大班教案《小鬧鐘》

大班教案《小鬧鐘》回大班教案《小鬧鐘》1一、活動目標：學唱歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的音樂形象，用多種形式，唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化。2.想像各種小鬧鐘的形象，用動作表現(xiàn)我是一個小鬧鐘的有趣情景二、活動準備：知識準備活動目標：學唱歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的音樂形象，用多種形式，唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化。2.想像各種小鬧鐘的形象，用動作表現(xiàn)“我是一個小鬧鐘”的有趣情景二、活動準備：知識準備：幼兒已有小鬧鐘的‘基本知識物質(zhì)準備：幼兒自制小貓、小雞、青蛙的小鬧鐘頭飾（放于兩邊準備好的桌子上面）；音樂磁帶活動過程:（一）律動教師帶領(lǐng)孩子隨著音樂的旋律以做律動的方式入場。（注意將由弱到強的音色，用動作表現(xiàn)出來）（二）練聲（引導孩子掌握這首歌的基本唱法）.感知鬧鐘的鈴聲（1）教師悄悄地按響事先準備好的鬧鐘鈴聲。提問“咦，這是什么聲音??？”“我們一起來學一下吧！”（注意要提示孩子是由弱到強的響。）（2）師：“你們知道為什么在響鈴的時候，要由弱到強嗎？”幼兒自由回答，教師總結(jié)：“只有讓鈴聲由輕輕的慢慢慢慢的變響，這樣才能讓我舒舒服服的醒來，而不會被突然的響聲給嚇到?！?模唱鬧鐘的鈴聲（1）教師邊彈琴邊帶著孩子學唱，重點訓練孩子能用自然聲由輕到響的進行練聲，并引導孩子注意在唱歌時的坐姿。（2）師：“你們家的鬧鐘會發(fā)出怎樣好聽的聲音呢？”“我們一起來模仿一下吧。注意咯，在唱歌前，我們先要坐正身體，屁股只坐椅子的三分之一處，挺胸、抬頭，這樣我們的聲音才會更好聽?！保ㄈW唱歌曲.熟悉歌曲，感受歌曲的完整性師：“付老師家也有一個鬧鐘，我們一起來聽聽它是怎樣唱歌的吧！”“仔細聽，歌曲里都唱了什么？"（叮鈴叮鈴咚）.教師完整播放音樂一遍。.師：“你們都聽清歌曲里唱什么嗎？”引導孩子熟悉歌詞并帶孩子拍打身體的各部位，拍出完整念出歌詞。.學唱。教師可運用多種形式讓孩子來學唱歌曲，如：集體學唱、男女分唱等形式。（四）創(chuàng)編歌曲.展示頭飾，創(chuàng)編歌詞師：“今天付老師啊，知道要跟你們做游戲，特別為你們準備了許多的動物鬧鐘頭飾，快看看是什么動物吧！”引導孩子集體熟悉動物們的叫聲和走路的樣子。.游戲：問答歌注意孩子的回答，并引出問答歌環(huán)節(jié);孩子用各種動物的聲音、動作來表示鈴聲，老師帶領(lǐng)孩子將整首歌曲唱完。.集體表演教師播放伴奏帶讓孩子們集體歌表演，將活動推至高潮。（五）結(jié)束部分“叮鈴叮鈴咚”小鬧鐘又響了，它提醒我們戶外活動時間到了，我們?nèi)ミ\動吧！團大班教案《小鬧鐘》2活動目標：1、用看圖譜的方式學唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術(shù)形象。2、學習用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗合作完成歌唱作品的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒訙蕚?小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一;7：00、8：00的鐘面各一；圖譜;幼兒已經(jīng)認識小鬧鐘，在生活中知道用時間來規(guī)范自己的作息?；顒舆^程：一、談話引題，理解歌曲內(nèi)容1、回憶小鬧鐘的特點2、出示8：00這個鐘面3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片4、結(jié)合圖譜學唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學唱。5、同樣以這個方式出示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學習小鬧鐘叫小豬起床。二、借助圖譜學唱歌曲第一聲部1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲2、教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞。3、提問幼兒第一聲部的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞4、教師演唱，幼兒再次欣賞5、幼兒學唱歌曲兩遍三、完整演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的曲調(diào)。1、第一次幼兒合作完整演唱時請配班老師和我一起各在一個聲部和孩子一起演唱。2、第二次演唱時互換聲部3、第三次幼兒獨立演唱，教師在一邊指圖譜提示4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。四、欣賞自己的歌唱作品1、欣賞演唱錄音，體驗合作完成作品的快樂。2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。課后反思：在現(xiàn)實生活中，幼兒對于小鬧鐘已再熟悉不過，我以一首《我會變》激發(fā)了幼兒的興趣，接著就變出了一件小禮物，原本我想直接把它變出來，后來一想，要想吸引幼兒，最重要的就是投入于行動中，因此，我就讓幼兒上來用手觸摸下，由于人都有好奇心，這時的他們，安靜的一點聲音都沒有，我叫了2位幼兒上來，最后，我揭開紗布，原來是一只小鬧鐘，頓時，深深吸引了他們。