節(jié)害蟲入侵果園的情節(jié)展開，引導(dǎo)幼兒尋找益蟲（七星瓢蟲）、趕走害蟲（除七星以外的瓢蟲），保衛(wèi)果園。數(shù)學(xué)活動邏輯性、概念性較強(qiáng)，為了幫助幼兒理解數(shù)數(shù)的方法，我將本次活動融入到有趣形象的游戲中?；顒又形翌A(yù)設(shè)通過尋找七星瓢蟲引起幼兒的活動興趣，創(chuàng)設(shè)兩組競賽趕害蟲的游戲氛圍來鞏固新習(xí)得的數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，并激發(fā)其競爭意識?；顒又形翌A(yù)設(shè)通過目測數(shù)數(shù)分辨瓢蟲，還幫助幼兒鞏固關(guān)于有益瓢蟲與有害瓢蟲的科學(xué)常識，讓幼兒在輕松的環(huán)境中通過多種形式的操作，在游戲的氛圍中積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗。通過觀察發(fā)現(xiàn)，在日常生活中孩子已經(jīng)積累了較多的點數(shù)經(jīng)驗，所以有序數(shù)數(shù)對于我們班的孩子而言已失去了挑戰(zhàn)性。他們開始嘗試目測點數(shù)，但是幼兒在點數(shù)時主要以手口一致逐一點數(shù)為主，缺少方式和方法。因此本次活動我定位于結(jié)合各種數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒嘗試“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”的新方法，激發(fā)其數(shù)數(shù)的興趣，提高目測數(shù)群的能力。活動重難點：學(xué)習(xí)“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法。能運(yùn)用這個新方法來進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)?！净顒舆^程】一、情境導(dǎo)入1、出示果園背景，引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。1）師：秋天到了，果園里的水果都成熟了。可是果園里飛來了許多瓢蟲,水澇數(shù)數(shù)有多少只？（教師調(diào)整瓢蟲擺放位置引導(dǎo)幼兒嘗試不同方法數(shù)數(shù)）2）你是用什么方法知道果樹上瓢蟲的數(shù)量的？（什么方法數(shù)的?）2、師根據(jù)幼兒操作小結(jié)：原來除了一個一個數(shù)，我們還可以用兩個兩個數(shù)、默數(shù)、目測等方法來知道數(shù)量。二、操作探索1、出示躲有許多瓢蟲的果園背景，感知果園危機(jī)。師：你們認(rèn)識瓢蟲嗎?找找樹上的瓢蟲有什么不同？2、認(rèn)識瓢蟲、數(shù)瓢蟲。1）師：瓢蟲有很多種，我們一般按照它們身上的點數(shù)來命名。瓢蟲里面，身上有7個點子叫七星瓢蟲，是益蟲，要保護(hù)。而那些身上點數(shù)不是7個的，是害蟲，他們會吃掉果樹的葉子，要抓掉。2）幼兒每人選取一只瓢蟲，嘗試用自己的方法數(shù)出瓢蟲身上的點數(shù)，感知它是幾星瓢蟲。3）交流：這是幾星瓢蟲?你是怎樣數(shù)出來的?是害蟲還是益蟲？3、尋找七星瓢蟲，感知目測接著數(shù)的方法。1）師演示“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法。老師這里還有一種數(shù)得快的方法：看到一只瓢蟲，可以先看它的半邊背上有幾個點子，記住這個數(shù)字然后接下去數(shù)完另半邊，就能知道它是幾星瓢蟲了！2）幼兒兩兩交換瓢蟲，嘗試用新方法再次數(shù)數(shù)，并相互檢驗。（提供桌面便于幼兒觀察和操作）3）尋找七星瓢蟲，保衛(wèi)果園。三、游戲鞏固1、介紹游戲：趕害蟲。師：糟糕，又有一批害蟲飛到了果園里，大家快來幫忙趕害蟲。要求：1）幼兒分成兩隊競賽。2）每人趕走一只害蟲，貼在旁邊展示板上。3）用接力賽的方式趕害蟲（一人趕走一只后回自己隊伍排后面一個小朋友的手，后面朋友接力）。4）聽到口令停下來，比比哪隊找得快,請幼兒代表檢查準(zhǔn)確度。2、幼兒分組游戲。3、游戲后，共同檢查比賽情況。4、經(jīng)驗提升：找找又快又對的好方法（先看多的一面記住數(shù)字，然后接著數(shù)完）。四、拓展延伸引導(dǎo)幼兒用學(xué)到的方法數(shù)出國樹上的水果。小百科：數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細(xì)的數(shù)字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。中班教案篇2活動目標(biāo)1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。2、會聽辨音樂中的“嘀嘀”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識。