小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作計(jì)劃格式

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作計(jì)劃格式做好一個(gè)完整的工作籌劃，才能使工作更加有效的快速完成。工作籌劃是我們完成工作任務(wù)的重要保障。下面是我為大家整理有關(guān)小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作籌劃的文章，夢(mèng)想對(duì)您有所扶助，接待大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作籌劃1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)校關(guān)于大力開展關(guān)愛留守兒童行動(dòng)，結(jié)合我班留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教導(dǎo)，特制定本籌劃。

二、工作目標(biāo)

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長(zhǎng)的理由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和手段，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、喜悅、對(duì)等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高宏大未成年人的綜合素質(zhì)。

三、主要措施

1.成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。

成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面專心落實(shí)到位。

2.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

專心調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的特意檔案和聯(lián)系卡。其根本內(nèi)容：學(xué)生的根本處境、家長(zhǎng)姓名、家庭細(xì)致地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位細(xì)致地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其囑托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、細(xì)致地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安置負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案舉行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)處境，實(shí)時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3.真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一舉行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師概括分析學(xué)生的學(xué)業(yè)處境，制定學(xué)習(xí)幫扶籌劃。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶處境舉行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照管。對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要實(shí)時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安置。高度重視并專心組織留守兒童加入集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活才能。

4、提防對(duì)留守兒童的心理健康教導(dǎo)。

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開展心理接洽、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教導(dǎo)、情感教導(dǎo)、獨(dú)立生活教導(dǎo)和體諒父母教導(dǎo)等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的喜悅與幸福，消釋不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

5、給媽媽寫一封感謝信。

以此增進(jìn)留守兒童與父母的親情交流，了解父母付出，感受父母艱辛，讓學(xué)生懂得父母賦予自己的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生的親情，讓他們懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作籌劃2

為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和提升未成年人思想道德創(chuàng)辦的各項(xiàng)“要求”，結(jié)合我鄉(xiāng)的概括實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教導(dǎo)，改善農(nóng)村留守兒童生存進(jìn)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、喜悅、全面成長(zhǎng)，加快社會(huì)主義新農(nóng)村創(chuàng)辦步伐，特制定道口鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作籌劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展觀，樹立“以人為本”的教導(dǎo)理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好空氣，為創(chuàng)辦社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的一代新人。

二、工作目標(biāo)

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的理由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和手段，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、喜悅、對(duì)等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高宏大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2、留守兒童入學(xué)率、穩(wěn)定率均達(dá)100%;

3、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律接濟(jì)規(guī)定的，100%賦予法律接濟(jì);

4、關(guān)愛留守兒童，在學(xué)校班級(jí)實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

三、主要措施

㈠健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用

制訂概括工作籌劃，實(shí)施“留守兒童”教導(dǎo)工作籌劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)閱歷，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教導(dǎo)管理工作制度化、模范化和經(jīng)常化。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)學(xué)識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立輔導(dǎo)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面專心落實(shí)到位。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要專心調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的特意檔案。其根本內(nèi)容：學(xué)生的根本處境、家長(zhǎng)姓名、家庭細(xì)致地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位細(xì)致地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其囑托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、細(xì)致地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安置負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案舉行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)處境，實(shí)時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系信息的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號(hào)碼：_______

3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一舉行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師概括分析學(xué)生的學(xué)業(yè)處境，制定學(xué)習(xí)幫扶籌劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果舉行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照管。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要實(shí)時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安置。高度重視并專心組織留守兒童加入集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活才能。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌管留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記。教師要不時(shí)與留守兒童彼此交流、溝通，掌管留守兒童的思想、生活處境;對(duì)其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，實(shí)時(shí)反應(yīng)兒童的處境，扶助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教導(dǎo)舉行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和惆悵。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或囑托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，細(xì)致填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格進(jìn)展不健全、道德進(jìn)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教導(dǎo)管理方案，著重舉行矯治和扶助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的和暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格進(jìn)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在快樂、和氣的空氣中，找到回家的感覺，鞏固學(xué)習(xí)、生活的信仰，體會(huì)到學(xué)習(xí)的喜悅、成長(zhǎng)的喜悅。

6、提防對(duì)留守兒童的心理健康教導(dǎo)

