《走過那一個拐角》作文講評課件

《走過那一個拐角》作文講評“材料+命題”作文——準(zhǔn)確審題、緊扣觀點敘例《走過那一個拐角》作文講評“材料+命題”作文——準(zhǔn)確審題、緊題目回顧:

生命的成長猶如行走。成長路上，氣象萬千。筆直開闊時，你可飽覽路旁那一道道風(fēng)景；蜿蜒回環(huán)時，你須走過途中那一個個拐角。拐角，也許是我們生命行進中的一道道坎，也許是我們生命成長中的一個個結(jié)點。正如臺灣作家龍應(yīng)臺所言：“一件事的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開啟?！弊哌^一個個拐角，猶如經(jīng)歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。

請以“走過那一個拐角”為題作文。2022/12/17題目回顧:生命的成長猶如行走。成長路上，氣象萬千。筆直2認真審題——讀懂材料、分析題目:

生命的成長猶如行走。成長路上，氣象萬千。筆直開闊時，你可飽覽路旁那一道道風(fēng)景；蜿蜒回環(huán)時，你須走過途中那一個個拐角。拐角，也許是我們生命行進中的一道道坎，也許是我們生命成長中的一個個結(jié)點。正如臺灣作家龍應(yīng)臺所言：“一件事的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開啟?！弊哌^一個個拐角，猶如經(jīng)歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。

請以“走過那一個拐角”為題作文。2022/12/17認真審題——讀懂材料、分析題目:生命的成長猶如行走。成長1、拐角是什么？2、怎樣走過拐角的？（走過拐角的過程、經(jīng)歷）3、從中收獲了什么？（精神、品質(zhì)的提升）【分論點：類、因、法、誰、果】2022/12/17認真審題——整理這個作文題的基本邏輯層次“拐角”——不是淺層次的路途中的轉(zhuǎn)彎處,而應(yīng)是比喻性的說法,即生命中遭遇的轉(zhuǎn)折點，如曲折、坎坷、挫折、困難、轉(zhuǎn)變等。命題者是想通過這次寫作，培養(yǎng)考生戰(zhàn)勝逆境、學(xué)會堅強的良好心理品質(zhì)。立意——走過拐角，看到了什么？聽到了什么？又感受到了什么？就是這個題目的切入點。《走過那一個拐角》1、拐角是什么？2022/12/16認真審題——整理這個作文本班習(xí)作狀況：《走過那一個拐角》1、下列分論點，哪組更切合題意？（走過那個拐角，

……）A、能力得以提升；走向成功；生命更有意義；B、使你名流千古；使你成就輝煌；使你流芳百世C、你才能走向成功的彼岸；你的生命才能得以升華D、使人更加自信；使心靈更為充實；使生命更加堅韌E、使你找到靈感；使你產(chǎn)生動力；使你獲得成功。F、使你更強大；使你學(xué)會選擇；使你的生命得以升華G、讓我們挑戰(zhàn)困難，提升智慧；沒有走過那個拐角，精神得不到升華。本班習(xí)作狀況：《走過那一個拐角》1、下列分論點，哪組更切合本班習(xí)作狀況：《走過那一個拐角》1、下列分論點，哪組更切合題意？（走過那個拐角，

……）孫惠民：能力得以提升；走向成功；生命更有意義；許昌魏：使你名流千古；使你成就輝煌；使你流芳百世何倫煌：你才能走向成功的彼岸；你的生命才能得以升華吳雪：使人更加自信；使心靈更為充實；使生命更加堅韌羅爽：使你找到靈感；使你產(chǎn)生動力；使你獲得成功。劉海：使你更強大；使你學(xué)會選擇；使你的生命得以升華李柳：讓我們挑戰(zhàn)困難，提升智慧；沒有走過那個拐角，精神得不到升華。本班習(xí)作狀況：《走過那一個拐角》1、下列分論點，哪組更切合開頭：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這是屈原對人生的態(tài)度，也啟示我們在人生路上積極的求索，但是在這個過程中難免會遇到拐角，我們只有走過那一個拐角，才能使自己的生命得以升華。分1：走過那一個拐角，國家才能發(fā)展壯大；分2：走過那一個拐角，才能迎來光輝歲月。結(jié)尾：走，需要腳；走過人生道路上的拐角，需要堅強意志。分1：走過那一個拐角，才能磨煉意志，增長才干；分2：走過那一個拐角，才能獲得生命的智慧；分3：走過那一個拐角，才能升華生命的精髓。結(jié)尾：所以，我們應(yīng)當(dāng)跨過那個拐角。開頭：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這是屈原對人生的態(tài)本班習(xí)作狀況：《走過那一個拐角》選取角度不恰當(dāng)：