3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點重點：隨音樂有節(jié)奏的開汽車難點：會聽辨音樂中的嘀嘀聲活動準(zhǔn)備1、幼兒座位呈半圓型；2、錄音機(jī)、音樂磁帶；(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車)3、自制方向盤人手一份；4、紅、綠二色燈各一?；顒舆^程：.傾聽、感受音樂。⑴教師：“猜猜誰來了？”提問：“汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？”(2)請幼兒再次傾聽音樂，要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒。(3)提問：“音樂中什么時候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？”(請小朋友用動作學(xué)一學(xué))“什么時候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？”.學(xué)習(xí)音樂游戲“開汽車”。(1)教師隨音樂示范“開汽車”。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。.分組游戲(1)請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的“汽車”停在“車庫里”，拍手伴奏。(2)交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。(3)幼兒開汽車出活動室。教學(xué)反思.活動前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。.活動中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。.體育活動開展過“開汽車”游戲。4.向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識。小百科：汽車由動力驅(qū)動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。中班教案篇3活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)4的組成，知道4分成兩份有三種分法。2、學(xué)習(xí)用實物和數(shù)字表示這個過程。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂活動準(zhǔn)備：圓點圖片卡1、2、3、4及分合號；數(shù)學(xué)練習(xí)冊活動過程：一、集體活動1、復(fù)習(xí)2、3的組成教師："上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成，一起來復(fù)習(xí)一下吧。"2、學(xué)習(xí)4的組成（1）教師："今天，我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請小朋友來看一五〃看?？匆豢矗航處熤鹨辉诤诎迳袭嫵鏊闹惶易?，引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里（用筆畫）（4可以分成2和2、1和3、3和1）（2）請個別幼兒上黑板操作（不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替）教師："我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小朋友做小評委，看看他有沒有分對？"（3）老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況，一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。教師："我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對？誰能用分合式表示分桃子的事？"（4）（教師出示帶有四個小圓片的圖片）請個別幼兒上來示范分解四個小圓片教師："小朋友都知道怎么分蘋果了，老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片，有誰會分？"（5）請個別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解，其他幼兒一起驗證是否正確。二、個別操作重點指導(dǎo)能力弱的幼兒，知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替，下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時下面就要用數(shù)字來表示。教師："請小朋友把練習(xí)冊打開到第25頁，完成4的分解組成及加減法"教師："做加減法時，題目的要求是：右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個？