《陶罐和鐵罐》-課件

6、陶罐和鐵罐人教部編版三年級下第二課時6、陶罐和鐵罐人教部編版三年級下第二課時復習導入陶罐御廚奚落輕蔑爭辯惱怒羞恥流逝掘開和睦相處相提并論翻來覆去謙虛懦弱

何必塵土代價驕傲

jiāoàonuòruòhébìchéntǔqiānxūdàijià朗讀詞語，并將注音的詞語默寫在本子上。復習導入陶罐御廚奚落新知講解學習第一自然段自由讀第一自然段，思考：

驕傲的鐵罐為什么會常常奚落鐵罐呢？新知講解學習第一自然段自由讀第一自然段，思考：新知講解學習第一自然段因為鐵罐覺得自己很堅硬，看不起容易破碎的陶罐。國王的御廚里有兩只罐子，一只是陶罐，一只是鐵罐。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落他。驕傲的鐵罐為什么會常常奚落鐵罐呢？三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]新知講解學習第一自然段因為鐵罐覺得自己很堅硬，看不起容易破碎新知講解學習第2-9自然段自由讀第2-9自然段，思考：1、用“—”在文中劃出鐵罐奚落陶罐的話語。2、用“△”標出表示鐵罐神態(tài)、動作的詞語。三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]新知講解學習第2-9自然段自由讀第2-9自然段，思考：三年級新知講解學習第2-9自然段傲慢，自以為是“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！白∽?！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！薄昂湍阍谝黄穑腋械叫邜u，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]新知講解學習第2-9自然段傲慢，自以為是“你敢新知講解學習第2-9自然段“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！薄昂湍阍谝黄穑腋械叫邜u，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]新知講解學習第2-9自然段“你敢碰我嗎，陶罐子新知講解學習第2-9自然段傲慢是這句話的關(guān)鍵詞，通過“傲慢”，我們能知道說話人當時的神態(tài)，還能理解說話人當時的心情。“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問。驕傲“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，戴震更加輕蔑的語氣。為什么鐵罐敢罵陶罐是“懦弱”呢？因為它覺得陶罐易碎，不敢碰自己三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]新知講解學習第2-9自然段傲慢是這句話的關(guān)鍵詞新知講解學習第2-9自然段為什么鐵罐覺得陶罐不能跟自己相提并論呢？“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧,要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”因為他只看到陶罐的短處：易碎，覺得陶罐會破成碎片，而自己堅硬永遠不會消失。三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]新知講解學習第2-9自然段為什么鐵罐覺得陶罐不能跟自己相提并“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”，鐵罐（）的說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”新知講解學習第2-9自然段“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”，鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”傲慢無理取鬧火冒三丈暴跳如雷三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”，鐵新知講解學習第2-9自然段自由讀第2-9自然段，思考：1、用“﹏﹏”在文中劃出陶罐回答的話。

2、用“O”標出表示陶罐神態(tài)、動作的詞語。三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]新知講解學習第2-9自然段自由讀第2-9自然段，思考：三年級新知講解學習第2-9自然段“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是給人們盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？”“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。謙虛三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]新知講解學習第2-9自然段“不敢，鐵罐兄弟?！毙轮v解學習第2-9自然段“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”陶罐為什么會爭辯呢？因為他覺得自己有長處，可以盛東西，雖然自己的缺點是比較容易破碎。“……”說明陶罐的話還未說完。據(jù)理力爭，不軟弱三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]新知講解學習第2-9自然段“我確實不敢碰你，但新知講解學習第2-9自然段何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”何必這樣說呢？”陶罐（）的說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”心平氣和好言好語謙虛有禮，不懦弱新知講解學習第2-9自然段何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是新知講解分角色朗讀“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理會鐵罐。新知講解分角色朗讀“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐新知講解學習第2-9自然段拿自己的長處跟別人的短處相比，那是無法比較的。鐵罐那么傲慢，究竟為什么？陶罐那么謙虛，他為什么不跟鐵罐碰一碰？因為鐵罐很堅硬，所以它很驕傲。因為陶罐很容易破碎。新知講解學習第2-9自然段拿自己的長處跟別人的短處相比，那是新知講解學習第10-17自然段自由讀第10-17自然段，完成填空：多年之后，陶罐依然那么（）、（）、（），而鐵罐（）了。樸素美觀有價值什么也沒有了新知講解學習第10-17自然段自由讀第10-17自然段，完成新知講解學習第10-17自然段不能光看到別人的短處，還要看到別人的長處。我們要正確看待自己和他人，因為人人都有優(yōu)點也都有缺點。易碎的陶罐成為了古董，堅硬無比的鐵罐卻變得無影無蹤。從這篇課文中我們懂得了一個什么道理？三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]新知講解學習第10-17自然段不能光看到別人的新知講解想象說話：陶罐和鐵罐再次相遇，會有怎樣的對話呢？