A、從“怎么做”角度入手如：需要有卓越的智慧、堅強的意志、拋開自大的驕傲、繞過那一個挫折……

B、寫走過一個拐角所看到的一件事，所受到的啟發(fā)。

C、拋棄文題，寫挫折、寫變通、寫磨難、寫拐角。如：經(jīng)歷挫折的磨難，方能走向成功；接受挫折的考驗，才能激發(fā)靈感；不懼挫折的挑戰(zhàn)，才能實現(xiàn)自己的價值。

本班習(xí)作狀況：《走過那一個拐角》選取角度不恰當(dāng)：讀文段，思考：文段有什么問題？拐角是生命行進中的一道坎，勇敢面對，方能獲得生活的精彩。

“無臂少年，腳趾彈出世間絕唱”他是劉偉，一個用腳趾彈鋼琴的男孩，少年時他因不慎觸電而失去雙臂，有著足球夢的他不得不放棄他的青春夢想，后來他又進入了國家游泳隊。艱苦的練習(xí)使他身體承受不住，他又不得不離開泳池，經(jīng)歷了兩次坎的他沒有放棄自我，他說：“要么趕緊死，要么就精彩地活著?！彼_始學(xué)習(xí)鋼琴，無臂少年彈鋼琴，這件艱難的事他做到了。

正因為他勇敢地面對生活中的一道道坎，他才能堅強地生活，活出了自己的精彩。讀文段，思考：文段有什么問題？拐角是生命行進問題：敘例未緊扣論點（貼標(biāo)簽）按照題目要求，文段材料要寫出三個層次的內(nèi)容：第一，劉偉經(jīng)歷的“拐角”是什么？第二，劉偉是怎樣走過這些拐角的？第三，劉偉在經(jīng)歷這些拐角中，修煉了什么？獲得哪些升華？注意：分析事例的時候要以事例中的人物為例分析，但是分析后一定要聯(lián)系到其他人再分析，也就是由“典型個例分析”遷移到“一般情況分析”。問題：敘例未緊扣論點（貼標(biāo)簽）按照題目要求，文段走過拐角，經(jīng)歷了磨難，活出精彩。用腳趾彈出世間絕唱的“無臂少年”劉偉，所經(jīng)歷的不止一個“坎”，少年因不慎觸電而失去雙臂，這是第一個坎，從此他的人生多了許多磨難。放棄足球夢，是一個坎；艱苦的游泳練習(xí)使他身體承受不住，他不得不離開泳池，又是一個坎；無臂的少年突發(fā)奇想練習(xí)用腳趾彈琴更是一個坎。在經(jīng)歷這些人生的拐角中，他并沒有倒下，反而，這些磨難給予了他過人的意志，這是這種超過常人的意志品質(zhì)，才是感動我們的精神內(nèi)核，才使他活出了自己的精彩。