還剩幾個？聽清楚題目，想好了再做。"三、評價幼兒的操作情況1、對上課認(rèn)真聽講并獨立完成作業(yè)的小朋友予以表揚(yáng)。2、對能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點指導(dǎo)，直到弄明白為止。中班教案篇4活動目標(biāo)：1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。2、激發(fā)幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計形象。3、激發(fā)幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、熟雞蛋一個。2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等?；顒舆^程：一、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的'興趣。教師：〃這個雞蛋寶寶與你們平時的雞蛋寶寶有什么不一樣？〃二、為雞蛋寶寶設(shè)計形象：1、教師：〃你們想不想打扮雞蛋寶寶？〃〃平時爸爸媽媽怎樣為你打扮的？〃2、說一說自己的設(shè)計。教師：〃你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶？〃三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開始動手為雞蛋寶寶打扮。幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。1、教師："請你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的？"2、教師："請你為你的雞蛋寶寶取個好聽的名字。"活動目標(biāo)：1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。2、激發(fā)幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計形象。3、激發(fā)幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感活動準(zhǔn)備：1、熟雞蛋一個。2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等活動過程：一、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的興趣。教師："這個雞蛋寶寶與你們平時的雞蛋寶寶有什么不一樣？"二、為雞蛋寶寶設(shè)計形象：1、教師："你們想不想打扮雞蛋寶寶？""平時爸爸媽媽怎樣為你打扮的？"2、說一說自己的設(shè)計。教師："你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶？"三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開始動手為雞蛋寶寶打扮。幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。1、教師："請你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的？"2、教師："請你為你的雞蛋寶寶取個好聽的名字。"中班教案篇5【設(shè)計意圖】孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂美的享受。《綱要》和《指南》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。以往的傳統(tǒng)音樂活動都是固定的教唱模式，不能有效地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性和積極性，滿足幼兒的好奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然游戲下邊玩耍邊學(xué)會演唱，所以我設(shè)計了本次音樂活動《小猴真淘氣》，活動中借助點兵點將的游戲，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)游戲的正確玩法；通過幼兒與同伴之間的交流感受到音樂游戲中互動交往的快樂，真正的讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩?！净顒幽繕?biāo)】1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。2、在游戲過程中，嘗試有節(jié)奏地點同伴；在歌曲結(jié)束時，創(chuàng)編小猴滑到的不同造型。3、在游戲過程中，懂得應(yīng)該養(yǎng)成不亂扔臟東西的好習(xí)慣。4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力?！