大班人格教育活動教案40篇

大班人格教育活動教案40篇《大班人格教育活動教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班人格教育活動教案40篇?。?）大班社會教案《對不起我錯了》含反思活動目標1、通過游戲活動教育幼兒學習使用文明禮貌用語。如：“請”、“謝謝”“你好”、“對不起”、“再見”。2、培養(yǎng)幼兒友好相處，能處理好同伴之間的關(guān)系。活動準備1、自編情景故事一個。2、掛圖四張。3、歌表演磁帶一盒、4、小紅花若干……活動過程一、導(dǎo)入活動。1、講故事（一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興，只有方方和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了，走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師：剛才上滑梯的時候方方不小心踩我的腳，婷婷被踩疼了可方方也不理，婷婷感到既委屈又疼，于是，兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下方方走到婷婷面前，用細小的聲音說了一句“對不起……，”沒想到這神奇的三個字一出口，婷婷頓時不哭了，原諒了方方，兩個好朋友又重歸了于好了。）2、提問：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?小結(jié)：生活中我們經(jīng)常會因為各種原因不小心碰到了別人，這個時候我們要主動向別人道歉;而當別人不小心碰到了我們，也要向我們道歉，我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。二、觀看掛圖。1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。小結(jié);老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看掛圖邊討論：如果掛圖上的小朋友是我，我會怎樣做!三、欣賞歌曲《對不起，沒關(guān)系》1、教師演唱歌曲，幼兒仔細傾聽歌曲內(nèi)容。2、教師和幼兒一起演唱歌曲，教.案.出.自：快思老.師.教.案.網(wǎng)鼓勵幼兒和老師一起創(chuàng)編動作。3、請兩個小朋友到前面來進行情境表演。小結(jié)：為了我們的社會大家庭更加和諧、文明，我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣。向歌詞里唱的那樣，勇敢的向人家道歉，說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊!——“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關(guān)系”的!教學反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。（2）大班社會教案《我會交朋友》含反思活動目標：1.學習禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往，并成為好朋友。2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。3.體驗與朋友一起合作游戲的快樂。4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。5.體驗同伴間友好的情感?；顒訙蕚洌?布偶：狐貍布偶一個.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》.記錄表、筆若干活動過程：.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。提問：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎?為什么?最后他為什么沒有交到朋友?總結(jié)：因為他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會使用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最后沒有交到好朋友。.回憶交朋友的經(jīng)驗。提問：小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友叫什么名字?請幾位幼兒說說好朋友的名字。你是用什么方法知道好朋友的名字的?（詢問）你是怎樣和他成為好朋友的?.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。（1）學習禮貌的交往語言和肢體動作，進行交往。師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認識，并成為好朋友嗎?要想成為好朋友，必須先要知道對方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級（指班級欄）、電話號碼（指電話號碼爛）、愛好即他（她）喜歡些什么?（指愛好欄）這樣你才方便和他交朋友。師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢?（詢問）像小狐貍貝貝那樣詢問嗎?（師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛）那應(yīng)該怎樣做呢?誰愿意上來表演一下?（請兩對幼兒上來表演）重點學習使用禮貌用語進行交往注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚（如：XXX小朋友還用了XX動作，如果是我我也很愿意和他交朋友）幼兒集體學習“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。（2）學習用詢問記錄的方法記住朋友的信息。師出示表格，講解表格的用途及記錄方法師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師為每位小朋友準備了一支筆和兩張表格（再帶領(lǐng)幼兒認識一下表格的內(nèi)容）。（.來源快思老師教案網(wǎng)）好，現(xiàn)在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動去找，師及時表揚并鼓勵其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒!（3）介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。師：請問你叫什么名字，是哪個班的小朋友?請你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過來吧。（幼兒相互介紹自己的好朋友）.游戲：套圈我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的游戲吧!教學反思：我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。2.教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?。本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛?”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。（3）大班社會公開課教案《微笑》含反思活動目標：1、懂的微笑能給他人帶來快樂，知道關(guān)心他人。2、探索多種使大家快樂的方法，有一定的愛心。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌何⑿ψ挚?、愛心記錄卡、音樂、小動物形象?；顒舆^程：（一）、故事導(dǎo)入微笑主題。1、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸?？吹酱蠹叶荚跒閯e人服務(wù)，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥告訴他，你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥送給森林里的每個好朋友。（出示微笑卡片）。2、提問：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片?小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓?，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要和可貴。（二）、展開部分，用微笑傳遞快樂。1、體驗微笑：你會微笑嗎?來，笑一個。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著微笑帶來的快樂。2、送微笑：你想把微笑送給誰?為什么?［文.章出自快思教.案網(wǎng)］（幼兒自由回答，充分調(diào)動孩子的思維，給幼兒足夠的表現(xiàn)、表達的機會）3、微笑送老師。進一步啟發(fā)幼兒，還想把微笑送給誰?教室里有一位大人每天很辛苦的關(guān)心大家，我們把微笑送給她并引導(dǎo)幼兒送上一句好聽的話。背景音樂《歌聲與微笑》響起。（三）、探索多種帶來快樂的方法。1、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)砜鞓?（幼兒自由討論）2、記錄各種給別人帶來快樂的辦法。重點介紹心型的愛心卡片，他是愛心的體現(xiàn)，也是愛心的濃縮。我們可以把對朋友的愛記錄在這張愛心卡片上送給好朋友。3、請幼兒給好朋友繪畫愛心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來快樂的辦法。完成后，布置成一個大的心型墻飾，平時大家可以來講一講，以促進幼兒語言的發(fā)展。（四）、結(jié)束活動。