小學教師國畫培訓心得

第第頁小學教師國畫培訓心得學校老師國畫培訓心得1

作為一名中學美術老師，將如何面對新的教育形勢，順應現(xiàn)代教育的要求，適應社會的進展要求呢?我覺得要先轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，改革自身的教學風格，也就是要轉(zhuǎn)變美術老師的角色定位。我們的角色如何改、變成什么樣呢?經(jīng)過這次“老師遠程研修”學習后，我受益匪淺，教授用身教言傳的生動講座，我總結(jié)了幾點不成熟的心得和體會。

1、美術老師是美術課堂的“活水”。

和諧的教學氣氛能迎來同學對老師和學科的尊敬，換取同學對老師的高度信任，能誘發(fā)同學的學習愛好，和諧的環(huán)境是搞好教學的前提。在教學中，我們應以“平視的目光”對待同學，與同學同歡同樂，又以“觀賞的眼光”看待同學;這樣，老師的愛心不斷地奉獻，形成初春活水，給“魚兒們”足以舞躍的空間，并用真誠的激勵讓同學們的思維和愛好化為靈動、充斥課堂。

2、美術老師是民主同等和諧的“燈塔”。

情感是人類珍貴財寶中最易得、最不應缺失的一種，在近幾年的教學工作中，我更加感到同學表達民主、同等意識的“疑、思、言、行”的欲望都加強了。這是一種好的情感表達需求，老師應順勢利導，進一步制造民主、同等的氛圍。因此，我樂于在教學中漸漸融入同學的思想、同學的制造行為。引導同學享受自由創(chuàng)作空間，讓同學發(fā)覺、思索、想象。給同學質(zhì)疑的權(quán)力，喚起更強的民主意識，尊敬他人意識，主體意識。突出教學中的雙向性、互動性，使師生形成“親和力”，使教與學更好地統(tǒng)一航向，平安開心地駛離港灣，去往遠大目標。

3、美術老師將由單一型轉(zhuǎn)為“開放”型。

美術老師單一的傳知功能，造成了老師自我的封閉，也造成了同學知識的封閉性?，F(xiàn)在的社會需要我們開放意識的加強，需要每個人有較強的綜合素養(yǎng)和實踐技能，俗話說：“要給同學一杯水，自己就要多預備幾種水?！钡拇_，作為一個老師應當有豐富的知識，這樣才能滿意同學的求知欲望。我們培育的同學就應當是能從生活中提煉美術，又能把美術運用于生活的同學，是面對社會的同學。因此，美術老師就得先更新知識，廣取其它學科亮點，綜合于“我的課堂”，服務于我的課堂。教學中留意與社會生活的整合，與同學的整合，最終引導、培育同學的綜合技能。

我認為新課程改革，美術老師觀念和角色的轉(zhuǎn)變，既是根本又是關鍵。我們的觀念轉(zhuǎn)變勝利了，升華成有利同學有利三維目標有效達成的“活水、燈塔、機器貓”等角色勝利了，這才有基礎談真正意義上的提高同學的素養(yǎng)，談新課改，談為人師表。

學校老師國畫培訓心得2

我有幸參與了__區(qū)90學時美術培訓，雖然天氣酷熱，但也沒有阻擋我們學習的熱忱，第一天看到培訓安排，我就感覺這次培訓特別具有實效性，特別著重我們美術老師的專業(yè)技能成長，安排了許多實踐學習的時間，也感覺到領導對此次培訓的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采納了與湖州師范學院藝術學院合作的形式，為我們提供了良好的學習場地和優(yōu)良的師資?？傊?，能有這樣一次學習的機會，內(nèi)心感到無比的美滿。

在幾天的學習時間里，有幸傾聽了導師的新的教育教學信息，以及國畫專業(yè)上導師的示范指導，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識了許多良師益友。其中__市美術教研員，李芳老師的講座，講到了學校特色教育的打造和新材料在美術教學中的應用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了__地區(qū)一些具有特色的美術教學討論案例。的確給了我許多的啟發(fā)，也感受到，要打造學校的特色教育，需要我們老師潛心去討論，上心去打造，像培育自己的孩子一樣，從點滴做起。她還在如何撰寫教學討論課題方面給了我們許多的指導，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題討論方面要留意的方面，她教育我們在教學中，要多關注同學學習的過程和表現(xiàn)，真正關愛同學，用情感傾注于教學中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。湖州師范學院姚起老師，給我們講授了新材料的應用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們許多啟發(fā)。特別是他的一些制造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術制造的魅力和價值。

