小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法――背課文

1、新課復(fù)習(xí)背課文聽(tīng)起來(lái)很可怕，每個(gè)人似乎都經(jīng)歷過(guò)。不過(guò)不能否認(rèn)，背課文是學(xué)英語(yǔ)最好的方法之一。特別是對(duì)于少年兒童更是如此。作為最有效的學(xué)英語(yǔ)的方法，筆者認(rèn)為有必要提倡孩子多背些課文以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。其實(shí)，背課文是一項(xiàng)雖然艱苦卻其樂(lè)無(wú)窮的學(xué)習(xí)方式。只要把握的好，就能夠使學(xué)生在快樂(lè)和成就感中學(xué)習(xí)。下面，就這個(gè)方法體一些具體的建議。先說(shuō)說(shuō)背課文的好處。背課文能夠使學(xué)生全面學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法，不僅學(xué)會(huì)每個(gè)單詞和句法現(xiàn)象的本身，還能夠了解它們?cè)趯?shí)際使用的時(shí)候的用法，搭配和其它的語(yǔ)氣特征，更好的做到學(xué)用結(jié)合；并且由于是整個(gè)文章或是句子一起理解和接受，所以對(duì)于單個(gè)語(yǔ)言單位，象單詞、語(yǔ)法要點(diǎn)、搭配等的記憶更加牢固。其次，背課文能夠促使孩子多讀，而且是大聲朗讀，這樣對(duì)于孩子形成良好的語(yǔ)感至關(guān)重要。背一篇課文能幫助孩子強(qiáng)化練習(xí)的語(yǔ)流、語(yǔ)速，迅速提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。另外一點(diǎn)也非常重要：日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，很難接觸到純正的英語(yǔ)；并且如果想實(shí)踐英語(yǔ)的交流，必須具備一定的水平和交流對(duì)象，這些都不太容易具備。而背一篇課文能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)相對(duì)封閉的語(yǔ)言環(huán)境、純正豐富的語(yǔ)言資料，彌補(bǔ)以上的不足。一篇課文流利背誦出來(lái)，更會(huì)讓孩子得到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的巨大樂(lè)趣和巨大的成就感，增強(qiáng)自信心。既然背課文有這樣諸多的好處，那么在背誦的過(guò)程中要注意什么問(wèn)題呢？下面我就這個(gè)問(wèn)題談一下個(gè)人的看法。第一條原則：理解而后能背。對(duì)于一篇課文，首要問(wèn)題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能開(kāi)始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒(méi)有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等，說(shuō)明文要明白主要解說(shuō)的對(duì)象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問(wèn)題和主要的論點(diǎn)、論據(jù)、論證的關(guān)系。要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語(yǔ)言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語(yǔ)，有意義地背，言之有物，背之有理。第二條原則：所背的文章要典型而純。文章一旦背下就會(huì)記住很長(zhǎng)時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘，對(duì)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語(yǔ)言資料。在這里我推薦《新概念英語(yǔ)》特別是第二冊(cè)。非常好！第三條原則：先聽(tīng)后背。既然背課文是練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)行之有效的方法，那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語(yǔ)言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽(tīng)，聽(tīng)要聽(tīng)原裝正版的錄音，當(dāng)然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽(tīng)，直到能夠模仿得很像為止。這一個(gè)階段是比較枯燥的，但非常有效。第四條原則：從易到難、從短到長(zhǎng)、循序漸進(jìn)背課文比較艱苦，特別是一開(kāi)始，最是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開(kāi)始的時(shí)候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個(gè)胖子的想法是極端錯(cuò)誤的。急不得，慢慢增長(zhǎng)，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語(yǔ)中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來(lái)越容易。第五條原則：背課文一天之際在于晨早晨是練習(xí)口語(yǔ)和背課文的黃金時(shí)間，要充分利用。