放音樂《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞。活動反思：愛是人類永恒的主題，是世界上最美的語言對幼兒來說，它是一個比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達愛，傳遞愛?在活動中，我把愛細化，具體化，將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說話，讓微笑傳情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。2、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會幸福和快樂。通過這次活動，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。（4）大班社會活動教案《可愛的少數(shù)民族》含反思活動目標：1、在交流分享中了解蒙古族、維吾爾族的風俗習慣及特色。2、感受少數(shù)民族的風情，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。活動準備：幼兒前期經(jīng)驗鋪墊、PPT“少數(shù)民族的風情”活動過程：一、回憶已有的經(jīng)驗，引出內(nèi)容，說說講講知道自己的少數(shù)民族。.師：誰知道什么叫少數(shù)民族？你知道哪些民族？請你們用好聽的、有節(jié)奏的聲音說說你知道的少數(shù)民族的名字。（要求是用好聽的節(jié)奏說，那么用什么樣的節(jié)奏呢，最好你先預(yù)設(shè)一個節(jié)奏，比如老師先有節(jié)奏的說一說。）.出示地圖：剛才小朋友說了好多少數(shù)民族，看，它們就分布在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友說道到，你們看，還有其他的哪些少數(shù)民族？（讓幼兒簡單知道一些其他的少數(shù)民族）.這么多的少數(shù)民族，你們知道一共有多少個嗎？（用數(shù)字表示出來）4、總結(jié)：哇！祖國真大啊，原來我們一共有56個民族了，每個民族都有它們不同的風俗習慣和特色，藏著好多好多有意思的秘密。二、幼兒之間相互交流、相互學習：了解維吾爾族、蒙古族兩個民族的風俗習慣及特色。師：前幾天，老師讓你們自由組隊重點調(diào)查了幾個少數(shù)民族，今天請你們來說說你們的發(fā)現(xiàn)，輕輕的商量下派個代表上來介紹。（把幼兒分為兩大組，每個隊從少數(shù)民族的吃穿住、運動、人土風情等方面介紹）。1、第一組幼兒代表介紹：維吾爾族①幼兒介紹維吾爾族的風俗習慣及特色。②放PPT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗服裝：式樣寬松、灑脫，色彩對比強烈維吾爾族的姑娘：維吾爾族姑娘以長發(fā)為美，梳細發(fā)長辮。維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標志之一，四楞小花帽。舞蹈：他們是一個能歌善舞的民族，女孩子擅長扭脖子，男孩子一般單膝著地，會聳肩膀，女孩子會圍著男孩子跳舞。教師：讓我們帶上四楞帽子，一起來跳一段維吾爾族舞蹈吧。（播放音樂背景，幼兒學做一些基本的動作）特產(chǎn)：維吾爾族不僅是個能歌善舞的民族，他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢，知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎？（產(chǎn)葡萄）維吾爾族是我們中國的最大的葡萄生產(chǎn)基地，除了葡萄你們還知道有那些嗎？（哈密瓜，巴丹木，無花果，葡萄香梨）。2、第二組幼兒代表介紹：蒙古族（找一找地圖上在哪里插上紅旗）①幼兒代表介紹他們的風俗習慣及特色。②放PPT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗（PPT）服裝：長袍，腰帶，靴子。蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大優(yōu)點就是拆裝容易，搬遷簡便。里面的內(nèi)飾也有很多。蒙古人還有摔跤，獻哈達，敬酒，敬茶等風俗習慣，（最老愛幼、老師介紹禮貌用語，幼兒學蒙古人有草原馬背上的民族的稱號（跟音樂學騎馬的動作）三、結(jié)束部分，繼續(xù)激發(fā)幼兒繼續(xù)探索民族風情的興趣。.教師：今天我們知道了這2個民族的知識，了解了他們的不同風俗習慣及特點，除了這2個你還了解其他的民族嗎？每個民族都有不同的風俗習慣，我們一起來看看。（諸多民族風俗節(jié)日的多媒體，邊看教師簡單的說明）.小結(jié)：這些少數(shù)民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，團結(jié)友愛，互幫互助，共同建設(shè)我們的國家。活動反思本次活動各環(huán)節(jié)銜接合理，一環(huán)緊扣一環(huán)，條理清楚，活動效果明顯，每個孩子們都能注意力集中，對活動感興趣，但教師的提問語有欠妥的地方，有些提問沒有意義，可直接開門見山地講給孩子們聽，教師的肢體語表現(xiàn)力再強些效果會更好。在今后我一定要加強自身專業(yè)知識的學習，提高語言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。（5）大班社會領(lǐng)域教案《公共場所禮儀文明購物》含反思活動目標：1、了解購物時的購物規(guī)則，初步樹立購物的行為規(guī)范。如：超市里的東西謝絕品嘗，物品要放回原位、進出超市要排隊、不偷竊、付款后才能吃或使用等。2、培養(yǎng)幼兒觀察社會事物的能力、尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務(wù)。3、培養(yǎng)幼兒的良好購物禮儀習慣和公德意識。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌旱姑剐艹匈徫镆曨l;文明與不文明購物照片;一元購物幣;超市商品（生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學習用品區(qū)、服裝區(qū)）;音樂（進出場、逛超市）;超市工作人員牌子;桌布?；顒舆^程：一、開始部分：導(dǎo)入活動：師：“寶貝們，你們有沒有跟爸爸媽媽去超市買東西呢?”幼：“有。”（幼兒自由回答）師：“對了，超市里面糖果香，物品多彩又多樣，對嗎?”二、基本部分：師：“倒霉熊呢，它今天也去超市購物了，我們一起來看看它在超市購物的時候發(fā)生了什么事情呢?看看她那樣做對不對?我們要不要向她學習?”（播放倒霉熊超市購物視頻。）師：“剛才我們看了，倒霉熊它在購物的時候發(fā)生了什么事情呢?它做的那些事對不對?”（幼兒自由回答。主要引導(dǎo)幼兒說出：亂動超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西）師：“在我們?nèi)粘Ｉ钪校銈冞€看過哪些不文明的購物行為?”（幼兒自由回答。主要引導(dǎo)小朋友說出：亂動?xùn)|西、拆包裝、插隊、物品沒有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。）師：“羅老師這里呢有一些超市購物的照片，我們一起來看看，看看他們做的對不對?”（逐一播放：文明與不文明購物照片。）教師小結(jié)：“超市里面糖果香，物品多彩又多樣，排隊付款才能吃或品嘗，不要的物品放回原位、不偷竊?！睅煟骸皩氊悅?，羅老師呀也開了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想請2位小朋友站在超市門口迎賓?！睅煟骸皩氊悅?，當有客人來了，要說什么呢?”幼：“歡迎光臨!”師：“呀，**寶貝真有禮貌，我請你來?！睅煟骸叭绻腿艘x開超市了，我們要怎樣說呢?”幼：“再見?！睅煟骸皩α耍f‘再見,歡迎下次光臨!’”師：“**寶貝表現(xiàn)真好，來，羅老師請你來迎賓?！睅煟骸拔疫€要請6位小朋友來當導(dǎo)購員，導(dǎo)購員的任務(wù)就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因為今天羅老師的超市剛開業(yè)，所以有我還設(shè)有一個特價區(qū)，在特價區(qū)里面，你可以用一元購物幣購買兩件商品?！睅煟骸拔艺堃晃恍∨笥褋韼拓撠熖貎r區(qū)商品，我請誰?”幼：……師：“我還要請5位導(dǎo)購員，看看請誰來呢?”幼：……師：“我還要請一位小朋友來當防損員，責任是看看有沒人損害超市里面的東西。”師：“我還要請一位小朋友來當收銀員，來幫我收錢，沒給錢是不能讓他把東西帶走的哦。”師：“我還要請兩位保安，保安的任務(wù)就是幫我維持超市秩序，看看有沒有人打架等等?！睅煟骸敖裉炝_老師還請了一位記者，專門為我們拍照呢?！保ㄓ浾叱鰣觯煟骸捌渌麤]有選到的小朋友，不要灰心，羅老師等下邀請你來當逛超市，好嗎?”師：“現(xiàn)在羅老師超市快要開業(yè)了，先請我的工作人員各就各位。我先請我的迎賓人員到超市入口來站好。”師：“請我的導(dǎo)購員也站到自己的位置上。我請我的收銀員站到收銀處。請我的保安站到超市出口，幫我維持超市秩序?！睅煟骸皩氊悅?，羅老師超市等下就邀請你們?nèi)ス涑辛?，但羅老師有兩條規(guī)則：1、每人限購一件商品，特價區(qū)的除外，特價區(qū)可以買兩件?！睅煟骸懊咳酥荒苜I幾樣?xùn)|西?”幼：“每人只能買一樣?xùn)|西。”師：“特價區(qū)可以買兩樣?！睅煟骸耙?guī)則2：等下逛超市的時候我會放音樂，我的音樂結(jié)束了，請你回到座位上坐好，并把買好的東西放在自己的凳子下面?！睅煟骸皩氊悅?，當我的音樂停了，你們要干嘛?”幼：“當音樂結(jié)束了，就要回到位置上做好，并把買好的東西放在凳子下面?！睅煟骸皩α?，寶貝們真棒!”師：“現(xiàn)在羅老師一元超市開業(yè)啦!”（把柜子布拿掉）師：“請寶貝們來購物吧!”（購物音樂響起教師作為老板進行監(jiān)督。記者拍照。）（音樂結(jié)束，請寶貝們回到坐位上，并把買的東西放在凳子下面。）師：“讓我們來看看剛才小朋友是不是文明購物的?”