關(guān)于大班歌唱活動教案9篇

Luckisanaccessorytohardwork.同學(xué)互助一起進步（頁眉可刪）關(guān)于大班歌唱活動教案9篇大班歌唱活動教案篇1（一）運動目的：1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。2、在控制歌曲旋律的根本上，憑據(jù)圖片的表示控制歌詞并自動匹配，演唱歌曲。3、盡力用優(yōu)美的歌聲來召喚人們敬服大天然。（二）運動預(yù)備：1、四張圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大天然故里被污染后的樣子）2、磁帶、灌音機（三）運動歷程：1、老師出示動物圖片，并提問⑴黑板上都有哪些動物？（小兔、小鳥、小魚、熊貓）它們都生存在那里？都吃什么？（幼兒自由評論辯論，師小結(jié)幼兒評論辯論的內(nèi)容）師：但是，我們生存的這個地球上啊，產(chǎn)生了一些轉(zhuǎn)變，讓這些小動物的故里不再漂亮了。讓我們一路來看看到底產(chǎn)生了什么轉(zhuǎn)變（出示大天然被污染的圖片）⑵圖片上的大天然怎么樣啦？為什么？（大天然被污染了，由于人們不敬服情況）2、幼兒明白并進修歌詞師：大天然收到污染了，小動物的故里不再漂亮啦，幼兒園教育隨筆它們也都很難得、很悲傷，你們是不是這些小動物的好朋友?。吭豢弦赓Y助他們呢？那李先生這里啊，也有一群熱情的小朋友，也很想資助它們，讓我們一路聽聽磁帶里的小朋友是怎么資助它們的。（放磁帶灌音）⑴你們都聽到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么資助這些小動物的？（綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、叢林給熊貓）注：如幼兒沒聽清晰，師撫琴范唱，同時讓幼兒熟習(xí)前奏。3、學(xué)唱歌曲⑴老師邊指畫邊唱響應(yīng)的歌詞，速率放慢，整首教唱。⑵幼兒學(xué)唱，老師重點改正第三、四樂句的唱法，以及引誘幼兒末了兩句能高興地演唱。注：這首曲子前三樂句節(jié)拍型很類似，第四樂句和末了“更優(yōu)美”的跨度較大，且節(jié)拍型產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的行動，引誘幼兒唱準。幼兒手工制作⑶幼兒完備地演唱歌曲，老師可撫琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。⑷幼兒熟習(xí)歌曲后，老師可提唱歌時情感上的請求（前4句要美好，末了兩句要高傲；可站起來唱，留意換氣）⑸請唱得好、表示力強的幼兒上臺唱。4、創(chuàng)編歌詞（老師引誘：除了這些小動物以外，還可以有什么小動物也須要我們幫助的。）⑴請四個小朋友前四句接唱本身創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。⑵師彈鋼琴，幼兒各自唱本身創(chuàng)編的歌詞。5、幼兒完備地演出唱6、小結(jié)（四）運動延長：將幼兒心中資助小動物的要領(lǐng)繪畫出來。大班歌唱活動教案篇2設(shè)計意圖《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會演唱并不是難事。因此，活動設(shè)計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能，從而進一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感?；顒右詭А靶⊥谩比淞滞孢@一情境為主線，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學(xué)會演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，意在讓幼兒進一步體驗到活動的趣味；多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo)，意在讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂?；顒幽繕?biāo)1感受樂曲的活潑歡快，學(xué)會演唱歌曲。2學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂?；顒訙蕚浒樽嘁魳?，大灰狼頭飾一個，表現(xiàn)歌詞大意的圖譜?；顒舆^程一、韻律表演，感受旋律1談話引出活動主角，學(xué)習(xí)用彈性的聲音進行演唱的方法。2在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作，熟悉歌曲的旋律。（在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合，既達到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時，學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。）二、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲1教師演唱歌曲一遍。提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么？又會碰到誰？2根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。3幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。（從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn)，分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進的活動環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。）三、練習(xí)襯詞，演繹歌曲1出示小兔腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。2引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。