拐角就是生命行進中的一道道坎，而成長中的“坎”在所難免。邁過了這些坎的我們，就像經(jīng)過淬火的鋼。在磨難中歷練能力，磨練品質(zhì)，提升自我，走過拐角讓我們綻放自己的精彩。讀修改文，思考：還有什么問題嗎？走過拐角，經(jīng)歷了磨難，活出精彩。讀修改文，思考：還我們在這方面的主要問題：問題一：貼標(biāo)簽，論述材料不充分。問題二：堆砌材料，文段事例敘述過于詳細。方法：1.思考觀點的內(nèi)涵。2.理解觀點與材料間關(guān)系。3.理清論述的基本邏輯層次。（表述對象+對象的內(nèi)涵、價值、意義等）俞敏洪、越王勾踐、司馬遷、曼德拉……我們在這方面的主要問題：問題一：貼標(biāo)簽，論述材料不充分。方法分析下面的文段有什么問題，我們應(yīng)該如何修改？走過那一個拐角，就能在失敗中重新站起來，最終收獲啟迪。作為“阿里旺旺”“淘寶網(wǎng)”“支付寶”的CEO，馬云也曾有過失敗的時候。曾經(jīng)他和幾個朋友經(jīng)營一家公司時，在瀕臨破產(chǎn)倒閉時，他也曾想過放棄不干了，他讓朋友們另謀高就，自己獨自在“辦公室中，不久。朋友們?nèi)慷蓟貋砹?，說要和馬云一起面對，馬云十分感動。決心從此站起來，于是，經(jīng)過不懈的努力，就有了現(xiàn)在這個強大的馬云，馬云也從此收貨了啟迪?！爸灰环艞墸谑≈兄匦抡褡髌饋?，總會有成功的一天”失敗不可怕，可怕的事倒下就不再起來，馬云經(jīng)歷了人生中失敗的拐角，并收獲了啟迪，獲得生命的智慧。分析下面的文段有什么問題，我們應(yīng)該如何修改？走過那一個拐角，請分析這個文段在扣題論述方面有什么主要問題，幫助這位同學(xué)修改，使文段的論述更有說服力。讓自己看到身邊事物美好的一面。一個善于發(fā)現(xiàn)美好事物的眼睛會給你常來更多的幸福，因此“愛我所有”才能收獲最大的幸福。如果對自己擁有的一切不是珍惜而是抱怨，反而會使自己更加覺得不如別人幸福?！段饔斡洝分胸i八戒就是愛抱怨的形象?！盀槭裁词俏一墶薄盀槭裁词俏议_路”，等等一些抱怨的話經(jīng)常從他口中出來，而他卻未發(fā)現(xiàn)自己身旁的好，打妖怪是“猴哥”的事，桃行李，牽馬是“沙師弟的事”，如果換他來恐怕還得苦累許多吧。假如他對自己的事不是抱怨，還是盡心盡力的去做好，他可能不會是“挨打”后做事，而是道行修得更高吧！因此讓自己擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們從抱怨的泥沼中走出來去發(fā)現(xiàn)幸福。請分析這個文段在扣題論述方面有什么主要問題，幫片段賞讀：拐角如黑夜中的一盞路燈,照亮了我們前方的道路；拐角如藍天上的一輪紅日，溫暖了我們徹涼的心扉；拐角如音樂家手中的一把吉他,豐富了我們枯燥的生活……

司馬遷飽受宮刑卻堅持寫作的精神令人欽佩。傳聞周文王被關(guān)羑里書寫了《周易》,他的沉著令我們驚嘆;史載屈原遭放逐寫出了《離騷》,他的毅力令我們敬仰;相傳左丘明失明完成了《國語》,他的堅韌令我們敬服。走過那一個拐角，我明白了遇事要淡定；走過那一個拐角，我體會了暖心的師愛；走過那一個拐角，我感受了樸實的關(guān)愛。走過那一個個拐角，懵懂的我正在逐漸成長……

片段賞讀：拐角如黑夜中的一盞路燈,照亮了我們前方的道路；拐角片段賞讀：如果我們能不畏艱險，勇敢地挑戰(zhàn)困難；如果我們能勇往直前，樂觀地面對挫折；如果我們能永不放棄希望，勇敢地走過那一個拐角。我相信生活不會讓我們失望！我相信，命運的鑰匙掌握在自己手中！我相信，成功的大門終將為我而敞開！走過那一個拐角，我明白了什么是堅強；走過那一個拐角，我體會了什么是拼搏；走過那一個拐角，我感受了什么是愛。

片段賞讀：如果我們能不畏艱險，勇敢地挑戰(zhàn)困難；如果我們能勇往《走過那一個拐角》作文講評“材料+命題”作文——準(zhǔn)確審題、緊扣觀點敘例《走過那一個拐角》作文講評“材料+命題”作文——準(zhǔn)確審題、緊題目回顧:

生命的成長猶如行走。成長路上，氣象萬千。筆直開闊時，你可飽覽路旁那一道道風(fēng)景；蜿蜒回環(huán)時，你須走過途中那一個個拐角。拐角，也許是我們生命行進中的一道道坎，也許是我們生命成長中的一個個結(jié)點。正如臺灣作家龍應(yīng)臺所言：“一件事的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開啟?！弊哌^一個個拐角，猶如經(jīng)歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。

請以“走過那一個拐角”為題作文。2022/12/17題目回顧:生命的成長猶如行走。成長路上，氣象萬千。筆直2認真審題——讀懂材料、分析題目:

