2023年小學(xué)圖書室工作總結(jié)（18篇）

2023小學(xué)圖書室工作總結(jié)（18篇）本學(xué)期的圖書工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和全體師生的積極協(xié)作下，提高效勞意識(shí)，講奉獻(xiàn)、獻(xiàn)愛心，努力使師生來圖書室感到滿足，現(xiàn)將主要的工作總結(jié)如下：

一、標(biāo)準(zhǔn)治理，提高治理水平

1、健全各種治理制度，正常開展借書、閱覽活動(dòng)，做好圖書和資料的出借工作。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)圖書館規(guī)程》，增加了效勞意識(shí)，使工作到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，全心全意為全校師生效勞。

3、培育班級(jí)圖書治理員，加強(qiáng)了愛惜書籍的教育，指導(dǎo)學(xué)生合理地保管書籍：留意防潮、防折、不涂劃、不污損，一學(xué)期來，圖書室的圖書完好無損。

二、開展活動(dòng)，發(fā)揮育人功能

1、為了適應(yīng)學(xué)生樂讀這一目標(biāo)，圖書治理員能有目的地向?qū)W生推舉書，大大地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的閱讀范圍。

2、本學(xué)期中，協(xié)作少先隊(duì)開展好小公民主題教育“我的祖國”讀書活動(dòng)，讀書筆記競(jìng)賽。

3、一學(xué)期來，讀書活動(dòng)的開展熬煉了學(xué)生的思維力量、口頭力量、寫作力量、鑒別力量和觀賞力量。

三、新增圖書狀況

本學(xué)期政府選購圖書配給二千多冊(cè)，在全體師生的共同努力下對(duì)新書進(jìn)展了分類、編號(hào)、登記、上架。

四、今后的工作

一學(xué)期的圖書工作，有得有失，旨在今后要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的治理方法，不斷改良教育手段，加強(qiáng)圖書的保管，在今后的工作中，我們將依據(jù)師生的需求，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，加強(qiáng)治理，更好地為師生效勞，把圖書室辦得更好，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

小學(xué)圖書室工作總結(jié)篇2

我校歷來重視圖書室建立，把它作為提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和學(xué)校辦學(xué)品位的重要載體。尤其是近年來，學(xué)校圖書館的硬件設(shè)施和運(yùn)作力量得到了長足的進(jìn)展。學(xué)生的圖書借閱量逐年攀升，圖書館的育人效應(yīng)日益彰顯。現(xiàn)將我校圖書館建立、治理工作作如下簡要總結(jié)。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，治理措施標(biāo)準(zhǔn)

一所學(xué)校，它的真正魅力應(yīng)當(dāng)來自于對(duì)人類優(yōu)秀文化的追求，讓全部師生在這個(gè)不懈的追求過程中提高精神修養(yǎng)、標(biāo)準(zhǔn)文明禮儀、習(xí)得技能、技巧，成為一個(gè)有博愛之心、博學(xué)之力、共性健全、主動(dòng)進(jìn)展的人。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)追求，“讀好書、好讀書”是一條切實(shí)、有效的途徑。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層特別重視圖書館的建立、治理工作，每學(xué)期的學(xué)校工作規(guī)劃中明確提出對(duì)圖書館治理、運(yùn)行的要求。學(xué)校不但有專職圖書治理員，還在校務(wù)成員中派一位領(lǐng)導(dǎo)分管圖書工作，對(duì)圖書工作有規(guī)劃、有總結(jié)，對(duì)建立、治理目標(biāo)逐條細(xì)化，對(duì)圖書館工作進(jìn)展商討、檢查。為了進(jìn)一步推動(dòng)課外閱讀的開展，教育處向各年級(jí)公布推舉書目，明確閱讀量和閱讀要求，并開展各類評(píng)比和各類讀書征文、展現(xiàn)活動(dòng)等。為了實(shí)現(xiàn)精細(xì)化治理，我們將各班借閱狀況統(tǒng)計(jì)后，以此作為考核學(xué)期學(xué)生綜合素養(yǎng)的一個(gè)依據(jù)，此舉確保了圖書的周轉(zhuǎn)效率，營造了良好的讀書氣氛。我們的目的就是既要管好圖書，又要用好圖書。作為圖書治理員，我們重視培訓(xùn)，常常參與相關(guān)培訓(xùn)、考察，提高標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化治理的意識(shí)和技能，為圖書館日常工作的開展供應(yīng)有力的保障。