（逐一講解圖片）教師：“剛才呀，有的寶貝表現(xiàn)非常棒，有的小朋友可能沒有把我們購物時要注意的事項記清楚。所以呀，羅老師把我們購物時要注意的事項遍寫成了一首兒歌，我們一起來學學吧!《購物歌》:超市里面糖果香，排隊付款后品嘗。物品多彩又多樣，選購輕拿又輕放，公共場所講秩序，你先我后不推擠。文明購物靠大家，個個都是頂呱呱，頂呱呱!”師：“呀，**小朋友表現(xiàn)得的真好，我請他到上面來跟羅老師一起來表演。”師：“呀，寶貝們，她表現(xiàn)棒不棒?”幼：“棒。”師：“寶貝們，你們會這了嗎?”幼：“會了?！睅煟骸澳悄銈冏约簛硪槐楹貌缓?”幼：“好?！睅煟骸啊顿徫锔琛芬粋潺R。”師：“大三寶貝們真是太棒了，你們會文明購物了嗎?”幼：“會了?！睅煟骸澳乾F(xiàn)在羅老師邀請你們一起去春游，想不想去?”幼：“想?！睅煟骸澳钦埬銈兡闷鹉銈儎偛刨I好的東西，跟羅老師一起出發(fā)吧。（音樂想起，有序退場）三、結(jié)束部分：出場音樂響起，大家排好隊有序走出教室。教學反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。（6）大班優(yōu)秀社會教案《小兔過生日》含反思設(shè)計思路：最近發(fā)現(xiàn)小班孩子在禮儀方面還比較欠缺，也經(jīng)常聽家長說某某孩子在家沒禮貌，有客人來叫他和客人打招呼，他就紐頭就走，這也使家長感到非常尷尬。也許是孩子身在農(nóng)村的關(guān)系，家庭不重視的關(guān)系等，造成了孩子沒禮貌。所以我設(shè)計了小兔過生日的活動，通過活動中與老師一起去小兔家做客并說一些基本的禮貌用語，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成說禮貌用語的習慣。活動目標：在為小兔過生日的情景中學說短句。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與人交往。培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌簞?chuàng)設(shè)小兔家的環(huán)境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等活動過程：一、談話導(dǎo)入1、今天是小兔的生日，它邀請了很多朋友給它過生日，也請了我們小2班的寶寶和李老師。你們開不開心啊?想不想去啊?那我們寶寶應(yīng)該怎樣去客人家做客呢?（應(yīng)該有禮貌、要帶禮物）你們真懂事啊，那我們給小兔帶什么禮物呢?它喜歡吃什么呢？（青菜、蘿卜、蘑菇……）2、老師準備了好多小兔愛吃的東西，請你們每個寶寶拿一樣禮物（教師也拿一樣）。我們準備出發(fā)咯，小兔等急了，小汽車開咯，笛笛笛~~~~（黑板推開，出現(xiàn)房子）。二、觀察并做客1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮嗎？（banzhuren）是什么樣子的呀?（蘑菇房）看，小兔家門關(guān)著，到人家家里有什么辦法可以讓人家開門呢?（門鈴、敲門）總結(jié)：恩，老師覺得敲門是個好辦法，讓我來敲敲看。2、敲門并演唱歌曲第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來”小兔子為什么不開門啊?（陌生人不能開，因為不是媽媽的聲音）總結(jié)：原來小兔子的警惕性好高哦，他知道一個人在家的時候是不能隨便開門的。第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，李老師要進來”“就開就開我就開，朋友來了，快點把門開”聽聽看李老師唱了什么讓小兔子開門了?小兔一聽是李老師，是認識的人所以開門了。三、鼓勵幼兒邊敲門邊演唱小兔請李老師進來了，現(xiàn)在我們的寶寶也來敲敲門，看看小兔會不會開門?！靶⊥米庸怨?，把門兒開開，快點兒開開，***要近來”（把幼兒名字遍進歌曲）四、送禮物并說說好聽的話1、老師禮物“小兔，青菜送給你，祝你生日快樂”（把禮物貼到黑板上）2、幼兒送禮物“小兔，蘿卜送給你，祝你生日快樂”總結(jié)：我們寶寶送了這么多禮物給小兔，小兔說謝謝你們，它今天很開心。它也有禮物送給你們（出示蛋糕）你們看是什么啊?收到禮物應(yīng)該說什么?（謝謝小兔）3、打開蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。教學反思：故事《小兔過生日》因為課前做了大量的準備工作，所以進行起來還比較順利，活動目標基本實現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計上的不足、經(jīng)驗上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分，試分析如下：一、大班幼兒記憶力不是很強，表述能力較弱?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€內(nèi)容，老師在這個環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計上了，實際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語言應(yīng)兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。三、重、難點突破時，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點吃力，缺乏條理性、順序性。四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強，引導(dǎo)力不足。五、課件的制作太簡單、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。（7）大班社會活動教案《去農(nóng)家做客》含反思【活動目標】1、愿意和農(nóng)家的小朋友、家人交往，懂得做客的禮貌。2、觀察、討論、感受農(nóng)家與城市家庭的區(qū)別。3、體驗做客的快樂，愿意接受新鮮事物。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。【活動準備】1、聯(lián)系好要去做客的農(nóng)家，了解路途情況，最好3—4家，幼兒分組去做客。2、準備去農(nóng)家做客的小禮物，如小文具、圖書等?！净顒舆^程】一、走在鄉(xiāng)間的小路上，欣賞農(nóng)村的風景。1、幼兒和老師一起走在去農(nóng)家的鄉(xiāng)間小路上，欣賞農(nóng)村的風景，有說有笑。2、自由暢談：看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?和城市有什么不同?二、在農(nóng)家做客，大方交往、禮貌待人。1、到達農(nóng)家，熱情與農(nóng)家小朋友、家人打招呼，相互自我介紹。2、幼兒贈送自己精心準備的小禮物，文具、圖書等。3、品嘗農(nóng)家準備的招待小朋友的水和食品，大家自由交流，相互問問彼此感興趣的問題。三、參觀農(nóng)家，感受農(nóng)村生活與城市的不同。1、在得到農(nóng)家的允許下，自由參觀農(nóng)家的設(shè)施、房屋內(nèi)外、飼養(yǎng)田地等。（通常農(nóng)家的屋內(nèi)設(shè)施比較簡單、有自家的院子，院子里有自家養(yǎng)的雞、狗、豬等，種植的青菜、韭菜、豆子等）2、幼兒根據(jù)自己的興趣，去觀察、去操作，如觀察用柴火燒飯的大鍋灶、觀察水井、豬圈、喂雞、摘豆子等。3、自發(fā)討論：農(nóng)村的生活與城市有什么不同，哪些是農(nóng)村有的，哪些是城市看不到的等。四、在農(nóng)家游戲，愉快告別。1、幼兒與農(nóng)家小朋友在院子里一起玩耍、游戲，相互學學各自會玩的游戲。2、與農(nóng)家小朋友、家人告別，告訴對方做客很開心，表達感謝?；顒友由欤?、將去農(nóng)家做客的所見所聞，在區(qū)域游戲中表現(xiàn)出來，如生活區(qū)練習《剝豆子》，建筑區(qū)搭建《農(nóng)村的房子》等。2、完成《去農(nóng)村我看到的……》調(diào)查表，內(nèi)容有動物、植物、房屋、道路等。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。（8）大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我會答應(yīng)》含反思設(shè)計思路：今天這一內(nèi)容的選擇，就是以老師的觀察分析為出發(fā)點，我認為良好的傾聽習慣培養(yǎng)是應(yīng)該在小班就重視的。聽家長反映，孩子在家不聽話，千呼百喚不答應(yīng)。而這些現(xiàn)象在我的半日帶班過程中也表現(xiàn)尤為突出，因此，我認為有必要組織這樣的一次活動。在設(shè)計此活動時，有以下思考：1、根據(jù)小班的年齡特點，采用“情景化”的方式來組織活動。2、突現(xiàn)“生活化”，要在活動中反應(yīng)出幾個與實際生活相聯(lián)系的情景，并給予暗示，以便幼兒進行經(jīng)驗的遷移和聯(lián)系。讓幼兒在不知不覺中感悟原來在生活中哪些情況下我要應(yīng)答、怎樣應(yīng)答?；顒幽繕耍?、知道別人叫我時，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。2、在情境中，學會用簡單的語言進行交流。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?；顒訙蕚洌?、場景布置2、星星、月亮、媽媽的圖片。3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅?；顒舆^程：一、呼名應(yīng)答，以情激趣。目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽的興趣。（來源于日常的生活情景）師：“今天我們班里來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來了，你想讓他們知道你的名字嗎?讓我看看我的小朋友都來了嗎?”