關于愛崗敬業(yè)的主題班會教案

關于愛崗敬業(yè)的主題班會教案（最新版）編制人： 審核人： 審批人： 編制單位： 編制時間： 年 月 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個人從業(yè)的思想和行為表現出來的比較穩(wěn)定的特征和傾向。②職業(yè)道德的基本規(guī)范是愛崗敬業(yè)、誠實守信、處事公道、服務民眾、奉獻社會；職業(yè)道德的基本素養(yǎng)有遵紀守法、嚴謹自律、誠實厚道、勤業(yè)精業(yè)、團結協作、任勞任怨、開拓創(chuàng)新。職業(yè)道德的養(yǎng)成，唯有在職業(yè)道德的訓練和實踐中才能得以實現，所以應該讓學生到實踐中去領悟、體會和感受職業(yè)道德，才能養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣。（二）職業(yè)形象。職業(yè)形象泛指職業(yè)人外在、內在的綜合表現和反映。外在的職業(yè)形象指職業(yè)人的相貌、穿著、打扮、談吐等他人看到、聽到的東西；內在的職業(yè)形象指職業(yè)人所表現出來的學識、風度、氣質、魅力等他人看不到，卻能通過活動感受到的東西。職業(yè)形象與個人的職業(yè)發(fā)展緊密相連，在人的求職、社交活動中起關鍵作用，良好的職業(yè)形象對職業(yè)成功具有比較重要的意義。（三）職業(yè)態(tài)度。職業(yè)態(tài)度是個人對職業(yè)生涯的設想及其有關問題的基本看法。它包括職業(yè)生涯設計、對正在從業(yè)或即將從業(yè)的看法等。對于高職學生而言，在校的職業(yè)技術教育給予的知識和技能是有限的，而以知識經濟為特征的當代社會對學生的綜合素質的要求卻是無限的。以有限的知識能力滿足無限的社會要求，可能的契機和途徑是對學生職業(yè)態(tài)度養(yǎng)成的最好教育，好高騖遠是行不通的。（四）職業(yè)技能。職