二、保證經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)施高標(biāo)準(zhǔn)建立

在上級(jí)部門的支持下，學(xué)校建成了設(shè)施一流的藏書室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室。新書到庫準(zhǔn)時(shí)編目上架、出借和流通，每天收到的報(bào)刊雜志準(zhǔn)時(shí)登到。在內(nèi)部治理方面，我們建有各種規(guī)章制度，學(xué)校還建有電子圖書館網(wǎng)頁，準(zhǔn)時(shí)公布各班的借閱狀況和展現(xiàn)學(xué)生的讀書成果，向師生推舉新到的圖書。平常，留意圖書閱覽室的干凈和衛(wèi)生工作，責(zé)任落實(shí)到班級(jí)，并統(tǒng)一納入學(xué)校的衛(wèi)生評(píng)比考核。

三、積極開展讀書活動(dòng)

1、明確讀書宗旨，落實(shí)治理措施

我們的宗旨是以書育人，為學(xué)生的全面素養(yǎng)進(jìn)展和教師的專業(yè)成長供應(yīng)全開架借書效勞。我們利用早晨、中午時(shí)間，保證學(xué)生每天借閱時(shí)間不少于1小時(shí)，對(duì)教師能全天出借。同時(shí)，我們要求教師在晨讀、午間治理時(shí)間組織學(xué)生閱讀，各教師應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容向?qū)W生推舉有關(guān)書籍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常巡查，并在升旗儀式和有關(guān)會(huì)議上進(jìn)展總結(jié)、反應(yīng)。全體語文教師能以加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)為己任，積極組織學(xué)生作學(xué)習(xí)摘記，撰寫讀后感等。為了營造深厚的讀書氣氛，我們還明確要求各班建立班級(jí)圖書角，書源主要由語文教師到圖書館選擇局部圖書和學(xué)生自帶圖書組成，由班級(jí)圖書治理員負(fù)責(zé)出借工作。

2、為教師讀書制造良好的條件

對(duì)教師的圖書治理工作是采納“二室多管”方法進(jìn)展的?！岸摇笔侵附處熃钑趫D書室，由圖書治理員負(fù)責(zé)出借時(shí)登記，回收時(shí)檢查和注銷等工作，在教師閱覽室由教師自選一些公共的報(bào)刊自由閱讀?！岸喙堋笔侵笇?duì)于一些專業(yè)性較強(qiáng)的報(bào)刊雜志（如音樂、美術(shù)、衛(wèi)生、計(jì)算機(jī)等等），則由專任教師負(fù)責(zé)保管，以盡量發(fā)揮專業(yè)報(bào)刊的作用。學(xué)校每年征訂的教育、教學(xué)報(bào)刊雜志在100種以上。在購書環(huán)節(jié)上，我們針對(duì)新課程試驗(yàn)的要求，幾乎每個(gè)學(xué)期都能到相關(guān)教育書店選購有利于教師專業(yè)素養(yǎng)提高的書籍。每年暑假，我們要求每位教師讀一本專著，撰寫一篇讀書體會(huì)，完成一篇論文。平常，每位教師每月撰寫兩篇教育隨筆。通過寫作來提高全體教師閱讀的積極性。由于書源充分，各課題組都能利用相關(guān)著作的學(xué)習(xí)來指導(dǎo)課題討論工作，圖書館已成為教師專業(yè)成長的重要支撐點(diǎn)。

3、更新導(dǎo)讀方法，激發(fā)閱讀興趣

學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，在閱讀過程中就會(huì)處于高度自覺狀態(tài)，會(huì)以驚人的毅力去學(xué)習(xí)。因此，我們要求教師通過更新導(dǎo)讀方法來誘發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

（1）設(shè)疑誘讀法。

限于學(xué)生的個(gè)人愛好等因素，對(duì)于有些書籍他們不肯定會(huì)主動(dòng)閱讀。這時(shí)教師可以結(jié)合書籍內(nèi)容提出問題，吸引學(xué)生進(jìn)展閱讀。這一方法適用于故事性較強(qiáng)的作品，教師可以簡要地介紹故事的結(jié)果，設(shè)置懸念，引起學(xué)生迫切閱讀的奇怪心。

