小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作計(jì)劃報告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作計(jì)劃報告籌劃是管理的一項(xiàng)重要職能，任何組織中的各項(xiàng)管理活動都離不開籌劃。下面是我為大家整理有關(guān)小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作籌劃的文章，夢想對您有所扶助，接待大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作籌劃1

一、主要目標(biāo)

通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的理由，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動室，心理接洽室，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造健康、喜悅、對等、和諧的成長環(huán)境。

二、主要工作:

1、開學(xué)初，各班收集“留守兒童”名冊，建立“留守兒童”檔案，掌管“留守兒童”的相關(guān)處境。

2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會。落實(shí)“留守兒童”的教導(dǎo)和管理責(zé)任。

3、學(xué)校通過少先隊(duì)、學(xué)生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的缺乏，讓留守兒童對生活彌漫信仰。

4、設(shè)置“親情電話”，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”，安置孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué)習(xí)。

5、強(qiáng)化模范教導(dǎo)，開展“五個一”活動:改正一個缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光輝，做一個好學(xué)生。

6、班級每月召開一次“留守兒童”會，關(guān)切他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活處境并對他們舉行心理健康教導(dǎo)。

7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對象，通過開展獻(xiàn)愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。

8、加強(qiáng)班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心。不能譏諷、挖苦和輕視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)勞績欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。

9、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學(xué)校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原那么，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題，著重舉行矯正和扶助，做到有的放矢、因材施教。

10、提防對留守兒童的心理健康教導(dǎo)，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理接洽活動，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教導(dǎo)、情感教導(dǎo)，舉行心理疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受崇敬，感受生命成長的喜悅與幸福。消釋不良情感，體驗(yàn)、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作籌劃2

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我村留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教導(dǎo)，特制定本籌劃。

二、工作目標(biāo)

通過對留守兒童根本處境及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的理由，有針對性地提出行之有效的措施和手段，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、喜悅、對等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2、留守兒童入學(xué)率、穩(wěn)定率均達(dá)100%;

3、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面扶助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí)。

三、主要措施

第一步、建立關(guān)愛檔案。通過三個月的走訪串戶，我對本村“留守兒童”處境舉行摸底調(diào)查，細(xì)致了解留守兒童學(xué)習(xí)勞績、愛好、家庭處境、家長務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人等處境，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級政府的大力扶助下，制定概括幫扶方案，對“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點(diǎn)幫扶對象舉行關(guān)愛。

其次步、構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。作為一名大學(xué)生村官積極發(fā)揮自身示范帶動作用，組織村兩委、黨員、以村民組為單位，結(jié)對幫扶留守兒童，初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭，大學(xué)生村官為主體，村干部、黨員群眾主動參與的結(jié)對幫扶關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

第三步、搭建關(guān)愛平臺。一是以村級網(wǎng)絡(luò)為平臺，做一名“聯(lián)絡(luò)員”，開通“親情視頻”，讓留守兒童與父母每周舉行一次視頻交流，采納親情關(guān)愛;二是以遠(yuǎn)程教導(dǎo)終端站點(diǎn)為平臺，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵志教導(dǎo)專題片，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的夢想和正確的世界觀、人生觀和價值觀;三是以農(nóng)家書屋為平臺，做一名“管理員”，全天候?yàn)榱羰貎和_放，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性;四是以留守兒童活動室為平臺，做一名“組織員”，利用節(jié)假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體消遣活動。

第四步、開展關(guān)愛活動。通過縣、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助，積極開展“代理家長”、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關(guān)愛活動，由婦聯(lián)、共青團(tuán)牽頭，為留守兒童添置書包、文具、衣服、食品等學(xué)習(xí)生活用品，盡力為留守兒童解決實(shí)際困難，讓留守兒童在幫扶和關(guān)愛下喜悅健康成長。

四、工作安置

八月份：

1、成立村級領(lǐng)導(dǎo)組、對全村留守兒童根本處境摸底。

2、建立留守兒童根本檔案。

3、開展“愛心媽媽”等結(jié)對活動。

九月份：

1、留守兒童信息更新

2、與學(xué)校合作開展關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)專班。

十月份：

1、開展留守兒童慶國慶活動

2、完善結(jié)對活動、檔案信息更新。

3、開通留守兒童親情電話、有條件開展親情視頻。

十一月份：

1、召開一次留守兒童家長會。

2、持續(xù)開展結(jié)對活動。

十二月份：

1、留守兒童工作總結(jié)

2、留守兒童工作檔案整理。

3、留守兒童工作閱歷交流及論文撰寫。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作籌劃3

一、指導(dǎo)思想

為了更好地促進(jìn)留守兒童健康、全面地成長，專心落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)部門對留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有籌劃、有步驟、多渠道、全方位地開展下去，依據(jù)我校我班實(shí)際處境，特制定本年度留守兒童工作籌劃。

二、工作目標(biāo)

