蘇教一級下冊《奶奶的白發(fā)》課件

蘇教一級下冊《奶奶的白發(fā)》51、沒有哪個(gè)社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓蘇教一級下冊《奶奶的白發(fā)》蘇教一級下冊《奶奶的白發(fā)》51、沒有哪個(gè)社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓fà發(fā)11.奶奶的白發(fā)白發(fā)指著一半給的吭聲怎么嗎傻孩子跟你說著玩抬起頭望著讓你操心還會撫摸fàkēngshǎgēnwàngcāofǔzhǐbàngěizěnmɑwánrànghuìtái物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。所有的物理知識，包括物理概念、定律和理論，都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來的。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ母叩?、?shí)驗(yàn)素質(zhì)的好壞，是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)物理水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，了解物理學(xué)的研究方法，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，對學(xué)生今后搞科學(xué)研究有著不可替代的作用。但農(nóng)村學(xué)生的動手能力較差，不敢動手做實(shí)驗(yàn)，對進(jìn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)有一種畏懼的心理，介于以上原因所以本[JP3]課題提出消除農(nóng)村初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)障礙的有效實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。一、目前農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀現(xiàn)在農(nóng)村初中，特困、單親學(xué)生占有將近五分之三的比例。并且絕大多數(shù)家長的素質(zhì)較低，學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)較差，動手能力差，其中很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在小學(xué)就不及格，小學(xué)的科學(xué)制作從來就沒有做過，到了初中以后情況不但沒有好轉(zhuǎn)，厭學(xué)、棄學(xué)的現(xiàn)象卻更加嚴(yán)重。他們對物理實(shí)驗(yàn)更是產(chǎn)生畏懼心理，動手能力極差，怕?lián)p壞實(shí)驗(yàn)器材，怕老師批評，怕同學(xué)嘲笑。如何擺脫這種局面？如何讓學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣？這個(gè)問題多年以來一直困擾我們教師，同時(shí)也制約著學(xué)校的發(fā)展。因此，有必要把學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的障礙問題作為目前我們急于解決的問題來抓。現(xiàn)在刻不容緩的任務(wù)就是對學(xué)生中出現(xiàn)的畏懼心理要及時(shí)的分析與研究，找出問題的根源，尋求有效的解決途徑，在學(xué)生最需要幫助的時(shí)候伸出援助之手，從而找到解決問題的方法，只有這樣才能適應(yīng)新形勢下不斷深入的教育改革。但由于以下三方面的原因使農(nóng)村初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能順利進(jìn)行。1。學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性目前農(nóng)村初中生源質(zhì)量明顯下降，多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村貧困家庭，家庭經(jīng)濟(jì)條件稍好的學(xué)生多數(shù)流動到了辦學(xué)條件好的城區(qū)學(xué)校，加之場經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入，轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊(duì)伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化，使他們不愿生活在農(nóng)村，且幼稚地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工；還有一部分學(xué)生認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)未來讀大學(xué)的高額費(fèi)用并且認(rèn)為大學(xué)又不包分配，于是感到前途迷茫和失望，學(xué)習(xí)上漫無目的，失去了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。家長對子女學(xué)習(xí)成績的好壞關(guān)注的比上城區(qū)的家長少了許多，只等初中畢業(yè)，學(xué)一門技術(shù)，長大了或成年了外出打工，所以農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，動手能力的培養(yǎng)可想而知。2。缺乏學(xué)習(xí)的興趣由于目前物理新教材多數(shù)教學(xué)內(nèi)容采取師生共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的模式，農(nóng)村初中，實(shí)驗(yàn)探究所需器材寥寥無幾，學(xué)生感興趣的直觀實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式只能變成空洞的說教模式。更有許多實(shí)驗(yàn)所需的氛圍比如探尋的過程也不如城區(qū)中學(xué)那樣有條件。教學(xué)實(shí)踐表明，興趣是相當(dāng)活躍的成分和激素。但是農(nóng)村學(xué)校所處的生存環(huán)境使得受“應(yīng)試”教育的影響極大，依舊把學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低作為評價(jià)學(xué)校和教師教育教學(xué)業(yè)績的主要標(biāo)準(zhǔn)，因而導(dǎo)致教師只抓分?jǐn)?shù)而忽視學(xué)生的情感、興趣等非智力因素的培養(yǎng)，有時(shí)對某一個(gè)問題，某些實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出一些興趣，但也僅限于那些游戲性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且這種興奮一閃即逝，無法形成持久的學(xué)科興趣。要提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，物理教師必須提高自身素質(zhì)，不但在物理學(xué)科方面有較高的造詣，在相關(guān)學(xué)科，甚至文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域也要達(dá)到較高的水平，這樣講課時(shí)才能左右逢源，深入淺出，學(xué)生才有可能輕松愉快地接受物理知識，在理解的基礎(chǔ)上才能自己動手去做實(shí)驗(yàn)，去設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。3。