一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元第9課夜色精讀課文教案

9夜色（精讀課文）教學(xué)目的1.認(rèn)識(shí)“膽、敢〃等12個(gè)生字和廠字頭1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“色、外〃等7個(gè)字。.能借助拼音，正確地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀懂句子的意思。.懂得“克制膽小，做一個(gè)英勇的人，能收獲美妙”的道理。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀生字，理解課文大意。教學(xué)難點(diǎn)懂得課文闡述的道理。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一裸時(shí)課時(shí)目的.認(rèn)識(shí)“膽、敢〃等12個(gè)生字和廠字旁1個(gè)偏旁：會(huì)寫(xiě)“色、外〃等7個(gè)字。（重點(diǎn)）.能借助拼音，正確地朗讀課文，理解文章大意。（重點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程一，導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：談話導(dǎo)入。老師口述：你們見(jiàn)過(guò)夜晚的風(fēng)光嗎？夜色很美很美，但怕黑的小朋友是欣賞不到的，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位怕黑的小朋友。二J介紹作者柯巖：我國(guó)當(dāng)代女作家。1929年生于河南鄭州。其代表作有兒童文學(xué)?小兵的故事？、?柯巖兒童詩(shī)選？，報(bào)告文學(xué)?船長(zhǎng)？，長(zhǎng)篇小說(shuō)?尋找回來(lái)的世界?等。三:學(xué)生字，讀詞語(yǔ).出小字詞。膽(ddn)子勇(yong)敢(gan)往(wdng)外(wai)窗(chuang)外舌L(ludn)跳偏(pian)要散(san)步原(yudn)來(lái)都像(xidng)微(wei)笑拼讀指導(dǎo)：“膽、敢、往、勇〃嘏三聲，要引導(dǎo)學(xué)生組詞讀，讀準(zhǔn)音，如“膽.子、膽量、大膽〃'姻、勇氣、勇士〃“往外、往里、往東、往西〃等。同時(shí)通過(guò)擴(kuò)展詞語(yǔ)的方式積累字詞，可以擴(kuò)詞的有“原、微〃，如“原來(lái)、草原、高原〃“微笑、微小、微風(fēng)〃等都是生活中常用的詞語(yǔ)；有的可以借助圖片幫助記憶，如“高原、草原〃；有的可以聯(lián)絡(luò)生活幫助記憶，如“窗外、微風(fēng)〃：有的可以借助動(dòng)作幫助記憶，如“微笑、亂跳〃?！按啊ㄊ锹N舌音又是后鼻音，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片，讀準(zhǔn)音，根據(jù)字理，理解字義?！吧ⅰ钡钠缴嘁粢攸c(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)一家人漫步時(shí)的情景，在語(yǔ)境中讀準(zhǔn)“散〃。.游戲讀字詞。①首先需要把全體學(xué)生分成6組，每組學(xué)生選出4個(gè)代表。排好號(hào)，1—4號(hào)。②讓學(xué)生借助拼音，自由進(jìn)展識(shí)讀。③然后先請(qǐng)每組的1號(hào)到前面站好一排，大聲開(kāi)火車(chē)讀詞。④其他同學(xué)當(dāng)監(jiān)視員，聽(tīng)前面的同學(xué)讀得是否正確，一起有節(jié)奏地拍手，假如有人讀錯(cuò)了,大家就教他一遍，然后讀錯(cuò)的同學(xué)退出。最后留下的2名同學(xué)獲勝。老師相機(jī)指導(dǎo)“窗〃“再’“散'白餞音。⑤4組循環(huán)之后，為小組分別計(jì)分加星。.交流記字。說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這些“生字寶寶〃的。.生字?jǐn)U詞。誰(shuí)能用這些字組詞？學(xué)生給生字組詞，老師評(píng)議。四初感知，指導(dǎo)讀.