（教師叫幼兒姓名，幼兒答應(yīng)。）師：“剛才胡老師這樣叫你，那有時胡老師還會叫你什么?”（引起幼兒回憶）師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?”（教師根據(jù)幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地回應(yīng)。）小結(jié)：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng);老師叫我，我答應(yīng)；……人人叫我，我都答應(yīng)。二、借助圖片，遷移交流。目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導(dǎo)幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。師：“今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么?”（出示圖片）師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么?（出示“媽媽”的圖片）看!誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應(yīng)了嗎?（教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，快來洗手吃飯了?！保煟骸斑?寶寶怎么不答應(yīng)媽媽?”師：“如果你是寶寶，你會答應(yīng)嗎?”“那你們來幫幫寶寶好嗎?”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗遷移情境;學習應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。）小結(jié)：小1班的孩子真棒，會幫助人，還會答應(yīng)人，真實文明寶寶。三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗，參與交流。師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里?那媽媽會叫你干什么?”師：“媽媽叫，你會答應(yīng)嗎?我們一起來試試?！彼?、運用游戲，自然應(yīng)答。目的：通過游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng)，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦?”師：“想想我們在幼兒園會做些什么游戲?”引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。XXX,你在哪里?”（幼兒答應(yīng)，并說出自己在哪里?）師：我的寶寶快回來。（結(jié)束）教學反思：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。（9）大班社會活動教案《有禮貌的小人兒》含反思活動目標：1.培養(yǎng)幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。2.培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?；顒訙蕚洌?紙、筆每人一份。.日常生活中進行常規(guī)培養(yǎng)?；顒舆^程：一、教師問："小朋友們好。"幼兒回答："老師好。"教師高興地說："你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的？"（幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。幼兒說："每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。"教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。幼兒說："小朋友應(yīng)友好地在一起玩。"教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡示圖。二、當幼兒對規(guī)則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說："小朋友摔倒，我把他扶起來。"教師畫出這個情節(jié)的簡示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動幫助。幼兒說："不能爬欄桿。"教師歸納為：應(yīng)主動糾正別人的錯誤行為。三、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。教師說："別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦？"討論后讓幼兒知道要先說："對不起，打擾您一下。"教師再把此情景的簡示圖畫出來。教師問："小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時，如果你認為你有理，怎么辦？"請幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。四、請幼兒給整幅圖取個名字。教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開"講禮貌"的主題即可。五、結(jié)束時，教師說："請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。"（幼兒畫圖時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可）活動提示：1.本次活動30分鐘。2.本次活動應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。3.討論后的規(guī)則，可制成"圖表"掛在室內(nèi)明顯處，作為"幼兒園小朋友守則"。自評：對幼兒進行規(guī)則教育，不僅為其入小學做準備，更重要的是為今后的學習、工作、社會交往打好基礎(chǔ)。"規(guī)則"對幼兒來講并不陌生，因為他們一來到幼兒園就遇到各種規(guī)則，如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，特別是把這種"意識"轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計本次活動的主旨。幼兒以具體形象思維為主，我選用"圖示"的手段，把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來說明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進行教學活動，教師和幼兒進行交流、溝通后確定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進步、渴望被人夸獎的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好得多。教學反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。（10）大班社會教案《說聲“對不起”》含反思【活動目標】1、知道當自己傷害或影響了別人時應(yīng)向別人道歉。2、能在做錯事時向別人道歉。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。【活動準備】1、用于幼兒練習道歉的相關(guān)生活情境照片。2、事先請兩名幼兒排練情境表演。3、教育掛圖?！净顒舆^程】一、聽小故事，體驗“對不起”三個字的神奇魔力。1、出示教育掛圖，講故事《神奇的對不起》。2、引導(dǎo)幼兒理解故事。提問：故事中神奇的三個字是什么?他有什么魔力?小結(jié)：“對不起”三個字有神奇的魔力，能夠讓別人原諒自己不小心犯的錯。二、談?wù)撋钋榫?，學習道歉的技巧。1、討論生活中需要道歉的情境。提問：你碰到過說“對不起”的事情嗎?你是怎么樣做的呢?小結(jié)：生活中我們經(jīng)常會因為各種原因不小心干擾或影響了別人，這時候我們要主動向別人道歉：而當比爾不小心影響或干擾了我們時，他也要向我們道歉，我們才愿意原諒他，這樣大家在一起才和睦、愉快的相處。2、觀看情境表演，判斷對錯。3、教給幼兒道歉的技巧。想一想是不是自己的錯真誠的說聲“對不起”安慰或幫助對方。三、看生活情境照片或視頻短片、練習怎樣道歉。1、生活情境：玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。喝水時鵬鵬不小心把水灑在了倩倩的身上。吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到了迪迪的手上了。睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上。2、小結(jié)：在自己有錯的情況下，要態(tài)度誠懇、看著對方真誠的說聲“對不起，是我錯了，請你原諒我”。四、欣賞歌曲《“對不起”“沒關(guān)系”》。1、教師演唱歌曲，幼兒仔細傾聽。2、教師和幼兒一起演唱歌曲，鼓勵幼兒和教師一起創(chuàng)編動作。3、請兩個幼兒到前面來進行歌表演。4、小結(jié)：當我們做錯了，可以像歌詞里唱的那樣，勇敢的向人家道歉，說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊!無論別人多么生氣，他也一定會轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關(guān)系”的。教學反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。(11)大班優(yōu)秀社會教案《一起玩真開心》含反思【活動目標】1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。