考試體制的影響物理實(shí)驗(yàn)的考核都是在卷面上以筆試形式考核的，雖然有的地方進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考查，那也是走過場，這樣學(xué)生無需進(jìn)行親自實(shí)驗(yàn)，只要在腦海中構(gòu)思實(shí)驗(yàn)的過程，按照理想化的進(jìn)度進(jìn)行演示，這樣的實(shí)驗(yàn)是在紙上談兵，所以在農(nóng)村初中流行“做實(shí)驗(yàn)”不如“講實(shí)驗(yàn)”，“講實(shí)驗(yàn)”不如“記實(shí)驗(yàn)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，好一點(diǎn)的學(xué)生也無需做實(shí)驗(yàn)就能考出好一點(diǎn)的成績。所以有畏懼心理的學(xué)生就不愿意去克服。二、消除農(nóng)村初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)障礙的有效實(shí)驗(yàn)教學(xué)措施初中物理新課程力求貼近學(xué)生的生活，并將其應(yīng)用于社會生活的實(shí)際，使學(xué)生體會科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系；強(qiáng)調(diào)以物理知識和技能為載體，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，在此過程中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識。對農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。1。爭取家長配合，形成教育合力針對家長存在的不正確的教育觀和教育態(tài)度，不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，我們將通過家長學(xué)校、家長會、家訪、教育講座等形式向家長宣傳現(xiàn)代教育理念，講解學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，宣傳一味溺愛、打罵、體罰、放縱等不當(dāng)教育方式的危害性，指導(dǎo)家長與學(xué)校配合，轉(zhuǎn)變觀念，改變不良的教育方式，配合好學(xué)校幫助學(xué)[JP3]生完成課外的物理探究實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)探究氛圍。2。減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，提供實(shí)驗(yàn)器材，給學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的條件要使學(xué)生從持續(xù)緊張的精神狀態(tài)中解脫出來進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)探究，只能從減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)入手，相對地壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間，減輕學(xué)生的心理壓力。注意讓學(xué)生有充分的時(shí)間去從事自己喜歡的物理實(shí)驗(yàn)探究，定期開設(shè)小制作、小發(fā)明的輔導(dǎo)課，積極組織學(xué)生參加各種創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比賽，實(shí)驗(yàn)制作比賽等，以提升學(xué)生的動手能力及運(yùn)用所學(xué)知識處理實(shí)際問題的能力。3。加強(qiáng)學(xué)生心理能力特別是抗挫能力的培養(yǎng)當(dāng)前學(xué)生多為順境中成長的獨(dú)生子女，抗挫能力低，但外界的刺激與壓力卻很大，教師要注意對他們進(jìn)行對挫折的認(rèn)識與抵抗的教育。在教育方式上，多通過主題班會、物理活動課，講解科學(xué)家在無數(shù)次失敗中逐漸總結(jié)，最后才能成功，不要畏懼實(shí)驗(yàn)的失敗，要從失敗中總結(jié)，爭取成功的完成實(shí)驗(yàn)探究。4。改變教師教學(xué)觀念，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師自身要深刻地認(rèn)識，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能幫助學(xué)生掌握物理的相關(guān)概念、規(guī)律更是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新合作的探究精神是任何知識所不能代替的。所以說老師要樹立在物理教學(xué)中以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在“做”中學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)物理世界。通過自己親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決物理問題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、創(chuàng)新合作精神?？傊r(nóng)村初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)障礙，除學(xué)生自身的思想和文化素質(zhì)較差外，也與學(xué)校的教育管理和社會大環(huán)境的影響有很大的關(guān)系。必須有針對性地加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的思想政治工作，教育和幫助這些同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，消除學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)障礙，提高農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率?；瘜W(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)．化學(xué)同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)、國防建設(shè)以及環(huán)境保護(hù)等方面有著密切的關(guān)系，與我們的日常生活更是息息相關(guān).初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段，它不僅能為學(xué)生進(jìn)一步的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也能為培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，提高綜合素質(zhì)，解決處理一些實(shí)際問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).怎樣有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)領(lǐng)域的大門，為求知者構(gòu)建一個(gè)融知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀于一體的化學(xué)課程體系，以及如何貫徹全面發(fā)展的教育方針，在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育等問題值得我們研究和探討.課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是搞好素質(zhì)教育的關(guān)鍵.只有在課堂優(yōu)化上多下工夫，才能有效地提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正達(dá)到素質(zhì)教育的目的.一、教師要優(yōu)化教案教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，對于確定的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)在明確教學(xué)目標(biāo)、掌握學(xué)生認(rèn)知水平和心理特征的前提下，準(zhǔn)確把握其深度、廣度和梯度，應(yīng)當(dāng)做到以新課標(biāo)為綱，認(rèn)真鉆研教材，掌握教學(xué)要求.