3將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。（通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現(xiàn)形式，為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助；通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。）四、游戲表現(xiàn)，寓歌于樂告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。（在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進一步體驗到歌唱的美好和快樂，寓學(xué)于境，寓歌于樂，寓樂于情。）大班歌唱活動教案篇3活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進行曲，在無伴奏的情況下獨立歌唱。2、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。3、通過活動，體驗和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)?；顒訙蕚洌?、海軍帽一頂。2、認識海軍，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。活動過程：1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動作。齊唱歌曲，唱準節(jié)拍，唱清歌詞。2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。傾聽音樂，簡單說出感受。如：很有力、很有精神等。在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度。3、學(xué)唱新歌。教師出示海軍帽，提問：“這是誰戴的帽子？”以此導(dǎo)入歌曲。教師范唱。組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容，并集體朗誦歌詞。完整學(xué)唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進行練習(xí)。4、有表情的歌唱。唱出進行曲行進的感覺?！霸鯓映鲂『＼娪赂?、神奇的樣子？”（斷頓、中強音量）創(chuàng)設(shè)情境?！靶『＼姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線，應(yīng)該怎樣唱？（斷頓、緊張、中弱音量）“小炮艇越來越遠地駛向遠方，又應(yīng)該怎樣唱？”（漸弱、漸慢）提供一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱?！靶『＼娪赂业仄鸷匠霭l(fā)”，“悄悄穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠方?！?、無伴奏唱歌，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下，獨立演唱，以便更好地唱準音，并邊唱6、聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。7、歌表演。幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇，邊唱歌邊表演。音樂活動設(shè)計：懶惰蟲和勤快人活動目標(biāo)：1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子?；顒訙蕚洌焊枨膱D譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名活動重點：能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲活動難點：根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。活動過程：一、進場律動《趕小鳥》 入座律動二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）師：這是怎么了？伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧！二、幼兒初步感受歌曲。1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲？”2、引出歌曲的圖譜。師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢？……哦，找到了，原來在這里呢！三、看圖譜學(xué)唱歌曲1、出示圖譜，清唱歌曲一遍提問：歌曲里唱了些什么？（教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng)）2、我再來唱一遍，你們仔細聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺？（教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作）提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢？（有點滑稽、好笑、幽默、有趣）3、幼兒看圖譜學(xué)唱4、看譜慢速唱一遍（懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應(yīng)該快些還是慢些呢）5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演（我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!）四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢？幼兒自由回答：2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人（教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜）看圖譜跟唱：?