在這堂課中，幼兒很喜歡這首歌，我估計跟我創(chuàng)編的動作也有極大的關(guān)系，幼兒不僅喜歡唱，更喜歡用肢體動作來表現(xiàn)，最后，在他們熟悉歌詞的同時，我變出了一個青蛙鐘與小羊鐘的頭飾，此時，他們表演的欲望更加強烈了，對這首歌掌握的也不錯。國大班教案《小鬧鐘》3目標：1、認識時鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)。2、辨認整點與半點，了解時針、分針以及它們之間運轉(zhuǎn)的關(guān)系。準備：1、教具：時鐘（實物）2、學具：幼兒收集的各種計時器若干，筆，幼兒用書第三十頁（畫鐘面）的操作材料。過程：一、參觀計時器。1、引導幼兒討論。教師：平時我們是怎么知道時間的？2、幼兒之間互相欣賞、參觀各自帶來的計時器，并互相介紹，了解各種不同計時器顯示的時間的方式。3、教師：計時器與我們的生活有什么關(guān)系?二、認識時鐘。1、引導幼兒觀察鐘面上數(shù)字排列的位置以及三根指針的長短。2、教師操作，幫助幼兒了解三根針走動的快慢以及它們代表的不同時間。幼兒制作鐘面。3、采用教師撥鐘幼兒辨認、教師報時間幼兒撥針的形式，鞏固對整點與半點的認識。三、幼兒操作活動。利用幼兒用書第三十頁《畫鐘面》的操作材料，按提示要求指導幼兒完成此頁的練習。課后反思：（一）2幼兒對鐘的生活經(jīng)驗掌握較好，所以幼兒對鐘面及三根指針能夠很快的掌握，但對三根指針轉(zhuǎn)動的時間掌握一般，大部分幼兒對整點與半點掌握的較好，還需加強練習。（二）1班：幼兒對三根指針認識和轉(zhuǎn)動的時間掌握的較好，對整點和半點掌握的一般，常規(guī)有所進步國大班教案《小鬧鐘》4活動目標：1、用看圖譜的方式學唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術(shù)形象。2、學習用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗合作完成歌唱作品的快樂。3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲?；顒訙蕚洌盒∝i睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一；7：00、8：00的鐘面各一；圖譜；幼兒已經(jīng)認識小鬧鐘，在生活中知道用時間來規(guī)范自己的作息。活動過程：一、談話引題，理解歌曲內(nèi)容1、回憶小鬧鐘的特點2、出示8：00這個鐘面3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片4、結(jié)合圖譜學唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學唱。5、同樣以這個方式出示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學習小鬧鐘叫小豬起床。二、借助圖譜學唱歌曲第一聲部1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲2、教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞。3、提問幼兒第一聲部的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞4、教師演唱，幼兒再次欣賞5、幼兒學唱歌曲兩遍三、完整演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的曲調(diào)。1、第一次幼兒合作完整演唱時請配班老師和我一起各在一個聲部和孩子一起演唱。2、第二次演唱時互換聲部3、第三次幼兒獨立演唱，教師在一邊指圖譜提示4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。四、欣賞自己的歌唱作品1、欣賞演唱錄音，體驗合作完成作品的快樂。2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。課后反思：在現(xiàn)實生活中，幼兒對于小鬧鐘已再熟悉不過，我以一首《我會變》激發(fā)了幼兒的興趣，接著就變出了一件小禮物，原本我想直接把它變出來，后來一想，要想吸引幼兒，最重要的就是投入于行動中，因此，我就讓幼兒上來用手觸摸下，由于人都有好奇心，這時的他們，安靜的一點聲音都沒有，我叫了2位幼兒上來，最后，我揭開紗布，原來是一只小鬧鐘，頓時，深深吸引了他們。在這堂課中，幼兒很喜歡這首歌，我估計跟我創(chuàng)編的動作也有極大的關(guān)系，幼兒不僅喜歡唱，更喜歡用肢體動作來表現(xiàn)，最后，在他們熟悉歌詞的同時，我變出了一個青蛙鐘與小羊鐘的頭飾，此時，他們表演的欲望更加強烈了，對這首歌掌握的也不錯。國大班教案《小鬧鐘》5活動目標：1、用看圖譜的方式學唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術(shù)形象。2、學習用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗合作完成歌唱作品的快樂。3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒訙蕚洌盒∝i睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一；7：00、8：00的鐘面各一；圖譜；幼兒已經(jīng)認識小鬧鐘，在生活中知道用時間來規(guī)范自己的作息?