通過對我班留守兒童根本處境及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的理由，有針對性地提出行之有效的措施和手段，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、喜悅、對等、和諧的成長環(huán)境。同時，本班學(xué)生組織關(guān)愛小組，要加強(qiáng)關(guān)愛，形成合力，大力宣傳，不斷提高我班關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面扶助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí)。

三、主要措施

㈠健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛。

首先成長關(guān)愛留守兒童小組，明確工作任務(wù)，制訂概括工作籌劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作籌劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、模范化和經(jīng)常化。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學(xué)生學(xué)學(xué)識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面專心落實(shí)到位。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要專心調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的特意檔案和聯(lián)系卡。其根本內(nèi)容：學(xué)生的根本處境、家長姓名、家庭細(xì)致地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位細(xì)致地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其囑托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、細(xì)致地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)教師與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一舉行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師概括分析學(xué)生的學(xué)業(yè)處境，制定學(xué)習(xí)幫扶籌劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果舉行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照管。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要留神養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要實(shí)時診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安置。高度重視并專心組織留守兒童加入集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活才能。

4、實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌管留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經(jīng)常與留守兒童彼此交流、溝通，掌管留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)處境;非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，實(shí)時反應(yīng)兒童在校的處境，扶助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教導(dǎo)舉行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和惆悵的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)切和保護(hù)下健康成長。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或囑托監(jiān)護(hù)人座談會。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次，細(xì)致填好記錄卡。對少數(shù)學(xué)習(xí)不專心、人格進(jìn)展不健全、道德進(jìn)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教導(dǎo)管理方案，著重舉行矯治和扶助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動。

通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出各種競賽活動等，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在快樂、和氣的空氣中，找到家的感覺，鞏固學(xué)習(xí)、生活的信仰，體會到學(xué)習(xí)的喜悅、成長的喜悅。

7、提防對留守兒童的心理健康教導(dǎo)

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設(shè)心理教導(dǎo)課，大力開展心理接洽、心理矯正活動，定期開展思想教導(dǎo)、情感教導(dǎo)、獨(dú)立生活教導(dǎo)和體諒父母教導(dǎo)等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的喜悅與幸福，消釋不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的和暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格進(jìn)展的消極影響。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作籌劃4

為更好地發(fā)揮少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教導(dǎo)，根據(jù)我校實(shí)際，結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮關(guān)工委、政教處、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教導(dǎo)，特制定本籌劃。

一、指導(dǎo)思想

“留守兒童”教導(dǎo)工作是我們中心小學(xué)心理健康教導(dǎo)工作的重要環(huán)節(jié)和組成片面，是在中心小學(xué)“留守兒童”教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。以少先隊(duì)組織為主采取嬉戲、活動、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種方法，以及活動課、專題講座等多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童，普及學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理健康常識;以預(yù)防為主，扶助學(xué)生樹立心理健康意識，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康進(jìn)展。

二、工作定位

“留守兒童”教導(dǎo)工作是我鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康教導(dǎo)工作的重要環(huán)節(jié)和組成片面。是在中心小學(xué)“留守兒童”教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。依托關(guān)工委、政教處、少先隊(duì)組織采取嬉戲、活動、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種方法，以及開設(shè)心理健康選修課、活動課或?qū)ｎ}講座等多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童，普及學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理健康常識;以預(yù)防為主，扶助學(xué)生樹立心理健康意識，了解簡樸的心理調(diào)理方法，熟悉心理奇怪現(xiàn)象，建立必要時求助的意識，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康進(jìn)展。

三、工作目標(biāo)

1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全進(jìn)展。鞏固留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)理、適當(dāng)求助、健康成長的才能，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

2、在實(shí)踐及活動層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教導(dǎo)工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作機(jī)制。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)關(guān)工委、政教處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教導(dǎo)中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有付出。

四、工作原那么

1、全體性與主體性原那么。面向全體留守兒童開展活動，培養(yǎng)留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格。崇敬留守兒童的主體地位，激勵他們主動參與、獨(dú)立斟酌，自助、自主、自強(qiáng)。

2、實(shí)踐性與實(shí)效性原那么。以留守兒童親身實(shí)踐、參與活動、體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主要方式，通過隊(duì)日活動及開設(shè)活動課、實(shí)踐課、專題講座等多種渠道開展工作?；顒右吆猛嫖缎?，針對性和實(shí)效性。

3、科學(xué)性與系統(tǒng)性原那么。遵循兒童身心進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)精心理學(xué)、教導(dǎo)學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)的原理、方法和技術(shù)，針對留守兒童心理進(jìn)展問題開展系統(tǒng)性教導(dǎo)活動。

4、整合與互補(bǔ)原那么。將少先隊(duì)組織長期開展實(shí)踐教導(dǎo)、體驗(yàn)教導(dǎo)活動的工作閱歷、理念和優(yōu)勢與心理健康教導(dǎo)課題整合起來，開展工作。要將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”與學(xué)校各類心理健康教導(dǎo)活動、與少先隊(duì)其它工作，與校內(nèi)外、課堂內(nèi)外其它健康教導(dǎo)活動相互補(bǔ)充，共同完善，促進(jìn)留守兒童健康教導(dǎo)整體空氣的形成。

