大班語言活動禮物教案

大班語言活動禮物教案大班語言活動禮物教案1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容，體驗故事中傷心、快樂、感謝的不同情感，并用語言表述出來。2、積極參與講述活動，樂意表達(dá)自己的觀點和想法。3、初步形成樂于助人的良好品質(zhì)。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。1、金色小樹葉一片。2、音樂磁帶。一、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：“我手掌心里有件神奇的禮物，是什么？（猜）看，這是什么？這片金色的小樹葉是誰的？又想送給誰？讓我們來聽故事。二、欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。1、集體聽故事一遍（聽到丫丫失去了知覺）師：“最后丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小動物看到了，怎么做的？教師小結(jié)：丫丫本來就瘦，枝兒細(xì)細(xì)的，葉兒黃黃的，就是這樣一棵小樹，小黑熊騎車撞到了它，白兔不理它，小狗還踩它，聽了這事，你的心情怎樣？2、可憐的丫丫得不到朋友的幫助，心里很傷心，我們一起喊醒它！3、幫助丫丫師：你們想幫助它嗎？怎么樣幫助它呢？（商量）誰來告訴丫丫，你想怎樣幫它？4、繼續(xù)聽故事。聽聽故事里是誰幫助了丫丫，它是怎么做的？（跟好朋友說說）小象怎樣幫助丫丫的，連起來說，邊說邊做動作。你們猜猜丫丫醒過來了嗎？以后，小象常來看……跳動問：現(xiàn)在，你心里覺得怎么樣？5、再次完整聽第二段故事。問：為什么剛剛很傷心，現(xiàn)在又快樂起來了呢？（我們?yōu)檠狙究鞓罚瑸樾∠蟮淖龇鞓罚?、繼續(xù)聽故事“那么，丫丫會怎么感謝小象呢？我們來聽第三段故事?！眴枺貉狙玖粝铝艘黄裁礃拥臉淙~？哪些小動物想得到？（一起復(fù)述）為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢？（跟朋友說說）現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。三、完整聽故事這個故事一段傷心，一段快樂，要是配上好聽的音樂，一定很好聽，下面讓我們一起來聽。四、情感教育故事聽完了，你想對故事里的小動物說點什么？你曾經(jīng)幫助過別人嗎？做了什么事？心里覺得怎么樣？還有幫助過朋友的小朋友嗎？幫助別人是件很快樂的事。出示故事中小動物的圖片，把故事完整地講出來。我在講述故事以及幫助幼兒理解故事內(nèi)容時，對于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”，這四個詞匯，邊講便用相應(yīng)的手勢提示幼兒，在一定程度上幫助幼兒對故事有了更好的理解和記憶。讓幼兒理解故事種動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情，理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩給自己的媽媽，是本次活動的重點和難點，所以我在此運用了多種教學(xué)方式。如繪畫了具有童趣的掛圖，非常吸引幼兒的注意力。還運用了多媒體設(shè)施讓幼兒更好的體會動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。在幼兒園難免會聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得提供，通過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會懂得去原諒別人的過失，增強幼兒之間的情感。目標(biāo)可以分為情感、態(tài)度、能力、知識、技能目標(biāo)，根據(jù)內(nèi)容我設(shè)計了以下兩個目標(biāo)：1、通過欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并懂得“原諒”的含義。2、通過體驗他人的情感，懂得去原諒別人的過失，增強幼兒間的感情。故事的圖片；幼兒在生日時有收到禮物的經(jīng)驗；活動前對“原諒”這一詞匯有初步的理解。本活動我運用到的教學(xué)方法有：觀察法（觀察圖片講故事，理解故事內(nèi)容）；移情體驗法（欣賞故事中體驗情感）；提問法（通過提問加強對故事的理解）；1、談話，引出故事。你在什么時候可以收到禮物？收到過什么禮物？收到禮物開心嗎？（通過簡單的'提問可以引起幼兒的興趣，穩(wěn)固幼兒的對已有經(jīng)驗的提升，簡單的提問，可以照顧到語言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）2分段看圖片欣賞故事，并提問。1、貝貝的生日禮物是什么？2、她跟好朋友提供玩禮物了嗎？3、小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會怎么樣呢？4、貝貝最后怎么做了？（邊講故事邊提問，可以加深幼兒對故事的理解，并想象下面會發(fā)生什么，開展幼兒的想像力。）3、完整欣賞故事一遍，并提問。1、你收到了生日禮物會跟好朋友提供嗎？2、如果別人把你的禮物摔破了，你會怎么做？3、老師是怎么做的？你會原諒小朋友不小心的過失嗎？（通過本環(huán)節(jié)的提問，進(jìn)一步讓幼兒得到了情感上的體驗，目標(biāo)二在這一環(huán)節(jié)得到落實）4、教師小結(jié)，結(jié)束活動。教師小結(jié)：我們要學(xué)會去原諒別人的過失，才會得到更多的愛。1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心意。2.培養(yǎng)幼兒的講述能力，使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。3.理解故事中角色的情感。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.開展幼兒思維和口語表達(dá)能力。1.多媒體課件。2.字卡：生日衣服禮物。3.幼兒用書每人一本。4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具假設(shè)干。1.音樂引入主題師：⑴小朋友們知道剛剛的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎？誰要過生日了呢？⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎？我們一起來看一下吧!2.觀看故事視頻教師播放視頻，幼兒初步理解故事。提問：故事的名稱是什么？故事講了一件什么事？3.看圖片講述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。⑴述第一段師：誰要過生日了？白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物？買的還是自己做的？灰兔聽了以后心情會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”）⑵講述第二、三段師：①白兔做過衣服沒有？晚上做衣服時出了什么事情？⑶講述第四、五段師：①這次又發(fā)生了什么事？白兔感覺怎么樣？②第二天白兔對灰兔說了什么？灰兔怎么說的？（幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對話）⑷講述第六、七段師：①這次剪之前白兔對自己說了什么？帽子做成了沒有？白兔自言自語說了些什么？②第三天白兔碰見灰兔說了什么？灰兔又是怎么說的？引導(dǎo)幼兒模仿對話。⑸講述第八段師：白兔送給灰兔什么禮物？白兔為什么難過？灰兔的表現(xiàn)是什么？白兔為什么又不難過了？（講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的快樂心情）小結(jié)：因為手絹是白兔親手做的，禮物不在輕重而在于是否用心去準(zhǔn)備。4.幼兒看書再次理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒討論。