（2）競(jìng)賽促讀法。

由導(dǎo)讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織系列學(xué)問競(jìng)賽、“同讀一文征文競(jìng)賽”等，引導(dǎo)學(xué)生積存學(xué)問，提高學(xué)生的審美閱讀力量。比方百科學(xué)問競(jìng)賽，告知學(xué)生出題范圍在哪類書籍中，給學(xué)生一些復(fù)習(xí)、預(yù)備的時(shí)間。()對(duì)于競(jìng)賽優(yōu)勝者給以表揚(yáng)、嘉獎(jiǎng)。讓更多的學(xué)生受到鼓舞，從而培育良好的閱讀習(xí)慣。

（3）追溯擴(kuò)展法

這一方法主要針對(duì)學(xué)問性的作品。例如：在學(xué)生具備了“指南針、火藥、造紙、印刷術(shù)是我國古代的四大創(chuàng)造”這一學(xué)問點(diǎn)時(shí)，教師可以提煉出一個(gè)話題：你們還知道有哪些創(chuàng)造，分別是誰創(chuàng)造的？學(xué)生帶著問題，到課外去搜集資料，從而使他們了解到：貝爾怎樣創(chuàng)造了電話，張衡怎樣創(chuàng)造了地動(dòng)儀，愛迪生怎樣創(chuàng)造了電燈……應(yīng)有盡有，通過些次溝通與挑戰(zhàn)，學(xué)生利用圖書搜集資料的力量越來越強(qiáng)了。

（4）美文誦讀法

為了引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，會(huì)讀好書，我們進(jìn)展了圖書漂流活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生品賞美麗的詩歌、散文、小說等佳作，從中獲得美的發(fā)覺和感悟，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的積極性，提升他們的閱讀品位。

（5）學(xué)科推舉法

課內(nèi)與課外相結(jié)合是提高學(xué)生閱讀力量和實(shí)踐力量的重要途徑。我們的語文教師能夠依據(jù)課文的內(nèi)容特點(diǎn)推舉學(xué)生借閱有關(guān)圖書。

4、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性

（1）細(xì)心組織“讀書節(jié)”活動(dòng)

對(duì)于“讀書節(jié)”活動(dòng)，我們事先能進(jìn)展周密的部署，學(xué)校制訂總規(guī)劃，各年段制訂分規(guī)劃。各年段分段讀相關(guān)要求的書籍，如“童話、勤學(xué)故事、孝敬故事、愛國故事”等，展現(xiàn)活動(dòng)有講故事競(jìng)賽、讀后感競(jìng)賽、百科學(xué)問競(jìng)賽、詩歌朗讀競(jìng)賽等。讀書活動(dòng)有序綻開為學(xué)生自主閱讀、年段推舉閱讀和提高展現(xiàn)閱讀的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造。

（2）搭建學(xué)生學(xué)問積存、展現(xiàn)的平臺(tái)

在課外閱讀的同時(shí)，我們非常重視學(xué)問的積存工作。我們要求各班組織學(xué)生做好每周一次的讀書筆記，或摘錄好詞好句，寫心得、評(píng)論。教師做好批閱、推舉工作，準(zhǔn)時(shí)將有關(guān)文章向校播送站、班級(jí)宣傳欄、黑板報(bào)推舉展現(xiàn)。每年我們刊物的征訂能保證人均一份以上，這也證明白我校推動(dòng)課外閱讀工作是受到廣闊家長、學(xué)生的歡送的，是卓有成效的。通過這些刊物，既拓展了學(xué)生的閱讀視野，同時(shí)也讓學(xué)生有了更多展現(xiàn)自己閱讀成果的時(shí)機(jī)，學(xué)生習(xí)作屢屢見諸相關(guān)報(bào)刊。各類讀書活動(dòng)生動(dòng)地推動(dòng)著課外閱讀活動(dòng)的深入開展。

近年來，學(xué)校還邀請(qǐng)了聞名兒童文學(xué)作家來校做講座，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法，激發(fā)他們讀書的興趣。書籍是人類進(jìn)步的階梯”，作為新課程試驗(yàn)的示范學(xué)校，我們會(huì)連續(xù)細(xì)化操作，落實(shí)過程治理，積極發(fā)揮圖書館在我校爭創(chuàng)“省級(jí)名?！敝械淖饔?，讓我們?nèi)w師生在書香校園中不斷地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力氣！

