“中學(xué)班主任學(xué)期工作計(jì)劃2022”班主任工作計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——“中學(xué)班主任學(xué)期工作計(jì)劃2022”班主任工作計(jì)劃中學(xué)班主任學(xué)期工作籌劃（1）

伴著收獲的喜悅，我即將開頭我實(shí)習(xí)工作，同時(shí)也將開頭班主任工作，我面對(duì)的是一批面容稚嫩的孩子，我領(lǐng)會(huì)地知道他們?cè)趦赡昊蛉曛髸?huì)更成熟，我也領(lǐng)會(huì)自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這終究是一段新地開頭，從學(xué)校、家長(zhǎng)、老師或者是社會(huì)的任何一個(gè)人都?jí)粝胨麄兡芙】档某砷L(zhǎng)，正常的進(jìn)展，不斷的超越自我，達(dá)成他們夢(mèng)想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱辛！

斟酌良久，根據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際處境以及自身的條件，我初步制定出高一（11）班的學(xué)期工作籌劃：

一．指導(dǎo)思想：

對(duì)于高一（11）班的學(xué)生，我打定本著以下四個(gè)原那么來執(zhí)行我的一切籌劃和任務(wù)：

崇敬；信任；共情；關(guān)注；

記得蘇聯(lián)的出名的教導(dǎo)家馬卡連柯的教導(dǎo)原那么的第一條就是“崇敬和信任”。他認(rèn)為“盡量多的要求每一個(gè)人，也要盡可能多的崇敬每一個(gè)人。在德育工作中要崇敬兒童的人格，相信他們的氣力，擅長(zhǎng)發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并以深厚的感情來對(duì)待和教導(dǎo)他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。我們也明白，你假設(shè)不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批評(píng)或者是處治一個(gè)學(xué)生，就是對(duì)他人格的極度不崇敬和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對(duì)你的不崇敬和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的根基上充分的崇敬和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。

所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺保持相通，即樣經(jīng)常換位斟酌，出名的教導(dǎo)家朱永新就講過教導(dǎo)要告成重要的有兩條：一崇敬二換位。只有我們經(jīng)常的換位斟酌，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對(duì)不對(duì)，他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。我們好多老師總是熱愛用自己的眼光去對(duì)付學(xué)生的行為，來判斷是對(duì)還是錯(cuò)，其實(shí)這樣的啟程點(diǎn)一開頭就是不公允的。對(duì)孩子不公允，對(duì)老師也不公允：這樣違背了人類進(jìn)展的正常依次。我記得前幾天在公交車上看到一個(gè)小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個(gè)孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了！我很驚疑，自己記得自己8歲的時(shí)候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的門上的鑰匙的保管！自己當(dāng)時(shí)覺得自己已經(jīng)是個(gè)“大人”了！但是現(xiàn)在再看小孩子，他說自己已經(jīng)8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的心愛！我怎么也不會(huì)想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的“自我”意識(shí)了！所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)！

所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們都知道細(xì)節(jié)抉擇告成，同時(shí)一個(gè)好的班級(jí)或一個(gè)好的班主任確定要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長(zhǎng)中的每一次沖動(dòng)和告成的喜悅！和孩子一起共享！

二．奮斗目標(biāo)：

對(duì)于高一（11）班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要達(dá)成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有才能；有籌劃，有規(guī)律，有效率，有勞績(jī)”。前面的“四有”是教導(dǎo)學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。