很多年以后，受了傷的鐵罐也被人挖出來了，他（）對陶罐說：“對不起，我只看到了你的缺點，沒看到你的優(yōu)點?！碧展蓿ǎ┑卣f：“人人都會有缺點，也都會有優(yōu)點，我們要正確對待自己和他人?！卑没谛牢咳昙壪聝哉Z文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]新知講解想象說話：很多年以后，受了傷的鐵罐寫法指導抓住人物說話時的神態(tài)和語氣，不光可以幫助我們把人物說的話讀好，還可以幫助我們更好地體會人物說話時的心情以及人物的性格、品質(zhì)等。表示人物神態(tài)、動作的關(guān)鍵詞都來源于生活，只要善于觀察，你的寫作就會變得非常生動。三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]寫法指導抓住人物說話時的神態(tài)和語氣，不光可以幫新知講解人人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。從陶罐和鐵罐的不同結(jié)局中，你明白了什么道理？我們要像陶罐一樣做個謙虛的人，跟同學們要和諧相處。三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]新知講解人人都有長處和短處，要善于看到別人的拓展閱讀北風和太陽有一天。北風和太陽相遇了。北風對太陽說：“我們來比賽吧，誰先把行人的衣服脫下來，誰就贏了。”說罷，北風迫不及待地向行人吹了一口氣，行人突然覺得有點兒冷。就把敞開的衣服扣上了。北風見狀，深吸一口氣用力吹?？墒牵腥朔炊岩路o了。北風氣壞了，他用盡全身力氣吹，行人卻把雙手抱在胸前，衣服裹得更緊了，還把衣領(lǐng)豎起來擋風呢！太陽見了，不慌不忙地把頭從云里探出來。笑瞇瞇地看著路上的行人。行人覺得暖洋洋的，就把雙手松開了。太陽從云里走出來，行人覺得更暖和了，就開始解紐扣。太陽放射出金色的光芒，行人覺得很熱，忍不住脫了衣服，跳到水里快活地游來游去。這時，北風已經(jīng)悄悄溜走了?！鶕?jù)《伊索寓言》改寫三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]拓展閱讀北風和太陽三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐拓展閱讀待人處事不是給人壓力、給人逼迫，就能成功，疾言厲色或者使用暴力，是無法令人心服口服的，反而是要給人溫暖、安詳、以尊重、愛語，讓人心生歡喜、心悅誠服，才是勝利者?！侗憋L和太陽》說明了什么道理？三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]拓展閱讀待人處事不是給人壓力、給人逼迫，就能成拓展閱讀融開了滿河冰凍的是溫柔的春風，拂綠了遍野荒原的是無聲的春雨，解去心中愁緒的是善意的微笑。強硬和暴力換來的是敵對與仇視，唯有愛的暖陽，才可以融化人心中的寒冰。三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]拓展閱讀融開了滿河冰凍的是溫柔的春風，三年級下冊語文課件第課堂練習一、連一連：找到下面的詞語的解釋。奚落輕視，不放在眼里。樸素人煙稀少，十分冷清?；臎鲇眉饪痰脑挃?shù)落別人的短處，使人難堪。輕蔑樸實，不浮夸，不虛假二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、結(jié)實耐用，但易生銹的是（），美觀耐腐，但易破碎的是（）。2、傲慢的鐵罐和（）的陶罐的故事告訴我們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的（），正視自己的（），相互尊重，（）。鐵罐陶罐謙虛長處短處和睦相處三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]課堂練習一、連一連：找到下面的詞語的解釋。鐵罐陶罐謙虛長處短課堂總結(jié)人人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。課堂總結(jié)人人都有長處和短處，要善于看到別人的板書設(shè)計6、陶罐和鐵罐傲慢無理謙虛有禮，不懦弱奚落鐵罐陶罐據(jù)理力爭堅硬易碎什么也沒有了樸素、美觀、有價值板書設(shè)計6、陶罐和鐵罐作業(yè)布置1、摘抄文中的好詞好句。2、像陶罐和鐵罐這樣的故事我們以前在課內(nèi)課外都讀到過，試著自己也編一個這樣的童話故事。作業(yè)布置1、摘抄文中的好詞好句。1.這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。2.