同時(shí)，教師應(yīng)充分考慮教與學(xué)的各種因素，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的基本原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡、思維特點(diǎn)等，設(shè)計(jì)好符合教學(xué)規(guī)律與教學(xué)原則的教案.二、立足基礎(chǔ)，突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效率這不僅是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.學(xué)生只有在掌握了基礎(chǔ)知識的前提下，才能突破難點(diǎn)，才能談得上培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力.教學(xué)是師生的共同活動，課堂效率的提高一方面要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師要刻苦鉆研教材內(nèi)容，依標(biāo)靠本，根據(jù)教材的內(nèi)容采用相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，啟發(fā)學(xué)生的思維.另一方面要在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生掌握主動權(quán)，使其能夠自覺、積極地學(xué)習(xí).學(xué)生更容易接受生動、風(fēng)趣、活潑的課堂，寓教于樂，寓教于情趣，這是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的行之有效的方法.三、采用“啟發(fā)式”教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動機(jī).興趣是最好的老師，而興趣的激發(fā)和培養(yǎng)在于誘導(dǎo).教學(xué)中教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)排除不利于發(fā)展認(rèn)識興趣的因素，有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，不僅有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和自覺性，而且有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力.啟發(fā)式教學(xué)能激活學(xué)生的思維，將已形成的學(xué)習(xí)需要由潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和意向，成為學(xué)習(xí)的動力.同時(shí)，在科學(xué)化的基礎(chǔ)上，以趣味性為先導(dǎo)，通過層層深入，使學(xué)生具備理性的思維方式，將興趣變?yōu)榍笾?，逐步向其他方向發(fā)展，從而擴(kuò)大知識領(lǐng)域，形成一種無止境的延伸性的求知途徑.四、注重實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察能力和分析解決問題的能力化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，人的知識首先從感性認(rèn)識開始而后才上升到理性認(rèn)識.實(shí)驗(yàn)正是完成這一認(rèn)識過程的重要途徑.通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)傳授化學(xué)知識和技巧，訓(xùn)練科學(xué)方法與思維，培養(yǎng)科學(xué)精神和品德.初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生思維能力、觀察能力、分析解決問題的能力、創(chuàng)造能力等結(jié)合起來，只有這樣我們才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造能力和科學(xué)精神的高素質(zhì)人才，也才能完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的最終轉(zhuǎn)變.五、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維扎實(shí)而豐富的知識是創(chuàng)新的前提，敏銳的觀察是創(chuàng)新的起點(diǎn)，創(chuàng)造性思維決定一個(gè)人能否創(chuàng)新及創(chuàng)新能力的大小，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的核心.教師可巧妙設(shè)問，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識；改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；精心設(shè)計(jì)習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維.課堂教學(xué)中教師應(yīng)適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，讓學(xué)生各抒己見，從不同的角度尋求解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生捕捉新知識的能力，善于建立新概念和新聯(lián)想的思維能力，進(jìn)而培養(yǎng)他們探索問題的敏感精神.六、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力化學(xué)知識來源于社會生活，教學(xué)中教師應(yīng)充分抓住化學(xué)知識與社會生活的聯(lián)系，對學(xué)生學(xué)好化學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的.從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)，使學(xué)生體會到化學(xué)在日常生活中無處不在，讓化學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活世界，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)對化學(xué)教學(xué)的要求；使學(xué)生從化學(xué)角度逐漸認(rèn)識自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)社會現(xiàn)象，可培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)知識解決日常生活和社會實(shí)際問題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)；采取多種教學(xué)方法提高學(xué)生記憶的效果，根據(jù)遺忘規(guī)律，及時(shí)組織有效的復(fù)習(xí).除了以上幾點(diǎn)以外，在教學(xué)過程中教師還要善于總結(jié)，恰如其分地總結(jié)能起畫龍點(diǎn)睛的作用；以自身的道德感、理智感和美感去感染學(xué)生，了解學(xué)生各方面素質(zhì)，能有的放矢，因材施教；堅(jiān)持教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，重視多媒體教學(xué)的輔助功能.蘇教一級下冊《奶奶的白發(fā)》51、沒有哪個(gè)社會可以制訂一部永遠(yuǎn)1蘇教一級下冊《奶奶的白發(fā)》課件2蘇教一級下冊《奶奶的白發(fā)》課件3蘇教一級下冊《奶奶的白發(fā)》課件4蘇教一級下冊《奶奶的白發(fā)》課件5táirànghuìwán玩抬讓會(玩具)(抬頭)(讓開)(開會)táirànghuìwán玩抬讓會(玩具)(抬頭)(讓開)(6發(fā)fāfà發(fā)現(xiàn)出發(fā)白發(fā)好hǎohào好處好學(xué)上進(jìn)發(fā)fāfà發(fā)現(xiàn)出發(fā)白發(fā)好hǎohào好處好學(xué)上進(jìn)7

