2021學校秋季教研工作計劃

2021學校秋季教研工作計劃2021學校秋季教研工作打算

學校制定好秋季教研工作打算，確保學校教研工作落到實處，一起來看看我為大家整理的：學校秋季教研工作打算，歡送閱讀，僅供參考。

2021學校秋季教研工作打算(一)

為了進一步推動課程改革，轉變老師的教學觀念，提高教研實力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分表達教中有研，研中有教的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學質(zhì)量的全面提高，立足校本，搭建平臺，興師重教，鑄造品牌。結合我校實際，特制定校本教研工作打算：

一、指導思想：

確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質(zhì)量，使我校的教研教改活動有序正常進展，使教研活動形成經(jīng)?；?、制度化，切實標準教研活動，促進教學改革，提升老師業(yè)務水平，解決教學工作中的問題，保證教學質(zhì)量的提升。

二、主要任務

1、謹慎學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規(guī)章制度。轉變教育觀念，堅固樹立德育優(yōu)先、實力為本的教學思想。不斷深化教育教學改革，踴躍探究職業(yè)教育的教學規(guī)律，創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學方法。

2、制定、學習和探究專業(yè)教學打算、教學目標，明確各專業(yè)的造就目標、教學要求，探究執(zhí)行專業(yè)教學打算和提高教學質(zhì)量的措施。制定授課打算，確定學科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。多老師平行課要在共同探討的根底上制定一樣的授課進度打算。學科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學探究的重點內(nèi)容之一，也是教學改革的重點內(nèi)容之一。各學科考試和技能考核鑒定要采納敏捷多樣和切實可行的方法。

3、深化探究教學內(nèi)容，使老師在駕馭課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的根底上，探究處理和運用教材的方法，探究采納的詳細教學方法。注意理論聯(lián)系實際，加強實踐性教學。把造就學生根本素養(yǎng)放在首位。把造就學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐實力，全面提高教育教學質(zhì)量作為中心目標。采納相宜的教學方法，滿意絕大多數(shù)學生的須要。啟發(fā)、引導、愛惜學生學習的主動性和締造性。

4、結合教學質(zhì)量評估，經(jīng)常性組織相互聽課，每學期要組織公開課不少于一次。通過相互聽課，評課，組織經(jīng)歷溝通，取長補短，提高教學水平和教學質(zhì)量。

5、謹慎學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的根本學問，駕馭教學規(guī)律和教學技巧，提高教學業(yè)務水平。

6、探究教科研立項工作，倡議良好的學術氣氛。

三、建立校本教研的各項制度

1、建立備課組校本教研工作制度

踴躍開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必需要有目的，有探究方向。公開課，課前要集體備課，課后要謹慎評議、總結、反思，以此來促進老師課堂教學水平的提高，推動老師駕馭課堂的實力，使公開課真正起到教學探究的作用。

2、建立老師個人校本教研工作制度

學年初制定好個人教研的探究重點;謹慎完成備課組交給的備課任務，謹慎打算并在教研組、備課組探討時踴躍發(fā)言;謹慎參與聽課、評課活動，每人每期聽課不少于17節(jié);在教學實踐的同時，中高級老師必需開展六個一活動;要熟識課程標準、教科書及必要的教參資料，謹慎制定好一學期的授課打算;切實落實好常規(guī)教學，謹慎做好對學生的學業(yè)評價。

3、謹慎做好校本教研反思

(1)老師要剛好謹慎地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位老師每周至少要有一次教學反思，階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經(jīng)歷總結。

(2)老師要針對自己的教學實際，敏捷選擇教學反思的類型。如課后反思、周后反思、月后反思、期中反思。

(3)把要求學生學會學習與老師學會教學統(tǒng)一起來，老師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進展踴躍、主動地打算、檢查、評價、反應、限制和調(diào)整。