它們都太驕傲自大了。鐵罐以為自己比陶罐堅硬，總是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美觀，而自己卻無影無蹤；北風自以為吹口氣就能掀開行人的衣服贏得太陽，行人卻反而把衣服裹得更緊，太陽不聲不響卻讓人們感到溫暖而自覺脫了衣服。3.從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學科教學中。4.正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。5.處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。6.在學習歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來感染，教育學生熱愛生活，熱愛勞動，熱愛動物，熱愛人民，培養(yǎng)學生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教學中，培養(yǎng)學生掌握一定的知識和技能技巧，并有理解和表現(xiàn)歌曲的能力。7.在欣賞方面，開闊學生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國的民族音樂，培養(yǎng)學生對音樂的愛好和欣賞的習慣，發(fā)展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪美感。1.這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把6、陶罐和鐵罐人教部編版三年級下第二課時6、陶罐和鐵罐人教部編版三年級下第二課時復習導入陶罐御廚奚落輕蔑爭辯惱怒羞恥流逝掘開和睦相處相提并論翻來覆去謙虛懦弱

何必塵土代價驕傲

jiāoàonuòruòhébìchéntǔqiānxūdàijià朗讀詞語，并將注音的詞語默寫在本子上。復習導入陶罐御廚奚落新知講解學習第一自然段自由讀第一自然段，思考：

驕傲的鐵罐為什么會常常奚落鐵罐呢？新知講解學習第一自然段自由讀第一自然段，思考：新知講解學習第一自然段因為鐵罐覺得自己很堅硬，看不起容易破碎的陶罐。國王的御廚里有兩只罐子，一只是陶罐，一只是鐵罐。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落他。驕傲的鐵罐為什么會常常奚落鐵罐呢？三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]新知講解學習第一自然段因為鐵罐覺得自己很堅硬，看不起容易破碎新知講解學習第2-9自然段自由讀第2-9自然段，思考：1、用“—”在文中劃出鐵罐奚落陶罐的話語。2、用“△”標出表示鐵罐神態(tài)、動作的詞語。三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]新知講解學習第2-9自然段自由讀第2-9自然段，思考：三年級新知講解學習第2-9自然段傲慢，自以為是“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！白∽欤　辫F罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！薄昂湍阍谝黄?，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]新知講解學習第2-9自然段傲慢，自以為是“你敢新知講解學習第2-9自然段“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！白∽?！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！薄昂湍阍谝黄穑腋械叫邜u，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]新知講解學習第2-9自然段“你敢碰我嗎，陶罐子新知講解學習第2-9自然段傲慢是這句話的關(guān)鍵詞，通過“傲慢”，我們能知道說話人當時的神態(tài)，還能理解說話人當時的心情。“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問。驕傲“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，戴震更加輕蔑的語氣。為什么鐵罐敢罵陶罐是“懦弱”呢？因為它覺得陶罐易碎，不敢碰自己三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]新知講解學習第2-9自然段傲慢是這句話的關(guān)鍵詞新知講解學習第2-9自然段為什么鐵罐覺得陶罐不能跟自己相提并論呢？“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧,要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！币驗樗豢吹教展薜亩烫帲阂姿?，覺得陶罐會破成碎片，而自己堅硬永遠不會消失。三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]新知講解學習第2-9自然段為什么鐵罐覺得陶罐不能跟自己相提并“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”，鐵罐（）的說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”新知講解學習第2-9自然段“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”，鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”傲慢無理取鬧火冒三丈暴跳如雷三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”，鐵新知講解學習第2-9自然段自由讀第2-9自然段，思考：1、用“﹏﹏”在文中劃出陶罐回答的話。