請同學(xué)們借助拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，難讀的句子多讀幾遍。自讀提示：自讀提示：811、奶奶的白發(fā)

一天，我指著奶奶的頭發(fā)好奇地問：“奶奶，為什么我的頭發(fā)黑黑的，你的頭發(fā)是雪白雪白的呢？”奶奶笑著說：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的?！蔽业拖铝祟^，沒有吭聲。奶奶說：“怎么啦？不高興了嗎？傻孩子，奶奶跟你說著玩呢?！蔽姨痤^，望著奶奶的白發(fā)說：“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會變黑嗎？”奶奶撫摸著我的頭，笑了。11、奶奶的白發(fā)9

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奶奶的白發(fā)為何而白呢？奶奶的白發(fā)為何而白呢？11一天,我指著奶奶的頭發(fā)好奇地問：“奶奶，為什么我的頭發(fā)黑黑的，你的頭發(fā)是雪白雪白的呢？”黑黑的雪白雪白一天,我指著奶奶的頭發(fā)好奇地問：“奶奶，為什么我的頭12雪白雪白的頭發(fā)為什么是雪白的頭發(fā)?辛苦了，年紀(jì)大，頭發(fā)白得很厲害。雪白雪白的頭發(fā)為什么是雪白的頭發(fā)?辛苦了，年紀(jì)大，頭發(fā)白得很13雪白雪白ABAB雪白雪白14火紅火紅碧綠碧綠湛藍(lán)湛藍(lán)金黃金黃火紅火紅碧綠碧綠湛藍(lán)湛藍(lán)金黃金黃15仿照例句填空奶奶的頭發(fā)（雪白雪白）的。天上的太陽（）的。樹上的桃花（）的。油菜花兒（）的?；鸺t火紅的粉紅粉紅的金黃金黃的仿照例句填空火紅火紅的粉紅粉紅的金黃金黃的16奶奶的頭發(fā)(雪白雪白)的。地里的小草（）的。滿山的楓葉（）的。晴朗的天空（）的。天上的星星（）的。成熟的小麥（）的。奶奶的頭發(fā)(雪白雪白)的。17

一天，我指著奶奶的頭發(fā)好奇地問：“奶奶，為什么我的頭發(fā)黑黑的，你的頭發(fā)是雪白雪白的呢？”一天，我指著奶奶的頭發(fā)好奇地問：“奶奶，為什18奶奶的白發(fā)是怎么來的呢？奶奶的白發(fā)是怎么來的呢？19

奶奶笑著說：“這白發(fā)一半是你爸爸給的，一半是你給的?！币话胍话肽棠绦χf：“這白發(fā)一半是你爸爸給的，一半是20蘇教一級下冊《奶奶的白發(fā)》課件21

奶奶為了我和爸爸十分操勞，才有了這滿頭白發(fā)。奶奶為了我和爸爸十分操勞，才有了這滿頭白發(fā)。22奶奶笑著說：“這白發(fā)一半是你爸爸給的，一半是你給的?！痹捳f得風(fēng)趣但沒有責(zé)怪的意思奶奶笑著說：“這白發(fā)一半是你爸爸給的，一半是你給的?！痹捳f得23我低下了頭，沒有吭聲。我低下了頭，沒有吭聲。24我低下了頭，沒有吭聲。

小松樹聽到風(fēng)伯伯的話，慚愧地低下了頭。我低下了頭，沒有吭聲。小松樹聽到風(fēng)伯伯的話，慚愧地25

我低下了頭，沒有吭聲。“我”在想什么呢？我低下了頭，沒有吭聲?！拔摇痹谙胧裁茨兀?6

奶奶說：“怎么啦，不高興了嗎？傻孩子，奶奶跟你說著玩呢?！蓖婺棠陶f：“怎么啦，不高興了嗎？傻孩子，奶奶跟27

我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)說：“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會變黑嗎？”白發(fā)黑我抬起頭，白發(fā)黑28

奶奶撫摸著我的頭，笑了。撫摸奶奶撫摸著撫摸29奶奶聽了“我”說的話，為什么會笑了？

因?yàn)槲谊P(guān)心奶奶，奶奶心里高興。奶奶聽了“我”說的話，為什么會笑了？因30小結(jié)