生命的成長猶如行走。成長路上，氣象萬千。筆直開闊時，你可飽覽路旁那一道道風(fēng)景；蜿蜒回環(huán)時，你須走過途中那一個個拐角。拐角，也許是我們生命行進中的一道道坎，也許是我們生命成長中的一個個結(jié)點。正如臺灣作家龍應(yīng)臺所言：“一件事的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開啟?！弊哌^一個個拐角，猶如經(jīng)歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。

請以“走過那一個拐角”為題作文。2022/12/17認真審題——讀懂材料、分析題目:生命的成長猶如行走。成長1、拐角是什么？2、怎樣走過拐角的？（走過拐角的過程、經(jīng)歷）3、從中收獲了什么？（精神、品質(zhì)的提升）【分論點：類、因、法、誰、果】2022/12/17認真審題——整理這個作文題的基本邏輯層次“拐角”——不是淺層次的路途中的轉(zhuǎn)彎處,而應(yīng)是比喻性的說法,即生命中遭遇的轉(zhuǎn)折點，如曲折、坎坷、挫折、困難、轉(zhuǎn)變等。命題者是想通過這次寫作，培養(yǎng)考生戰(zhàn)勝逆境、學(xué)會堅強的良好心理品質(zhì)。立意——走過拐角，看到了什么？聽到了什么？又感受到了什么？就是這個題目的切入點?！蹲哌^那一個拐角》1、拐角是什么？2022/12/16認真審題——整理這個作文本班習(xí)作狀況：《走過那一個拐角》1、下列分論點，哪組更切合題意？（走過那個拐角，

……）A、能力得以提升；走向成功；生命更有意義；B、使你名流千古；使你成就輝煌；使你流芳百世C、你才能走向成功的彼岸；你的生命才能得以升華D、使人更加自信；使心靈更為充實；使生命更加堅韌E、使你找到靈感；使你產(chǎn)生動力；使你獲得成功。F、使你更強大；使你學(xué)會選擇；使你的生命得以升華G、讓我們挑戰(zhàn)困難，提升智慧；沒有走過那個拐角，精神得不到升華。本班習(xí)作狀況：《走過那一個拐角》1、下列分論點，哪組更切合本班習(xí)作狀況：《走過那一個拐角》1、下列分論點，哪組更切合題意？（走過那個拐角，

……）孫惠民：能力得以提升；走向成功；生命更有意義；許昌魏：使你名流千古；使你成就輝煌；使你流芳百世何倫煌：你才能走向成功的彼岸；你的生命才能得以升華吳雪：使人更加自信；使心靈更為充實；使生命更加堅韌羅爽：使你找到靈感；使你產(chǎn)生動力；使你獲得成功。劉海：使你更強大；使你學(xué)會選擇；使你的生命得以升華李柳：讓我們挑戰(zhàn)困難，提升智慧；沒有走過那個拐角，精神得不到升華。本班習(xí)作狀況：《走過那一個拐角》1、下列分論點，哪組更切合開頭：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這是屈原對人生的態(tài)度，也啟示我們在人生路上積極的求索，但是在這個過程中難免會遇到拐角，我們只有走過那一個拐角，才能使自己的生命得以升華。分1：走過那一個拐角，國家才能發(fā)展壯大；分2：走過那一個拐角，才能迎來光輝歲月。結(jié)尾：走，需要腳；走過人生道路上的拐角，需要堅強意志。分1：走過那一個拐角，才能磨煉意志，增長才干；分2：走過那一個拐角，才能獲得生命的智慧；分3：走過那一個拐角，才能升華生命的精髓。結(jié)尾：所以，我們應(yīng)當(dāng)跨過那個拐角。開頭：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這是屈原對人生的態(tài)本班習(xí)作狀況：《走過那一個拐角》選取角度不恰當(dāng)：

A、從“怎么做”角度入手如：需要有卓越的智慧、堅強的意志、拋開自大的驕傲、繞過那一個挫折……

B、寫走過一個拐角所看到的一件事，所受到的啟發(fā)。

C、拋棄文題，寫挫折、寫變通、寫磨難、寫拐角。如：經(jīng)歷挫折的磨難，方能走向成功；接受挫折的考驗，才能激發(fā)靈感；不懼挫折的挑戰(zhàn)，才能實現(xiàn)自己的價值。

