學前班數(shù)學上冊教案范文格式2022

本文格式為Word版本，學前班數(shù)學上冊教案范文一:《10的熟悉》教學目標：1.使同學熟悉10以內(nèi)數(shù)的挨次，會比大小，能容易區(qū)分10個和第10，會寫10。2.使同學在活動中、操作中，歸納并把握10的組成。3.通過學具的拼擺，使同學經(jīng)受發(fā)覺、歸納數(shù)學學問的過程，培養(yǎng)學習辦法和能力。4.通過嬉戲、兒歌等活動，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好和信念，體驗學習勝利的高興。教學過程：一、引出關(guān)于10的故事 熟悉10以內(nèi)數(shù)的挨次1.數(shù)字娃娃排排坐：師：這節(jié)課，教師要帶大家去找我們的好伴侶。一起來吧……（播放音樂《找伴侶》，同學跟著拍手唱。歌曲完畢時，畫面切入0?9十個數(shù)字娃娃的動畫。）師：本來是數(shù)字娃娃呀。還熟悉嗎?老師指，同學認讀。師：數(shù)字娃娃來到直尺上，要找自己的位子。誰能幫幫他們?同學口答，電腦將數(shù)字在直尺上正確羅列。師：為什么0在直尺上排最前面?（由于0在直尺上表示起點。）2.10的故事：本文格式為Word版本，師：數(shù)字娃娃坐得可直整齊。0排最前面，在直尺上表示什么呢?（0在直尺上表示起點。）（0還表示一個也沒有。）師：所以，在這十個數(shù)字中，誰最小?（0）。師：的呢?（9）。師：9一聽自己，可自得了。它神氣地對其他數(shù)字說，你們誰都比不過我，我是的。尤其是你，0!還有1。0和1聽了，可難過了。其他數(shù)字也很不服氣。于是，0和1湊到一起想了一個方法……猜一猜，他們怎樣戰(zhàn)勝9，變得比9還大呢?（1和0聯(lián)合起來，站一起變成10，10比9大。）（演示1和0變成10。）師：1和0團結(jié)起來，變成——10。學生們團結(jié)起來，就能打敗一切困難。在“田”字格中，10該怎么寫呢?（先寫1，再寫0）師：對，10要占兩個格，一個格寫1，一個格寫0。以前學習的0-9都是一位數(shù)，而10是兩位數(shù)。10在直尺上該排哪里呢?（9的后面）。（將10歸位，排在直尺上9的后面。）師：最小的0和1，站在一起變成比9還大的10。一起讀一讀。（同學齊讀:0,1,……9,10。）3.比大小師：9看見10站在自己后面,比自己還大,就不服氣了。它拿出九個點子說,我有這么多,你比我多嗎?學生們說說看。（老師板書9的點子圖）（固然是10比9大,由于9個點子再加一個才是10,10比9要多一個。）師：請你上來畫出10個點子。（同學在黑板上合適位置畫出10個點子。）師：現(xiàn)在,10（）（9）。（10還大于8、7、6、5、4、3、2、1、0。）（10。）師：這節(jié)課，我們就特地來熟悉奇特的新伴侶——10。板書課題：熟悉10二、創(chuàng)設(shè)關(guān)于10的情景——感觸用10表示事物的數(shù)量，區(qū)分10個和第101.主題圖中的10。（出示課本主題圖）師：你能找出圖中藏著的10嗎?（圖上有10只鴿子。）（圖上有9個小伴侶,還有1個教師,一共有10個人。）2.拿小棒表示10。

師：動動小手，拿出10根小棒，看誰拿的又對又快。（同學一邊拿一邊數(shù)。）3.尋覓生活中的10。（說一句話或動作表演）師：找一找，生活中還有什么是用10表示的?（媽媽買了10個蘋果。我有10支鉛筆。我們有10個手指。還有腳趾也是10個。我們組有10個人。）（間奏：唱兒歌。）師：對呀，我們的雙手正巧是十個手指。兩棵小樹十個杈……（同學拍手打節(jié)奏唱兒歌：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，每天干活不說話。猜猜它是誰?手。）師：是啊，數(shù)一數(shù)咱們的手指吧，剛好十個。能寫會算還會畫呢。10該怎么寫呢?（演示10的書寫過程，老師示范。）師：10是兩位數(shù)，寫的時候要占兩格，一格寫1，一格寫0，1和0要不能隔太遠。同學書寫，并在田字格中描紅寫10，用水彩筆完成10的卡片。5.自我介紹——熟悉序數(shù)第十師：咱們的新伴侶10說，從左起，只要排第十的，就和它是一家人。誰是10的一家人?這樣好了，先作一個自我介紹吧。4.寫10。 師：排第10的學生請到講臺上來。（同學開頭自我介紹：我坐在第N4.寫10。 師：排第10的學生請到講臺上來。師：數(shù)一數(shù)，共有幾個?（8個。）師：怎樣才干變成10個呢?（再請兩位同學到講臺上，共10人。）三、解決關(guān)于10的問題——理解10的組成師：把10個學生分成兩個小組，可以怎么分呢?同學分，并說出10的組成，寫在黑板上。1.實踐操作，分小棒：2.師：還可以怎么分呢?請大家用10根小棒表示，自己分一分，說一說10的組成，并寫下來。也可以直接寫。4.2.匯報板書：5.同學匯報各自發(fā)覺的10的組成，在投影儀下用小棒演示，說一說，并寫在黑板上，并領(lǐng)導大家讀一讀。6.3.歸納發(fā)覺：7.老師引導同學收拾黑板上板書的10的組成，按一定挨次讀一讀，并發(fā)覺其中的邏輯：10的組成有5組，共9個。8.——看到10可以分成1和9，就能知道10可以分成9和1，交換位置。9.——10的組成中，前面的數(shù)越來越大，后面的數(shù)就越來越小。3.（老師巡察，發(fā)覺不憐憫況。） 10.3.（老師巡察，發(fā)覺不憐憫況。） 10.拍手打節(jié)奏，誦讀10的組成——按不同邏輯和挨次誦讀后，嘗試閉眼誦讀10的組成。21.五、總結(jié)關(guān)于10的學問關(guān)于10嘗試閉眼誦讀10的組成。21.五、總結(jié)關(guān)于10的學問關(guān)于10的學問的回憶總結(jié)12.1.老師和同學互動，伸手指：13.我出1，我出9，1和9組成10。14.……15.2.引導同學制造新的嬉戲：拍手對唱——16.你說1，我說9，我們都是好伴侶;17.