⑴白兔為什么要送給灰兔禮物？⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服，最后怎么變成一塊手絹了呢？每次剪壞的時候，白兔的心情怎么樣？為什么會難過？⑶灰兔聽說白兔送給她一件衣服，最后收到了一塊手絹，灰兔為什么還是很快樂？5.角色扮演（小劇場）請兩位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進(jìn)行表演，教師旁白。6.延伸活動：請小朋友回家與家長共同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。附故事：送給小兔灰灰的禮物再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她?？墒前装讖膩頉]做過衣服。剛剪了幾下，就剪壞了布。唉！看來衣服是做不成了，只能做件背心了。第二天，白白碰到灰灰時有點不好意思地說：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧?！蓖盹埡?，白白就開始做背心了。這次，他小心多了，可還是剪壞了?，F(xiàn)在只能做頂帽子了。第三天，白白又碰見了灰灰，說：“嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧。”這天晚上，白白的運氣糟糕透了，因為他又剪壞了，這下連帽子也做不成了?！鞍?，我真是一個大笨蛋！”白白生氣的自言自語?；一业纳盏搅?，當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時，他難過得差點掉下眼淚。“哇，真漂亮！這真是我收到的最好的、最特別的生日禮物。謝謝你！”看到灰灰這樣快樂，白白一點也不覺得難過了。這節(jié)課是語言故事課，我們班的孩子都能夠以自己的方式表述出來，這樣既給了孩子們的發(fā)揮空間，也給了個別內(nèi)向的孩子的大膽展示自己的時機，整體來說，這節(jié)語言課上的不錯，我會繼續(xù)發(fā)揚的。1、大膽嘗試用自己的圖像表達(dá)對家人的祝福。2、感受新年來臨的快樂，充滿期待的準(zhǔn)備給家人的禮物。用自己的圖像表達(dá)對爸爸媽媽的祝福。在為家人準(zhǔn)備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。1、家長的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調(diào)查表。2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料。爸爸媽媽的祝福期待新年：我們的天氣預(yù)報記到那天了？還有幾天就是xx年了？新的一年就要來了，什么是新年呢？（幼兒自由交流新年）教師小結(jié)：新年就是（依據(jù)幼兒的答復(fù)總結(jié)）爸爸媽媽的祝福新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來了新年祝福，想知道什么祝福么？師幼共同讀信。小結(jié)：這里還有好多爸爸媽媽的信，他們祝福我們安康快樂，學(xué)很多本領(lǐng)，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這么多的祝福，你們覺得幸福嗎？那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢？（幼兒交流）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來感謝他們，你們知道是什么嗎？（幼兒觀察范例并交流）那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢？（幼兒交流）等等就請你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來，要又清楚又漂亮，爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進(jìn)信封寄給爸爸媽媽，讓他們過一個快樂的新年，好嗎？幼兒操作，教師引導(dǎo)與過程性評價關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。關(guān)注幼兒表達(dá)的形式是否能多元化（如：物品、事件、語言）關(guān)注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過愉快的新年。1．通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。2．通過學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的快樂，會用不同詞語贊美“冬姑娘”，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。3.豐富詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。4．通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認(rèn)識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。5．鼓勵幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅游時看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。物質(zhì)準(zhǔn)備實物投影機、錄音機及磁帶、電視機；幼兒在雪地里的照片；“失望”、“談天”、“贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。環(huán)境準(zhǔn)備將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。（一）請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。師：你在照相時看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?（二）結(jié)合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?（三）分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說話。1．欣賞第一局部（第一、二自然段）。師：誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?2．欣賞第二局部（第三、四、五、六自然段）。師：①誰不喜歡她?為什么？②她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣？（出示“失望”的字卡）請幼兒做出“失望”的表情，引導(dǎo)他們用這個詞造句。師：①有誰喜歡她?為什么？②她看見幾位農(nóng)民在做什么？（出示“談天”的字卡）引導(dǎo)幼兒用“談天”這個詞造句。3．欣賞第三局部（最后局部）。師：冬姑娘來到哪里?看到了什么?出示字條：“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。（四）學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。（出示字條）師：詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。（五）請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰?。師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?（六）再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。生活中滲透：鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。環(huán)境中滲透：