自由讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)“一〃的音變，“一〃在“天一黑〃中念四聲，在“一看、一樣〃中念二聲。指導(dǎo)學(xué)生讀好帶有輕聲的詞語(yǔ)，如“膽子、晚上〃。.朗讀中要求學(xué)生進(jìn)展“詞語(yǔ)連讀"，當(dāng)學(xué)生一連到底或胡亂停頓的時(shí)候，老師要引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思，在此根底上正確地停頓。如“我從前/膽子很小很小，天一黑/就不敢往外瞧?！ā鞍职?晚上/偏要拉我去漫步，原來(lái)花草/都像白天一樣/微笑。".讀好富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。“很小很小〃可讀得輕，表現(xiàn)出“我〃的害怕；“天一黑就不敢往外瞧〃可以縮著腦袋讀，有種巴不得把自己藏起來(lái)的感覺(jué)：“微笑、睡覺(jué)〃可以面帶微笑，讀得輕輕的，甜甜的，表現(xiàn)出夜晚的美妙；“再黑再黑”可以讀得響亮些，表現(xiàn)出“我”的英勇。.多種形式朗讀。(1)分節(jié)讀。指名分節(jié)讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，老師相機(jī)評(píng)價(jià)。(2)整體讀。齊讀整篇課文。(3)比賽讀。同桌賽讀，男女生賽讀，小組賽讀。(4)展示讀。開(kāi)展學(xué)生讀評(píng)活動(dòng)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好，好在哪里。五;指導(dǎo)寫(xiě)字L出示生字：好了，下邊請(qǐng)出這節(jié)課的“生字寶寶〃。色外看爸晚笑再.指導(dǎo)寫(xiě)字(1)觀察范字①請(qǐng)大家仔細(xì)觀察田字格里的字，同桌互相討論：每個(gè)字在寫(xiě)時(shí)要注意什么？②指名交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？(“外〃的第三筆不出頭；“看〃第一筆是撇，不要寫(xiě)成橫；“晚”右邊的“免〃沒(méi)有點(diǎn)。)(2)指導(dǎo)范寫(xiě)①講解難點(diǎn)?！鞍帧笔巧舷聵?gòu)造，上下等分，上寬下窄。“巴”的起筆在橫中線上?！巴怼ㄊ亲笥覙?gòu)造，左窄短，右寬長(zhǎng)。最后一畫(huà)要一筆寫(xiě)成，豎折鉤要舒緩?！霸佟üP順不要寫(xiě)錯(cuò)，第四筆是“I〃，第五、六筆都是橫，最后一橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，左右露出。②老師范寫(xiě)。③強(qiáng)調(diào)偏旁：“廠〃，你還知道哪些字帶有“廠”？④學(xué)生描紅臨寫(xiě)。⑤實(shí)物投影學(xué)生作.業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論、評(píng)議：你覺(jué)得哪些字寫(xiě)得好？好在哪里？哪些地方還要改良？(3)識(shí)字方法。運(yùn)用多種方法識(shí)記字形，如用熟字記生字，發(fā)現(xiàn)“往〃比”住〃多了一筆，“像〃比“象〃多了個(gè)單人旁；乂如“勇〃字可以根據(jù)“勇夫很有力氣〃的意義來(lái)識(shí)字。此外,這些生字還可以和熟字組成常用的詞語(yǔ)，讓學(xué)有余力的學(xué)生讀讀寫(xiě)寫(xiě)，如“色彩、五光十色、看見(jiàn)、晚上、笑哈哈、再見(jiàn)〃等。六;課后作業(yè)完本錢(qián)課?課后書(shū)寫(xiě)卡？?？恐x寸.能讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀懂句子的意思。(重點(diǎn)).懂得“克制膽小，做一個(gè)英勇的人，能收獲美妙”的道理。(難點(diǎn))一|課前導(dǎo)入老師口述：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)?夜色?，看看“我〃是怎樣克制怕黑，變成一個(gè)英勇的孩子的。;二)品讀釋疑.(出示課件)學(xué)習(xí)第一節(jié)。(1)從前的“我"膽子很小表如今哪些地方？預(yù)設(shè)：“我〃從前非常膽小，天一黑就不敢往外瞧，盡管媽媽給“我"講了很多英勇的故事，“我〃還是一看窗外心就亂跳。(2)媽媽是怎樣做的呢？結(jié)果怎樣？