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小學(xué)語文四年級下學(xué)期優(yōu)差生輔導(dǎo)計(jì)劃小學(xué)語文四年級下學(xué)期優(yōu)差生輔導(dǎo)計(jì)劃小學(xué)語文四年級下學(xué)期優(yōu)差生輔導(dǎo)計(jì)劃資料僅供參考文件編號:2022年4月小學(xué)語文四年級下學(xué)期優(yōu)差生輔導(dǎo)計(jì)劃版本號:A修改號:1頁次:1.0審核:批準(zhǔn):發(fā)布日期:小學(xué)語文四年級下學(xué)期導(dǎo)優(yōu)輔困計(jì)劃措施二街第一小學(xué)肖繼留為全面提高教學(xué)質(zhì)量,出色完成學(xué)校制定的培優(yōu)輔差目標(biāo),特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生,進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,對于后進(jìn)生的工作,從提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量出發(fā),作為四年級語文教學(xué)者,我主要做好以下幾方面的工作。一、學(xué)生情況分析1.在智力、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多,但影響卻頗大,抓好對他們的教育,對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用,這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己,大膽工作無疑會(huì)對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績好,常常受到老師、家長、同學(xué)的贊揚(yáng),他們的優(yōu)越感與日俱增,在教育教學(xué)過程中,我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績的提高,但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)。多數(shù)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣很低,對學(xué)習(xí)抱著無所謂的態(tài)度,不認(rèn)真聽講、上課愛玩小動(dòng)作、作業(yè)馬虎甚至是不完成。這種不愛學(xué)習(xí)的態(tài)度也是后進(jìn)生的一個(gè)特點(diǎn)。然后是智力較差或紀(jì)律較差,很多問題老師講數(shù)遍,他們照樣記不住。還有少數(shù)學(xué)生是屬于那種智力較弱的類型,是先天因素造成的學(xué)習(xí)成績差。二、具體措施〔一〕關(guān)于優(yōu)生的具體措施1、幫助優(yōu)生認(rèn)識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,通過和其他杰出青少年的比較,通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析,通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),正確全面地認(rèn)識自己,進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。2、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí),既要保護(hù)他們的自尊心,又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特殊化。3、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵(lì)他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),肯定他們的成績,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。4、平等相待。對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢?,也不能面對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷,這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。〔二〕關(guān)于后進(jìn)生的具體措施針對不同的后進(jìn)生就應(yīng)該采取不同的輔導(dǎo)方法:首先,著重輔導(dǎo)后進(jìn)生,把沒有學(xué)懂的知識弄懂,沒掌握的學(xué)習(xí)方法掌握好,幫助他們樹立好信心,找到感覺。二是對缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生來講,我們盡量多與他們接觸,了解他們喜歡什么,從他們感興趣的事物入手,一步一步的,循序漸進(jìn)的培養(yǎng)他們的求知欲望,使他們對尋求答案有一種強(qiáng)烈的愿望,進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對于那些少數(shù)智力低下的學(xué)生,就應(yīng)從實(shí)際出發(fā),降低他們的要求,使他們對學(xué)習(xí)不感到吃力,學(xué)會(huì)最簡單、最基本的東西。總而言之,對待后進(jìn)生應(yīng)該一視同仁,不可輕視他們,要讓他們感覺到老師同樣關(guān)心
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