四、立足課堂，以研促教

1、教研重點

課堂教學是抓質(zhì)量之本，是實施素養(yǎng)教育的主渠道，教學質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內(nèi)容，踴躍開展新標準理念下的教學方式的探究，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進展自主性、探究性、合作性三種學習方式的探究與實踐，在探究實踐的過程中，力求正確處理好四個關系：

(1)課程與教學的關系

(2)教與學的關系

(3)結論與過程的關系

(4)認知與情感的關系

2、根本要求

(1)確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動，時間不少于兩課時(包括集體備課)。組織老師謹慎學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進展集體備課，共同研討上課技能，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

(2)標準教研活動的內(nèi)容。人人必需要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課后填寫一份評課表。

(3)謹慎組織開展好教研活動。努力使教研活動表達三化：活動時間經(jīng)?；顒觾?nèi)容專題化，學習主題的序列化。集體備課注意三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題探究相結合。

(4)教研與科研相結合。有實力的老師可確立一個課題，自己確定探究方案，每一次教研活動將圍繞課題進展探討和探究，溝通和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。

五、重視校本教研管理工作

1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協(xié)調(diào)和管理。校領導要下教研組或備課組參與教研、指導教研。

2、要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題探究工作，我?，F(xiàn)有兩個縣級以上的探究課題。通過課題探究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題探究來努力提高老師的理論水平，通過課題探究使全體老師能站在理論的最前沿，到達不斷提升老師的專業(yè)學問、理論素養(yǎng)的目的。

2021學校秋季教研工作打算(二)

一、指導思想

堅持以課程改革為突破口，以提升老師群體專業(yè)化水平為目標，以提高教育教學質(zhì)量為核心，突出一個中心：提高教育教學質(zhì)量;抓住兩個關鍵：學校管理水平提升和老師隊伍素養(yǎng)提高;狠抓三個重點：教學常規(guī)的落實、教學質(zhì)量的監(jiān)測及評價、課題探究的開展。進一步增加質(zhì)量意識、效勞意識和效率意識，創(chuàng)新教研方式，努力構建教學視導經(jīng)?；⑿１窘萄兄贫然?、教研手段現(xiàn)代化的教研體系，促進全鎮(zhèn)中小學教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、主要工作及措施

(一)執(zhí)行國家課程方案，促進學生全面開展。

1、依據(jù)國家課程方案要求，開齊課程，開足課時。落實課程標準，完成課程標準規(guī)定的教學任務。開展中小學教學科研專項檢查。

2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發(fā)。

3、面對全體學生，關注個體差異。落實培優(yōu)轉差配套措施，不斷壯大優(yōu)秀生群體，力爭不讓每一名學生落伍。

4、著眼學生素養(yǎng)，抓好養(yǎng)成教育。著重造就學生學習的深厚愛好、良好習慣和有效方法。

(二)抓好教學教研管理，提高日常管理效益。

1、抓好制度建立和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執(zhí)行嚴格，教學教研管理務實高效。

2、突出教學的中心地位，狠抓以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識的提升。學校一切工作務必聽從和效勞于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優(yōu)。要求中小學校長每學期聽評課不少于25節(jié)，分管校長、教務主任不少于30節(jié)，老師聽評課不少于20節(jié)。

3、加大對中小學教學檢查評估力度。對中小學老師進展綜合評價，建立中小學教務主任考核制度，完善中小學骨干老師造就制度。

4、加大教學視導力度。更加關注薄弱學校、薄弱學科和薄弱老師的教學工作。

(三)切實抓好教學常規(guī)，逐步標準教學行為。

1、打算重落實。要謹慎制定教學工作打算，杜絕假、大、空。突出抓好打算的落實，力戒流于形式。

2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀，把目標要求熟記領悟，落實到教學實踐中。

3、教材重研讀。引導老師謹慎研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何表達，精確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學資源。

4、備課重實效。備課要精確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫要著重在教什么怎么教怎么學上下功夫，做到書寫干凈、條理清楚、環(huán)節(jié)詳實、進度超前、著眼反思。