1、“有人格”是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn)；2、“有胸懷”會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì)親如一家；3、“有教養(yǎng)”，留神，“教養(yǎng)”并不是一個(gè)更加貶義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時(shí)候照樣橫穿馬路，假設(shè)你問他為什么？他會(huì)回復(fù)：由于沒有警察！猶如他遵守交通規(guī)矩是為警察遵守的。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)?？吹綄W(xué)生在“檢查”中寫到：我對(duì)不起老師的教導(dǎo)之情，對(duì)不起家長(zhǎng)的撫育之恩猶如他們?nèi)盏膶W(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長(zhǎng)學(xué)，悵然的是我們有大量教師看到學(xué)生以上的“檢查”，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了！像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍！4、那么什么是“有才能”呢？有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會(huì)整理，襪子洗不明凈，被子不會(huì)疊，不會(huì)唱歌，不會(huì)吟詩，不會(huì)書法，不會(huì)組織，不會(huì)演講，不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺得就是沒有才能，無怪乎好多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落，由于他們的高分低能被暴露的一覽無余；5、“有籌劃”：好多學(xué)生是得過且過型，他們?nèi)彰Ψ泵β担蛘邿o所事事，這些都是沒有籌劃的表現(xiàn)，可能有的學(xué)生會(huì)不服氣，說我有籌劃，譬如明年我要考上大學(xué)，但那不是籌劃，是夢(mèng)想、愿望，或者是你的籌劃太空洞，可操作性不強(qiáng)。所以在以后的學(xué)習(xí)生活中我規(guī)定，每月的1號(hào)是全班同學(xué)制定籌劃日，每個(gè)人都要制定出操作可行的籌劃，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個(gè)籌劃；一旦有了籌劃，那么逐漸的就會(huì)“有規(guī)律”起來。6、“有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的健康長(zhǎng)壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于勞績(jī)的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚兩天晾網(wǎng)”，有那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而濫用了太多的時(shí)間，從而學(xué)習(xí)勞績(jī)總也上不去；7、“有效率”：經(jīng)?？吹接械膶W(xué)生全日繁忙，埋頭苦讀，就是不出勞績(jī)，理由就在于沒有提高“效率”。

三．概括措施：

（一）思想行為教導(dǎo)方面：

1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級(jí)制度，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置大約若干個(gè)崗位，盡量做到人人有事做，真正把班級(jí)當(dāng)成了自己的家庭一樣來對(duì)付，讓有些淘氣的學(xué)生有事可做（而且可能還要讓其承擔(dān)管紀(jì)律之類職務(wù)），也可以分散他們的一些其他方面的留神力，同時(shí)又可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的仆人?？芍^“一箭三雕”。

2、實(shí)施班級(jí)常規(guī)：

為了對(duì)一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，我將制定細(xì)致的班級(jí)一日、一周及一月常規(guī)，使事情概括化、細(xì)致化，操作起來更加輕易，班干部輕易管理，學(xué)生的處境輕易量化，為今后的工作開展打下根基。

3、發(fā)揮黑板報(bào)的作用：

黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器！所以我計(jì)劃每隔一周就出一期黑板報(bào)，內(nèi)容緊密聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安置，讓學(xué)生無時(shí)無刻不在思想上，視覺上受到?jīng)_擊，受到教導(dǎo)！

4、發(fā)揮主題班會(huì)的作用：

除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)更始一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我將專心地搞好每一次主題班會(huì)，內(nèi)容將是緊密聯(lián)系本班實(shí)際處境以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。

5、多開展一些競(jìng)賽活動(dòng)：

其目的一是為了磨練學(xué)生的才能，另一方面也鞏固了學(xué)生的集體主義感。鞏固學(xué)生間的凝結(jié)力。

6、確定每周的主題，提高才能：

如“高效學(xué)習(xí)周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，借以來鞏固學(xué)生各方面的才能。

（二）學(xué)習(xí)方面：

在學(xué)習(xí)方面，我同樣也制定出了“四有”班訓(xùn)：有籌劃，有規(guī)律，有效率，有勞績(jī)！概括做法如

1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的籌劃。

2、每天清早按照班級(jí)規(guī)定讀書。

3、每天抽出5分鐘時(shí)間練字。

4、經(jīng)常開展一些競(jìng)賽如“高效學(xué)習(xí)比賽”，“環(huán)保學(xué)識(shí)競(jìng)賽”，“法制學(xué)識(shí)競(jìng)賽”，借以來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5、其他的大量方法見班級(jí)常規(guī)。

（三）分組協(xié)作制：

（四）每天自省：

班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，每個(gè)學(xué)生每天寫自省。

我相信，只要精心，一切皆有可能

中學(xué)班主任學(xué)期工作籌劃（2）

高二(5)班現(xiàn)有41人,上個(gè)學(xué)期在學(xué)習(xí)上經(jīng)過同學(xué)們的共同努力三門總分年級(jí)第三,五門總分年級(jí)其次,進(jìn)入A檔兩人,E檔三人,絕大多數(shù)同學(xué)在B檔和C檔.行為模范方面在年級(jí)排在后面,主要扣分是在勞動(dòng)方面.同學(xué)之間男生分外團(tuán)結(jié),女生相比較較獨(dú)立,男女生之間不太溝通.在加入各項(xiàng)活動(dòng)方面,同學(xué)們積極性對(duì)比高,但熱愛從個(gè)人興趣啟程,表現(xiàn)有些散漫.針對(duì)班級(jí)存在的問題,本學(xué)期的班主任工作重心將放在鞏固班集體的凝結(jié)力,更加是在本學(xué)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,更要加強(qiáng)組織紀(jì)律性,這也是學(xué)生高中生活中的結(jié)果一次大型的集體活動(dòng),夢(mèng)想能夠通過這次活動(dòng)鞏固同學(xué)間的情誼,留下美好的回憶.同時(shí)在活動(dòng)過程中,加強(qiáng)學(xué)生的自我管理才能以及責(zé)任心的養(yǎng)成.