五、工作內(nèi)容

(一)總內(nèi)容：普及心理健康根本學(xué)識——根據(jù)不同年齡階段留守兒童心理成長任務(wù)、特點(diǎn)、規(guī)律及問題，開展教導(dǎo)引導(dǎo)工作，扶助他們形成正確的觀念;體驗(yàn)心理健康常識——扶助留守兒童在活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法，并養(yǎng)成良好習(xí)慣;提防心理保健——扶助他們了解簡樸的心理調(diào)理方法，熟悉心理奇怪現(xiàn)象，培養(yǎng)對自身心理健康成長的關(guān)注與求助意識。

(二)分階段內(nèi)容：按照不同年齡、不同年級留守兒童成長規(guī)律及特點(diǎn)有針對性地開展工作，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，從學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、人際交往等幾個方面開展工作。

——小學(xué)低年級(1—3年級)的留守兒童：適應(yīng)新環(huán)境;養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣;初步培養(yǎng)生活自理才能;喜歡集體，樂于與老師、同學(xué)交往。

——小學(xué)高年級(4—6年級)的留守兒童：掌管有效方法，提高學(xué)習(xí)效率;提高生活自理才能，關(guān)愛家人;樹立同學(xué)間合作意識，磨練抗挫才能;初步了解心緒調(diào)理方法。學(xué)會溝通，與老師、同學(xué)、家長和氣相處;了解自己才能、特點(diǎn)，初步學(xué)會接納自我、他人。

(三)積極開通學(xué)生、家長、教師同步實(shí)施心理健康教導(dǎo)的渠道。要有籌劃地開展教師培訓(xùn)，同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來，營造學(xué)校和家庭心理健康教導(dǎo)的良好環(huán)境。

六、方式及途經(jīng)

1、按照“體驗(yàn)教導(dǎo)”的理念，把不同年級的心理健康教導(dǎo)目標(biāo)和內(nèi)容通過情景設(shè)計(jì)、角色扮演、問題辯析、嬉戲輔導(dǎo)、消遣活動等方式傳遞給留守兒童，扶助他們在參與式、互動式活動中體驗(yàn)做人做事的道理。

2、開設(shè)專家心理學(xué)識講座、心理熱線輔導(dǎo)，普及心理健康科學(xué)常識，扶助他們掌管一般的心理保健學(xué)識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3、開展心理工程素質(zhì)拓展訓(xùn)練，采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練工程進(jìn)校園與專業(yè)基地訓(xùn)練相結(jié)合的方式，針對不同年級留守兒童的才能及特點(diǎn)開展心理工程素質(zhì)拓展。

4、在全校范圍開設(shè)心理健康接洽室，借助各種媒體開展定期的心理健康教導(dǎo)活動。

七、組織實(shí)施

1、加強(qiáng)對“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。各班把“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”作為心理健康教導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)，充分熟悉到實(shí)踐、活動、體驗(yàn)教導(dǎo)方式在心理健康教導(dǎo)中的重要作用，成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。學(xué)校積極支持少先隊(duì)組織開展工作，扶助解決工作中的困難和問題。

2、加強(qiáng)對“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”的評估力度，確定評估指標(biāo)。將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”納入學(xué)校工作籌劃，有領(lǐng)導(dǎo)分管落實(shí)，有年度工作籌劃，有專人負(fù)責(zé)開展工作，有特意的時間保障。要有年度“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作報告。

3、加強(qiáng)對班主任心理健康教導(dǎo)技能和專業(yè)學(xué)識的培訓(xùn)，納入持續(xù)教導(dǎo)學(xué)分體系?！傲羰貎和睦斫】店P(guān)愛行動”是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，從事這項(xiàng)工作的少先隊(duì)輔導(dǎo)員務(wù)必經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)須納入持續(xù)教導(dǎo)學(xué)分體系加以認(rèn)定。少先隊(duì)輔導(dǎo)員從事心理健康教導(dǎo)工作，學(xué)校應(yīng)保證他們的精力和時間，并計(jì)算相應(yīng)的工作量，賦予相應(yīng)報酬。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作籌劃5

堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)進(jìn)展教導(dǎo)觀，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和提升未成年人思想道德創(chuàng)辦的若干觀法》的重要措施，促使留守孩子健康成長。

一、主要目標(biāo)

通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的理由，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動室，心理接洽室，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造健康、喜悅、對等、和諧的成長環(huán)境。

二、主要工作

1、開學(xué)初，各班收集“留守兒童”名冊，建立“留守兒童”檔案，掌管“留守兒童”的相關(guān)處境。

2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會。落實(shí)“留守兒童”的教導(dǎo)和管理責(zé)任。

3、學(xué)校通過少先隊(duì)、學(xué)生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的缺乏，讓留守兒童對生活彌漫信仰。

4、設(shè)置“親情電話”，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”，安置孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué)習(xí)。

5、強(qiáng)化模范教導(dǎo)，開展“五個一”活動:改正一個缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光輝，做一個好學(xué)生。

6、班級每月召開