師：剛才義義又說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。?義義義小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。邊動作邊唱?我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。3、幼兒創(chuàng)編、表演師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么？讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里。?選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦干凈。（我會自己擦桌子）?你還會做什么能干的'事，直接把它唱出來吧（個別幼兒一一集體跟學(xué)一一上來表演）五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現(xiàn)歌曲。1、大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧（出示歌名）2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢？3、集體表演：（1）要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演（提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動作做）（2）繼續(xù)游戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。⑶邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。大班歌唱活動教案篇4活動目標(biāo)：1、借助情境導(dǎo)入、圖譜演示、游戲等多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并學(xué)唱歌曲。2、激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情，并在輕松愉快的學(xué)習(xí)中感受同伴間共同游戲的快樂?；顒訙蕚洌耗鸽u頭飾若干，農(nóng)場和歌詞圖片一套。活動過程：一、乘著音樂火車去農(nóng)場1、聽音樂律動進“農(nóng)場”。2、發(fā)生練習(xí)：母雞怎么叫？二、母雞的喜事1、聆聽第一遍音樂，讓幼兒初步感知音樂的旋律和內(nèi)容：今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢，我們一起來聽聽她有什么喜事！2、引導(dǎo)幼兒帶著問聆聽第二遍音樂:大母雞是在哪里下的蛋？大母雞下蛋的心情是怎么樣的?下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢？3、邊提問邊出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。（1）大母雞坐在哪兒下蛋呀？（2）大母雞下蛋的時候心情是怎么樣的？（教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的樣子）（3）大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？3、唱唱大母雞的喜事：大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，讓我們來做它的宣傳員，唱給大家聽！三、我們一起來“下蛋”1、教師當(dāng)母雞，全體幼兒當(dāng)草窩，邊唱邊表演：2、請個別幼兒嘗試當(dāng)母雞，其余幼兒當(dāng)草窩。3、自由合作表演。（1）交代游戲規(guī)則：自由組合以5個孩子為一組的表演隊，一個孩子當(dāng)母雞，四個孩子當(dāng)草窩，邊唱邊表演。（2）幼兒自由組合并排練：教師巡回指導(dǎo)。（3）幼兒合作游戲。四、游戲：母雞孵小雞1、大母雞想要有自己的小寶寶了，你們知道它們躲在哪里嗎？對啦，雞寶寶躲在蛋里，要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來呢！2、教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)雞蛋，在游戲中結(jié)束本活動。大班歌唱活動教案篇5活動目標(biāo)：1、能模擬"小茶壺"水燒開時"呼呼"聲，進行上行發(fā)聲練習(xí)；同時模擬"小茶壺"倒水時"嚕嚕"聲，進行下行發(fā)聲練習(xí)；為歌唱活動做準備。2、愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛，在游戲中學(xué)唱歌曲，并能大方的演唱。活動準備：1、水壺圖一張（壺蓋能打開），杯子圖一張，火苗圖五張。2、表示水位的銀色條若干?；顒舆^程：一、講解茶壺外形師：今天老師給你們帶來一幅圖片，你們猜是什么？（教師逐一出示壺嘴、把手、壺身）師：原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個圓又胖的身體，請你們學(xué)學(xué)小茶壺的樣子？師：你們變的小茶壺真有趣，現(xiàn)在我想燒一壺水，燒水需要什么？（火苗）師：讓我們聽聽水燒開時會發(fā)出什么聲音？（教師操作圖片，示范發(fā)聲練習(xí)"呼"，鋼琴伴奏）師：水燒開時還會冒出什么？（小蒸汽）二、模擬發(fā)聲練習(xí)1、上行練習(xí)師：請你們來當(dāng)小茶壺，燒一壺水吧?。◣熢诘孛嫔戏诺谝豢没鹈纾變洪_始發(fā)聲練習(xí)）師：水快要燒開了，我給你們添點火！（師在地面上加第二棵火苗，音移高1度）師：水就要燒開了，我再給你們添點火?。◣熢诘孛嫔显偌拥谌没鹈?，音再移高1度）師：水很快就要開了，我繼續(xù)給你們甜點火?。◣熢诘孛嫔侠^續(xù)加第四棵火苗，音繼續(xù)移高1度）師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬高，聲音就會更暢通了。（繼續(xù)發(fā)聲練習(xí)，音移高到第5度）2、下行練習(xí)師：水燒開了，我得把火熄滅。