你說2，我說8，團結(jié)起來力氣大;18.你說3，我說7，我們從小愛學習;19.你說4，我說6，說話誠實不吹牛;20.你說5，我說5，兩數(shù)湊十不粗心。22.這節(jié)課，大家學的愉快嗎?熟悉了哪個新伴侶?了解了關(guān)于它的哪些學問?23.六、完成關(guān)于10的練習——應用有關(guān)10的學問學前班數(shù)學上冊教案范文二：熟悉6的形成活動目標：1、在嬉戲活動中學習6的形成，熟悉數(shù)字6，理解6的實際意義。2、激發(fā)學習愛好，進展幼兒操作，思維能力。教學重點：熟悉數(shù)字6教學難點：理解6的實際意義活動預備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼外形相同的圖形若干。3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，背面劃成6格，分離寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。活動過程：1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學習6的數(shù)數(shù)，熟悉數(shù)字6)(1)律動：師幼扮兔子隨音樂兔跳。(2)說說你(兔子)喜愛吃什么?(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。(4)數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字6。2、分蘿卜：學習6的形成，數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。教師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。3、拼小兔：復習熟悉數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。教師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù)，認一認它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。幼兒操作，教師巡回指導教學反思：2學前班數(shù)學教案：熟悉數(shù)字7活動目標1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。.能寧靜的聆聽教師和同伴的講話，以及能心情開心的參與小組活動的習慣?；顒宇A備音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條?；顒舆^程㈠嬉戲捕魚1.老師：今日天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?（小河）讓我們一起來釣魚吧!2個別幼兒敘述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。.集體送魚。㈡熟悉數(shù)字71.老師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好方法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好方法?《去掉一條魚》2老師：數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?㈢嬉戲貓捉老鼠1.老師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的辦法抓身上幼個點子的老鼠。.幼兒操作㈣聽音樂玩嬉戲（貓捉老鼠）學前班數(shù)學上冊教案范文三：學習7的加法活動目標1、按照不同的畫面舉行敘述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所體現(xiàn)的數(shù)量關(guān)系。2、理解交換邏輯，懂得運用互換邏輯列出另一道算式。3、樂觀探究數(shù)學活動，樂于敘述探究結(jié)果?；顒宇A備：1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分離有表示7的加法的三副圖，用紙籠罩）、水果單一張。2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張?；顒又攸c：看圖學習7的加法活動難點：能按照不同的畫面舉行敘述，并列出相應的算式活動過程：一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們情愿?那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）動身吧。師：嘿嘿，我的火車乂（1）點開，你的火車乂點開？幼：嘿嘿，我的火車乂（1）點開，我的火車乂（6）點開。二、情境感知--登城堡：看圖學習7的加法1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小伴侶，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?2、師：我們先登上城堡的一樓，本來這層樓上有三幅圖，誰情愿來講講呀?國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?答復出來后就可以上二樓、三樓。3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答下列問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓答復，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清晰一點。4、總結(jié)：師：你剛才遇到了什