四年級(jí)上冊語文教案西師版

四年級(jí)上冊語文教案西師版教師教法、學(xué)法要富于創(chuàng)新性、開放性。制定出準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，確定準(zhǔn)確的重點(diǎn)難點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)用具，每篇課文確定好課時(shí)數(shù)。這里給大家分享一些關(guān)于四年級(jí)上冊語文教案西師版，供大家參考。四年級(jí)上冊語文教案西師版1教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語。聯(lián)系上下文理解“風(fēng)景、協(xié)調(diào)有序、理所當(dāng)然”等詞語。2.培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)課文不理解的地方提出疑問的能力。3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文探究體驗(yàn)方法，體會(huì)鄉(xiāng)親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的美好品德。4.學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察，細(xì)節(jié)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察，用心感受的習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：工具書（字典）、文具（鋼筆、鉛筆）、生字本、練習(xí)簿等。2.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置：常規(guī)課堂布置。3.教具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備：多媒體課件、生字詞卡片、實(shí)物投影儀等。四、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。五、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）揭示課題，導(dǎo)入新課.師板書課題。生齊讀課題。.生據(jù)題質(zhì)疑?！驹O(shè)計(jì)意圖：思維從疑問始，讀題質(zhì)疑，以疑促思?！浚ǘ┳詫W(xué)課文，整體感知.討論商定自學(xué)方法。2、學(xué)生自學(xué)。3、全班交流自學(xué)情況?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，在閱讀實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！浚ㄈ┥钊刖植?，探究體驗(yàn)該環(huán)節(jié)是本課時(shí)的中心環(huán)節(jié)，教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要安排教學(xué)，有效引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)與文本的對(duì)話。本環(huán)節(jié)將采用朗讀、默讀、圈劃、思考、交流、討論等多種方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。研讀內(nèi)容預(yù)設(shè)為以下幾個(gè)方面，教學(xué)順序?qū)⒏鶕?jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況安排。具體教學(xué)內(nèi)容視學(xué)情和課堂生成情況靈活處理。【設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。】研讀重點(diǎn)一：上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。1.教師指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、默讀、交流感受，引導(dǎo)學(xué)會(huì)抓住“無論”、“只要”、“一定”、“直到”等關(guān)聯(lián)詞語感悟家鄉(xiāng)老人可親可敬一心為他人著想的美好品德。學(xué)會(huì)朗讀的輕重音變化，讀出感情。.生感情朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)細(xì)節(jié)描寫和用詞的精妙，訓(xùn)練學(xué)生理解語言文字的能力。】研讀重點(diǎn)二：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂;清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。1.學(xué)生朗讀本段，找出最能體現(xiàn)畫面美的詞語。2.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“清波漾漾”、“人影綽綽”等詞語，引導(dǎo)體會(huì)畫面的美。3.指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“協(xié)調(diào)有序”的意思，體會(huì)和諧相處，互相照顧的純樸鄉(xiāng)情。4.生朗讀體會(huì)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過朗讀、理解詞語等方式引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，從中發(fā)現(xiàn)美，感受美，體驗(yàn)美?！垦凶x重點(diǎn)三：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。1.引導(dǎo)探究，怎樣才能讀好本段?2.生通過默讀思考，同伴交流所得，學(xué)會(huì)抓住“總會(huì)、總要”、“理所當(dāng)然”等詞語想象畫面，體會(huì)互相禮讓，敬重老人的傳統(tǒng)美德。