奶奶對我們充滿疼愛，我們對奶奶也無比關(guān)心，這種情感是多么感人??！相信每個(gè)小朋友也能像文中的小朋友一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。

小結(jié)奶奶對我們充滿疼愛，我們對奶奶也無比關(guān)心，這種情感是31小朋友，通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？小收獲

我學(xué)到了要尊重長輩，不要讓長輩為我們操心。

小朋友，通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？小收32在生活中，你是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶心中的好孩子嗎？在生活中，你是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶心中的好孩子嗎？33幫奶奶掃地幫奶奶掃地34對老人有禮貌對老人有禮貌35對老人有禮貌對老人有禮貌36幫奶奶捶背幫奶奶捶背37照顧生病的奶奶照顧生病的奶奶38請爺爺奶奶吃香蕉請爺爺奶奶吃香蕉39作業(yè)：1.回家讀課文給奶奶聽對她說你最想說的話，做一些力所能及的家務(wù)。

作業(yè)：40

指手指指頭指點(diǎn)指正指向指手指41

半一半半個(gè)半天半邊半一半42

給交給還給給你送給給交給43

怎怎么怎樣怎怎么44

嗎好嗎對嗎行嗎嗎好嗎45

玩玩笑好玩玩樂玩耍玩具玩玩笑46

抬抬頭抬升抬水抬抬頭47

讓讓步讓開讓位讓座讓讓步48

會開會不會會見會面還會一會兒會開會49玩完（）笑（）全（）好（）樂我（）得很開心?；丶乙豢矗鳂I(yè)還沒做（）玩完玩完玩完玩完（）笑（5041、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識自己。——德國