第一;在思想上,統(tǒng)一熟悉,使學(xué)生產(chǎn)生準(zhǔn)高三的緊迫感,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,找出自身的缺乏,提升學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)生從思想、學(xué)識(shí)、心理、身體等各方面做好打定，穩(wěn)定心緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，對(duì)于學(xué)習(xí)勞績(jī)分外優(yōu)秀的,扶助他們明確以概括的某重點(diǎn)高校做為自己的奮斗目標(biāo),為達(dá)成這個(gè)目標(biāo),制定相應(yīng)的籌劃,如我們班的一位女同學(xué)夢(mèng)想能考入華師大的幼兒教導(dǎo)專業(yè),她的薄弱地方在于她的數(shù)學(xué),在和任課老師溝通之后,每周一次找老師舉行專題輔導(dǎo),取得不錯(cuò)的效果.對(duì)于勞績(jī)較差的同學(xué),和家出息行溝通,夢(mèng)想利用假期找家教努力提高勞績(jī).我覺得在高二的下個(gè)學(xué)期,學(xué)生心緒不是很穩(wěn)定,因此要多溝通,和學(xué)生溝通更要和家長(zhǎng)溝通,三方共同努力,統(tǒng)一思想,做好由高二到高三的平穩(wěn)過渡.

其次:在行為模范的養(yǎng)成方面,提防好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,并提防培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,責(zé)任感是人們對(duì)自己的言行帶來的社會(huì)價(jià)值舉行自我判斷后產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。也是人們?nèi)萆砹⒚母?，?dāng)一個(gè)人具有了某些才能時(shí)，就要對(duì)相應(yīng)的事情負(fù)責(zé)。但是，今天的學(xué)生都是獨(dú)生子女,習(xí)慣與被別人服務(wù),而沒有服務(wù)于他人的意識(shí),因此在行為模范方面總是需要老師及班委干部的指點(diǎn),沒有主動(dòng)性,并熱愛推卸責(zé)任,做事更多地重視行為過程本身，而不太重視行為的結(jié)果。因此在本學(xué)期為加大管理力度,把行為模范制度化,并適當(dāng)?shù)貙?duì)違反制度的同學(xué)舉行確定的處治,夢(mèng)想能夠取得確定的效果.

第三:在學(xué)習(xí)方面,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱心還是分外高漲的,作業(yè)收交處境一向都還可以,但是作業(yè)質(zhì)量不高,正確率很低,并且訂正不夠?qū)Ｐ?現(xiàn)在的好多學(xué)生，腦子聰明，但不愿吃苦，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)堂假設(shè)專心聽了，可以記住一些，但缺乏課后的實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)定，以及作業(yè)訂正,所以效果不是很好。因此本學(xué)期依舊需要從端正學(xué)習(xí)態(tài)度、預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、作業(yè)、如何考試、學(xué)法指導(dǎo)等諸多小事情上嚴(yán)要求并實(shí)時(shí)落實(shí)。使一片面原來處在中游的同學(xué)能夠更快地找到了自己的坐標(biāo)點(diǎn)，明確自已的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),奮力拼搏提高勞績(jī)。更加是本學(xué)期面臨會(huì)考以及分班選科,對(duì)于某些學(xué)科對(duì)比薄弱的同學(xué),實(shí)時(shí)和任課老師溝通,查缺補(bǔ)漏扶助他們順?biāo)焱ㄟ^會(huì)考.而對(duì)于選科還在躊躇的同學(xué),扶助他分析一下自己的概括處境,和家長(zhǎng)溝通,做到只要做出抉擇就絕不懊喪.

四:概括措施:

1重新調(diào)換了座位,讓思維對(duì)比活躍的男生同學(xué)習(xí)對(duì)比專心的女生同坐,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),這不僅使同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽,在學(xué)習(xí)上也會(huì)相互促進(jìn),共同提高.

