初中語文復(fù)習(xí)專題教版

初中語文復(fù)習(xí)專題教版初中語文復(fù)習(xí)專題教版內(nèi)容預(yù)覽：專題4：句子--句式轉(zhuǎn)換、仿句句式變換（一）方法講解1、分類：①長(zhǎng)句與短句的轉(zhuǎn)換。②主動(dòng)句和被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換。③肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換。④單句與復(fù)句的轉(zhuǎn)換。⑤陳述句與反問句、整句和散句的轉(zhuǎn)換。（二）例題解析例1：不改變句子的原意，按要求變換句式。(1)把主動(dòng)句變成被動(dòng)句：有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去。(2)把否定句變成肯定句：這老同志年紀(jì)不輕。(3)把雙重否定句變成肯定句：從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。(4)把陳述句變成感嘆句：大家都羨慕我們。解析：第(1)句，主動(dòng)句變成被動(dòng)句，其方法是；用介詞將的賓語我做被動(dòng)句的主語。第(2)句，否定句換成肯定句。重點(diǎn)在改換判斷詞，將否定判斷換成肯定判斷，同時(shí)改換相應(yīng)的賓語。如果說第(1)句是變換主語，第(2)句則是變換謂語，第(3)句將雙重否定句換成肯定句，關(guān)鍵是原句有兩重否定。第(4)句是把陳述句變成感嘆句，語氣改變但意思要基本相同，一般在陳述句中加上感嘆詞，或者賓語前加表示程度的疑問代詞。所以，這道題的正確答案是：(1)有一回我被藤野先生叫到他的研究室里去。(2)這老同志年紀(jì)很大。(3)從前線回來的人說到白求恩，每個(gè)人(或：人人)都佩服，每個(gè)人(或：人人)都為他的精神所感動(dòng)。(4)大家都羨慕我們啊!(或：大家是多么羨慕我們!)例2：下面變換句式后不符合原意的一項(xiàng)是()原句：像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢?A．像這樣的教師，我們會(huì)喜歡她．會(huì)愿意和她親近的。B．像這樣的教師，我們會(huì)喜歡她，會(huì)愿意和她親近嗎?C．像這樣的教師，我們能夠不喜歡她，不愿意和她親近嗎?D．像這樣的教師，我們沒有不喜歡她，沒有不愿意和她親近的。解析：原句是個(gè)帶否定詞的疑問句，以反問的語氣，表達(dá)強(qiáng)烈的肯定的感情。A句改為陳述句后，去掉了否定詞，所以意義不變。D句改為雙重否定句，仍然是表達(dá)肯定的意義，所以意義也未變。C句仍然是反問語氣，帶否定詞的疑問句，也是表達(dá)肯定的感情。只有B句仍然是反問語氣的疑問句，但去掉了否定詞，所要表達(dá)的意思當(dāng)然就與原句大相徑庭了。所以本題的答案應(yīng)是：B。（三）真題演練1、按要求變換下面句子。A．在白蝴蝶危難時(shí)我憐憫它，可是當(dāng)它真的自由翱翔而去時(shí)我又感到如此失落、悵惘。(改為雙重否定句)B．由李春設(shè)計(jì)的橫跨在?┖由系惱災(zāi)萸攀鞘瀾韁?名的、造成后一直使用到現(xiàn)在的最古老的石拱橋。(改為短句)2、將哥白尼推翻了亞里士多德以來從未動(dòng)搖過的地球是宇宙的中心、日月星辰都繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的學(xué)說改成下列句式。①改為被動(dòng)句：②改為反問句：③改為把字句：3、把下面五個(gè)單句合并成一個(gè)長(zhǎng)單句。①圖書目錄是一種記錄收藏情況的工具書。②它也是一種記錄出版情況的工具書。③這種工具書按一定的順序編排，供人們查找圖書。④它也是記錄著著者的工具書。⑤這種工具書還有一項(xiàng)內(nèi)容，記錄書名。改為長(zhǎng)單句：4、原子是由居于原子中心的帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子組成的原子核及圍繞它作高速旋轉(zhuǎn)的帶負(fù)電的核外電子組成。這是一個(gè)長(zhǎng)句，試改為短句。5、從句式角度看，填入橫線的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4分)①老師非常嚴(yán)厲地對(duì)他說：這樣糟蹋，太不像話了，②他急匆匆地跑來告訴我：太可惜了，由于最后一個(gè)球沒有踢好，A．①難道你不知道糧食來之不易嗎?②他們打敗了我們的球隊(duì)。B．①難道你不知道糧食來之不易嗎?②我們的球隊(duì)被他們打敗了。C．①你知道糧食是來之不易的。