；顒舆^程：一、談話引題，理解歌曲內(nèi)容1、回憶小鬧鐘的特點2、出示8：00這個鐘面3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片4、結(jié)合圖譜學唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學唱。5、同樣以這個方式出示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學習小鬧鐘叫小豬起床。二、借助圖譜學唱歌曲第一聲部1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲2、教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞。3、提問幼兒第一聲部的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞4、教師演唱，幼兒再次欣賞5、幼兒學唱歌曲兩遍三、完整演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的曲調(diào)。1、第一次幼兒合作完整演唱時請配班老師和我一起各在一個聲部和孩子一起演唱。2、第二次演唱時互換聲部3、第三次幼兒獨立演唱，教師在一邊指圖譜提示4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。三、欣賞自己的歌唱作品1、欣賞演唱錄音，體驗合作完成作品的快樂。2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。教學反思：通過反思這一課后，我認識到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的活動及情境，讓學生在實踐中學習，才能不斷地激發(fā)學生的學習積極性與主動性，既培養(yǎng)學生的學習興趣，又培養(yǎng)學生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個學生的身心都能得到充分的發(fā)展。國大班教案《小鬧鐘》6活動目標：1、用看圖譜的方式學唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術(shù)形象。2、學習用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗合作完成歌唱作品的快樂。3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲?；顒訙蕚?小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一;7：00、8：00的鐘面各一；圖譜;幼兒已經(jīng)認識小鬧鐘，在生活中知道用時間來規(guī)范自己的作息?；顒舆^程：一、談話引題，理解歌曲內(nèi)容1、回憶小鬧鐘的特點2、出示8：00這個鐘面3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片4、結(jié)合圖譜學唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學唱。5、同樣以這個方式出示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學習小鬧鐘叫小豬起床。二、借助圖譜學唱歌曲第一聲部1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲2、教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞。3、提問幼兒第一聲部的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞4、教師演唱，幼兒再次欣賞5、幼兒學唱歌曲兩遍三、完整演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的曲調(diào)。1、第一次幼兒合作完整演唱時請配班老師和我一起各在一個聲部和孩子一起演唱。2、第二次演唱時互換聲部3、第三次幼兒獨立演唱，教師在一邊指圖譜提示4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。四、欣賞自己的歌唱作品1、欣賞演唱錄音，體驗合作完成作品的快樂。2、脫離圖譜完整表演唱歌曲?；卮蟀嘟贪浮缎◆[鐘》7課后反思：在現(xiàn)實生活中，幼兒對于小鬧鐘已再熟悉不過，我以一首《我會變》激發(fā)了幼兒的興趣，接著就變出了一件小禮物，原本我想直接把它變出來，后來一想，要想吸引幼兒，最重要的就是投入于行動中，因此，我就讓幼兒上來用手觸摸下，由于人都有好奇心，這時的他們，安靜的一點聲音都沒有，我叫了2位幼兒上來，最后，我揭開紗布，原來是一只小鬧鐘，頓時，深深吸引了他們。在這堂課中，幼兒很喜歡這首歌，我估計跟我創(chuàng)編的動作也有極大的關(guān)系，幼兒不僅喜歡唱，更喜歡用肢體動作來表現(xiàn)，最后，在他們熟悉歌詞的同時，我變出了一個青蛙鐘與小羊鐘的頭飾，此時，他們表演的欲望更加強烈了，對這首歌掌握的也不錯。在此同時，我還存在一些不足之處，值得好好改進：1、在變出小鬧鐘的時候，我把小鬧鐘的聲音開起來了，讓幼兒聽聽原來它還可以“唱歌”，提問：“小鬧鐘用來干什么？”就這個問題，提問的幼兒可以再多幾個，給幼兒更大的空間去回答。