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?1蘇教一級下冊《奶奶的白發(fā)》51、沒有哪個(gè)社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓蘇教一級下冊《奶奶的白發(fā)》蘇教一級下冊《奶奶的白發(fā)》51、沒有哪個(gè)社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓fà發(fā)11.奶奶的白發(fā)白發(fā)指著一半給的吭聲怎么嗎傻孩子跟你說著玩抬起頭望著讓你操心還會撫摸fàkēngshǎgēnwàngcāofǔzhǐbàngěizěnmɑwánrànghuìtái物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。所有的物理知識，包括物理概念、定律和理論，都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來的。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ母叩?、?shí)驗(yàn)素質(zhì)的好壞，是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)物理水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，了解物理學(xué)的研究方法，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，對學(xué)生今后搞科學(xué)研究有著不可替代的作用。但農(nóng)村學(xué)生的動手能力較差，不敢動手做實(shí)驗(yàn)，對進(jìn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)有一種畏懼的心理，介于以上原因所以本[JP3]課題提出消除農(nóng)村初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)障礙的有效實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。一、目前農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀現(xiàn)在農(nóng)村初中，特困、單親學(xué)生占有將近五分之三的比例。并且絕大多數(shù)家長的素質(zhì)較低，學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)較差，動手能力差，其中很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在小學(xué)就不及格，小學(xué)的科學(xué)制作從來就沒有做過，到了初中以后情況不但沒有好轉(zhuǎn)，厭學(xué)、棄學(xué)的現(xiàn)象卻更加嚴(yán)重。他們對物理實(shí)驗(yàn)更是產(chǎn)生畏懼心理，動手能力極差，怕?lián)p壞實(shí)驗(yàn)器材，怕老師批評，怕同學(xué)嘲笑。如何擺脫這種局面？如何讓學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣？這個(gè)問題多年以來一直困擾我們教師，同時(shí)也制約著學(xué)校的發(fā)展。因此，有必要把學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的障礙問題作為目前我們急于解決的問題來抓?，F(xiàn)在刻不容緩的任務(wù)就是對學(xué)生中出現(xiàn)的畏懼心理要及時(shí)的分析與研究，找出問題的根源，尋求有效的解決途徑，在學(xué)生最需要幫助的時(shí)候伸出援助之手，從而找到解決問題的方法，只有這樣才能適應(yīng)新形勢下不斷深入的教育改革。但由于以下三方面的原因使農(nóng)村初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能順利進(jìn)行。1。學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性目前農(nóng)村初中生源質(zhì)量明顯下降，多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村貧困家庭，家庭經(jīng)濟(jì)條件稍好的學(xué)生多數(shù)流動到了辦學(xué)條件好的城區(qū)學(xué)校，加之場經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入，轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊(duì)伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化，使他們不愿生活在農(nóng)村，且幼稚地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工；還有一部分學(xué)生認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)未來讀大學(xué)的高額費(fèi)用并且認(rèn)為大學(xué)又不包分配，于是感到前途迷茫和失望，學(xué)習(xí)上漫無目的，失去了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。家長對子女學(xué)習(xí)成績的好壞關(guān)注的比上城區(qū)的家長少了許多，只等初中畢業(yè)，學(xué)一門技術(shù)，長大了或成年了外出打工，所以農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，動手能力的培養(yǎng)可想而知。2。缺乏學(xué)習(xí)的興趣由于目前物理新教材多數(shù)教學(xué)內(nèi)容采取師生共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的模式，農(nóng)村初中，實(shí)驗(yàn)探究所需器材寥寥無幾，學(xué)生感興趣的直觀實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式只能變成空洞的說教模式。更有許多實(shí)驗(yàn)所需的氛圍比如探尋的過程也不如城區(qū)中學(xué)那樣有條件。教學(xué)實(shí)踐表明，興趣是相當(dāng)活躍的成分和激素。但是農(nóng)村學(xué)校所處的生存環(huán)境使得受“應(yīng)試”教育的影響極大，依舊把學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低作為評價(jià)學(xué)校和教師教育教學(xué)業(yè)績的主要標(biāo)準(zhǔn)，因而導(dǎo)致教師只抓分?jǐn)?shù)而忽視學(xué)生的情感、興趣等非智力因素的培養(yǎng)，有時(shí)對某一個(gè)問題，某些實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出一些興趣，但也僅限于那些游戲性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且這種興奮一閃即逝，無法形成持久的學(xué)科興趣。要提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，物理教師必須提高自身素質(zhì)，不但在物理學(xué)科方面有較高的造詣，在相關(guān)學(xué)科，甚至文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域也要達(dá)到較高的水平，這樣講課時(shí)才能左右逢源，深入淺出，學(xué)生才有可能輕松愉快地接受物理知識，在理解的基礎(chǔ)上才能自己動手去做實(shí)驗(yàn)，去設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。3?？荚圀w制的影響物理實(shí)驗(yàn)的考核都是在卷面上以筆試形式考核的，雖然有的地方進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考查，那也是走過場，這樣學(xué)生無需進(jìn)行親自實(shí)驗(yàn)，只要在腦海中構(gòu)思實(shí)驗(yàn)的過程，按照理想化的進(jìn)度進(jìn)行演示，這樣的實(shí)驗(yàn)是在紙上談兵，所以在農(nóng)村初中流行“做實(shí)驗(yàn)”不如“講實(shí)驗(yàn)”，“講實(shí)驗(yàn)”不如“記實(shí)驗(yàn)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，好一點(diǎn)的學(xué)生也無需做實(shí)驗(yàn)就能考出好一點(diǎn)的成績。所以有畏懼心理的學(xué)生就不愿意去克服。二、消除農(nóng)村初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)障礙的有效實(shí)驗(yàn)教學(xué)措施初中物理新課程力求貼近學(xué)生的生活，并將其應(yīng)用于社會生活的實(shí)際，使學(xué)生體會科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系；強(qiáng)調(diào)以物理知識和技能為載體，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，在此過程中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識。對農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。1。爭取家長配合，形成教育合力針對家長存在的不正確的教育觀和教育態(tài)度，不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，我們將通過家長學(xué)校、家長會、家訪、教育講座等形式向家長宣傳現(xiàn)代教育理念，講解學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，宣傳一味溺愛、打罵、體罰、放縱等不當(dāng)教育方式的危害性，指導(dǎo)家長與學(xué)校配合，轉(zhuǎn)變觀念，改變不良的教育方式，配合好學(xué)校幫助學(xué)[JP3]生完成課外的物理探究實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)探究氛圍。2。減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，提供實(shí)驗(yàn)器材，給學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的條件要使學(xué)生從持續(xù)緊張的精神狀態(tài)中解脫出來進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)探究，只能從減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)入手，相對地壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間，減輕學(xué)生的心理壓力。注意讓學(xué)生有充分的時(shí)間去從事自己喜歡的物理實(shí)驗(yàn)探究，定期開設(shè)小制作、小發(fā)明的輔導(dǎo)課，積極組織學(xué)生參加各種創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比賽，實(shí)驗(yàn)制作比賽等，以提升學(xué)生的動手能力及運(yùn)用所學(xué)知識處理實(shí)際問題的能力。3。加強(qiáng)學(xué)生心理能力特別是抗挫能力的培養(yǎng)當(dāng)前學(xué)生多為順境中成長的獨(dú)生子女，抗挫能力低，但外界的刺激與壓力卻很大，教師要注意對他們進(jìn)行對挫折的認(rèn)識與抵抗的教育。在教育方式上，多通過主題班會、物理活動課，講解科學(xué)家在無數(shù)次失敗中逐漸總結(jié)，最后才能成功，不要畏懼實(shí)驗(yàn)的失敗，要從失敗中總結(jié)，爭取成功的完成實(shí)驗(yàn)探究。4。