這次培訓我們分了三個班級，我選擇了國畫班，但其實我在國畫方面的學習是很薄弱的。平常拿筆的時間也比較少，對筆墨的運用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對國畫藝術非常喜歡，所以作此選擇。比較幸運的是，我們國畫班有一位非常優(yōu)秀的導師，鐘安老師，初見時就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學習上提了珍貴的看法和建議，特別時在學習方法上的指導，給我指明白學習的方向。他提到藝術創(chuàng)作時，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松開心的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感受頗深。幾天里，導師非常關懷我們的學習，常常給我們示范指導，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人稱贊不已。也讓我對國畫更加增加了幾分喜歡。與此同時，從國畫班的同學身上也學到了許多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構(gòu)圖精美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了珍貴的看法。在此，非常感謝這些老師。

培訓即將結(jié)束，但對我來說或許更是一個新的起點。雖然在專業(yè)上的提升非常有限，但通過培訓，在認識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術的博大精深，專業(yè)成長對老師成長的重要意義，學習中的遇到的良師益友更是人生最珍貴的財寶。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探究，爭取更大的進步。

學校老師國畫培訓心得3

作為一名教育工作第一線的老師，只有不斷地汲取先進的教育教學理念，掌控富有創(chuàng)新的教育教學方法，才能培育富有創(chuàng)新精神和實踐技能的創(chuàng)新人才，才能跟上時代前進的步伐。

雖然只有一天的培訓學習，自我感覺是受益頗多。本次培訓聽了五堂課。依據(jù)美術教學中的國畫、衍紙藝術、重彩油畫、彩泥畫、常規(guī)教學五個教學領域進行指導。

活動開始由教研員孫占海老師講解了此次培訓的重要意義。

上午第一堂課是由汪榮全老先生的國畫課，他不同于照字念經(jīng)的老教授，用幽默風趣的對話和提問向我們講解了國畫的特點和國畫工具的選用，接著他就現(xiàn)場作畫，從線條、調(diào)色、構(gòu)圖等方面，一邊繪畫一邊給我們講解，老先生深厚的繪畫功底及對國畫的喜愛之情令我們嘆服。

接著第二堂課是許曉明老師帶來的手工衍紙課程。許老師首先給我們介紹了什么是衍紙畫，并且給我們展示了一些她自己制作的成品以及網(wǎng)上一些優(yōu)秀作品。然后我們學習了一些簡約的衍紙畫制作方法，并且現(xiàn)學現(xiàn)做，非常有趣。

下午第一堂課，孫占泳老師給我們講解了重彩油畫棒的運用技巧。孫老師還制作了一個教學小視頻，學習完后，他組織大家現(xiàn)場作畫，并且進行了一場小組PK賽，大家興致高漲。

隨后是李輝琴老師精彩的彩泥課。李老師借助路邊拾來的小石頭，與彩泥組合，創(chuàng)作出了一個個生動的工藝品。藝術源自于生活，李老師不僅教會同學觀賞美，更教會同學發(fā)覺美，制造美。

最末，許高斌老師為我們講解了常規(guī)實踐課教學。

此次培訓讓我收獲頗多，受益匪淺，我覺得這種學科專業(yè)性的培訓應當多組織，由于針對學科去培訓才能真正去學到深刻有用的東西，這才是“進修”，一個新老師成長的踏板。

學校老師國畫培訓心得4

對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，同學在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術是一門了不得的藝術，生活中到處充斥了美術。教育觀念也得到了冼禮，對美術的知識得到了提高。總之這次的培訓經(jīng)受使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：

愛好是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)同學的學習愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感立場。同時將美術課程內(nèi)容與同學的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在援助同學美化生活方面的作用，使同學在實際生活中領悟美術的獨特價值。

