部編版j教學說課

精心整理精心整理精心整理精心整理精心整理教學時間：教學目標：.學會j、q、x3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。.初步掌握U上兩點省寫規(guī)則。.學會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀三拼音節(jié)。.認識2個字，會讀兒歌。教學重點：學會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學難點：掌握u上兩點省寫規(guī)則課前準備：.制作多媒體課件，準備關于聲母j、q、x的圖片和拼音卡片、生字卡片，自制教具空心b。（教師）.漢語拼音四線格本。（學生）課時安排：2課時。教學過程：第一課時一、情境激趣，復習引入.創(chuàng)設情境：這節(jié)課，老師要和大家再一次走進拼音王國，在前面的幾次旅行中，我們已經(jīng)認識了好多拼音王國中的小伙伴，你們還記得它們嗎？那一會兒遇到了它們可一定要打聲招呼?。『昧耍F(xiàn)在我們就出發(fā)吧?。ㄕn件出示：拼音王國，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。 ）.復習鞏固：瞧，我們的老朋友來迎接我們了，快點喊出它們的名字吧！ （課件出示前幾課學過的聲母：b、p、mif、d、t、n、1、g、k、h。）精心整理.引入新課：剛剛和老朋友打過招呼了，現(xiàn)在我們是不是應該認識幾個新朋友了？不過，這幾個新朋友可不會輕易和大家見面，我們要先找到它們，它們才會出來和我們做朋友，你們有信心找到它們嗎？二、欣賞圖片，整體感知.過渡：原來，拼音王國里馬上要開聯(lián)歡會了，我們?nèi)タ纯磿霾贾煤昧藳]有？(課件出示：聯(lián)歡會的場景，并將書中關于j、q、x的情境圖分散出現(xiàn)在課件中。).引導學生看圖：喜歡這樣的場面嗎？能不能把你看到的和大家說一說？.引導學生認識新聲母一一j、q、x。教師根據(jù)學生的回答在黑板上貼出相應的圖片和拼音卡片。.板書課題，指導讀課題。設計意圖：對于現(xiàn)在的學生來說，拼音知識都不是零起點，在學前班、幼兒園時就已經(jīng)有一定的接觸了，所以，在教學之前一定會有一些學生已經(jīng)認識這三個聲母了，這一環(huán)節(jié)的設計一方面是讓學生在情境中整體感知本節(jié)課的教學內(nèi)容，同時也關注了學生的起點，對學生的基礎有了一定的了解。三、結(jié)合圖畫，識記聲母.認讀聲母j。(1)引導學生對比圖片與字母，說一說有什么好辦法記住聲母 j。生(預設)：這個圖上是一只母雞在追蝴蝶，形狀很像這個聲母。⑵介紹聲母j的發(fā)音方法：聲母j和母雞的“雞”讀音很像，把“母雞”的“雞”讀得輕一些，短一些，就是j的讀音。生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，jjj。(3)開火車讀，教師糾正發(fā)音。(4)引導學生根據(jù)前面學習聲母的經(jīng)驗給聲母j編一首兒歌。生編兒歌：母雞蝴蝶，jjj。.認讀聲母q。(1)過渡：同學們真聰明，這么快就記住了聲母j,現(xiàn)在我們再來看一看這幅圖片，(出示小女孩手拿氣球的圖片)請大家觀察圖片，小女孩手里拿的是什么？(氣球。)數(shù)數(shù)一共有多少個氣球。生：7個。(2)出示聲母q的字母卡片，結(jié)合圖片介紹聲母q的發(fā)音方法：把“七個”的“七”讀得輕短些，就是q的讀音。生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，qqq。(3)引導學生想辦法記住聲母q。精心整理生1:左上半圓qqq。生2:q很像數(shù)字“9”。⑷編兒歌：七個氣球qqq。(5)男女生拍手讀。.認讀聲母x。(1)過渡：認讀了兩個新朋友，老師現(xiàn)在有點口干舌燥了，你們是不是也一樣？瞧，這個小朋友已經(jīng)給我們準備了水果。他準備的是什么水果呢？(師適機出示切開西瓜的圖片。)生(預設)：西瓜！(2)引導學生觀察西瓜被切成幾塊，刀切的印記像什么。生(預設)：西瓜被切了四塊，像個大叉。(3)(出示聲母卡片x)結(jié)合圖片引導學生想辦法記住聲母x。(4)編兒歌：刀切西瓜xxx。小組賽讀。.學習j、q、x的寫法。(1)過渡：我們認識了這三個聲母朋友，還要知道它們怎么寫。