净顒訙?zhǔn)備】1、小猴手偶2個，音樂伴奏。2、師幼圍坐成圈?！净顒又攸c】能理解歌詞，用自然好聽的聲音演唱歌曲?！净顒与y點】正確的玩游戲，有節(jié)奏的輕點同伴，能創(chuàng)編出小猴滑到的不同造型?！净顒舆^程】一、用故事導(dǎo)入情境，激趣導(dǎo)入。師：森林里，有一只淘氣的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，結(jié)果發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。二、學(xué)習(xí)歌曲1、感知歌曲，理解歌詞。（1）教師用較慢的速度，清唱歌曲一遍、（2）理解歌詞、提問：這只小猴吃了什么？吃完西瓜然后呢？結(jié)果滑到了誰呀？（先滑到了……又滑到了……）2、傾聽范唱，唱完時出示手偶。（1）教師清唱歌曲一遍。（2）教師跟鋼琴范唱，唱完出示另一只手偶。（3）師幼游戲。A、教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲，并提問：我是怎么樣找到他的？B、教師示范唱最后一句，唱至最后一個字“呀”時，手偶停留在一位“小猴”頭上。C、教師第五次演唱歌曲，并完整示范游戲。3、學(xué)唱歌曲，幼幼游戲。師：你們想不想自己來找亂扔西瓜皮的小猴呀？（想）（1）教師帶領(lǐng)全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點數(shù)動作。（2）幼兒和同伴之間開展游戲，學(xué)唱歌曲。（3）玩游戲2—3遍。4、添加“小猴滑到情節(jié)”，繼續(xù)學(xué)唱。師：原來是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下來又會發(fā)生什么事情呢？（1）教師再次示范，在“找小猴”的基礎(chǔ)上，添加“小猴滑倒”的情節(jié)，聽音樂旋律做旋轉(zhuǎn)的動作，音樂一結(jié)束，便擺出痛苦的滑倒造型，口數(shù)“五、四、三、二、一”后方可起身。（2）請1名幼兒上來表演。師：我們在滑倒的時候一定要注意安全，懂得保護(hù)自己千萬別摔傷自己，滑倒是很痛苦的，我們一樣要表現(xiàn)出痛苦的表情。（3）請2名幼兒上來示范滑到的造型，并堅持至全體幼兒給倒數(shù)5個數(shù)方可起身。（4）教師邀請1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戲1遍。5、增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識師：小朋友們模仿的都不錯，你們知道小猴為什么會被滑倒嗎？因為他亂扔了西瓜皮，小朋友們?nèi)绻欣藨?yīng)該怎么辦呢？三、反思評價師：這個游戲已經(jīng)玩了很多遍了，現(xiàn)在有個問題需要你們思考，你們覺得會唱這首歌了嗎？你們可以先想一想，覺得會唱的小朋友請舉手，待會唱給大家聽，不會唱的可以坐在位子上，傾聽別人演唱。四、表演唱1、請四位幼兒在圈內(nèi)表演唱。2、教師再請幾位小朋友上來演唱。3、全體幼兒演唱，活動結(jié)束。4、集體表演唱結(jié)束語：猴兒們表現(xiàn)的真不錯！今天我的小猴們已經(jīng)有點累了，我們回去休息一下吧！教學(xué)反思：歌唱本應(yīng)該是孩子非常喜歡的活動，可是每次學(xué)習(xí)新歌，孩子們的興趣都不濃厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開口快樂的唱起來，實在讓我頭疼。該如何激發(fā)孩子們的歌唱興趣，開啟他們歌唱的快樂之門，讓他們愿意唱、喜歡唱、自然地唱呢？我陷落了沉思……又是一節(jié)歌唱活動—一《小猴真淘氣》，這是首曲調(diào)簡單，情節(jié)有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)?；顒娱_始，我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂“比比誰最棒”。與往常一樣，剛在課間游戲的孩子們一個個散開了，以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂做著簡單動作，只有剛才還在玩“點兵點將”游戲的有幾個孩子，似乎沒有玩盡興?！鞍?，真好玩，我都還沒輪到呢？”“我們等下繼續(xù)玩吧?！甭掏逃行┦涞幕氐阶簧?。我感到有些不妙，似乎打斷了孩子剛快樂游戲的情緒，讓我于心不忍。中班教案篇6活動目標(biāo)：.懂得借別人的東西要愛護(hù)，并能按時歸還。.能使用借書和還書時的禮貌用語。.積極參與活動，大膽表達(dá)自己的想法。.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：.圖片。.故事PPT活動過程：（一）啟發(fā)談話，引起興趣。教師：明明買了一本故事書，丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢？（二）看圖書，了解故事內(nèi)容。