2、為了讓幼兒更方便的記住歌詞，我采取每句加不同的動作，但后來他們一下學會了，我也沒加動作，不過，我看到不少幼兒都對我做的動作感興趣，但我也沒特別提醒，其實，可以讓幼兒更加投入于歌曲與我創(chuàng)編的動作中，效果會更佳。3、自己這堂課上下來，有一大缺陷，就是自我感覺教案的形式單一了點，可以在唱歌時，加入各種不同的形式，來學習這首歌曲。4、為考慮給更多幼兒表現(xiàn)的機會，我反思了下，最后頭飾應該再可以多做幾個，這樣，就能給幼兒一個更大的舞臺。回大班教案《小鬧鐘》8活動目標:.學唱歌曲，想象各種小鬧鐘的聲音，能為自己創(chuàng)編的音樂做好看的動作。.積極主動的參與表演活動，體驗活動的樂趣?；顒訙蕚洌?.練聲做律動《c大調(diào)音階》重點：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來創(chuàng)編各種小鬧鐘的聲音。難點：在自編歌曲的基礎(chǔ)上對歌曲進行動作的創(chuàng)編?；顒舆^程：一.導入1.今天老師帶來一個謎語：小小的東西真可愛，肚里聲聲滴答響，提醒我們早起床。小朋友們猜一猜這是什么？.感受旋律，學唱歌曲.師：今天老師就帶來一首關(guān)于小鬧鐘的歌曲，讓我們一起來聽聽吧。.老師的歌唱完了，你們在這首歌中聽到了什么？（幼兒回答時，教師用唱的方式來引導幼兒記歌詞）.引導幼兒說出“的鈴”在歌曲的第一句中出現(xiàn)了幾次？.現(xiàn)在老師大聲的唱一遍，如果小朋友們愿意，你們可以小聲的跟唱。.這次老師想讓小朋友們大聲的唱一遍，老師小聲的跟著你們唱。.小朋友們唱得可真棒，那么現(xiàn)在老師想讓小朋友們自己來唱。（教師觀察幼兒）.總結(jié)幼兒唱的不清楚的地方。（用唱的方式總結(jié)）.創(chuàng)編歌曲，激發(fā)情感.除了歌曲中的鈴聲，我們的生活中還有沒有其他的鬧鈴聲，那么你會用你說的鈴聲來編歌曲嗎？（當場創(chuàng)編，教師跟著創(chuàng)編）.還有沒有不一樣的鈴聲呢，你來唱一遍給小朋友們聽。.請幼兒自由的討論，看看你們還會唱出什么樣的鈴聲。（幼兒討論教師觀察）注：當幼兒思想有點局限時，教師會提醒引導。（如：教師出示其他具有代表性的鈴聲）四、創(chuàng)編動作:.師：小朋友們唱的真棒，那么你會為你創(chuàng)作的歌曲來編一個美麗的動作嗎？老師在給你們一點時間，讓你們自由地去討論。（教師在一邊觀察幼兒）.請個別幼兒起來唱。（一個能力強一點的幼兒，及弱一點的幼兒）.教師評價幼兒的優(yōu)點，其次改善幼兒不足的地方。五總結(jié)生活中的鈴聲很多，請小朋友們自己尋找一下。聽鈴聲響了。它在提醒我們?nèi)敉饣顒幽?？國大班教案《小鬧鐘》9活動目標：.認識時鐘，知道鐘面上的結(jié)構(gòu)。.初步認識整點，知道整點的記錄方式。.能較專注地參與活動，積極動腦思考。.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣?；顒訙蕚?大鐘面一個，整點的時間記錄卡若干，幼兒用書第3頁活動過程：一、導入，認識時鐘，知道時鐘名稱及用途。.猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。.你知道它是誰嗎?今天我們就來認識鐘表。（教師出示時鐘）"你們在哪些地方看到時鐘的?時鐘有什么用途?"（總結(jié)：時鐘能告訴我們時間，它和人們關(guān)系密切二、觀察認識鐘面。（教師手指鐘面）"看，鐘面上有什么？""鐘面上有多少數(shù)字，它們是怎樣排列的?""仔細看，鐘面上三根針一樣長嗎?"（數(shù)字是按1?12的順序排列在鐘面上，12在上面，6在下面，3和9分別在兩邊;指針有三根，它們的長短不同，最短的是時針，長一點的是分針，不停地在走動的是秒針。）三、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。1.教師：今天呀，時針和分針要進行賽跑，現(xiàn)在他們都踩在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，預備一開始?。ń處煵僮麋姳恚┨釂枺孩耪l跑得快？（分針）2.議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢?教師反復操作。3.總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。四、認識整點，練習撥整點。1.教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急，老師來告訴你?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針正指著12時，就表示"幾點整"。邊撥鐘邊和幼兒一起"一點鐘，兩點鐘，三點鐘……十二點鐘"2.玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就停住，老狼看撥對了就不吃小羊，撥錯的小羊就要被吃掉。五、幼兒操作。打開幼兒用書，請幼兒將貼紙上的數(shù)字正確地貼在鐘面上，并根據(jù)畫面左邊的時間記錄卡，將制卡上的時針和分針擺在正確的位置上。教學反思：通過反思這一課后，我認識到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的活動及情境，讓學生在實踐中學習，才能不斷地激發(fā)學生的學習積極性與主動性，既培養(yǎng)學生的學習興趣，又培養(yǎng)學生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個學生的身心都能得到充分的發(fā)展。國大班教案《小鬧鐘》10活動目標：.認識時鐘，知道鐘面上的結(jié)構(gòu)。.初步認識