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教導(dǎo)課，大力開展心理接洽、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教導(dǎo)、情感教導(dǎo)、獨(dú)立生活教導(dǎo)和體諒父母教導(dǎo)等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的喜悅與幸福，消釋不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

(二)、明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境

1、加強(qiáng)班級(jí)的創(chuàng)辦與管理

通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的根基上，盡努力，讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教導(dǎo)、管理、照管與關(guān)愛。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作

班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，賦予更加的照管，確保他們完成義務(wù)教導(dǎo)。

3、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項(xiàng)活動(dòng)

課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校將雙親在外的留守兒童，組織成一個(gè)新的班集體，定期開展各項(xiàng)活動(dòng)。由指導(dǎo)主任汲廣然承擔(dān)班主任，擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動(dòng)，也可邀請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對(duì)班級(jí)授課，對(duì)這些學(xué)生舉行人格教導(dǎo)，自信教導(dǎo)，自強(qiáng)教導(dǎo)。

4、定期表彰自強(qiáng)留守兒童，舉行模范教導(dǎo)。

對(duì)于我校的留守兒童中展現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生舉行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要鼓舞工作，擬在學(xué)期末表彰一批自強(qiáng)學(xué)生。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作籌劃3

為了模范我校留守兒童之家工程創(chuàng)辦和管理，確保民生工程順?biāo)鞂?shí)施，根據(jù)《農(nóng)村留守兒童之家創(chuàng)辦實(shí)施手段》及市區(qū)教導(dǎo)局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制我校201_～201_學(xué)年度其次學(xué)期關(guān)愛留守兒童工作籌劃。

一、指導(dǎo)思想

專心落實(shí)教導(dǎo)民生工程，堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展觀，以辦人民合意的教導(dǎo)為宗旨，樹立“以人為本”的教導(dǎo)理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛留守兒童的良好空氣，切實(shí)為留守兒童營(yíng)造健康、喜悅、對(duì)等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)

1、通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的理由，有針對(duì)性地采取行之有效的手段，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、喜悅、對(duì)等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高宏大未成年人的綜合素質(zhì)。

3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率、入學(xué)率均達(dá)100%。

三、主要措施

(一)、健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面專心落實(shí)到位。

(二)、建立健全制度，形成關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)

1、要專心調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的特意檔案。其根本內(nèi)容：學(xué)生的根本處境、家長(zhǎng)姓名、家庭細(xì)致地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位細(xì)致地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其囑托監(jiān)護(hù)人的姓名、細(xì)致地址、聯(lián)系電話等。

2、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或囑托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求幫扶教師每月與“留守兒童”談心一次，細(xì)致填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格進(jìn)展不健全、道德進(jìn)展失范的“留守兒童”要制定個(gè)別教導(dǎo)管理方案，著重舉行扶助，做到有的放矢，因材施教。

(三)、真情關(guān)愛，力爭(zhēng)做到“三個(gè)優(yōu)先”

1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一舉行分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師概括分析學(xué)生的學(xué)業(yè)處境，制定學(xué)習(xí)幫扶籌劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果舉行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

2、生活上優(yōu)先照管。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要留神養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要實(shí)時(shí)診治，悉心照料。

3、活動(dòng)上優(yōu)先安置。高度重視并專心組織留守兒童加入集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活才能。

(四)、細(xì)心呵護(hù)，開展好“五個(gè)一”活動(dòng)

1、建立一個(gè)“留守兒童之家”

2、開通一部親情電話

1

學(xué)校開通一部親情電話，設(shè)立專線，將電話號(hào)碼公開，為留守兒童在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通供給便當(dāng)，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。

3、開展互幫互學(xué)的一幫一活動(dòng)

各校對(duì)留守兒童舉行一次勞績(jī)測(cè)試和身心調(diào)查，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”，幫扶一名潛能生學(xué)習(xí)，使他有成就感，給學(xué)習(xí)上有困難的留守兒童安置一名小伙伴——學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心摯友，上課時(shí)指點(diǎn)、促使其遵守紀(jì)律，潛心聽課;課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;不喜悅時(shí)和他閑聊，為他排憂解難。教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果舉行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

4、舉辦一次法制、安好、心理健康教導(dǎo)講座

積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安好、心理健康教導(dǎo)講座，教導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安好常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康。