（把地上和板書上的火苗收拾起來）師：好口渴??！我想喝點水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽？（師一邊操作圖片，一邊示范發(fā)聲練習(xí)"嚕"，鋼琴伴奏）師：請你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧！（幼兒用肢體模擬倒水，并且進行發(fā)聲練習(xí)）師：小茶壺們，請你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水，并且進行發(fā)聲練習(xí)）師：杯子里的水還不夠，再幫我倒點吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）師：很快就要倒?jié)M了，請你們再給我倒點吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）（下行發(fā)聲練習(xí)逐漸降低5度）三、分句理解歌詞1、示范朗誦師：謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水，能不能馬上喝呢？（不能）師：對，我們要慢慢喝不要燙了嘴（幼兒邊念邊做）師：小茶壺真可愛，老師給它編了一首好聽的兒歌，你們聽。（師念兒歌一次）2、分句學(xué)念（1）學(xué)前兩句師：現(xiàn)在請你們一邊聽兒歌，一邊變成小茶壺。（師念：我是小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型，拍到2—3位幼兒；）師：你們還要繼續(xù)變！（師念：看我的把手看我的嘴）師：你們的茶壺造型都不同，真能干！下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。（幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時鼓勵）（2）學(xué)后三句師：小茶壺里的水燒開時會〃咕嚕咕?！俺鲂≌羝€會發(fā)出〃呼呼呼呼〃的聲音，然后我們喝水的時候就要慢慢喝，不要，燙，了，嘴。師：請你們一起來說一說吧？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句）3、完整練習(xí)師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。（幼兒和教師完整念一次）師：讓我們請老師給我們伴奏吧?。ㄓ變汉徒處熢俅瓮暾钜淮危撉侔樽啵┧?、演唱歌曲1、完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲，讓我們來聽一聽！（聽cd帶子）師：剛才歌曲有兩段，有一點點不一樣，聽出來了嗎？是哪一句不一樣？（師講：第一段最后一句是：慢慢喝不要燙.了.嘴；而第二段最后一句是慢慢喝不要燙?了?嘴。）2、演唱歌曲師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧?。ㄓ變鹤莩煟含F(xiàn)在請你們聽一段聲音（1、2、3、4、5、6、7、1）,這段聲音結(jié)束的時候我們要找一個好朋友變成一把大茶壺?。ㄓ變郝犱撉俾?，教師引導(dǎo)幼兒兩人變茶壺）師：我們一起試一試！（鋼琴彈奏1、2、3、4、5、6、7、1,幼兒兩人一組做茶壺造型）師：讓我們有表情的演唱歌曲，結(jié)束的時候兩人一組做茶壺造型?；顒臃此迹涸谏罱?jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水，但他們對茶壺的各個組成部分并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動課中，以茶壺為題，讓幼兒更直觀的了解茶壺，知道他的組成以及作用。因為班級里有平時倒水的茶壺，我們就直接先觀察班級的茶壺，根據(jù)之前積累的經(jīng)驗，幼兒能夠直接說出茶壺的各個組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松，大家掌握也很好。在示范點撥時，因為有實物，便直接拿實物寫生，幼兒作畫時也能夠根據(jù)自己的想法作畫。在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析茶壺的外貌特征，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動紙張，換不同角度去想象。在作畫時，我主要觀察黃—小朋友，因為在這幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫，有時候明明是會畫卻不敢畫有時還會哭，在跟他家長溝通過后，今天作畫時，他已經(jīng)能夠下筆，并且主動告訴我他畫了一個小巧的茶壺，但在借形想象時，他又不敢畫而且默默的擦眼淚，從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說，沒關(guān)系，自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵，便動手畫了幾筆，又說自己不會畫了，我問他你把茶壺變了什么，他回答說不知道。在點評時，我還是以表揚鼓勵的形式表揚了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。大班歌唱活動教案篇6活動目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《小黑眼兒和小白眼兒》，嘗試用蘇州方言拖長腔調(diào)說襯詞。2、初步了解蘇州茶館文化，學(xué)習(xí)用動作和表情來表現(xiàn)歌曲中的高興、著急和生氣。活動準備圖譜、音樂伴奏?；顒舆^程（一）活動導(dǎo)入——今天唐老師請來了兩位朋友，看看他們是誰？（小黑眼、小白眼）——他們倆有個共同的愛好，喝茶！那你們知道用蘇州話說喝茶怎么說嗎？（吃茶哉?出示圖片）——小黑眼和小白眼來到了一個蘇州的茶館，可是卻遇到了一件不開心的事情！這該怎么辦呢？蘇州話說怎么辦怎么說呢？（哪吭辦呢？出示圖片。加動作）我們一起來加上動作學(xué)學(xué)看。——接下來我們來玩一個游戲，看看誰的反應(yīng)快！我出示圖片，你們說出相應(yīng)的蘇州方言。（二）感受樂曲——小黑眼和小白眼他們到底發(fā)生了什么不開心的事情呢？請你們來聽一聽。