改變教師教學(xué)觀念，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師自身要深刻地認(rèn)識，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能幫助學(xué)生掌握物理的相關(guān)概念、規(guī)律更是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新合作的探究精神是任何知識所不能代替的。所以說老師要樹立在物理教學(xué)中以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在“做”中學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)物理世界。通過自己親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決物理問題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、創(chuàng)新合作精神。總之農(nóng)村初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)障礙，除學(xué)生自身的思想和文化素質(zhì)較差外，也與學(xué)校的教育管理和社會大環(huán)境的影響有很大的關(guān)系。必須有針對性地加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的思想政治工作，教育和幫助這些同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，消除學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)障礙，提高農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率?；瘜W(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)．化學(xué)同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)、國防建設(shè)以及環(huán)境保護(hù)等方面有著密切的關(guān)系，與我們的日常生活更是息息相關(guān).初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段，它不僅能為學(xué)生進(jìn)一步的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也能為培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，提高綜合素質(zhì)，解決處理一些實(shí)際問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).怎樣有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)領(lǐng)域的大門，為求知者構(gòu)建一個(gè)融知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀于一體的化學(xué)課程體系，以及如何貫徹全面發(fā)展的教育方針，在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育等問題值得我們研究和探討.課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是搞好素質(zhì)教育的關(guān)鍵.只有在課堂優(yōu)化上多下工夫，才能有效地提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正達(dá)到素質(zhì)教育的目的.一、教師要優(yōu)化教案教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，對于確定的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)在明確教學(xué)目標(biāo)、掌握學(xué)生認(rèn)知水平和心理特征的前提下，準(zhǔn)確把握其深度、廣度和梯度，應(yīng)當(dāng)做到以新課標(biāo)為綱，認(rèn)真鉆研教材，掌握教學(xué)要求.同時(shí)，教師應(yīng)充分考慮教與學(xué)的各種因素，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的基本原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡、思維特點(diǎn)等，設(shè)計(jì)好符合教學(xué)規(guī)律與教學(xué)原則的教案.二、立足基礎(chǔ)，突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效率這不僅是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.學(xué)生只有在掌握了基礎(chǔ)知識的前提下，才能突破難點(diǎn)，才能談得上培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力.教學(xué)是師生的共同活動，課堂效率的提高一方面要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師要刻苦鉆研教材內(nèi)容，依標(biāo)靠本，根據(jù)教材的內(nèi)容采用相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，啟發(fā)學(xué)生的思維.另一方面要在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生掌握主動權(quán)，使其能夠自覺、積極地學(xué)習(xí).學(xué)生更容易接受生動、風(fēng)趣、活潑的課堂，寓教于樂，寓教于情趣，這是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的行之有效的方法.三、采用“啟發(fā)式”教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動機(jī).興趣是最好的老師，而興趣的激發(fā)和培養(yǎng)在于誘導(dǎo).教學(xué)中教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)排除不利于發(fā)展認(rèn)識興趣的因素，有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，不僅有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和自覺性，而且有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力.啟發(fā)式教學(xué)能激活學(xué)生的思維，將已形成的學(xué)習(xí)需要由潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和意向，成為學(xué)習(xí)的動力.同時(shí)，在科學(xué)化的基礎(chǔ)上，以趣味性為先導(dǎo)，通過層層深入，使學(xué)生具備理性的思維方式，將興趣變?yōu)榍笾?，逐步向其他方向發(fā)展，從而擴(kuò)大知識領(lǐng)域，形成一種無止境的延伸性的求知途徑.四、注重實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察能力和分析解決問題的能力化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，人的知識首先從感性認(rèn)識開始而后才上升到理性認(rèn)識.實(shí)驗(yàn)正是完成這一認(rèn)識過程的重要途徑.通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)傳授化學(xué)知識和技巧，訓(xùn)練科學(xué)方法與思維，培養(yǎng)科學(xué)精神和品德.初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生思維能力、觀察能力、分析解決問題的能力、創(chuàng)造能力等結(jié)合起來，只有這樣我們才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造能力和科學(xué)精神的高素質(zhì)人才，也才能完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的最終轉(zhuǎn)變.五、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維扎實(shí)而豐富的知識是創(chuàng)新的前提，敏銳的觀察是創(chuàng)新的起點(diǎn)，創(chuàng)造性思維決定一個(gè)人能否創(chuàng)新及創(chuàng)新能力的大小，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的核心.教師可巧妙設(shè)問，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識；改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；精心設(shè)計(jì)習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維.課堂教學(xué)中教師應(yīng)適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，讓學(xué)生各抒己見，從不同的角度尋求解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生捕捉新知識的能力，善于建立新概念和新聯(lián)想的思維能力，進(jìn)而培養(yǎng)他們探索問題的敏感精神.六、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力化學(xué)知識來源于社會生活，教學(xué)中教師應(yīng)充分抓住化學(xué)知識與社會生活的聯(lián)系，對學(xué)生學(xué)好化學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的.從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)，使學(xué)生體會到化學(xué)在日常生活中無處不在，讓化學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活世界，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)對化學(xué)教學(xué)的要求；使學(xué)生從化學(xué)角度逐漸認(rèn)識自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)社會現(xiàn)象，可培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)知識解決日常生活和社會實(shí)際問題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)；采取多種教學(xué)方法提高學(xué)生記憶的效果，根據(jù)遺忘規(guī)律，及時(shí)組織有效的復(fù)習(xí).除了以上幾點(diǎn)以外，在教學(xué)過程中教師還要善于總結(jié)，恰如其分地總結(jié)能起畫龍點(diǎn)睛的作用；以自身的道德感、理智感和美感去感染學(xué)生，了解學(xué)生各方面素質(zhì)，能有的放矢，因材施教；堅(jiān)持教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，重視多媒體教學(xué)的輔助功能.蘇教一級下冊《奶奶的白發(fā)》51、沒有哪個(gè)社會可以制訂一部永遠(yuǎn)52蘇教一級下冊《奶奶的白發(fā)》課件53蘇教一級下冊《奶奶的白發(fā)》課件54蘇教一級下冊《奶奶的白發(fā)》課件55蘇教一級下冊《奶奶的白發(fā)》課件56táirànghuìwán玩抬讓會(玩具)(抬頭)(讓開)(開會)táirànghuìwán玩抬讓會(玩具)(抬頭)(讓開)(57發(fā)fāfà發(fā)現(xiàn)出發(fā)白發(fā)好hǎohào好處好學(xué)上進(jìn)發(fā)fāfà發(fā)現(xiàn)出發(fā)白發(fā)好hǎohào好處好學(xué)上進(jìn)58