3、以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。【活動準備】1、每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。2、不同游戲區(qū)的游戲卡：區(qū)域游戲：禮儀棋，10張。自主游戲：好朋友精品屋，8張。戶外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張?！净顒舆^程】1、游戲“拼愛心，找朋友”，引起幼兒交往的興趣。(1)師：今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲，請你找一個好朋友手拉手，拼出一顆愛心。游戲規(guī)則：每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。(2)提問：你應(yīng)該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心?(3)幼兒拼愛心，找朋友。(4)提問：大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?小結(jié)：跟別人一起合作時要有禮貌，態(tài)度要好，別人就會覺得你很客氣，就愿意和你一起合作。2、引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。小結(jié)：當我們知大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。評析：通過直觀的、來自幼兒生活的情景再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒思考與交流，突破了教學難點，使教學目標得到落實。3、找朋友，玩游戲。師：今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲，請大家商量一下，你們準備玩什么游戲?(1)介紹游戲內(nèi)容。區(qū)域游戲：禮儀棋自主游戲：好朋友精品屋戶外游戲：接力賽、脫圈(2)幼兒自由討論。(3)提出要求：師：在要求別人時，你應(yīng)該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?(4)幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，并懸掛游戲卡。師：你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對他說了什么話?想和別人一起游戲時，不僅要態(tài)度好，有禮貌，還要先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的愿望，征求別人的意見。這樣，別人才會喜歡你，愿意和你一起玩游戲?；顒友由欤河變哼M行各個游戲區(qū)的游戲。教學反思：無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。(12)大班社會活動教案《學做小客人》含反思活動目標：1、使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。3、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為?；顒訙蕚洌?與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。.電話兩部?；顒舆^程：一．教師向小朋友介紹活動內(nèi)容及簡單要求。老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。二.幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌1.學習有禮貌地問候主人。到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說"你好"。見了不同的人會使用合適的稱謂。2.學習有禮貌地與人交往。（1）對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說"謝謝"。（2）在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。（3）與主人要友愛相處。(4)學習有禮貌地與主人告別。(5)臨走時，向主人說"XX,再見"，還可客氣地邀請別人去自己家做客。三．做客后進行小結(jié)，對幼兒在做客中的表現(xiàn)進行評價。小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說"您好"、"謝謝"、"再見"，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。四、活動延伸：可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。(1)甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎？(2)小客人進門時沒問好，這樣做對嗎？(3)亂翻主人東西好不好？應(yīng)該怎樣做？教學反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。(13)大班社會教案《觀賞秋景感受豐收》含反思活動目標：1.讓幼兒嘗試進行力所能及的田間或種植園地的勞動，學習一些簡單的勞動技能。2.讓幼兒體驗豐收的喜悅和勞動的辛苦，懂得珍惜來之不易的勞動成果。3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌?.聯(lián)系好豐收的農(nóng)家園地，根據(jù)需要聯(lián)系好車輛。2.與幼兒一起準備好適宜的勞動工具。3.提醒幼兒準備好外出的必備物品：合適的服裝、鞋、背包、水等?；顒舆^程：1.出發(fā)前與幼兒談話，使幼兒明白活動的目的和注意的事項，提醒幼兒在路上注意安全。如：路上排好隊，跟好老師和同伴，在車上不把頭和手伸到車外等。2.沿途中引導(dǎo)幼兒觀賞秋天的景色，認識一些農(nóng)田種的蔬菜和果實，感受田園豐收的美景。3.引導(dǎo)幼兒分組進行采摘活動。引導(dǎo)幼兒學習使用勞動工具和農(nóng)作物的采摘方法，如：挖紅薯、挖花生等。組織幼兒在成人的幫助下分組進行采收勞動，注意提醒幼兒安全使用勞動工具，并能把收獲的農(nóng)作物分類放好。4.引導(dǎo)幼兒整理物品、工具，交流自己收獲的農(nóng)作物，體驗豐收后的喜悅和勞動的不易?；顒友由欤?.回幼兒園后和幼兒一起清洗、品嘗收獲后的勞動果實、體驗勞動后的樂趣。2.引導(dǎo)幼兒說說秋天都有什么豐收了?；顒臃此迹海ㄒ唬┳灾饔^察、尋找秋天的快樂。讓學生根據(jù)自己的喜歡自由組合，分4個小組走進大自然去尋找秋天的快樂：第一組，走進田野。尋找秋天豐收的快樂，放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑彎了腰的稻穗,好像正等待人們?nèi)ナ崭钅?農(nóng)民伯伯們正忙著收谷子呢.臉上露出快樂的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、紅薯、辣椒也豐產(chǎn)了，第二組，走進樹林，看紅艷的楓葉，金黃的銀杏樹葉、蒼翠的松柏，漫山遍野的蒲公英和野菊花……，收集各種植物標本第三組，走進果園。觀看累累碩果：紅紅的石榴露出珍珠般的笑容，黃澄澄的橘子掛在枝頭，成筐成筐的桔子正等著裝車呢！紅紅的柿子在綠葉間露出笑臉，葡萄園的葡萄成熟了，栗子看見這豐收的景像，的肚子都笑破了。香甜的氣味勾住了小朋友的腳，都來品嘗佳果美味。第四組，走進農(nóng)家，體驗豐收的快樂，院子里堆成小山似的玉米，房梁上掛滿了玉米，曬壩里曬滿了玉米，墻角下堆放著又大又圓的南瓜，人們的臉上掛滿了喜悅的笑容。這一環(huán)節(jié)，學生通過觀察與尋找，抓住了秋天的獨特與迷人，感受到秋天的快樂，就會說出他們心中秋天的快樂。從而能使學生在體驗中豐富自己的見解，提高自己的認識，構(gòu)建自己的認識，將感知轉(zhuǎn)化為思維。（二）精彩回放，交流秋天的快樂。學生各人準備好觀察到的資料，先在小組中交流自己在秋天里感受到的快樂，再在班上匯報展示。并要求其它同學在認真傾聽的前提下進行補充與評價。教師也隨機進行點撥指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)，讓學生走出課堂，走進生活，在小伙伴之間自由交際，共同分享秋天的快樂。在這一平臺上，讓學生充分展示自己學習、探究的成果，讓學生品味成功地喜悅。學生自主學習的積極性調(diào)動起來了，自我體驗的過程也得到了體現(xiàn)。學生在感受秋天快樂的同時，口語交際能力也得到了有效訓(xùn)練，讓學生初步學習收集整理資料的方法，能對別人的談話進行評價，能在小組學習中學會合作。在交流中只要說得有特點，想得獨特，表達流利，都能獲得老師送的一份禮物。使每個學生都能品嘗成功的喜悅，獲得成功的滿足感，從而增強口語交際的自信和勇氣，也使學生的學習與教師的評價渾然一體。（三）、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，贊美秋天的快樂讓學生大初步了解秋天的快樂的基礎(chǔ)上用最擅長的方式來贊美秋天。1、學生在小組中討論集體研究出方案，2、各組選一名代表向大家作匯報展示。（可以背誦描寫秋天的詩句或唱一唱贊美秋天的歌曲）。這一環(huán)節(jié)設(shè)計，能讓學生在輕松活躍的學習氛圍中愉快地學習交流，使其學習思維得到拓展，學習個性得到張揚，主體地位更加得到充分展現(xiàn)。（四）、拓展延伸，留住秋天的快樂。新課標指出：“要鼓勵學生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力?！蔽医M織學生交流討論怎樣才能把秋天的快樂留在我們的身邊？總結(jié)布置課后作業(yè)，以小組的形式，選擇：畫畫、辦專題手抄報、攝影、寫進習作里等等。這一教學環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維，把課堂延伸到課外。