3.生朗讀體會(huì)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在反復(fù)品讀中感受“搭石”，從而走進(jìn)淳樸的民情，感受美好的民風(fēng)。】（四）總結(jié)升華，提高認(rèn)識(shí).師指導(dǎo)聯(lián)系課題，研讀課文最后一段所表達(dá)的情感。提升對(duì)“搭石”的更深層次理解。.朗讀升華?！驹O(shè)計(jì)意圖：深入體會(huì)，升華情感，感悟普通“搭石”中所蘊(yùn)含著的崇高的人性美，感悟文本的表達(dá)方法?！浚ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，練習(xí)鞏固.視學(xué)生學(xué)習(xí)情況合理安排課內(nèi)或課外完成.抄寫生字、詞語。摘抄自己喜歡的句子。.有感情的朗讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，積累語言文字，提高運(yùn)用語言文字的能力。】第二課時(shí)（一）導(dǎo)入師生共同回憶第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）復(fù)習(xí)檢查.聽寫生字詞。.交流抄寫的妙詞佳句?！驹O(shè)計(jì)意圖：檢查復(fù)習(xí)，梳理鞏固第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)溫故知新?！浚ㄈ├首x課文采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)朗讀課文，進(jìn)一步加深對(duì)語言文字的感悟。（四）拓展閱讀.出示作者劉章寫的《寫作<搭石>的前前后后》（文章附后）引導(dǎo)學(xué)生自讀，印證自己的感悟理解。.交流讀后感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步與作者對(duì)話?！驹O(shè)計(jì)意圖：積極利用課外閱讀資源，引導(dǎo)學(xué)生與作者、文本進(jìn)行積極的對(duì)話?！浚ㄎ澹┱n內(nèi)小練筆根據(jù)課后小練筆的要求，寫一寫平凡事物中的美。.生交流所發(fā)現(xiàn)的平凡事物中的美。.生審題，讀懂題目要求。.生學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察，生動(dòng)描寫的方法嘗試寫作。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，練習(xí)表達(dá)，完成課后小練筆作業(yè)。四年級(jí)上冊語文教案西師版2教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“住宅、隱蔽。毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞_、柔弱、搜索、隧道、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。4、積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用擬人的手法和生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。2、品味關(guān)鍵語句，體會(huì)作者運(yùn)用的擬人手法和生動(dòng)形象的語言。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、收集有關(guān)蟋蟀的文字、圖片資料和作者資料第一課時(shí)教學(xué)過程一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入1、昆蟲的世界非常奇妙，夏天我們經(jīng)常聽到蟬在窗外高歌。昆蟲界中，除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲也常常給我們帶來美妙的歌曲。2、（播放蟋蟀的叫聲）蟋蟀的唱歌非常出名，但它還有一樣?xùn)|西非常出名，是什么?（蟋蟀的住宅）3、齊讀課題，用自己的話說說住宅是什么意思。4、學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生甲：我家的房子。學(xué)生乙：人居住的房屋。5、人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅嗎?看到題目，你會(huì)有什么疑問?6、學(xué)生提出自己的疑問。7、那我們今天就帶著這些疑問，跟隨法國作家法布爾一起參觀“蟋蟀的住宅”二、自由朗讀課文，掌握生字新詞。1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、投影生字，多種方式朗讀(開火車讀，齊讀，指名讀)重點(diǎn)指導(dǎo)：讀音歸類：平舌音和翹舌音：翹舌音：宅、慎、址;平舌音：擇、搜多音字：扒書寫：蔽、搜、傾、拋3、劃出不理解的詞語，借用工具書解決。隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏隨遇而安：順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。慎重：謹(jǐn)慎認(rèn)真柔弱：常指體弱,易感疲勞的;易得病的搜索：仔細(xì)查找隧道：埋置于地層內(nèi)的工程建筑物耙掃：打掃三、理清課文脈絡(luò)1、自由朗讀課文，小組討論思考：作者觀察了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?2、學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生甲：蟋蟀的住宅學(xué)生乙：蟋蟀是怎樣建筑住宅的。課文可以分為三部分：(1)蟋蟀出名的原因(2—6)住宅的特點(diǎn)(7—9)如何建筑住宅。四、熟讀課文，了解住宅特點(diǎn)。1、默讀第二自然段，思考、小組討論：作者觀察蟋蟀發(fā)現(xiàn)了什么?2、學(xué)生匯報(bào)：蟋蟀和其他昆蟲不同，不肯隨遇而安。3、教師追問：隨遇而安是什么意思?