請同學(xué)們借助拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，難讀的句子多讀幾遍。自讀提示：自讀提示：5911、奶奶的白發(fā)

一天，我指著奶奶的頭發(fā)好奇地問：“奶奶，為什么我的頭發(fā)黑黑的，你的頭發(fā)是雪白雪白的呢？”奶奶笑著說：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的。”我低下了頭，沒有吭聲。奶奶說：“怎么啦？不高興了嗎？傻孩子，奶奶跟你說著玩呢?！蔽姨痤^，望著奶奶的白發(fā)說：“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會變黑嗎？”奶奶撫摸著我的頭，笑了。11、奶奶的白發(fā)60

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奶奶的白發(fā)為何而白呢？奶奶的白發(fā)為何而白呢？62一天,我指著奶奶的頭發(fā)好奇地問：“奶奶，為什么我的頭發(fā)黑黑的，你的頭發(fā)是雪白雪白的呢？”黑黑的雪白雪白一天,我指著奶奶的頭發(fā)好奇地問：“奶奶，為什么我的頭63雪白雪白的頭發(fā)為什么是雪白的頭發(fā)?辛苦了，年紀(jì)大，頭發(fā)白得很厲害。雪白雪白的頭發(fā)為什么是雪白的頭發(fā)?辛苦了，年紀(jì)大，頭發(fā)白得很64雪白雪白ABAB雪白雪白65火紅火紅碧綠碧綠湛藍(lán)湛藍(lán)金黃金黃火紅火紅碧綠碧綠湛藍(lán)湛藍(lán)金黃金黃66仿照例句填空奶奶的頭發(fā)（雪白雪白）的。天上的太陽（）的。樹上的桃花（）的。油菜花兒（）的。火紅火紅的粉紅粉紅的金黃金黃的仿照例句填空火紅火紅的粉紅粉紅的金黃金黃的67奶奶的頭發(fā)(雪白雪白)的。地里的小草（）的。滿山的楓葉（）的。晴朗的天空（）的。天上的星星（）的。成熟的小麥（）的。奶奶的頭發(fā)(雪白雪白)的。68

一天，我指著奶奶的頭發(fā)好奇地問：“奶奶，為什么我的頭發(fā)黑黑的，你的頭發(fā)是雪白雪白的呢？”一天，我指著奶奶的頭發(fā)好奇地問：“奶奶，為什69奶奶的白發(fā)是怎么來的呢？奶奶的白發(fā)是怎么來的呢？70

奶奶笑著說：“這白發(fā)一半是你爸爸給的，一半是你給的?！币话胍话肽棠绦χf：“這白發(fā)一半是你爸爸給的，一半是71蘇教一級下冊《奶奶的白發(fā)》課件72

奶奶為了我