能讓學生把秋天的快樂留在自己的回憶里，寫在自己的成長中，同時讓學生在收集資料的過程中，學會了創(chuàng)新，得到了發(fā)展。實現(xiàn)了一種能力的遷移。（14）大班社會教案《分享真快樂》含反思活動目標：1、學習與他人分享食物、玩具、圖書等;2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗分享帶來的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒訙蕚洌汗适隆睹髅鞯淖冃谓饎偂贰⒂變鹤詭У囊恍┩婢呋蚴澄??；顒又攸c難點：1、重點：能與他人分享食物、玩具、圖書等。2、難點：體驗分享帶來的樂趣?；顒舆^程：一、明明的故事。1、今天老師帶來了一個小故事，大家一起來聽一聽吧，請你們認真聽完故事后回答老師的問題，好嗎?2、教師講述故事內(nèi)容，請幼兒認真傾聽。二、用提問的方式，讓幼兒知道分享是一種好行為1、明明的媽媽為什么會開心的笑了呢?2、小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的小伙伴一起玩，一點也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿意的笑了。3、明明會把自己的玩具和小伙伴一起分享，那當你們有一件新玩具的時候，你們會怎么樣做呢?你們會與自己的好朋友一起分享嗎?4、小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。三、請幼兒和別人分享自己從家里來的東西，體驗分享帶來的樂趣。1、你們從家里帶來了自己最喜歡吃的東西和玩具，你們愿意和別的小伙伴一起分享嗎?2、請幼兒介紹自己帶來的東西，并且說一說愿意和誰一起來分享。3、教師根據(jù)幼兒的意愿，請幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西。4、小結(jié)：小朋友，因為大家都一起分享自己的東西，你們都開心嗎?其實與同伴分享也是一種快樂的事情。四、結(jié)束活動。1、小結(jié)活動情況。2、鼓勵幼兒在日常生活中也要學會與他人分享東西?；顒臃此迹何抑v授了《分享真快樂》一課，學生們學會了很多的知識，他們明白了“分享”的概念，理解了分享行為的意義，收到了較好的效果。在課堂中，我采用了小組合作學習的方式，學生們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進一步理解了所學內(nèi)容，孩子們的學習效率很高。我很善于評價學生，激發(fā)了孩子們的學習興趣，增強了他們的自信心，讓學生們感受到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。不足：1.有個別學生發(fā)言不積極。2.學生們的知識不夠豐富。改進措施：1.我們要多提問學生，應(yīng)多關(guān)注學困生。2.教師應(yīng)讓學生多看書，要開闊他們的視野。在以后的教學中，我們要采用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。（15）大班社會教案《小白兔蹦蹦跳》含反思【活動目標】1.引導(dǎo)幼兒觀察兔子，認識兔子的外形特征和初步了解其生活習性。2.使幼兒萌發(fā)喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?！净顒訙蕚洹?.小白兔1只。兔子圖片、菜地圖片若干。2.PPt課件【活動重難點】1、重點：認識兔子的外形特征。2、難點：由兔子的局部特征尋找小兔子?！净顒舆^程】1.教師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌《小白兔白又白》學兔跳進活動室。2.教師引導(dǎo)幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習性。今天老師給你們帶來了一位好朋友，看是誰呀?(1)幼兒自由觀察小白兔出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。(2)教師一道幼兒說說小白兔的外形特征和生活習性兔子的外形特征：兔子的顏色、耳朵的形狀、眼睛的顏色、尾巴的長短、前腿與后腿的不一樣等。生活習性：小兔吃什么?小兔走路的樣子等等。同時，滲透數(shù)的概念：小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾瓣嘴?幾條腿?幾條尾巴?等等。教師利用兒歌概括兔子的特征：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。3.根據(jù)兔子的外部特征來尋找小白兔，進一步加深幼兒對兔子外形特征的認識。幼兒玩游戲《捉迷藏》。把藏在圖畫中的小白兔找出來，進行經(jīng)驗再現(xiàn)，進一步加深幼兒對兔子的認識。幫小兔子找到它最喜歡吃的食物。一只小兔找一種喜歡吃的食物，進行一一對應(yīng)。4.發(fā)散思維，欣賞不同的兔子。5.師幼一起跳《小白兔白又白》結(jié)束活動。【活動反思】我感覺本次活動設(shè)計符合我班幼兒年齡特點.,整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關(guān)注活動中細節(jié)的把握，致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動熱情高漲。我覺得，教學細節(jié)的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學、把握細節(jié)，孩子們將會收獲更多。（16）大班社會教案《小貓的新房子》含反思活動目標：1、理解故事的內(nèi)容，感受小貓從開始有很多的朋友到后來孤單單一個人的過程及小貓的情感變化。2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團結(jié)友愛，互相幫助，這樣我們才會有更多的好朋友。3、通過情景表演使幼兒學會做一個有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙蕚洌赫n件、房子圖片、杯子、椅子活動過程：一、通過聽故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家努力而蓋成的。師（出示小貓的新房子）：小朋友你們看！這座房子漂亮嗎？你們猜這是誰的新房子？（幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子）你從哪里猜出來的？那我們把小房子的主人請出來吧，是誰呀？師：小貓的新房子可是由很多好朋友來幫忙的呢，它的朋友們是誰呢？我們一起來看一看吧！教師邊播放課件邊講述故事。師：誰來幫助小貓蓋房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公雞）師：大象幫小貓干什么了？（運木頭）山羊和小花狗在干什么？（鋸木頭）小熊、小公雞幫了什么忙？（敲釘子）看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓心里是怎樣想的？他說了什么？師：小貓開始裝修房子了，請你聽一聽！哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的？師小結(jié)：是呀，小貓的房子這么漂亮，還有那么多好朋友幫助它，它當然開心啰。師：房子裝修好了，我們一起來聽一聽，小貓有沒有請大家來做客呢？二、教師講述故事的后半部分，通過提問讓幼兒了解小動物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動物到自己家來玩的整個過程，體驗小貓從開始的開心到后來孤單單一個人的心情變化。師：一開始，好朋友想到小貓家做客，小貓是怎樣說的？（不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會把新房子弄臟的。）師：過了幾天，天沒有下雨，小動物要到小貓家做客，小貓又是怎么說的？（不行，不行，你們沒看見天正在刮風，你們來會把新房子弄臟的）師：后來小貓請小動物來它家做客了嗎？（請了）那為什么最后小動物都不愿進小貓的家玩呢？師：現(xiàn)在這只小貓快樂嗎？為什么？三、通過對小貓行為的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩，我們要學做一個熱情、大方的孩子。師：你喜歡故事中的小貓嗎？為什么？師：你們覺得這是一只怎樣的小貓？（小氣、自私、不懂感恩的小貓）師：如果你的好朋友想到你家來玩，你會怎么說？怎么做？四、通過情景表演《做客》，使幼兒學做一個有禮貌的客人、學做一個熱情招待朋友的小主人。師：那你愿意做個熱情的小主人和有禮貌的小客人嗎？你會怎么做呢？我們來學一學吧？幼兒進行情景表演。師：小主人真熱情，小客人也很有禮貌，你們真棒！老師也為大家準備了五座小房子，我們一起來玩"做客"的游戲吧！小貓要蓋新房子了，朋友們都來幫忙。"哼唷咳喲！"大象到樹林里，運來一根又一根圓木。"哧啦哧啦！"山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。"丁當丁當！"小熊和小公雞，一會兒就用木板釘成了一座漂亮的小房子。汗水濕透了朋友們的衣衫，小花貓真感謝大家。他說："等我把房子裝飾好，請大家來做客。"小花貓在墻上貼了一層奶白色壁紙，屋里亮堂多了；小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾，屋里光線變得真柔和；小花貓在地上鋪了花地毯，呀，走在上面真舒服。好多天過去了，朋友們問小花貓："小花貓，今天可以到你家做客嗎？"小花貓說："不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會把新房子弄臟的。"又過了幾天，朋友們又說："小花貓，今天不下雨了，可以到你家做客嗎？"小貓說："不行，不行，你們沒看見天正在刮風，你們來會把新房子弄臟的。"又過了幾天，不下雨，也不刮風，太陽紅紅的，天氣暖暖的，小貓說："朋友們，請到我家來做客吧！"朋友們高興極了，可是，大象想了想，卻對朋友們說："小貓家鋪了地毯，我們帶著干凈鞋子去吧！"于是，有的夾著新鞋，有的包著剛刷過的干凈鞋，笑嘻嘻地向小貓家走去。