2、用“O”標出表示陶罐神態(tài)、動作的詞語。三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]新知講解學習第2-9自然段自由讀第2-9自然段，思考：三年級新知講解學習第2-9自然段“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是給人們盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？”“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。謙虛三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]新知講解學習第2-9自然段“不敢，鐵罐兄弟?！毙轮v解學習第2-9自然段“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”陶罐為什么會爭辯呢？因為他覺得自己有長處，可以盛東西，雖然自己的缺點是比較容易破碎?！啊闭f明陶罐的話還未說完。據(jù)理力爭，不軟弱三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]新知講解學習第2-9自然段“我確實不敢碰你，但新知講解學習第2-9自然段何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”何必這樣說呢？”陶罐（）的說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”心平氣和好言好語謙虛有禮，不懦弱新知講解學習第2-9自然段何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是新知講解分角色朗讀“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！安桓?，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！薄昂伪剡@樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理會鐵罐。新知講解分角色朗讀“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐新知講解學習第2-9自然段拿自己的長處跟別人的短處相比，那是無法比較的。鐵罐那么傲慢，究竟為什么？陶罐那么謙虛，他為什么不跟鐵罐碰一碰？因為鐵罐很堅硬，所以它很驕傲。因為陶罐很容易破碎。新知講解學習第2-9自然段拿自己的長處跟別人的短處相比，那是新知講解學習第10-17自然段自由讀第10-17自然段，完成填空：多年之后，陶罐依然那么（）、（）、（），而鐵罐（）了。樸素美觀有價值什么也沒有了新知講解學習第10-17自然段自由讀第10-17自然段，完成新知講解學習第10-17自然段不能光看到別人的短處，還要看到別人的長處。我們要正確看待自己和他人，因為人人都有優(yōu)點也都有缺點。易碎的陶罐成為了古董，堅硬無比的鐵罐卻變得無影無蹤。從這篇課文中我們懂得了一個什么道理？三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]新知講解學習第10-17自然段不能光看到別人的新知講解想象說話：陶罐和鐵罐再次相遇，會有怎樣的對話呢？

很多年以后，受了傷的鐵罐也被人挖出來了，他（）對陶罐說：“對不起，我只看到了你的缺點，沒看到你的優(yōu)點?！碧展蓿ǎ┑卣f：“人人都會有缺點，也都會有優(yōu)點，我們要正確對待自己和他人?！卑没谛牢咳昙壪聝哉Z文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]新知講解想象說話：很多年以后，受了傷的鐵罐寫法指導抓住人物說話時的神態(tài)和語氣，不光可以幫助我們把人物說的話讀好，還可以幫助我們更好地體會人物說話時的心情以及人物的性格、品質(zhì)等。表示人物神態(tài)、動作的關(guān)鍵詞都來源于生活，只要善于觀察，你的寫作就會變得非常生動。三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]寫法指導抓住人物說話時的神態(tài)和語氣，不光可以幫新知講解人人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。從陶罐和鐵罐的不同結(jié)局中，你明白了什么道理？我們要像陶罐一樣做個謙虛的人，跟同學們要和諧相處。三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]新知講解人人都有長處和短處，要善于看到別人的拓展閱讀北風和太陽有一天。北風和太陽相遇了。北風對太陽說：“我們來比賽吧，誰先把行人的衣服脫下來，誰就贏了。”說罷，北風迫不及待地向行人吹了一口氣，行人突然覺得有點兒冷。就把敞開的衣服扣上了。北風見狀，深吸一口氣用力吹?？墒?，行人反而把衣服裹緊了。北風氣壞了，他用盡全身力氣吹，行人卻把雙手抱在胸前，衣服裹得更緊了，還把衣領(lǐng)豎起來擋風呢！太陽見了，不慌不忙地把頭從云里探出來。笑瞇瞇地看著路上的行人。行人覺得暖洋洋的，就把雙手松開了。太陽從云里走出來，行人覺得更暖和了，就開始解紐扣。太陽放射出金色的光芒，行人覺得很熱，忍不住脫了衣服，跳到水里快活地游來游去。這時，北風已經(jīng)悄悄溜走了?！鶕?jù)《伊索寓言》改寫三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]拓展閱讀北風和太陽三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐拓展閱讀待人處事不是給人壓力、給人逼迫，就能成功，疾言厲色或者使用暴力，是無法令人心服口服的，反而是要給人溫暖、安詳、以尊重、愛語，讓人心生歡喜、心悅誠服，才是勝利者?！侗憋L和太陽》說明了什么道理？三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]拓展閱讀待人處事不是給人壓力、給人逼迫，就能成拓展閱讀融開了滿河冰凍的是溫柔的春風，拂綠了遍野荒原的是無聲的春雨，解去心中愁緒的是善意的微笑。強硬和暴力換來的是敵對與仇視，唯有愛的暖陽，才可以融化人心中的寒冰。三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PPT)[1]三年級下冊語文課件第二單元6《陶罐和鐵罐》第二課時（人教部編版）(共28張PP