（1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書時是怎么說的？（明明，這本新書借給我看看好嗎？）（2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來的書包上封面。）為什么要包上封面呢？（3）教師示圖1教師：丁丁看書時怎么樣？（丁丁看得很認(rèn)真，也很小心，不把書弄臟。）（4）教師示圖1教師：丁丁還書時會說些什么？（明明，這本書我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝?。┟髅髟鯓诱f？（不用謝。）（二）情境表演，鞏固經(jīng)驗。.自由組合，表演〃借書〃。.個別表演，師生評價。.遷徙訓(xùn)練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習(xí)借和還時的言行。（三）師生總結(jié)，提升情感。.教師：你喜歡丁丁的哪些地方？.師生針對班級實際，對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。.教師小結(jié)：借了東西要愛護(hù)，要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。（四）欣賞故事：《宋濂借書》，懂得〃借人物及時還后有急借不難〃的道理。教師：為什么主人同意宋濂隨時來借書呢?教師小結(jié)：這個故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時歸還給別人，今后再問別人借，就不難了。活動延伸：日常生活：在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時有禮貌，并且及時歸還。附故事：宋濂借書明朝有一位叫宋濂的人，家里很窮，根本買不起書。宋濂為了學(xué)習(xí)知識，常常借書讀。許多富有的人家藏書很多，但是都不愿意借給他。有一次，宋濂又到一家富戶借書看，這家人不愿意借給他，所以借的時候講明十天之內(nèi)要還回來，可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨，天下著大雪，那家人以為宋濂不會來還書了，可是宋濂卻冒雪把書送了回來。主人很感動，他告訴宋濂以后可以隨時來看書，不再給他限定借書時間了。中班教案篇7設(shè)計思路：中班幼兒身體逐漸結(jié)實，體力也相對較好，此時他們精力充沛，基本動作更為靈活，動作能力也明顯提高。根據(jù)中班幼兒這些顯著特點，我設(shè)計了本次體育活動。本次活動的運(yùn)動器材“坦克車”是我利用廢舊的紙箱制成（受鄰居奧伊斯嘉上海日本語幼兒園運(yùn)動材料的啟發(fā)，并在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改造），材料安全環(huán)保又低成本，簡易的裝飾還能從視覺上吸引幼兒。整個活動過程的設(shè)計是以集體性游戲串聯(lián)，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)動過程的有趣性和挑戰(zhàn)性。聽指令游戲能讓幼兒在玩“坦克車”的過程中，發(fā)展傾聽能力，提高運(yùn)動能力。競賽游戲則能在鍛煉身體的同時促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：.在聽辨不同的運(yùn)動信號中，嘗試用身體動作快速反應(yīng)，體驗集體游戲的樂趣。.在競賽游戲中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則，有初步的競爭意識?；顒訙?zhǔn)備：1.紙箱制作的“坦克車”人手一輛。2?鼓一只?；顒舆^程：一、聽指令游戲一一聽指揮的坦克車.角色扮演：教師扮演指揮官，手持一面鼓進(jìn)行指揮，幼兒扮演解放軍開坦克車。.游戲開始：幼兒自選一輛坦克車，分散站立于場地中，聽指令行動。玩法一：幼兒用爬行的方法開坦克車。指揮官演示指令與動作的關(guān)系：鼓聲快，坦克車開得快；鼓聲慢，坦克車開得慢；敲打鼓的外圈，向后倒退開坦克車：鼓聲停，坦克車停止前進(jìn)。規(guī)則：聽辨鼓聲并作出相應(yīng)的動作。玩法二：幼兒用站立行走的方法開坦克車。指揮官演示指令與動作的關(guān)系：鼓聲快，向前開坦克車；鼓聲慢，向后倒退開坦克車；敲打鼓的外圈，側(cè)身開坦克車。規(guī)則：聽辨鼓聲并作出相應(yīng)的動作。（分析：聽指令的游戲一開始就很吸引幼兒，幼兒能一邊認(rèn)真傾聽鼓聲的變化，一邊迅速地變換不同的動作。游戲中玩法的變化是考慮到幼兒膝蓋的承受力，同時也關(guān)注身體鍛煉的全面性。一組變化的指令挑戰(zhàn)著幼兒的注意力、記憶力，并要求幼兒用不同的動作來執(zhí)行指令，增大了游戲的難度。有挑戰(zhàn)的游戲能激發(fā)幼兒的活動興趣。）二、集體游戲一一看看誰的坦克車開得快集體游戲場景布置：幼兒分成人數(shù)相等的男女兩隊，面對面排列，輪流玩法一：用爬行的方法開坦克車比賽。規(guī)則：人站在坦克車外，聽到指揮官的指令后，進(jìn)入坦克車內(nèi)，爬行至對面一隊處，直至全隊最后一名幼兒的坦克車到達(dá)底線。