在教學中，盡可能讓同學主動參加自主學習，教學以同學為主體，通過觀賞、體驗感受、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導同學深入理解感受美術作品的美，使同學的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子制造一個寬松的學習空間(精美的畫面，溫柔的音樂)，使整節(jié)課沉醉在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，同學運用多種形式，設計出精致的、主題豐富的作品。新教材的編寫表達了以同學為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采用活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。

在美術教學中，著重面對全體同學，以同學進展為本，培育他們的人文精神和審美技能，為促進同學健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的基礎。使同學形成基本的美術素養(yǎng)。在上美術課，要有美術元素在里面，情感立場價值觀也要自然的表達。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待同學眼光要放高些，同學掌控的技巧放的低一些，給同學更寬、廣的一個思路。世界上最繁復的物體，都可以歸納成簡約的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中，肯定要考慮到同學的技能，給同學的思想要保持全都?？隙ㄒ?lián)系同學的生活實際，聯(lián)系同學的生活閱歷。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培育孩子搜集素材的技能。高段同學要著重培育自學的技能。提問同學其實也是引導同學的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，老師要作為同學的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

在上觀賞課時，不僅要學會觀賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多運用一些。尤其是觀賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術觀賞過程中，強調(diào)評述。總之，合作的精神，解決問題的技能，搜集素材的技能，制造力的培育在美術課中很重要。探究性：引發(fā)性(帶著問題來，帶著問題走。)

生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術語言中最基本的。要讓同學了解藝術創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。同學可以采納自己喜愛的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培育孩子的制造力。老師可以對教材再加工，能讓同學自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(惦念、興奮、哀傷等)，要時刻為同學著想。

在對待同學作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣;與觀賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。同學的作品，要有趣味性，可操作性，并不肯定要求很高。要讓同學開心的奇思妙想，不要讓孩子痛楚的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要漸漸的深化。老師要靜下心來，細心備課，耐煩輔導。在同學作業(yè)前還要留意引導同學觀賞同齡人的作品。

教學中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分表達了評價的多元功能，讓同學體驗到勝利的樂趣。同時使同學的綜合技能得到提高。

在教學之余，還要著重老師自身進展進步。積極參與校內(nèi)外聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓。多向老老師學習教學閱歷，同時課外還要多看教學理論方面的書籍、雜志，努力提高老師自身素養(yǎng)。

我感覺我們美術老師應當在教孩子的時候，應當教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培育孩子制造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。

通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素養(yǎng)，為同學提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務。

學校老師國畫培訓心得5

這是我第一次參與學校美術老師的培訓，這次的培訓經(jīng)受使我受益菲淺。雖然僅一個下午的時間，但是卻讓我對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，同學在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術是一門了不得的藝術，生活中到處充斥了美術。對美術的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述，以下是我的一些此次培訓的心得體會：

一、愛好是學習美術的基本動力之一。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)同學的學習愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感立場。同時將美術課程內(nèi)容與同學的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在援助同學美化生活方面的作用，使同學在實際生活中領悟美術的獨特價值。

二、用真心、真情的去教美術。在教學中，老師要有新奇心，專業(yè)精神。同時老師要放的開，著重師生互動，大力利用肢體語言及精美的語言的應用，充分調(diào)動孩子的積極性。在教書過程中特別著重育人教育，要做到既教書又育人。

三、在教學中，盡可能讓同學主動參加自主學習，教學以同學為主體，通過觀賞、體驗感受、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導同學深入理解感受美術作品的美，使同學的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子制造一個寬松的學習空間，使整節(jié)課沉醉在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，同學運用多種形式，設計出精致的、主題豐富的作品。因此教學中要多采用活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。

四、在美術教學中，著重面對全體同學，以同學進展為本，培育他們的人文精神和審美技能，為促進同學健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的基礎。使同學形成基本的美術素養(yǎng)。在上美術課，要有美術元素在里面，情感立場價值觀也要自然的表達。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待同學眼光要放高些，同學掌控的技巧放的低一些，給同學更寬、廣的一個思路。世界上最繁復的物體，都可以歸納成簡約的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到