5、寫一封親情書信

愛心媽媽監(jiān)視、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)才能，又對(duì)學(xué)生舉行感恩教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生敬愛師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。

(五)、明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境

1、加強(qiáng)留守兒童之家的創(chuàng)辦與管理。

通過廣泛宣傳，讓留守兒童能夠安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。讓留守兒童得到應(yīng)有的教導(dǎo)、管理、照管與關(guān)愛。同時(shí)，結(jié)合留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作。各校要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，賦予更加的照管。

3、定期表彰自強(qiáng)留守兒童，舉行模范教導(dǎo)。

對(duì)于留守兒童中展現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生舉行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要鼓舞工作。

(六)加大社會(huì)宣傳，形成工作合力

學(xué)校要采取集中宣傳與日常宣傳相結(jié)合的形式，向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳關(guān)愛留守兒童工作;實(shí)時(shí)總結(jié)關(guān)愛留守兒童工作的閱歷及做法，挖掘?qū)W校、社會(huì)關(guān)愛工作典型事例，利用主流媒體及教導(dǎo)網(wǎng)站大力宣傳，擴(kuò)大影響面。積極爭(zhēng)取相關(guān)部門的大力支持，廣泛發(fā)動(dòng)、用心組織“五老”隊(duì)伍、愛心媽媽、青年志愿者，承擔(dān)留守兒童之家的臨時(shí)父母、兼職教師和知心摯友，營(yíng)造齊抓共管、齊心協(xié)力的關(guān)愛留守兒童工作空氣。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作籌劃4

根據(jù)上級(jí)關(guān)愛留守學(xué)生有關(guān)要求，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校和學(xué)校少先隊(duì)等組織的育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教導(dǎo)，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和諧社會(huì)創(chuàng)辦，落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教導(dǎo)，確留存守兒童在我校健康喜悅的成長(zhǎng)，使留守兒童家長(zhǎng)放心，為社會(huì)的進(jìn)步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，特制定本工作方案。

二、工作目標(biāo)

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的理由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和手段，為留守兒童營(yíng)造健康、喜悅、對(duì)等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、主要措施

1、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的管理，各項(xiàng)工作要求全面專心落實(shí)到位。

2、不定期歸納有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問題，

專心總結(jié)工作閱歷。

3、加強(qiáng)關(guān)愛行動(dòng)的籌劃性，使關(guān)愛行動(dòng)扎實(shí)有效開展。

①、明確關(guān)愛對(duì)象：父母雙方在外連續(xù)打工3個(gè)月以上的農(nóng)村兒童。

②、明確工作內(nèi)容：領(lǐng)會(huì)留守兒童根本信息、性格特征、興趣愛好、健康狀況、父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式等。安好上優(yōu)先教導(dǎo)和監(jiān)護(hù)，學(xué)習(xí)上優(yōu)先扶助和輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先關(guān)切和照管，活動(dòng)上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。與留守兒童本人，與在外打工的父母，與在家照看兒童的其次監(jiān)護(hù)人保持溝通。努力營(yíng)造留守兒童身心健康進(jìn)展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂。

③、明確關(guān)愛行動(dòng)的概括目標(biāo)：以扶助留守兒童健康成長(zhǎng)為宗旨，以班級(jí)為關(guān)愛載體，以同學(xué)、教師為關(guān)愛的主體，以彌補(bǔ)留守兒童的感情缺失，提高道德修養(yǎng)和文化為主要內(nèi)容。

④、教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

⑤、高度重視并專心組織留守兒童加入集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活才能。

4、積極開展“留守兒童手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流;讓他們?cè)诶蠋?、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，讓他們受到更多的監(jiān)視、照管與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話及網(wǎng)絡(luò)視頻，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母舉行親情交流。

5、建立談心制度

與留守兒童時(shí)常談心，并細(xì)致填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格進(jìn)展不健全、道德進(jìn)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教導(dǎo)管理方案，著重舉行矯治和扶助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過教師和集體的和暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格進(jìn)展的消極影響。

6、提防心理輔導(dǎo)

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，要與其多談心，著重舉行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動(dòng)。定期開展思想教導(dǎo)、情感教導(dǎo)、獨(dú)立生活教導(dǎo)和體諒父母教導(dǎo)，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的喜悅與幸福，消釋不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

