湘教版小學美術(shù)六年級上冊教案

（2

（1）、看教材上的黑板報圖片，了解黑板報由哪幾部分組成，設(shè)計和出黑板報時應(yīng)注意（2）、師生小結(jié)：黑板報由刊頭、標題、正文、插圖等部分組成（3）、欄目的題頭文字比刊頭要略小，字體可有變化，但大小要基本統(tǒng)一。（4）、每個欄目之問以及和黑板報邊框之間要留有空隙，欄目板塊之間要相互適合。各1、提出黑板報的主題和作業(yè)要求，學生設(shè)計版面效果圖。

還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧

B．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學生的思維路線，3、讓伙伴們一起分享好嗎?

(組內(nèi)交流討論)和同學們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?

1—2

己的照片和圖片)看來同學們帶來的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎?說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么?1．構(gòu)圖取景。2．繪畫語言的表現(xiàn)指導。

張畫只是簡單的平涂；另一張進行深入刻畫，有明顯的對比。)(2)那么我們一起來改一改怎么樣?

h．明暗。

d．線條。(輕重)

課社區(qū)即景(活動二)

1、

(注意從正面去引導，避免社區(qū)不良事情的負面影響。)2．學生以單個講述、分小組講述的形式進行交流，教師進行恰當?shù)囊摚?．將一些構(gòu)圖取景不成功、中心不明確的社區(qū)人或事的照片，利用

(如同拼圖游戲，例：社區(qū)的健身場，有很多人在健身、休閑，但不可能都畫下來，只有有目的地取舍、組合，才能畫出一幅出色的畫來。)

(2)教師及時給予點評和適2．繼續(xù)使用上一節(jié)課的

2．利用

3．教師積極參與學生的創(chuàng)作，并及時解決出現(xiàn)的問題。

1～2

?它們是否得到了保護?社區(qū)里的人們對它們的愛護、維護怎樣?2．CAI

1．提問：同學們，你們知道哪些是古時候夢寐以求而今天已

經(jīng)實現(xiàn)了的事物?(學生回答后討論)2．小結(jié)：大家都說得非常好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直

3．提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機嗎?(學生回答后討論)4．小結(jié)：人口擁擠，戰(zhàn)爭，環(huán)境污染等等都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或減1．受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)創(chuàng)作的《修補臭氧層》的繪畫。2．受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。3．受灑水車啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動力的灑水車。4．受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的飛行的家等等。提問：從這些畫中可以看出他們在生活中有什么樣的困惑?分別表達一個什么樣的夢想?(學生回答后討論)1．提問：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關(guān)注的是什么?2．交流：學生分小組進行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請同學們幫忙找到最好3．構(gòu)思：根據(jù)同學們的意見，學生總結(jié)自己的感想，看看怎樣把現(xiàn)實中存在的問題解為人類解決了哪些煩惱?將運用什么樣的方法來烘托畫面氣氛?繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)

慧匯編成一份份手抄報，供全校同學欣賞，共同分享我們的成果、快樂，好嗎?(包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品

)，引導學生分析1．刊名的大小及位置。2．文章版塊的外形及組合。3．插圖的合理穿插。1．刊名：2．文章版塊：3．插圖

1．小組合作，確定手抄報主題。2．整理采訪記錄及圖片，補充相關(guān)素材，編輯文字、圖片。3．選擇最優(yōu)版式進行設(shè)計制作表現(xiàn)。1．自評，小報的題材及版式。2．互評，自己或他人成功、不足之處。3．師評，學生參與的狀況、任務(wù)達成等。

2、認識我們的材料：學生分組討論，每種材料可以做什么?

桶可做車上的線路管道等)

1．細致觀察，巧妙分解；2．明確分工，分塊制作；3．合作組裝，裝飾完成。

1、依據(jù)本組材料的特點，互相討論，明確本組設(shè)計制作的主題。2、對本組制作的工程車仔細觀察分塊，并明確每個人的分工。3、分工制作部件，共同組裝完成。4、教師指導幫助。1、教師評價學生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，要注重對自主研究、創(chuàng)新意識與合作精神等方2、談?wù)勛约涸诨顒又械母惺芘c體會。

1．學生展開小組討論水果拼盤的制作步驟，教師小結(jié)：

2．師生討論幾種水果的基本切法。

3．展示水果的復雜切法圖片或?qū)嵨铮土暋笆吖耒U”的舊知。如黃瓜、蘋果等的5．引導學生質(zhì)疑：只能拼擺出抽象圖案嗎?欣賞教材中具象造型的作品。6．以“花”為題，小組討論如何利用所帶材料進行制作，畫出設(shè)計稿。各小組展示并

(2)造型不夠飽滿。

2．以小組為單位，共享材料，自主或兩人合作制作一個水果拼盤。可以為作品取名。3．學生作業(yè)，教師巡視指導。

1、1．摸一摸，猜一猜2．看一看，想一想

1．拓一拓，找一找2．組織室內(nèi)外活動

提問學生除了摹印外，你還知道其他的拓印方法嗎?1．整理材料(2)當你拓完作品心中有什么感受?(3)說說你的拓品有什么質(zhì)感，給你什么感受，讓你聯(lián)想到了什么?2．引導學生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理利用起來作畫面。

1．引導學生欣賞樹木盆景，初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型。2．學生談?wù)務(wù)n前所了解到的對盆景的認識了解和興趣所在。3．欣賞示范作品。用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種樹的造型。1．學生嘗試：根據(jù)剛才所看所想，試著運用所準備的工具制作一棵簡單的樹。2．學生交流，在制作中積累初步經(jīng)驗。

1．欣賞圖片與講解：松柏直立挺拔3．學生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)：1．設(shè)置情境，展示活動方案：展示一條寬敞的馬路，請每兩個小朋友合作制作一棵大方2．了解作業(yè)要求：同桌二人，相互協(xié)作，運用鐵絲、橡皮泥等性質(zhì)相近的材料，捆扎、3．學生作業(yè)，教師巡視輔導。

1．學生將自己的作品擺放在馬路兩旁。

2．說一說：在制作的想法和在制作過程中的感受。評一評：你認為造型大方逼真的樹有哪一些?

?有興趣的同學可以大膽嘗試，做一

1．學生欣賞《紅樓夢》中妙玉儲雪七步煮茶的片段。2．請學生上臺模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列動作。有講究的，好茶要用好壺沏，中國的壺文化源遠流長，你對壺文化有多少了解呢?1．信息收集：課前通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集實物收集有關(guān)壺文化的資料。2．交流感受：相互觀摩，交流感受，開展討論。3．教師小結(jié)：針對學生研究成果加以補充完善，使學生對壺的歷史文化、藝術(shù)特點、造4．學習指導：5．學生試畫并學習作畫方法和步驟。

教學程序:

1．提出問題。2．學生交流。3．欣賞短片。注意仔細觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動態(tài)的特點?？磸亩唐心隳?．學生總結(jié)。師：好，看完了短片，