小學(xué)圖書室工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、關(guān)懷下，圖書室以創(chuàng)立江蘇省義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校為契機(jī)，本著一切為讀者效勞的宗旨，圍繞優(yōu)化效勞、拓展圖書室教育和信息的功能，從讀者效勞、業(yè)務(wù)治理、讀書活動(dòng)、提高人員素養(yǎng)入手，通過一年扎扎實(shí)實(shí)的努力，圓滿地完成了各項(xiàng)工作。

一、優(yōu)化根本效勞

新學(xué)期開學(xué)后，我們對(duì)圖書室進(jìn)展了布局的安排、書架的排放、圖書的分類及上架。僅用了一周時(shí)間，我們開放了圖書室，讓學(xué)生進(jìn)展正常的借還書。真正起到圖書室效勞于師生的作用。

二、優(yōu)化治理軟環(huán)境

在圖書室硬環(huán)境建立取得了極大改觀的根底上，我室準(zhǔn)時(shí)調(diào)整建立思路，把工作重點(diǎn)從硬環(huán)境建立轉(zhuǎn)移到軟環(huán)境建立，明確進(jìn)展目標(biāo)，健全各項(xiàng)制度，優(yōu)化治理軟環(huán)境。

充分借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和圖書室治理軟件來提升圖書室各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作治理。目前，我室已全面實(shí)現(xiàn)圖書采編、流通、檢索自動(dòng)化治理，圖書室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)都已實(shí)現(xiàn)電腦操作、有序化治理。我室建立室藏書目數(shù)據(jù)庫剛剛開頭，為了確保數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)安全與標(biāo)準(zhǔn)，我們實(shí)行必要措施，對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)展常常性的、制度性的維護(hù)，專用電腦的維護(hù)保養(yǎng)工作。

三、拓展圖書室功能

從傳統(tǒng)的借還效勞到教育和信息導(dǎo)航的功能轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前教育形式下對(duì)學(xué)校圖書室工作的全新要求，基于這一要求，我室努力探究工作新路子，不斷拓展圖書室的各項(xiàng)教育功能。

開展利用圖書室教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)展入室教育;組織學(xué)生圖書治理員，開展圖書情報(bào)學(xué)問、怎樣利用圖書室資源及讀者借閱制度等培訓(xùn);參加學(xué)生圖書資源利用討論型課題討論;開設(shè)圖路資源信息檢索拓展性課程。通過一系培訓(xùn)教育，吸引了更多學(xué)生走進(jìn)圖書室、利用圖書室。

小學(xué)圖書室工作總結(jié)篇4

“為教學(xué)效勞”是學(xué)校圖書室永恒的主題。隨著新課程的實(shí)施，要求教師不斷豐富自己的學(xué)問儲(chǔ)藏，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科學(xué)問解決所任教學(xué)科的問題，因此，圖書室工作人員要以讀者的學(xué)問信息需要為核心，滿腔熱忱地為廣闊讀者供應(yīng)多途徑、多形式的文獻(xiàn)信息效勞，為學(xué)校“教育”、“教學(xué)”、“教研”效勞。

一、樹立“用戶第一、效勞之上”的效勞觀念

樹立全心全意為用戶效勞的思想觀念，是圖書室工作人員工作的根本宗旨和動(dòng)身點(diǎn)。無論是在傳統(tǒng)手工操作條件下，還是在現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，這條效勞宗旨都不能轉(zhuǎn)變。因此，圖書室的工作人員一方面要努力改良原有的效勞方式，另一方面又要充分利用新的技術(shù)，為用戶供應(yīng)高效率、高質(zhì)量的效勞。如有時(shí)由于時(shí)間關(guān)系，有的教師匆忙借了幾本書來不及登記就要走，我就讓她先走，登記好后就送到她辦公室，盡量削減教師在此花費(fèi)的時(shí)間；有時(shí)，有的教師一個(gè)電話來詢問有關(guān)書籍，我們就代他們檢索，然后送至辦公室。為了教師教學(xué)上的便利，我們是全天候效勞。

二、效勞創(chuàng)新，重在利用

在根底教育構(gòu)造調(diào)整進(jìn)展過程中，特殊是“減負(fù)”以后，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)及創(chuàng)新力量培育力度加大，學(xué)校圖書館成為學(xué)生獵取學(xué)問的其次課堂。

1、教育，我們的一份責(zé)任

新課程改革強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在