到了小貓家門口，大家都換上了自己帶來的干凈鞋，剛要進門，小貓卻端來一盆水說："穿鞋會踩壞地毯的。大家脫了鞋，洗洗腳再進去吧！"大象和小熊看看自己的腳，又看看那個小臉盆，搖了搖頭："算了，我們不進去了！"小山羊、小花狗、小公雞見大象和小熊走了，說："我們也不進去了！"，從此，誰也再沒到小貓家做過客，誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子?；顒臃此迹涸诮處熍c幼兒互動時，我盡量用鼓勵的語言來激發(fā)幼兒、評價幼兒，用熱情的態(tài)度調(diào)動幼兒學習積極性，讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學習能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習慣。（17）大班社會教案《無聲的世界》含反思活動目標：1、理解故事的內(nèi)容，感受小貓從開始有很多的朋友到后來孤單單一個人的過程及小貓的情感變化。2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團結(jié)友愛，互相幫助，這樣我們才會有更多的好朋友。3、通過情景表演使幼兒學會做一個有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣?；顒訙蕚洌赫n件、房子圖片、杯子、椅子活動過程：一、通過聽故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家努力而蓋成的。師（出示小貓的新房子）：小朋友你們看！這座房子漂亮嗎？你們猜這是誰的新房子？（幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子）你從哪里猜出來的？那我們把小房子的主人請出來吧，是誰呀？師：小貓的新房子可是由很多好朋友來幫忙的呢，它的朋友們是誰呢？我們一起來看一看吧！教師邊播放課件邊講述故事。師：誰來幫助小貓蓋房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公雞）師：大象幫小貓干什么了？（運木頭）山羊和小花狗在干什么？（鋸木頭）小熊、小公雞幫了什么忙？（敲釘子）看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓心里是怎樣想的？他說了什么？師：小貓開始裝修房子了，請你聽一聽！哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的？師小結(jié)：是呀，小貓的房子這么漂亮，還有那么多好朋友幫助它，它當然開心啰。師：房子裝修好了，我們一起來聽一聽，小貓有沒有請大家來做客呢？二、教師講述故事的后半部分，通過提問讓幼兒了解小動物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動物到自己家來玩的整個過程，體驗小貓從開始的開心到后來孤單單一個人的心情變化。師：一開始，好朋友想到小貓家做客，小貓是怎樣說的？（不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會把新房子弄臟的。）師：過了幾天，天沒有下雨，小動物要到小貓家做客，小貓又是怎么說的？（不行，不行，你們沒看見天正在刮風，你們來會把新房子弄臟的）師：后來小貓請小動物來它家做客了嗎？（請了）那為什么最后小動物都不愿進小貓的家玩呢？師：現(xiàn)在這只小貓快樂嗎？為什么？三、通過對小貓行為的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩，我們要學做一個熱情、大方的孩子。師：你喜歡故事中的小貓嗎？為什么？師：你們覺得這是一只怎樣的小貓？（小氣、自私、不懂感恩的小貓）師：如果你的好朋友想到你家來玩，你會怎么說？怎么做？四、通過情景表演《做客》，使幼兒學做一個有禮貌的客人、學做一個熱情招待朋友的小主人。師：那你愿意做個熱情的小主人和有禮貌的小客人嗎？你會怎么做呢？我們來學一學吧？幼兒進行情景表演。師：小主人真熱情，小客人也很有禮貌，你們真棒！老師也為大家準備了五座小房子，我們一起來玩"做客"的游戲吧！小貓要蓋新房子了，朋友們都來幫忙。"哼唷咳喲！"大象到樹林里，運來一根又一根圓木。"哧啦哧啦！"山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。"丁當丁當！"小熊和小公雞，一會兒就用木板釘成了一座漂亮的小房子。汗水濕透了朋友們的衣衫，小花貓真感謝大家。他說："等我把房子裝飾好，請大家來做客。"小花貓在墻上貼了一層奶白色壁紙，屋里亮堂多了；小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾，屋里光線變得真柔和；小花貓在地上鋪了花地毯，呀，走在上面真舒服。好多天過去了，朋友們問小花貓："小花貓，今天可以到你家做客嗎？"小花貓說："不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會把新房子弄臟的。"又過了幾天，朋友們又說："小花貓，今天不下雨了，可以到你家做客嗎？"小貓說："不行，不行，你們沒看見天正在刮風，你們來會把新房子弄臟的。"又過了幾天，不下雨，也不刮風，太陽紅紅的，天氣暖暖的，小貓說："朋友們，請到我家來做客吧！"朋友們高興極了，可是，大象想了想，卻對朋友們說："小貓家鋪了地毯，我們帶著干凈鞋子去吧！"于是，有的夾著新鞋，有的包著剛刷過的干凈鞋，笑嘻嘻地向小貓家走去。到了小貓家門口，大家都換上了自己帶來的干凈鞋，剛要進門，小貓卻端來一盆水說："穿鞋會踩壞地毯的。大家脫了鞋，洗洗腳再進去吧！"大象和小熊看看自己的腳，又看看那個小臉盆，搖了搖頭："算了，我們不進去了！"小山羊、小花狗、小公雞見大象和小熊走了，說："我們也不進去了！"，從此，誰也再沒到小貓家做過客，誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子?；顒臃此迹何覍⒈竟?jié)課設(shè)計了主題貼近學生生活，活動材料也來源于生活。像今天這節(jié)課有些學生準備了氣球、礦泉水瓶、石頭……等之類的物品，這些物品都是孩子們身邊比較容易獲得的和有教育價值的，這些物品都可以作為他們的操作材料。另外我關(guān)注學生，注重突出學生是科學學習的主體。特別是學生在研究固體、液體、氣體會不會發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)，我讓學生使用自己收集到的物品進行實驗。學生們都很大膽地進行實驗，都想方設(shè)法地讓這些物品發(fā)出聲音，在實驗的過程中同學們都很投入，小組之間的討論也很激烈。通過實驗，使學生學會自主學習以及在自主學習中體驗和感悟到：固體、液體、氣體是可以發(fā)出聲音的。也讓學生掌握了通過實驗去發(fā)現(xiàn)自然界奧秘的本領(lǐng)。教學中，注重對學生德育教育的培養(yǎng)無論哪一門學科，教師都不僅僅是為了教書而教書，更多的是育人。我在本課教學中，設(shè)計了讓學生對比有聲的世界和無聲的世界，讓他們說說，對待我們身邊那些聽不到聲音的朋友們，我們應(yīng)該怎么做？通過學生的說，使學生們明白了他們是幸福的，應(yīng)當珍惜現(xiàn)在的幸福生活、好好地學習。更是希望他們對待那些殘疾朋友們能夠給予更多的幫助與關(guān)愛。教學中，注重對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)科學課，大多以探究活動為主，學生只有親歷了探究的過程，才能真正領(lǐng)悟、感受到所學的科學知識?；谶@一點，在分辨聲音的變化這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了4個小游戲，以這些小游戲來感知聲音在方向、遠近、大小、高低的變化。通過這一個個的探究活動，學生們獲得了對聲音知識更深的了解。使他們在活動中體驗到科學探究的過程、獲得初步的科學探究能力，培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)。教學中，注重對知識的拓展遷移新課程理念指出：科學是一門開放的過程，它的外延是全部的、立體的、全方位的。而教材作為科學教學的載體是有限的、單一的。因此，教師要跳出教材用教材，把教材變得更豐厚些，讓學生綜合性地學習科學。在這一理念的指導(dǎo)下，我設(shè)計了拓展遷移的情境：我讓學生說說聲音在日常生活中的作用。目的是讓他們明白，我們的確是生活在一個充滿著聲音的世界里。同時，也培養(yǎng)了學生的說話表達能力、觀察能力以及收集信息的能力。（18）大班社會領(lǐng)域教案《幸福一家人》含反思活動目標1.初步了解長輩的工作、生活情況，知道孝敬老人的做法。2.感受老人行動不便，懂得應(yīng)尊重老人，關(guān)愛老人。3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒訙蕚?.請家里的一位老人到園(最好是經(jīng)常帶孩子的老人)，每人自帶一條紗巾，小糕點、紙、筆等與幼兒人數(shù)相等，網(wǎng)上下載公益廣告片《family》。2.室內(nèi)場地準備：老人在外圍，幼兒在內(nèi)，一對一前后坐。室外場地準備：較寬的25米直跑道，根據(jù)幼兒園場地實際設(shè)計從外場地回班級的路線，最好有臺階、窄路、拐彎等路況。3.事先與有才藝的老人聯(lián)系，請他們準備廣場舞、抖空竹、打太極拳等可現(xiàn)場表演的節(jié)目。.事先與老人溝通，孩子與自己分享食物時，不要拒絕或只做做樣子。.學習資源③第14?15頁?；顒舆^程.認識爺爺奶奶。(1)幼兒與老人共同進入班級，老師為他們現(xiàn)場拍照。在幼兒與老人就座時將照片傳人電腦。(2)請幼兒用熱烈的掌聲歡迎爺爺奶奶們的到來，教師播放部分合影照片，請幼兒介紹自己的家人，讓大家說一說他們哪里長得比較像，為什么。小結(jié)：因為有了爺爺奶奶才有了爸爸;因為有了姥姥姥爺才有了媽媽;因為有了爸爸媽媽，才會有了小朋友。所以，小朋友要感謝長輩。2.采訪爺爺奶奶，幫助幼兒較為深入地了解自己的長輩。(1)建議提問：誰知道爺爺奶奶以前是做什么工作的，請幼兒說一說。(2)請幼兒當小記者采訪自己的爺爺奶奶，如：年前時做什么工作、興趣愛好，喜歡吃什么等，邊采訪邊用符號、繪畫等方式記錄在畫紙上。