②我們的球隊(duì)被他們打敗了。D．①你知道糧食是來之不易的。②他們打敗了我們的球隊(duì)。仿句（一）方法講解1、四大原則：（1）句式（結(jié)構(gòu)）上要與例句一致，修辭格要與例句一致，（2）要認(rèn)真品味語意，充分展開想象和聯(lián)想，仿句的意韻要緊扣例句。（3）仿句不能過于平淡，要有一定的文采。（4）要有想象力。因此，平時(shí)要多積累，多記憶一些優(yōu)美的好詞佳句。其解題思路是：（1）分析原型，即分析例句的基本格式，尤其要注意句式特點(diǎn)及修辭方法。（2）定格式，即根據(jù)例句的句式特點(diǎn)及修辭方法，確定所寫的句子應(yīng)有的格式。（3）再創(chuàng)造及檢驗(yàn)，即除了注意所采用的句式是否和例句相同，修辭方法運(yùn)用是否恰當(dāng)，還要注意語意是否合乎要求，是否與上下文連貫，注意仿寫的'句子是否合乎事理?？傊戮湟龅剑航Y(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容一致、修辭一致。（二）例題解析1、仿結(jié)構(gòu)和修辭例、根據(jù)下面這句話的句式，仍以人生為開頭，仿寫兩句話，組成一組排比句。人生如一支歌，應(yīng)該多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符；人生如一首詩，應(yīng)該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息；人生如一幅畫，應(yīng)該多一點(diǎn)亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。例：某班要舉辦一次文學(xué)沙龍活動(dòng)，其中有個(gè)項(xiàng)目是讀名著，對(duì)對(duì)子。現(xiàn)在邀請(qǐng)你參加這個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。（2分）[參考人物]孔明、悟空、武松、黛玉上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩下聯(lián)：如：足智多謀孔明巧借箭赴湯蹈火悟空勇除妖無畏不懼武松猛打虎多愁善感黛玉悲葬花。2、仿句意（重點(diǎn)、難點(diǎn)）例句的結(jié)構(gòu)和修辭往往比較容易看出來，但是不是只要弄明白了例句的結(jié)構(gòu)和修辭就可以做好仿句，寫出優(yōu)美生動(dòng)的語句了呢？那還不一定。例1：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。沒有有理想的人，他的生活如，，。如，，。分析：本題結(jié)構(gòu)和修辭也都是一目了然、本題也要求我們填寫兩句話與例句構(gòu)成排比句，運(yùn)用了比喻的修辭格，以沒有理想作為前提，把他的人生比作荒涼的戈壁，沒有什么難度。有些同學(xué)仿不好這個(gè)句子的原因是沒有對(duì)例句的句意進(jìn)行仔細(xì)的分析，沒有進(jìn)一步引申和展開聯(lián)想，也沒能在句子的表情達(dá)意上深入揣摩，因而表達(dá)顯得很平淡，沒有什么文采。下面我們來進(jìn)行分析，看看如何仿句意。（1）、整體把握語境，了解語意，展開想象和聯(lián)想。先想想：人沒有理想他的生活會(huì)出現(xiàn)些什么狀況呢？沒有理想的人生除了可以比作荒涼的戈壁還可以比作什么事物呢？這時(shí)需要同學(xué)們打開思路，（分析例句，要求將抽象概念與現(xiàn)實(shí)生活、自然景觀等相聯(lián)系）于是我們可以分別對(duì)同學(xué)們的回答寫比喻句。例句中荒涼的戈壁就是對(duì)人生枯燥、單調(diào)的形象化寫照。我們還可以把沒有理想的人生比作沉寂的死水、冰冷的地窖、斷線的風(fēng)箏、失舵的航船、迷路的孤雁，比作貧瘠的土地等。（2）、深入揣摩，抓住事物特點(diǎn)，煉詞造句。通過上一步的分析我們可以造出許多比喻句，但這只能說本題完成了一半，還得進(jìn)一步在表達(dá)上深入揣摩。再來分析例句荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。中冷冷清清，沒有活力是緊緊抓住了戈壁荒涼的特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行的準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔而又生動(dòng)形象的描寫。那么我們仿寫的句子也得這樣去寫，要緊緊抓住事物本身的特點(diǎn)，語言還要盡量做到生動(dòng)形象，有文采。沉寂的死水有什么特點(diǎn)呢？