請大家打開書翻到31頁，觀察它們在四線格中的占格及寫法。⑵請學生匯報觀察結(jié)果，師在黑板上范寫。強調(diào)占格和筆順。學生練寫，教師巡視指導。 (糾正寫.游戲鞏固。(1)變魔術(shù)，區(qū)分形近字母。過渡：同學們寫得非常認真！為了獎勵你們，老師給你們變個魔術(shù)吧?、倌贸雎暷缚ㄆ琲,請學生認讀。折起鉤鉤，變成j,再次請學生認讀。②拿出剪好的空心卡片b,學生認讀。翻個面，變成d,再讓學生認讀。倒過來，變成p,請學生認讀。翻個面，變成q,請學生認讀。(2)引導學生完成學生活動卡(一)。四、故事激趣，拼讀音節(jié).過渡：同學們剛剛認識了三個新朋友，我們的拼音寶寶們也想和它們交朋友，快看，第一個要和j、q、x交朋友的是誰？.(出示i的拼音卡片)小i和j、q、x交朋友后就組成了一個個新的音節(jié)，你們會拼讀嗎？.學生練習拼讀j、q、x與帶調(diào)i組成的音節(jié)。精心整理.講故事：看見小i和j、q、x玩得這么開心，小u也來了，它也要和j、q、x交朋友，小u特別有禮貌，見到j、q、x后，它馬上把帽子摘了下來，然后彬彬有禮地說：“我可以和你們交朋友嗎？”于是小u就和j、q、x手拉著手，一起做起了游戲，而且嘴里邊還唱著：“小u小u有禮貌，見到j、q、x就摘帽，小u見到j、q、x,去掉兩點還念u?！?課件出示兒歌，師生共同拍手唱兒歌，鞏固新知。.引導學生練習拼讀j、q、x與u組成的音節(jié)。五、兒歌激趣，總結(jié)提升.總結(jié)：這節(jié)課同學們的表現(xiàn)非常棒，我們不但認識了三個拼音朋友，還了解了小u遇到 j、q、x要摘帽子，最后老師還想送給大家一首兒歌，你們想不想聽？.出示兒歌：jqx,jqx,三個朋友在一起，母雞蝴蝶jjj,七個氣球qqq,刀切西瓜xxx,大家吃得甜蜜蜜。第二課時一、創(chuàng)設情境，復習引入.師生談話：上節(jié)課，老師和大家一起暢游了拼音王國，還認識了三位新朋友，你們還記得它們嗎？現(xiàn)在我們就一起邊唱兒歌邊喊出它們，好嗎？教師讀兒歌的前半句，學生接讀。母雞蝴蝶一一jjj,七個氣球一一qqq,刀切西瓜一一xxx。（教師在黑板上貼出三個聲母的卡片。）.復習j、q、x與i相拼的兩拼音節(jié)，（課件出示音節(jié)：jijijij。指名拼讀。.（課件出示：ji）再來拼一拼這個音節(jié)。引導學生發(fā)現(xiàn)音節(jié)中的錯誤。.教師導問：為什么有錯誤呢？引導學生說出兒歌：小U小U有禮貌，見到j、q、x就摘帽，小u見到j、q、x,去掉兩點還念u,所以u上不能有點。.（課件出示正確的音節(jié)：jUjuj口j。指名拼讀。二、故事激趣，學習三拼音節(jié).講故事突破難點：小i、小u都和j、q、x交上了朋友，這可急壞了小q,它也想來交朋友，可是j、q、x卻有一個怪脾氣，小q要想和j、q、x交朋友就一定要請到小i來幫忙，沒辦法，小q只好去請小i了，一邊走它還一邊在嘴里念叨著：“j、q、x脾氣怪，不和小a單獨見，小q要見j、q、x,必須小i來聯(lián)系。”.（課件出示兒歌）師生共同讀兒歌。.引導學生拼讀三拼音節(jié)。（課件出示三拼音節(jié)：jiaqiaxi。學生練習拼讀。教師強調(diào)三拼音節(jié)的拼讀方法。精心整理三、圖文結(jié)合，學詞學字.過渡：交了這么多朋友，j、q、x非常高興，現(xiàn)在它們想帶領大家去認識兩個新朋友，你們看，它們來了。(課件出示書中兩幅圖片)來打個招呼吧！.教師引導學生看圖說話：圖上畫的是誰？他們在干什么？引導學生按照一定的順序看圖說話，說完整話。.教師根據(jù)學生回答，隨機出示音節(jié)：djim€???xioqi搭積木下棋⑴學生自由拼讀。(2)開火車拼讀。(3)學生齊聲拼讀。⑷去掉拼音出示“棋”，齊聲讀。(5)引導學生用“棋”說句話。四、自主學習，練讀兒歌.過渡：大家看，老師還想給大家介紹一群特別可愛的小家伙，它們是誰？ (課件出示一群小雞的圖片。).引導學生讀兒歌。(1)教師范讀兒歌，學生認真聽兒歌中每個字的讀音。⑵學生自主讀兒歌，要求讀準字音，不丟字，不添字。(3)同桌互相讀兒歌，互相糾正讀音，圈畫兒歌中(本課要求學會)的音節(jié)。⑷學習會認字“雞”，帶領學生讀準字音，認清字形。(5)引導學生用“雞”說句話。(6)指名讀兒歌，要求讀得正確、流利。(7)借助課件齊讀兒歌，注意讀準本課所學音節(jié)詞的讀音。五、總結(jié)收獲，拓展積累.總結(jié)收獲：通過兩課時的學習