聯(lián)系上下文用自己的話說說。從哪些方面可以看出蟋蟀不肯隨遇而安?4、學(xué)生匯報(bào)：1、慎重選址它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。（其他昆蟲的隱蔽所是怎樣的?）2、自己挖掘除了選址慎重外，蟋蟀還有什么與其他昆蟲不同?它不利用現(xiàn)成的洞_，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。小結(jié)：通過對(duì)比，作者發(fā)現(xiàn)蟋蟀的住宅選址慎重，而且是自己挖掘，這也是蟋蟀的洞_叫住宅，而其他昆蟲的洞_叫隱蔽所的原因。第二課時(shí)：一、回顧、導(dǎo)入1、作者觀察了蟋蟀什么?2、導(dǎo)入：我們向別人介紹自己家的住宅的時(shí)候，會(huì)按照怎樣的順序介紹?學(xué)生說說自己的介紹順序。二、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)1、現(xiàn)在作者法布爾就向我們介紹他發(fā)現(xiàn)的蟋蟀的住宅。自由朗讀3-6自然段，思考：作者發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么介紹的?2、學(xué)生匯報(bào)：外部：隧道——排水良好青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干。（擬人的手法）門——隱蔽出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。（比喻的手法）平臺(tái)——平坦那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（擬人手法）3、齊讀第五自然段，教師追問：這些都是從哪一方面介紹蟋蟀的住宅?（外部）內(nèi)部：介紹完蟋蟀的外部后，作者又發(fā)現(xiàn)了什么?內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生三、蟋蟀建筑住宅的過程1、自由朗讀7-9自然段，思考：為什么說蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程呢?抓住關(guān)鍵詞句，說說你的感受。2、學(xué)生匯報(bào)：動(dòng)工時(shí)間：十月，秋天初寒挖掘過程：它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開。（挖掘工具柔弱）蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。（勤勞，作者觀察細(xì)心）長時(shí)間修整余下的是長時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷拋出泥土來。（勤勞）3、再次朗讀7-9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的過程。四、課堂總結(jié)法布爾先生經(jīng)過長期、細(xì)心地觀察，發(fā)現(xiàn)了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及建筑過程，他像介紹朋友的住宅一樣，用生動(dòng)的語言向我們介紹了蟋蟀的住宅，讓我們感受到蟋蟀的住宅真可以算是“偉大的工程”。板書設(shè)計(jì)：7.蟋蟀的住宅選址慎重、自己挖掘住宅特點(diǎn)外部：隱蔽、平坦（不肯隨遇而安）內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生動(dòng)工時(shí)間：十月如何建筑挖掘過程（勤奮）不斷整修四年級(jí)上冊語文教案西師版3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能聯(lián)系上下文，理解“靜謐、精神大振、枉費(fèi)心機(jī)、浩如煙海、飛渡重洋’’等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀文中感悟仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的重要意義。3、學(xué)習(xí)讀文后能將自己的感受說給大家聽?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】在讀文中感悟仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的重要意義。【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、讀題設(shè)疑板書課題，讀題。一張普通的世界地圖會(huì)引出什么發(fā)現(xiàn)呢?讓我們帶著這個(gè)疑問去閱讀課文。二、自讀課文z1、自讀課文。要求讀正確，讀流利。聯(lián)系上下文理解詞語。2、自學(xué)反饋。提出不理解的詞語，師生共同幫助解決。3、指名分節(jié)朗讀。4、解釋從課題中提出的疑問：是誰在什么情況下發(fā)現(xiàn)了什么?5、找出課文的相關(guān)段落，再次朗讀。三、觀察、讀文，相互印證1、分組觀察世界地圖或地球儀，找到南美洲巴西的陸地和非洲西海岸的幾內(nèi)亞灣看看是否像魏格納說的那樣。再看看其他陸地與海岸線是否相似。2、熟讀第五自然段“嶄新的奇想”。說說這個(gè)奇想與我們剛才觀察所得是否相同。研讀證據(jù)，探究過程過渡：魏格納為了證明自己的發(fā)現(xiàn)是否正確，他做了大量艱苦的考證工作，從浩如煙海的資料中尋找證據(jù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一份非常有說服力的資料。研讀第七自然段，對(duì)魏格納的推理過程進(jìn)行梳理。學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥歸納：中龍是一種爬行動(dòng)物，它既見于巴西，又見于非洲。爬行動(dòng)物是不可能飛渡重洋的，由此證明：當(dāng)時(shí)中龍是生活在同一塊大陸上。四、熟讀課文，交流感受1、學(xué)生再次默讀全文。2、魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是