建立集體備課、資源共享、取長補短、課后反思的備課制度，充分發(fā)揮老師的集體才智，提高教學設計的整體水平;結合老師自身特長和本班學生實際，倡議教學設計特性化，促進老師教學特色的形成。

5、課堂重效益。以推動課堂教學改革為重點，著力構建高效課堂，深化開展課堂教學模式的探究與探究，切實提高教學的有效性。適時舉辦高效課堂教學模式研討活動。

6、作業(yè)重標準。作業(yè)設置既要表達根底性，又要注意探究性、實踐性。周六、周日、節(jié)假日要布置適量的作業(yè)。作業(yè)要精選精編，謹慎批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。

7、書寫重質(zhì)量。嚴格要求學生做到各科作業(yè)格式標準、書寫工整。各年級要開好寫字課，固定人員、固定時間指導學生習字。做到寫字練字與豐富多彩的活動結合。

8、常規(guī)檢查重指導。各校要主動開展有關教學常規(guī)落實方面的自查自糾、整改提高。落實常規(guī)資料抽查制、月量化制。

9、監(jiān)測評價重公允。加大對各學科教學質(zhì)量的過程監(jiān)測力度，實施質(zhì)量跟蹤調(diào)查制、教學質(zhì)量問責制，確保對學科老師及對學校的評價公允公正。

(四)抓好教育教學科研，著力提高探究實效。

1、實行校際教研聯(lián)動制，建立鎮(zhèn)域?qū)W校、老師溝通機制和平臺，召開教研溝通暨教務主任學期例會制度。

2、落實好學校校本教研工作。通過老師個人反思、同伴互助、教研人員的專業(yè)引領等形式，開展好教研活動、理論學習活動，扎實推動校本教研。

3、利用好遠程教育網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)教育資源共享，組織中小學骨干老師踴躍參與教研沙龍活動，不斷創(chuàng)新教研模式。

4、謹慎落實《xx市課題探究管理方案》，不斷加強對課題探究的過程性指導，提高課題探究質(zhì)量和實效。

5、組織好老師參與省、市教研活動，加強對教研組織網(wǎng)絡的管理，剛好補充和調(diào)整，確保發(fā)揮作用。

(五)狠抓老師專業(yè)成長，壯大優(yōu)秀老師群體。

1、抓學習，推動老師專業(yè)化開展。踴躍組織中小學老師參與上好課集體培訓、校本培訓，加強老師對現(xiàn)代教育教學理論的學習，促進老師業(yè)務水平的快速提升。

2、抓機制，搭建老師成長平臺。

①組織公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評比等活動，促進老師在活動中成長，造就優(yōu)師、名師。

②落實名師工程，建立完善骨干老師檔案，發(fā)揮他們的示范帶動作用。

③加強青年老師視導力度，促進青年老師快速成長。

④搭建中老年老師開展平臺，激發(fā)他們的工作熱忱。

⑤建立健全老師考核方案，堅持內(nèi)容全面、科學易行原那么，從老師工作看法、專業(yè)開展、工作量、工作實效、特別奉獻等多方面全面科學評價老師。

三、工作支配

另行下發(fā)。

2021學校秋季教研工作打算(三)

一、指導思想

20xx年秋學期，學區(qū)教研工作要深化學習貫徹黨的xx大及xx屆x中全會精神，以推動黨的群眾路途教育實踐活動為契機，以質(zhì)量、均衡、內(nèi)涵為目標，以改革課堂、提質(zhì)增效為主題，狠抓落實、力求實效，為學區(qū)小學教育教學質(zhì)量提升供應科研保障。