2明確值日班長(zhǎng)的職責(zé),由于值日班長(zhǎng)是班級(jí)每位同學(xué)輪替做,加強(qiáng)值日班長(zhǎng)的

管理,實(shí)際上就是要調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性,培養(yǎng)服務(wù)于人的意識(shí),在這次的溫馨教室的布置中,班級(jí)特意增設(shè)了一塊小黑板,由值日班長(zhǎng)每天填寫檢查日志,使全班同學(xué)明確每天的扣分處境,責(zé)任到人.

3加強(qiáng)班委干部的定期培訓(xùn)指導(dǎo),提高學(xué)生自我教導(dǎo)才能、自主管理才能，經(jīng)過一年半努力工作,已經(jīng)逐步培養(yǎng)出了一批工作才能強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，但由于班干部和同學(xué)們的關(guān)系分外親近,有時(shí)候會(huì)送人情,為此加強(qiáng)對(duì)班干部的管理就顯得特別重要,只要班干部對(duì)于自身嚴(yán)格要求,就確定會(huì)進(jìn)一步帶動(dòng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。更加是在本學(xué)期的大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)__南京之行中,更要關(guān)注班干部模范帶頭作用的發(fā)揮.

4做好分班前的打定工作,加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通,實(shí)時(shí)了解學(xué)生的思想變化處境,有針對(duì)性地談心,做好心理輔導(dǎo),讓學(xué)生有一個(gè)平穩(wěn)的過渡.

總之,在班級(jí)創(chuàng)辦中,在教導(dǎo)學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)切，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過程中，班主任工作的內(nèi)容將是更繁雜的，任務(wù)將是更繁重的。我們需要在實(shí)踐中不斷完善自己，努力工作，扶助學(xué)生彌漫自信地成就未來！

中學(xué)班主任學(xué)期工作籌劃（3）

素質(zhì)教導(dǎo)的提高，重點(diǎn)表達(dá)在教學(xué)質(zhì)量的提高，要提高教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必重視在教導(dǎo)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上抓先導(dǎo)型的工作，高三尤為重要，因此，我們要做好幾項(xiàng)工作。

一、“以人為本，重在進(jìn)展”。

1、以進(jìn)展的眼光看備考：

整個(gè)高三工作是分外艱辛的，假設(shè)把它看成是任務(wù)來完成是很累得。假設(shè)處理不好上課、復(fù)習(xí)、模擬考試等各種關(guān)系或資料的新陳代謝就事倍功半，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。因此，我們要合理安置時(shí)間，用心選擇資料，把高三的工作看成是一個(gè)教師自我提升，進(jìn)展并實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過程，為高三師生搭建好施展才華的舞臺(tái)。校方給高三老師訂了《中學(xué)教學(xué)參考》，另訂04《高考說明》，北京海淀、湖北黃鋼兩套資料，班主任訂了《今日方略》，下學(xué)期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學(xué)校、網(wǎng)上等搜集資料，歸納提煉備考閱歷，研討復(fù)習(xí)方法，把備考工作做到家。

2、以進(jìn)展的眼光看隊(duì)伍：

我們把辦學(xué)思路，辦學(xué)理念化為學(xué)校班子成員及課任教師的自覺行動(dòng)，主管領(lǐng)導(dǎo)要“上好一門課，管好一個(gè)口”，做到“抓教學(xué)手不軟，說教學(xué)話不短”。以全面進(jìn)展的視野培養(yǎng)全面進(jìn)展的人，高中教導(dǎo)最重要的是讓學(xué)生考上大學(xué)，為了使學(xué)生考入大學(xué)，我們對(duì)高三老師的配備上慎重再慎重，本屆高三老師除了歷史、地理外，全都是帶了2~3屆以上的富有閱歷的教師。

二、明目標(biāo)—質(zhì)量為上。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量是教導(dǎo)永恒的主題。因此，我們針對(duì)本屆學(xué)生實(shí)際（整體比上屆差的實(shí)際處境），制定出本屆高三人頭和高考目標(biāo)。

1、高考升學(xué)率爭(zhēng)取與去年持平（95.4%），其中本科保6人，力爭(zhēng)8~10名；高考單課勞績(jī)也力爭(zhēng)比去年上一個(gè)臺(tái)階。

2、概括落實(shí)到班級(jí)：人頭目標(biāo)