本班習(xí)作狀況：《走過那一個拐角》選取角度不恰當(dāng)：讀文段，思考：文段有什么問題？拐角是生命行進中的一道坎，勇敢面對，方能獲得生活的精彩。

“無臂少年，腳趾彈出世間絕唱”他是劉偉，一個用腳趾彈鋼琴的男孩，少年時他因不慎觸電而失去雙臂，有著足球夢的他不得不放棄他的青春夢想，后來他又進入了國家游泳隊。艱苦的練習(xí)使他身體承受不住，他又不得不離開泳池，經(jīng)歷了兩次坎的他沒有放棄自我，他說：“要么趕緊死，要么就精彩地活著?！彼_始學(xué)習(xí)鋼琴，無臂少年彈鋼琴，這件艱難的事他做到了。

正因為他勇敢地面對生活中的一道道坎，他才能堅強地生活，活出了自己的精彩。讀文段，思考：文段有什么問題？拐角是生命行進問題：敘例未緊扣論點（貼標(biāo)簽）按照題目要求，文段材料要寫出三個層次的內(nèi)容：第一，劉偉經(jīng)歷的“拐角”是什么？第二，劉偉是怎樣走過這些拐角的？第三，劉偉在經(jīng)歷這些拐角中，修煉了什么？獲得哪些升華？注意：分析事例的時候要以事例中的人物為例分析，但是分析后一定要聯(lián)系到其他人再分析，也就是由“典型個例分析”遷移到“一般情況分析”。問題：敘例未緊扣論點（貼標(biāo)簽）按照題目要求，文段走過拐角，經(jīng)歷了磨難，活出精彩。用腳趾彈出世間絕唱的“無臂少年”劉偉，所經(jīng)歷的不止一個“坎”，少年因不慎觸電而失去雙臂，這是第一個坎，從此他的人生多了許多磨難。放棄足球夢，是一個坎；艱苦的游泳練習(xí)使他身體承受不住，他不得不離開泳池，又是一個坎；無臂的少年突發(fā)奇想練習(xí)用腳趾彈琴更是一個坎。在經(jīng)歷這些人生的拐角中，他并沒有倒下，反而，這些磨難給予了他過人的意志，這是這種超過常人的意志品質(zhì)，才是感動我們的精神內(nèi)核，才使他活出了自己的精彩。

拐角就是生命行進中的一道道坎，而成長中的“坎”在所難免。邁過了這些坎的我們，就像經(jīng)過淬火的鋼。在磨難中歷練能力，磨練品質(zhì)，提升自我，走過拐角讓我們綻放自己的精彩。讀修改文，思考：還有什么問題嗎？走過拐角，經(jīng)歷了磨難，活出精彩。讀修改文，思考：還我們在這方面的主要問題：問題一：貼標(biāo)簽，論述材料不充分。問題二：堆砌材料，文段事例敘述過于詳細。方法：1.思考觀點的內(nèi)涵。2.理解觀點與材料間關(guān)系。3.理清論述的基本邏輯層次。（表述對象+對象的內(nèi)涵、價值、意義等）俞敏洪、越王勾踐、司馬遷、曼德拉……我們在這方面的主要問題：問題一：貼標(biāo)簽，論述材料不充分。方法分析下面的文段有什么問題，我們應(yīng)該如何修改？走過那一個拐角，就能在失敗中重新站起來，最終收獲啟迪。作為“阿里旺旺”“淘寶網(wǎng)”“支付寶”的CEO，馬云也曾有過失敗的時候。曾經(jīng)他和幾個朋友經(jīng)營一家公司時，在瀕臨破產(chǎn)倒閉時，他也曾想過放棄不干了，他讓朋友們另謀高就，自己獨自在“辦公室中，不久。朋友們?nèi)慷蓟貋砹?，說要和馬云一起面對，馬云十分感動。決心從此站起來，于是，經(jīng)過不懈的努力，就有了現(xiàn)在這個強大的馬云，馬云也從此收貨了啟迪?！爸灰环艞墸谑≈兄匦抡褡髌饋?，總會有成功的一天”失敗不可怕，可怕的事倒下就不再起來，馬云經(jīng)歷了人生中失敗的拐角，并收獲了啟迪，獲得生命的智慧。分析下面的文段有什么問題，我們應(yīng)該如何修改？走過那一個拐角，請分析這個文