五、主要工作安置

九月

1、制定關(guān)愛留守生工作籌劃，做好留守學(xué)生摸底工作，建立留守學(xué)生檔案;

2、填寫留守生學(xué)校臺(tái)賬及班級(jí)臺(tái)賬

3、開通親情電話

4、學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為模范》。

十月

1、“關(guān)愛留守生”主題班會(huì)

2、開展教師、學(xué)生“一幫一”活動(dòng)

3、開展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題班會(huì)

4、愛國(guó)英雄故事賽

十一月

1、消防安好演練

2、環(huán)保教導(dǎo)

3、留守生集體生日會(huì)

4、感恩教導(dǎo)

十二月

1、常規(guī)教導(dǎo)

2、安好教導(dǎo)

3、心理健康教導(dǎo)

4、雅行演講比賽

一月

1、期末復(fù)習(xí)總鼓動(dòng)

2、期末表彰

三月份：

1、議論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作籌劃;

2、開展教師和學(xué)生談心活動(dòng);

3、開通留守兒童親情電話;

四月份：

1、留守兒童的幫扶活動(dòng);

2、開展教師和學(xué)生談心活動(dòng);

3、開通留守兒童親情電話;

五月份：

1、留守兒童的幫扶活動(dòng);

2、開展教師和學(xué)生談心活動(dòng);

3、開通留守兒童親情電話;

六月份：

1、留守兒童生活減免落實(shí)處境檢查;

2、留守兒童生日聚會(huì);

3、學(xué)校及班級(jí)留守兒童工作總結(jié);

小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作籌劃5

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級(jí)有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，為了進(jìn)一步加強(qiáng)和諧社會(huì)創(chuàng)辦，落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教導(dǎo)，確留存守兒童在我校健康喜悅的成長(zhǎng)，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以扶助，讓留守兒童感到學(xué)校就像家一樣和暖，讓留守學(xué)生與其他孩子一樣幸福健康成長(zhǎng)，使留守兒童家長(zhǎng)放心，為社會(huì)的進(jìn)步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，特制定本工作籌劃。

二、工作目標(biāo)

通過對(duì)我鎮(zhèn)留守兒童根本處境及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的理由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和手段，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、喜悅、對(duì)等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2、留守兒童入學(xué)率、穩(wěn)定率達(dá)100%;

3、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面扶助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng)，樂于學(xué)習(xí)。

三、主要措施

(一)健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用

制定概括工作籌劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)閱歷，樹立典型，推動(dòng)留守兒童教導(dǎo)管理工作制度化、模范化和閱歷花，是學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、設(shè)立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)統(tǒng)一管理

設(shè)立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負(fù)責(zé)，確保措施落實(shí)。制定關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案各班主任，領(lǐng)導(dǎo)成員人手一份，確保按方案逐步實(shí)施。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作專心落實(shí)到位。

組長(zhǎng)：陳海燕

副組長(zhǎng)：吳智祥周志遠(yuǎn)

成員：胡乾坤周勁生盧世能朱瓊玉顧培松劉杰呂繼紅劉天甫黎孟周旺史俊坤呂紹品史開太

2、建立留守兒童及聯(lián)系卡制度

各校要專心調(diào)查，摸清留守兒童的底數(shù)，明確關(guān)愛對(duì)象：父母雙方在外連續(xù)打工3個(gè)月以上的農(nóng)村兒童。建立每個(gè)留守兒童特意檔案和聯(lián)系卡，加強(qiáng)班級(jí)與家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、實(shí)施“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

采取學(xué)生與學(xué)生結(jié)對(duì)“兵教兵”的手段，開展互幫互學(xué)的“一幫一”活動(dòng)，安置勞績(jī)優(yōu)秀同學(xué)與留守兒童同桌，指點(diǎn)、促使待進(jìn)生遵守紀(jì)律，潛心聽課，課余當(dāng)小老師，扶助提升學(xué)習(xí)方法，隨時(shí)隨地對(duì)幫扶學(xué)生賦予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)與扶助、不良行為的監(jiān)視與矯正，并將輔導(dǎo)進(jìn)程與效果反應(yīng)于老師，讓受助學(xué)生得到更多的親情化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)遇。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守兒童學(xué)生談心，隨時(shí)掌管留守兒童學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長(zhǎng)成為“代理家長(zhǎng)”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，實(shí)時(shí)反應(yīng)兒童的處境，扶助做好兒童的思想工作，讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教導(dǎo)舉行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和惆悵。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或囑托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心，細(xì)致填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格進(jìn)展不健全、道德進(jìn)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教導(dǎo)觀流方案，著重舉行矯治和扶助，做到有的放矢，因材施教。