單科勞績(jī)目標(biāo)：

三、措施：

1兩有數(shù)：班主任對(duì)學(xué)生心中有數(shù)，任課教師對(duì)學(xué)生心中有數(shù)，縱橫對(duì)比、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標(biāo)心中有數(shù)。

2、兩結(jié)合、加強(qiáng)對(duì)尖子生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長(zhǎng)相互結(jié)合，取得立體效應(yīng)。

3、三個(gè)加強(qiáng)：作息時(shí)間加強(qiáng)，保證時(shí)間，12月后高三晚自習(xí)延長(zhǎng)到8:30（多一個(gè)小時(shí)）；加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)；以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求進(jìn)展加強(qiáng)訓(xùn)練（如作業(yè)量、資料）。

4、兩個(gè)重點(diǎn)：突出重點(diǎn)學(xué)生，突出重點(diǎn)學(xué)科。

5、做好八項(xiàng)工作：抓單科教學(xué)（尖子生吃偏食，中間生要扶助，差下生要穩(wěn)?。?；充分利用好班會(huì)，對(duì)學(xué)生警鐘長(zhǎng)鳴；分析高考動(dòng)態(tài)、影響，做到有的放矢，抑制盲目性；明確學(xué)識(shí)框架，考題確定要有價(jià)值（根基、綜合、才能結(jié)合）；隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，定期召開備考研討會(huì)，學(xué)生思想鼓動(dòng)會(huì)，信息講座等；堅(jiān)決實(shí)行獎(jiǎng)罰；文、理綜教師加強(qiáng)調(diào)研，把好模擬關(guān)，文綜組長(zhǎng)：XX老師，理綜組長(zhǎng)：XX老師。

總之，我們把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線，“知從高遠(yuǎn)，愛國(guó)敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，與時(shí)具進(jìn)”。為實(shí)現(xiàn)并超過教導(dǎo)局下達(dá)的指標(biāo)而努力奮斗。

中學(xué)班主任學(xué)期工作籌劃（4）

進(jìn)入高三,師生就已經(jīng)成為學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象,這無形中對(duì)高三師生造成了強(qiáng)大的心理壓力。作為高考參與對(duì)象的學(xué)生,素質(zhì)的上下、勞績(jī)的好壞,社會(huì)把更多的壓力放到了輔導(dǎo)考生的老師身上了,而作為一名高三教師,心理壓力切實(shí)對(duì)比大,但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責(zé)任重大。面對(duì)現(xiàn)實(shí),班主任要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)空氣和環(huán)境,使學(xué)生在良好的空氣中達(dá)成身心和諧進(jìn)展、提高學(xué)習(xí)勞績(jī)。本學(xué)期務(wù)必做好以下幾方面的工作:

一、營(yíng)建高考空氣,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。

1.通過主題班會(huì)、講座,讓學(xué)生了解和熟悉高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),以及高考對(duì)人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱心和對(duì)學(xué)識(shí)的渴望。

2.通過往屆考生的閱歷教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消釋學(xué)生對(duì)高考的懼怕感、目生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3.通過主題班會(huì)和高考?jí)粝氲囊?guī)劃,激發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。

4.吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍,全方位參與班級(jí)管理,讓每一位學(xué)生都能感覺到時(shí)時(shí)有人管,事事有人做,四處有監(jiān)視。

5.強(qiáng)化科代表的職能和作用,使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

6.樹立模范和典型,鼓舞學(xué)生發(fā)憤向上。

二、學(xué)習(xí)生活中,讓學(xué)生保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)。

1.緊密關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。

人有智力高潮低潮時(shí),心緒也同樣,所以作為班主任要緊密關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向。對(duì)班級(jí)中展現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生,要實(shí)時(shí)做工作,讓學(xué)生始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài);對(duì)班級(jí)整體展現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象時(shí),要實(shí)時(shí)請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師,讓心理輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生舉行心理輔導(dǎo),使學(xué)生達(dá)成心理健康的水平。

2.引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

針對(duì)學(xué)生每一次月考勞績(jī),總分名次來了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)處境。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo),通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo),完成目標(biāo)處境與未完成處境的對(duì)比,找差距、找理由、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。三、日常生活中,扶助學(xué)生解決實(shí)際困難。

1.生活有節(jié)奏,有規(guī)律。

促使學(xué)生做好籌劃,合理安置學(xué)習(xí)時(shí)間,處理好閑暇時(shí)間,并且形成生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過快,也不要過慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最正確的身心投入學(xué)習(xí)生活。