二、工作目標

1.創(chuàng)新教研思路。通過集中研討，集思廣益，逐步建立適合學區(qū)小學教育教學現(xiàn)狀的有效教研模式。

2.抓好常規(guī)落實。通過常規(guī)管理，常態(tài)機制，接著全面地促進課堂教學改革促進月活動的深化開展。

3.強化培訓引領。通過專題培訓，專家引領，全面提升學校教學質(zhì)量和全體老師教育教學教研實力。

三、工作措施

1.進一步完善學區(qū)中心教研組活動機制。

學區(qū)中心教研組由基地學校牽頭，詳細負責對學區(qū)教研活動的管理、指導和開展，制定符合實際的教研活動打算，遵照打算扎實組織開展教研活動，爭取做到教學探究高效有序，每一次教研活動有價值、有意義、有針對性。

2.進一步推動學區(qū)課堂教學改革促進月活動。

依據(jù)各學校在課堂教學改革促進月活動中存在的困惑或問題，結合各校學習課改先進經(jīng)歷的體會，確定相應的探究主題，各校協(xié)作參加，輪番承辦研討活動。教研活動要在點上深化，向面上拓展，承辦學校及參加學校要通過共同上課、互動論壇、座談研討等方式，促進各校課堂教學改革經(jīng)歷的多層面溝通，促進各校均衡開展。

3.進一步加強學區(qū)教學管理與督查引導機制。

學區(qū)中心教研組充分利用資源優(yōu)勢，在開展教研活動的同時，對承辦學校的教學常規(guī)管理進展檢查指導，協(xié)助相關學校就如何提高教育教學質(zhì)量出謀劃策，從而促進學區(qū)教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

四、工作要求

1.抓老師的培訓造就，提高老師業(yè)務實力。

各校要組織青年老師開展讀書活動，引導老師重點研讀2021年老師閱讀書目中的書籍，以提升老師的教育理論水平;要強化校本培訓，組織老師謹慎學習新課程標準，謹慎撰寫教育故事、教育隨筆、教學心得，促使老師教學實力不斷提升。

2.發(fā)揮骨干老師作用，引領老師專業(yè)開展。

各校要重視骨干老師的造就，定期舉辦技能培訓、教學競賽、專題探究等活動，讓實力強、業(yè)務精、師德高的老師脫穎而出，加強對學?，F(xiàn)有三級骨干老師的造就運用，使其充分發(fā)揮示范、引領、帶動作用。

各校要締造時機，讓老師走出去開闊視野。校內(nèi)或校際間要組織一次學科課堂教學展示溝通活動，把最新的課堂教學改革成果呈現(xiàn)出來，使大家相互借鑒、相互學習，共同提高。

3.抓好網(wǎng)絡教研平臺建立，提高教研效率。

各校信息管理員要充分利用網(wǎng)絡平臺，剛好為廣闊老師(尤其是學區(qū)中心教研組成員)供應教育信息、教學資源。學區(qū)基地學校踴躍探究動態(tài)、開放、互動的網(wǎng)絡教研模式，利用學區(qū)網(wǎng)站和相關平臺，便利老師溝通研討，從而提高學區(qū)教研工作效率。

五、教研工作支配

戴窯學區(qū)2021年秋學期小學教研工作支配表

序號

時間

主要工作

負責單位

1

8月上

制定學區(qū)(小學)教研工作打算

學區(qū)

2

8月下

1.打算課堂教學改革促進月實施方案辯論

2.制定學校校本教研工作打算

各校

3

9月上

1.老師暑期讀書活動征文評比

2.江蘇省教育學會論文評比

學區(qū)

各校

4

9月下

學區(qū)中心教研組成員培訓會溝通課改經(jīng)歷，落實教研工作

戴窯中心小學

5

10月上

課堂教學改革促進月主題活動：語文中心教研組骨干老師示范課習作指導

合陳中心小學

6

10月下

1.教育教學工作常規(guī)檢查

2.結對幫扶活動推動會

學區(qū)

劉寨學校

7

11月上

課堂教學改革促進月主題活動：英語中心教研組骨干老師示范課讀說教學

樂吾試驗學校

8

11月下

1.半學期教研工作總結