了無生氣，沒有波瀾，斷線的風(fēng)箏就會(huì)搖搖擺擺，不知?dú)w宿，無舵的航船就會(huì)顛顛簸簸，沒有方向，迷路的大雁就會(huì)孤獨(dú)迷茫，不明歸途，貧瘠的土地就可以是干涸開裂，顆粒無收。（三）鞏固練習(xí)1、仿寫下面的句子。例：擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有________，______________________；擁有，。2、請(qǐng)根據(jù)語境，續(xù)寫一個(gè)句子。大自然的語言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；，。3、依照例句，從成功／失敗、得意／失意、順境／逆境三組詞語中任選一組(也可自擬一組)仿寫句子。要求：①句式基本相同；②修辭手法基本相同；③語意連貫。例：朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。仿：朋友是什么，朋友是朋友是4、學(xué)修辭，仿句子。從下列兩題中任選一題完成。（1）根據(jù)對(duì)偶句的特點(diǎn)，完成下面的對(duì)聯(lián)創(chuàng)作。上聯(lián)：上學(xué)讀書品天下美文下聯(lián)：。（2）仿照上下句，在下文空缺處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使整段文字內(nèi)容完整，句式一致：那些具有崇高的人格美的古典詩文，長(zhǎng)期熏陶著人們的精神品格。杜甫感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心的憂患意識(shí)和愛國(guó)深情，，文天祥人生自古誰無死，留取丹心照汗青的凜然正氣，無不深深打動(dòng)著我們的心，使我們的精神得到陶冶。5、仿照所給的例句，任選下面的一個(gè)詞，展開聯(lián)想，給它一個(gè)精彩的解釋。例:固執(zhí):你是一堵墻，使人封閉自己，看不清外面的世界。風(fēng)箏：友情：6、從上下文連貫的要求看，依次填入下面句子的橫線上的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）生活中種種苦澀，，歷程中多少挫折，，漫漫歲月里的辛苦掙扎，。但由于忍耐，由于奮斗，也由于不斷地向上望，堅(jiān)韌的生命終能超越所有的憂患與磨難，而從生活自身獲得智慧。A、曾催人衰老憔悴曾使人失望流淚曾給人痛苦沉思B、曾催人衰老憔悴曾給人痛苦沉思曾使人失望流淚C、曾使人失望流淚曾給人痛苦沉思曾催人衰老憔悴D、曾使人失望流淚曾催人衰老憔悴曾給人痛苦沉思7、在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；樂觀者說，希望是，，。②樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風(fēng)是，。8、依據(jù)下面的例句，仿寫一個(gè)句子。種子在泥土中等待，因?yàn)樗释饷?；小溪在奔流中等待，因?yàn)樗南荡蠛?；____________，_______________。9、仿寫。我們贊美大海的浩瀚，是否會(huì)想到江河奔流中的坎坷與執(zhí)著？我們贊美，是否會(huì)想到？我們贊美，是否會(huì)想到？10、仿照例句，再續(xù)寫兩個(gè)句子。春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，，；冬天的雪，，。11、根據(jù)下面提示，仿寫句子。山對(duì)海說：你博大遼遠(yuǎn)，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。海對(duì)山說：。12、仿寫句子：我是清涼的小溪，總想滋潤(rùn)干涸的土地；我是勇敢的雄鷹，總是向往遼闊的天空；我是，總。13、仿寫句子。要求所寫句子與上下文結(jié)構(gòu)一致，意思連貫，所用修辭方法相同。在生活的困境中，牽掛是溫暖的春風(fēng)，撫慰受傷的心靈；在人生的旅途中，牽掛是，；在家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，創(chuàng)造幸福的人生。14、根據(jù)語境，仿照劃線句子，接寫句子，構(gòu)成語意連貫的一段話。我們應(yīng)該心存感激，感激生活對(duì)我們的厚愛。我們沒有捕魚耕種，卻能品嘗到美味佳肴；，。心存感激，是一種明朗的心境，一種人性的光輝。多一份感激，就少一份貪婪與抱怨；，。15、仿照下面畫線的句子，再寫一個(gè)句子，要求句式相同，語意連貫。山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大