6、建立完善班級(jí)考核和教師考評(píng)制度

為切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將建立和完善留守兒童教導(dǎo)管理工作考評(píng)制度，定期對(duì)班級(jí)和教師舉行考核，在關(guān)愛行動(dòng)中做出優(yōu)秀勞績(jī)的，年終評(píng)出留守工作先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)教師，并將考核結(jié)果與學(xué)校文明班評(píng)比、教師的評(píng)比、評(píng)優(yōu)掛鉤。定期召開會(huì)議，每月議論一次有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問題。將關(guān)愛留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作，在《班隊(duì)工作記錄》中，每周要有工作安置，有關(guān)愛行動(dòng)的記錄。凡工作不夠?qū)Ｐ纳钊氲牟坏眉尤雽W(xué)校的評(píng)先、評(píng)比活動(dòng)。

(二)真情關(guān)愛，開展“十個(gè)一”活動(dòng)

1、建好一個(gè)“留守兒童之家”

已建有“留守兒童之家”的學(xué)校海小和干溝，要將室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，不斷添置設(shè)備，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學(xué)生在“家”中開展活動(dòng)。無條件的學(xué)校要結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造條件，不斷完善“留守兒童之家”的建立或?yàn)榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)親情閑聊室，為其供給活動(dòng)的空間。

2、開展一部親情電話

學(xué)校開通一部親情電話，設(shè)立專線，將電話號(hào)碼公開，為留守兒童在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通供給便當(dāng)，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。

3、開展互幫互學(xué)的“一幫一”活動(dòng)

各班對(duì)留守兒童舉行一次勞績(jī)測(cè)試和身心調(diào)查，學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一舉行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師概括分析學(xué)生的學(xué)業(yè)處境，制定學(xué)習(xí)幫扶籌劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，讓品學(xué)兼優(yōu)的兒童當(dāng)“小老師”，幫扶一名潛能生學(xué)習(xí)，使他有成就感，給學(xué)習(xí)勞績(jī)差的留守兒童和其他潛能生安置一名小伙伴——學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心摯友，上課時(shí)指點(diǎn)、促使其遵守紀(jì)律，潛心聽課;課余時(shí)扶助他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;不喜悅時(shí)和他閑聊，為他排憂解難。生活上優(yōu)先照管。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要實(shí)時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。活動(dòng)上優(yōu)先安置。高度重視并專心組織留守兒童加入集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活才能。教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果舉行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

4、落實(shí)一名愛心媽媽(或愛心爸爸)

給每位留守兒童落實(shí)一名愛心媽媽，愛心媽媽每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、心緒、交友、身體等方面的處境，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人或家長(zhǎng)交流，實(shí)時(shí)反應(yīng)兒童的處境，扶助做好兒童的思想工作;節(jié)假日請(qǐng)留守兒童到家做客，使留守兒童通過愛心媽媽的和暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格進(jìn)展的消極影響，消釋自卑感，從而鞏固學(xué)習(xí)自信仰。

5、舉辦一次法制、安好、心理健康教導(dǎo)講座

積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安好、心理健康講座，教導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安好學(xué)識(shí)，讓學(xué)生身心都健康。

6、搭建一個(gè)陽光舞臺(tái)

定期舉行主題班隊(duì)會(huì)獲送，讓留守學(xué)生積極加入，使他們生活在快樂、和諧的空氣中，找到家的感覺，鞏固學(xué)習(xí)、生活的信仰，體會(huì)到學(xué)習(xí)的喜悅、成長(zhǎng)的喜悅。

7、寫一份親情書信

要求留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日或寒暑假的特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)才能，同時(shí)對(duì)學(xué)生舉行感恩教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生敬愛師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。

8、過一個(gè)喜悅的生日

各班要建好留守兒童生日檔案，隨時(shí)結(jié)合留守兒童的生日，開展給留守兒童贈(zèng)一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祈福等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位留守兒童過一個(gè)喜悅的節(jié)日。

9、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教