預(yù)設(shè)：從“又〃可以看出媽媽屢次給“我〃講英勇的故事，不止一次；”可〃表示轉(zhuǎn)折，說(shuō)明媽媽給“我〃講故事并沒(méi)有消除“我〃對(duì)黑夜的恐懼。(3)邊讀邊想“我"為什么會(huì)"心亂跳〃呢？猜猜“我"會(huì)害怕看到什么，聽(tīng)到什么？預(yù)設(shè)：“可我一看窗外心就亂跳……〃"我"害怕會(huì)看到黑黑的影子，那影子仿佛跟在“我”的后面；“我〃害怕會(huì)聽(tīng)到樹(shù)葉的沙沙聲，那聲音讓“我〃覺(jué)得像有怪物。(4)你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？(膽小、不夠英勇)朗讀指導(dǎo)：“很小很小〃要讀得稍慢，突出“我〃的膽小、害怕；“講了又講〃重讀,突出媽媽講英勇的故事不止一次；“心就亂跳〃語(yǔ)速稍慢，突出“我”的害怕。.(出示課件)學(xué)習(xí)第二節(jié)。(1)自由讀第二節(jié)，想想“偏要〃是什么意思？預(yù)設(shè)：“偏要”表示事實(shí)跟所希望或期待的恰恰相反。(2)和爸爸一起出去漫步，“我〃發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：“原來(lái)花草都像白天一樣微笑〃運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了夜晚的美，也說(shuō)明“我"已經(jīng)克制了膽小，覺(jué)得夜晚一點(diǎn)都不可怕，反而讓人有一種親近感。(3)“從此再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……〃說(shuō)明了什么？預(yù)設(shè)：這一句進(jìn)一步說(shuō)明了“我〃不再怕黑，因?yàn)樵谝雇硪材芸匆?jiàn)美麗的風(fēng)光。(4)小朋友在和爸爸漫步時(shí)還可能看到什么美景？(出示課件：“美麗的夜景〃圖片)你們可以根據(jù)這張圖片或者自己的生活經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：還可能看到天上的繁星和亮堂的月亮。指導(dǎo)朗讀：“原來(lái)〃要讀出突然發(fā)覺(jué)后的恍然大悟；”從此〃后要停頓；“再黑再黑〃要讀得慢一些；“小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)〃要讀得美一些。三|課文主旨課文寫(xiě)了“我〃從前膽子很小，很怕黑，后來(lái)爸爸晚上帶“我〃出去漫步，“我〃發(fā)現(xiàn)夜晚像白天一樣美妙，“我〃不再怕黑了。課文告訴我們要做一個(gè)英勇的孩子。四〕課堂小結(jié)?夜色?是一首J撞詩(shī)，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿童趣。文章采用第一人稱，以打動(dòng)JLft心扉的文字，呼喚著我們親近自然、熱愛(ài)生活，從文中也可以感受到兒童的純真、得意，體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。成功之處：在本課的學(xué)習(xí)中，我指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀詩(shī)歌，感受小朋友從害怕夜晚到不害怕夜晚的心理變化過(guò)程，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美、情感美的特點(diǎn)，還鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)生字，增強(qiáng)識(shí)字興趣，讓識(shí)字、寫(xiě)字、讀課文變得和諧統(tǒng)一，從而更好地感受詩(shī)歌的美妙。缺乏之處：對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)短的詩(shī)歌可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能，不過(guò)朗讀訓(xùn)練應(yīng)與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，在讀中識(shí)字，可以激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，進(jìn)步學(xué)