2.落實(shí)家訪,了解學(xué)生生活實(shí)際。

高三學(xué)生大都是住宿生,班主任要到學(xué)生的宿舍,真實(shí)了解他們的生活實(shí)際,學(xué)習(xí)環(huán)境好壞,有無生活困難,適時(shí)扶助學(xué)生解除后顧之憂,以使學(xué)生全心投入到學(xué)習(xí)生活中。

一年的時(shí)間說短也長(zhǎng),說長(zhǎng)也短,讓我們以耐久的恒心和毅力去做好每一件小事,相信我們付出汗水定能澆灌出明天告成的花朵。

中學(xué)班主任學(xué)期工作籌劃（5）

班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是摯友。只要精心、用愛，就會(huì)得到學(xué)生們的愛戴、崇敬與支持。以下是我工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)，夢(mèng)想能與各位同事共勉。

一、關(guān)切、理解的情感教導(dǎo)

（一）周記是師生溝通的橋梁

想做一個(gè)好的班主任，批改好第一次周記很重要。千萬不要看過后批一個(gè)“閱”字就了事。即使沒有什么可寫的，你也可以嘗試著寫這樣一句話來激勵(lì)學(xué)生?！捌鋵?shí)我知道你是一個(gè)很卓越的學(xué)生，但假設(shè)你能對(duì)自己更加嚴(yán)格要求，更努力學(xué)習(xí)的話，你十足可以出類拔萃”。從周記中你也可以去了解學(xué)生，掌管他們的心理動(dòng)態(tài)。假設(shè)看出學(xué)生陷入苦惱、困惑時(shí)，你確定要在批改時(shí)讓他在你的字里行間感到和暖、感到愛。最好能找來當(dāng)面談?wù)勑?，專心分析理由以及?duì)策?？傊瑢Ｐ牡膶?duì)待每一次周記，精心來批改，學(xué)生們會(huì)逐步信任你，也會(huì)把心思報(bào)告你，把你當(dāng)作穩(wěn)當(dāng)?shù)膿从选?/p>

（二）關(guān)切“問題學(xué)生”

我認(rèn)為“問題學(xué)生”工作做得好，班風(fēng)才會(huì)好，班級(jí)才不會(huì)出什么亂子。所以平日要多關(guān)切那些單親家庭的學(xué)生，貧困生，還有那些在家里得不到愛的學(xué)生。貧困生我會(huì)私下退回他們的班費(fèi)，單親家庭的學(xué)生我會(huì)經(jīng)常找來談心，并且確定要去家訪，讓他們感覺到老師的愛和班級(jí)的和暖。至于拍拖現(xiàn)象，我會(huì)用我和我的同學(xué)的例子，讓他們真實(shí)的意識(shí)到中學(xué)階段拍拖是多么的不理應(yīng)和童稚。這些看似小的問題，但在班級(jí)管理中好好運(yùn)用卻會(huì)收到意想不到的結(jié)果。記得上學(xué)期期末，有一名單親家庭的學(xué)生考到了班級(jí)其次名，在送給我的卡片上她莊重的寫道：我很感謝老師對(duì)我的好，賦予我這么多的扶助和激勵(lì)。以后無論在那里，我都會(huì)大膽地去面對(duì)，而且會(huì)努力地學(xué)習(xí)，我確定會(huì)讓自己在將來的日子過得好。

二、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

（一）上好班會(huì)課

我認(rèn)為舉行集體榮譽(yù)感的教導(dǎo)最關(guān)鍵的一環(huán)就是上好班會(huì)課。班會(huì)課上我很少講某某學(xué)生被扣了分，某某學(xué)生犯了錯(cuò)誤，而是認(rèn)專心真的以主題班會(huì)的形式來開展。例如“爸爸媽媽，我想對(duì)您們說”、“假使我的生命只有結(jié)果三天”、“我認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)還存在哪些不良現(xiàn)象”、“假使我是教導(dǎo)部部長(zhǎng)”等等。只要班主任能夠引導(dǎo)的好，學(xué)生們就會(huì)無所顧及，打開心扉，暢所欲言。這樣就拉近了同學(xué)們彼此之間的距離，鞏固了同學(xué)們之間的情誼。逐漸地全班五十多顆心聚到了一起，愛上了這個(gè)班級(jí)，愛上了這個(gè)家。此時(shí)他們才發(fā)自內(nèi)心的不想由于自己的過錯(cuò)而