指揮官手持秒表計時，用時最短的一隊獲勝。玩法二：以站立的方法開坦克車比賽。規(guī)則：啟動時，坦克車必須在起點線后，幼兒站在車旁或車上，聽到指令后才能進(jìn)入坦克車內(nèi)。（分析：競賽游戲中幼兒注重的是開坦克車的速度，會忽略游戲規(guī)則。游戲中教師要在提醒幼兒注重遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上，提高他們的運(yùn)動能力。利用游戲規(guī)則來培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，這對幼兒的自律能力很有挑戰(zhàn)，游戲能使幼兒真正體驗到競賽的樂趣。）三、放松整理一一坦克車回家了師生共同整理游戲材料并進(jìn)行放松活動。點評游戲體現(xiàn)的訓(xùn)練內(nèi)容有：聽動協(xié)調(diào)反應(yīng)，聽知覺記憶，肌肉張力、持久力、柔韌性等。聽覺感知和動作反應(yīng)整合的水平將直接關(guān)系到幼兒入小學(xué)后的學(xué)習(xí)能力。聽知覺發(fā)育落后的幼兒進(jìn)入小學(xué)后，聽動協(xié)調(diào)反應(yīng)的速度慢，準(zhǔn)確性差、記憶差，常常會跟不上學(xué)習(xí)的步伐。幼兒階段能得到充分訓(xùn)練的幼兒，將會得益于此。這種訓(xùn)練在幼兒階段是最好的時機(jī)，錯過訓(xùn)練的有效年齡也就會失去訓(xùn)練的功效。這個體育游戲的設(shè)計并不復(fù)雜，但游戲中幼兒始終處于興奮狀態(tài)，且有些緊張。游戲中小耳朵必須注意傾聽不斷變化的鼓聲，在記憶不同鼓聲的不同指令要求時，聽覺記憶得到了訓(xùn)練。跟著指令不斷變化肢體的動作（爬、蹲、走、跑、前進(jìn)、后退，大肌肉的張力、持久力、柔韌性都得到了訓(xùn)練。中班教案篇8設(shè)計意圖：《3-6歲兒童成長發(fā)展指南》健康領(lǐng)域動作發(fā)展目標(biāo)中指出，4-5歲幼兒能用膝蓋懸空等多種方式鉆爬。爬行可以促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展，對于腦的發(fā)育具有不可替代的特殊作用。手膝著地爬行對大部分中班幼兒來說都已經(jīng)基本掌握，但是手腳著地膝蓋懸空爬行還是具有一定的難度，而且每個幼兒的身體協(xié)調(diào)性發(fā)展不盡相同，所以我根據(jù)中班幼兒身體動作的實際發(fā)展水平，采用創(chuàng)設(shè)情境游戲這種生動有趣的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)?！毒V要》中指出"要在生活、學(xué)習(xí)游戲中形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任意識。"活動中我設(shè)計讓幼兒練習(xí)各種障礙爬，從一個人找禮物一起團(tuán)結(jié)合作修路，讓其在游戲過程中鍛煉基本技能，培養(yǎng)合作意識，體驗游戲樂趣。使孩子們在游戲中認(rèn)識自我、增強(qiáng)自信、學(xué)會合作?；顒幽繕?biāo)：1.掌握手腳著地屈膝爬行的基本動作。2、引導(dǎo)幼兒自由探索，感受團(tuán)結(jié)合作。3、增進(jìn)關(guān)愛家人的情感，培養(yǎng)孩子從小保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的意識?；顒訙?zhǔn)備：.小螞蟻頭飾若干、禮物若干。.椅子若干、泡沫墊若干、輪胎若干。.創(chuàng)設(shè)螞蟻奶奶家的情境，請一名教師扮作"螞蟻奶奶"?；顒舆^程：.幼兒隨音樂進(jìn)場，跟隨老師做熱身運(yùn)動。師：今天天氣真好，來，跟著媽媽一起去做運(yùn)動吧！.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本技能一手腳著地屈膝爬。.引導(dǎo)幼兒嘗試手腳著地屈膝爬。師：小螞蟻是怎樣走路的？.教師，激發(fā)幼兒繼續(xù)游戲的欲望。三.幼兒自主探索合作游戲1.介紹泥石流，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。.觀察預(yù)設(shè)的材料，自由討論、探索怎樣鋪路。師：螞蟻寶寶我們快幫奶奶修路吧!我們一起找找看什么可以用來修路。.檢測道路，嘗試爬過障礙物。四.手腳著地屈膝爬行練習(xí)。播放背景音樂，小螞蟻們帶著禮物去看奶奶。五、放松運(yùn)動，活動結(jié)束。.師：我們把禮物和祝福的話語送給奶奶吧！幼兒跟隨音樂和媽媽奶奶一起進(jìn)行放松運(yùn)動，活動結(jié)束。中班教案篇9活動目標(biāo):1、能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。2、了解春天的特征。3、學(xué)習(xí)簡單的詩歌創(chuàng)編?；顒訙?zhǔn)備：圖片、磁帶活動過程：1、欣賞詩歌《春在哪里》。出示圖片，幼兒