（第一遍）（孩子們說出什么就貼出相應(yīng)的圖示）——故事里有誰，去了哪里，做了什么事？（第二遍）（邊唱邊出示所有圖示）——這次我會在兒歌里加上蘇州話，請你們聽聽看我加在了哪里。（第三遍）（三）學(xué)唱歌曲——小朋友們愿不愿意和老師一起合作，我們一起唱歌，到說蘇州話的時候聽我來說，聽聽是不是加在你們說的這些地方。（第四遍）——這次我和小朋友們繼續(xù)合作，但是要請你們來說蘇州話（第五遍）——我們一起唱，個別說蘇州話（第六遍）——剛才我們在合作的過程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)哪里有點一樣的？他們真的是一模一樣嗎？（出示感嘆號“！”表示“哼”）——兩句的速度有什么不同？哪個快？哪個慢？慢的時候是什么心情，慢的時候是什么心情?我們一起來做一次茶館店的小老板，跟我一起唱唱這兩句。我們起來完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦!句。我們起來完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦!——這首歌你們學(xué)會了嗎？那我來考考你們。我們這幾張圖藏起來，看看你們能不能完整地唱出來。（第七遍）——這次難度更大了，我們一張圖都不看，向后轉(zhuǎn)！面向客人老師來表演一下。（第八遍）（四）延伸——小朋友們真棒！這樣都沒有把你們難倒！其實這首歌是一段四川的名族音樂。（完整四川口音，加兒話音）那么請小朋友聽聽看這次唐老師唱的和剛才我們一起唱得有什么不一樣?！覀円黄饋砑由蟽涸捯簦盟拇ㄔ拋沓怀??！覀儼喑擞衼碜蕴K州的小朋友，還有其他地方的小朋友，你們會用自己老家的方言來說說喝茶、怎么辦呢？怎么說嗎？——那我們下課后可是把自己那的方言帶到我們的歌曲中唱一唱。大班歌唱活動教案篇7目標(biāo)1、在愉快的表演活動中引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞，喜歡演唱歌曲。2、愿意在活動中大膽表現(xiàn)自己，進行創(chuàng)編活動。準備釣魚竿一根，帽子一頂。過程1、觀看表演，進入歌曲所描述的情境。教師頭戴帽子，手持釣魚竿，裝做釣魚的樣子，等待幼兒因好奇而交頭接耳或發(fā)出笑聲時，教師故做神秘地對幼兒發(fā)出“噓噓”聲。等幼兒安靜下來后，再重復(fù)上述動作，等待幼兒再次作出反應(yīng)。教師再次釣魚，收魚線，作沮喪或興奮狀。2、討論，理解歌詞。師：剛才你們看到我在干什么？你是怎么看出來的？我釣到了什么？根據(jù)幼兒回答，教師夸張地做出沮喪和興奮的神態(tài)。3、師生表演，熟悉歌詞及旋律。（1）配樂曲，教師完整表演一遍。(2)幼兒跟教師表演，邊聽教師念白。4、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編最后兩小節(jié)的歌詞及動作。(1)教師演唱歌曲一遍。(2)幼兒邊表演邊演唱歌曲。師：你們釣到了什么？(3)請個別幼兒上來釣魚，其他幼兒跟著一起唱歌。讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什么東西，然后在表演過程中用動作表示出來，然后讓大家猜猜：我釣到了什么？猜出來后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。5、師生一起討論釣魚心得以及魚的各種烹飪方法，然后請幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨?；顒咏Y(jié)束。大班歌唱活動教案篇8【活動目標(biāo)】1、通過傾聽、歌唱、游戲等形式來感受歌曲歡快、活潑、詼諧的情緒。2、初步學(xué)唱歌曲《五只小青蛙》，唱準歌曲中的切分音，掌握襯詞0x|x0|的節(jié)奏。3、體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣?！净顒訙蕚洹?、5個青蛙手指偶2、音樂《五只小青蛙》3、鋼琴4、5個大呼啦圈【活動過程】1、聽音樂模仿小青蛙跳進場：感受歌曲前奏、間奏的活潑情緒。2、發(fā)聲練習(xí)：感受歌曲_x|x一|和0x|__x01的節(jié)奏。3、學(xué)唱歌曲：（1）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)念歌詞，初步掌握歌曲的基本節(jié)奏?！笇?dǎo)語：池塘里來了一群小青蛙，你們猜猜有幾只？它們在池塘邊干什么呢？（教師出示5個青蛙手指偶，念唱歌詞）（2）欣賞歌曲，提取歌曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒模仿小青蛙吃蟲的聲音，掌握襯詞0x|x01的節(jié)奏?！笇?dǎo)語：小青蛙是怎樣吃蟲子的？它吃蟲子的時候會發(fā)出什么樣的聲音？(3)幼兒學(xué)唱歌曲?！笇?dǎo)語：小青蛙吃蟲子的本領(lǐng)我們已經(jīng)學(xué)會了，現(xiàn)在我們也跟著五只小青蛙來唱唱歌吧！4、教師與幼兒對唱歌曲——指導(dǎo)語：我們換一種唱法，我來唱歌，請小朋友來學(xué)小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲。5、分組對唱，體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣。——指導(dǎo)語：我們請左邊的小朋友來唱歌，右邊的小朋友來學(xué)小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲6、集體歌表演《五只小青蛙》——我們跟著音樂里面的小朋友一起來唱這首歌吧！7、小組歌唱游戲《五只小青蛙》——指導(dǎo)語：老師也想請你們五個人一組來扮演小青蛙，大家找到伙伴之后，共同商量好誰做第一只青蛙跳進池塘(大呼啦圈)，誰做第二只、第三、四、五只小青蛙?8、活動結(jié)束一一指導(dǎo)語：小青蛙們，來，跟著我一起，我們到外面捉蟲去吧！【活動反思】活動中，念唱歌詞的道具（手指偶）還可以更加夸張化，可用一只只紙做的青蛙，直接放在高處跳下來，更能直接體現(xiàn)小青蛙跳進池塘，從而更加激起幼兒的興趣。大班歌唱活動教案篇9設(shè)計思路：現(xiàn)實生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙，而卡通圖片或動畫片里小老鼠