(3)教師請2~3名小朋友介紹自己的家人。3.美食家人共享。4.相依相偎家人親。(1)請老人表演才藝，幼兒可在旁邊學一學他們的動作。(2)游戲：我扶老人過馬路。(3)觀看公益廣告《family》。小結(jié)：每個人都是在父母長輩的照顧下長大的，但是長輩卻會慢慢變老。我們不要惹他們生氣，要想辦法實現(xiàn)他們的愿意。5.請爺爺奶奶說出愿望，讓幼兒了解長輩的想法。請幼兒說一說自己怎樣幫助爺爺奶奶實現(xiàn)愿望。小結(jié)：九月九日是重陽節(jié)，又叫老人節(jié)。家人要想辦法讓老人開心、高興，因為這是老人的節(jié)日?；顒友由欤?.老人離園后，教師與幼兒討論，回家后如何給老人一個驚喜。2.幼兒把送給老人的驚喜通過繪畫的方式表達出來，并將全班小朋友的畫裝訂成冊，投放到閱讀區(qū)?；顒臃此迹夯顒舆M行的比較順利，在活動準備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高?！坝變核囆g(shù)領(lǐng)域?qū)W習學習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導(dǎo)幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的時間里，如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。（19）大班優(yōu)秀社會教案《做個懂禮貌的孩子》含反思教學目的：1、讓幼兒懂得鄰里之間要以禮相待，主動和鄰里打招呼。2、讓孩子們學會關(guān)注鄰里、體諒鄰里、關(guān)愛鄰里。3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。過程設(shè)計：一、教師問："小朋友們好。"幼兒回答："老師好。"教師高興地說："你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個問題，你們平時碰到鄰居的時候會怎么說呢？到鄰居家里玩又要怎么做呢？鄰居碰到困難的時候，我們又應(yīng)該怎么做呢？"（幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）二、出示事先準備好的各種圖片，請幼兒分類并說出理由師：今天老師帶來了許多的圖片，請小朋友仔細看看，你覺圖片上的小朋友做的對嗎？對的話請把這張圖片貼在畫有五角星的黑板上，如果你決得最做的不好，就貼在打乂的黑板上，咦，這"？"又是怎么回事呢？就是你確定不下來是好還是不好就放在這塊黑板上。（幼兒自由挑選圖片分類）三、請幼兒說說自己的理由，為什么把這張圖片放在這里。四、請幼兒把自己的如何和鄰里想法畫在畫紙上，并編一個鄰里之間的故事。五、延伸活動：讓幼兒與鄰班的小朋友進行情景表演。在美工區(qū)創(chuàng)編鄰里以禮相待的圖片?；顒臃此迹骸耙?guī)則”對幼兒來講并不陌生，因為他們一來到幼兒園就遇到各種規(guī)則，如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，特別是把這種“意識”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是我設(shè)計本次活動的主旨。本次活動一開始我以師生相互問好的“生活化情境”直接切入主題，給幼兒一種親切感，使他們很快地融入到接下來的談話中。我用討論的方法進行本次教學活動，教師和幼兒由淺入深、由易到難地進行交流、溝通后逐漸探討出一些在我們生活、游戲中需要注意和遵守的規(guī)則，最后由老師幫助總結(jié)歸納，確定規(guī)則，這樣容易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。幼兒以具體形象思維為主，在本次活動中我的亮點就是選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來說明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。孩子們都是愿意進步、渴望被人夸獎的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好得多?？赡苁怯捎诤喒P畫操作的時間過長，加上畫的內(nèi)容相對于偏多，因此，整節(jié)課的活動時間沒有把握好，導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)——幼兒自畫規(guī)則上顯得有點草草了事，在今后的活動中應(yīng)注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。（20）大班社會活動教案《有禮貌的人》含反思活動目標：1、培養(yǎng)幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣?；顒訙蕚洌?、紙、筆每人一份。2、日常生活中進行常規(guī)培養(yǎng)?；顒舆^程：一、教師問：“小朋友們好?！庇變夯卮穑骸袄蠋熀??！苯處煾吲d地說：“你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的？”（幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。幼兒說：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早?！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥褋韴@問好的簡示圖。幼兒說：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩。”教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡示圖。二、當幼兒對規(guī)則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說：“小朋友摔倒，我把他扶起來?！苯處煯嫵鲞@個情節(jié)的簡示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動幫助。幼兒說：“不能爬欄桿。”教師歸納為：應(yīng)主動糾正別人的錯誤行為。三、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。教師說：“別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先說：“對不起，打擾您一下?！苯處熢侔汛饲榫暗暮喪緢D畫出來。教師問：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時，如果你認為你有理，怎么辦？”請幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。四、請幼兒給整幅圖取個名字。教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。五、結(jié)束時，教師說：“請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的?！保ㄓ變寒媹D時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可）活動提示：1、本次活動30分鐘。2、本次活動應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。3、討論后的規(guī)則，可制成“圖表”掛在室內(nèi)明顯處，作為“幼兒園小朋友守則”。教學反思：對幼兒進行規(guī)則教育，不僅為其入小學做準備，更重要的是為今后的學習、工作、社會交往打好基礎(chǔ)。“規(guī)則”對幼兒來講并不陌生，因為他們一來到幼兒園就遇到各種規(guī)則，如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，特別是把這種“意識”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計本次活動的主旨。幼兒以具體形象思維為主，我選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來說明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進行教學活動，教師和幼兒進行交流、溝通后確定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進步、渴望被人夸獎的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好得多。（21）大班社會教案《客人到》含反思設(shè)計背景我發(fā)現(xiàn)有段時間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺，所以就設(shè)計了一節(jié)禮貌方面的課程?；顒幽繕?、讓幼兒熟悉兒歌，并學習該文中所要學習的生字。2、了解一些簡單的禮貌用語與待客之道。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒舆^程1幼兒律動：客人來。2教師：菠蘿寶寶，我們都是有禮貌的小朋友，我平時用的禮貌用語有很多很多，我請小朋友來說說我們平時用的禮貌用語有哪些?3幼兒發(fā)完言后，教師拿出事先準備好的卡片（禮貌用語）和小朋友一起分享。4教師：我們剛剛學習了很多的禮貌用語，那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友來說一說?5教師：小朋友說的非常好，唐老師也想來說一說。首先，我給小朋友帶來了一首客人到的兒歌，這首兒歌可好聽了，唐老師想讓小朋友也聽聽，小朋友沒有聲音，靜悄悄的聽老師讀一遍。6教師為幼兒朗誦兒歌《客人到》。7教師：小朋友聽了這首兒歌覺得好聽嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話，小朋友給唐老師一點鼓勵好嗎?。8教師：讓我們一起來讀一讀這