小班數(shù)學(xué)：1和許多-

小班數(shù)學(xué)：1和許多?一：設(shè)計(jì)理念：

小班孩子直覺行動(dòng)思維占主體地位，抽象規(guī)律思維力量很差，對(duì)于“1”和“很多”的內(nèi)在規(guī)律關(guān)系的感知較為困難，為此，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，采納了講故事的方法關(guān)心幼兒感知“1”和“很多”在量上的關(guān)系，并用拍手、跺腳、學(xué)小動(dòng)物叫等身體動(dòng)作加以鞏固，最終，以“圈圈找伴侶”、“分糖果”等嬉戲?yàn)檩d體，關(guān)心幼兒親身去體驗(yàn)“1”和“很多”的內(nèi)在規(guī)律關(guān)系，意在體現(xiàn)“做中學(xué)”的教育理念。

二：活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)問與力量：運(yùn)用很多感官引導(dǎo)幼兒熟悉“1”和“很多”，體驗(yàn)“很多”可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來是“很多”。

2.情感與態(tài)度：培育幼兒樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好和良好的傾聽習(xí)慣。

3.品行與價(jià)值觀：在老師的引導(dǎo)下能夠正確地評(píng)價(jià)自己和同伴的活動(dòng)。

三：活動(dòng)重、難點(diǎn)：

理解“1”和“很多”的關(guān)系，即“很多”可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來是很多。

四：活動(dòng)預(yù)備：

掛圖1（森林背景）、活動(dòng)卡片（獅子一張，狼很多張）；主題圖2（蘑菇，一個(gè)大蘑菇，很多小蘑菇）；塑料圈人手一個(gè)，糖每人一塊。

五：活動(dòng)過程：

（一）：故事引入，初步感知，建立表象。

1：老師講故事：“在漂亮的大森林里，住著一只傲慢的獅子，它每天都要出去顯威嚴(yán)，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，觀察一群狼也在那兒練武，它就跑過去對(duì)狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有本領(lǐng)我們來較量較量?！本瓦@樣，他們開頭了較量，1只狼上來了，被獅子了，又上來1只狼被獅子了，1只1只1只……的狼都被獅子了。小伴侶看看現(xiàn)在站起來的是誰？（獅子），是幾只（1只），那倒下去的是誰？（狼）有多少？引導(dǎo)幼兒說出“很多”。老師連續(xù)將故事：“這時(shí)，狼的大哥對(duì)它的弟兄們講，我們剛才是1個(gè)1個(gè)上去的，現(xiàn)在我們合起來一起上，確定能夠戰(zhàn)勝獅子，于是，1只狼起來了，1只狼起來了，1只1只……的狼都站起來了，變成“很多”只狼，一起上去和獅子較量，果真把獅子了，小伴侶現(xiàn)在看，倒下去的是幾只什么？（1只獅子），站起來的是多少狼？（很多）只狼。

2：在剛才的故事里，小伴侶熟悉了“1”和“很多”，現(xiàn)在我們一起來用動(dòng)作表示一下“1”和“很多”。（豎起1只食指表示“1”，張開雙臂表示“很多”）。

3：聽口令做動(dòng)作：老師說“1”，幼兒拍1下手，老師說“很多”，幼兒拍很多下手。

（二）觀看比較，感知“1”和“很多”在量上的關(guān)系。

1：出示蘑菇主題圖，請(qǐng)小伴侶看看圖上有多少蘑菇？（很多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少紅色的蘑菇（很多），有多少黃色的蘑菇？（1只）。

2：請(qǐng)小伴侶找找教室里哪些東西是“1”？哪些是“很多”？

三：組織嬉戲，師幼互動(dòng)，感知“1”和“很多”的內(nèi)在規(guī)律關(guān)系。

1：圈圈找伴侶。

老師出示塑料圈放在地上：“小伴侶看看老師這有多少圈？（很多圈）。：“現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶一人拿一個(gè)圈，邊拿遍大聲說‘我拿了一個(gè)圈’幼兒拿到圈后坐下來，老師問：“我的很多圈哪兒去了？”啟發(fā)幼兒說出很