每天早起半個(gè)小時(shí)，大聲朗讀背誦，不但對(duì)英語(yǔ)，對(duì)自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。第六條原則：注意重點(diǎn)句型和單詞背課文不只是注重整體，對(duì)于單個(gè)重點(diǎn)的語(yǔ)言現(xiàn)象應(yīng)該給予同等的重視，畢竟背課文最重要的任務(wù)就是要在課文中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以，在背誦前應(yīng)該認(rèn)真得學(xué)習(xí)掌握課文中的重點(diǎn)單詞，不僅注重他的發(fā)音和拼寫(xiě)，還要注意它的前后搭配。要全面了解重點(diǎn)得語(yǔ)法現(xiàn)象，注意各種實(shí)際使用中的變化以及具體的含義。第七條原則：及時(shí)復(fù)習(xí)，多多重復(fù)。背誦的東西要及時(shí)重復(fù)，一般要重復(fù)到28遍才可能比較牢固地記住。當(dāng)然我們并不是要求要記住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一樣，隨背隨忘也就沒(méi)有意義了。而記憶最有效的方法就是多重復(fù)，及時(shí)復(fù)習(xí)。把一篇背得爛熟比十篇結(jié)結(jié)巴巴要好得多。所以，重復(fù)和復(fù)習(xí)不是減慢而是必要得手段。第八條原則：同一篇背誦的課文要盡量多以不同語(yǔ)調(diào)，在不同環(huán)境和條件下重復(fù)。這樣不僅可以增強(qiáng)記憶，更可以使得所背的課文活起來(lái)，真正成為召之即來(lái)的如意工具。比如一篇記敘文既可以以朗誦的語(yǔ)調(diào)高聲朗誦，也要以講故事的方式娓娓到來(lái)，這樣才會(huì)逐漸的從語(yǔ)言的習(xí)慣中解脫出來(lái)，轉(zhuǎn)而更為重視語(yǔ)言所表達(dá)的內(nèi)容，這樣在相似情況出現(xiàn)的時(shí)候，語(yǔ)言自然而然地脫口而出。每天回到家，應(yīng)該已經(jīng)會(huì)讀課文新授內(nèi)容。第一步，跟著磁帶熟讀后，看黃頁(yè)指讀。第二步，用單詞卡片來(lái)鞏固認(rèn)知。一般每天新授不會(huì)超過(guò)三句話或者四個(gè)生詞，因此不會(huì)占用很多時(shí)間，日積月累，貴在堅(jiān)持。2、巧計(jì)單詞（1）形似記憶法比如look，see，eye都是和眼睛有關(guān)的單詞?？梢杂眯嗡频挠洃浄?。（圖片）pencil通常比pen長(zhǎng)，所以pen后面長(zhǎng)尾巴的就是pencil。ruler中間有把小尺，rubber中間像圓圓的橡皮。（2）拼音記憶法Goodmorning.漢語(yǔ)拼音中mo的發(fā)音為“么哦”--摸。可以給morning一點(diǎn)提示。Goodafternoon.漢語(yǔ)拼音a的發(fā)音為“阿”，也有些輔助記憶的功效。同理arm也可以這樣來(lái)記。four和five很容易混淆，four用拼音來(lái)記憶f+o--“佛”的諧音，就能分辨清楚。sing----s+ingface----f+a==〉face（3）詞首記憶法第一單元：pen,pencil,paper/ruler,rubber/bag/bookTIPS：雖然沒(méi)有學(xué)過(guò)字母，但ABC字母書(shū)制作的同時(shí)可以加深記憶，并且可以經(jīng)常拿出來(lái)翻翻，家長(zhǎng)也可以鼓勵(lì)小朋友自己探索沒(méi)學(xué)過(guò)的生詞，添加到每頁(yè)上。Openyourbook.和Closeyourbook.經(jīng)常被混淆。記住Open詞首是O，很關(guān)鍵。第二單元：two,three/four,fiveTIPS：建議有能力的小朋友可以拼讀單詞，為以后的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，其余的小朋友可以試著寫(xiě)一寫(xiě)，感知一下，某些單詞的詞首是同一個(gè)字母，即使他們記不住這個(gè)字母的讀音，但多少有些好處。第四單元：mouth/nosemouth詞首兩個(gè)門(mén)洞，nose詞首一個(gè)門(mén)洞（4）實(shí)物，動(dòng)作記憶法看實(shí)物，配動(dòng)作主要是針對(duì)“音”與“義”的結(jié)合。比如看著鉛筆說(shuō)pencil,一邊跳舞一邊說(shuō)dance，拍拍肩膀說(shuō)Touchyourarms.第三單元sing,dance,draw,write,read,jump全部配有動(dòng)作。TIPS：在沒(méi)有讀清楚之前，要識(shí)記單詞是不可能的，即使能識(shí)別，也會(huì)變成啞巴英語(yǔ)。因此讀是認(rèn)知的第一步。（5）編故事提高語(yǔ)言能力我并不反對(duì)講故事時(shí)，英語(yǔ)中參雜漢語(yǔ)，因?yàn)楫吘褂⒄Z(yǔ)是第二外語(yǔ)，又是一年級(jí)小朋友初學(xué)。由于缺乏英語(yǔ)環(huán)境，往往使得他們感到英語(yǔ)很沒(méi)用，所以講故事給他們提供了一個(gè)自我發(fā)揮的機(jī)會(huì)。舉例：有一個(gè)boy，名字叫做Tim，他很會(huì)吹牛，有一天他對(duì)onegirl說(shuō)，Goodmorning,May.May說(shuō)Goodmorning,Tim.Timsays,從morning到afternoon，Icaneat（吃）one牛，two羊，three老虎，four大象，five長(zhǎng)頸鹿，six河馬。Tim還say，I不是用mouth吃，而是用arm吃。吃的時(shí)候Icansingandwrite.只不過(guò)toes有點(diǎn)癢。吃完后Myeyescansee很遠(yuǎn)地方的pencilsandrubbers.彎腰的時(shí)候Mynosecantouchfeet。TIPS：第一、往往小朋友編的故事沒(méi)有邏輯性，并且漢語(yǔ)也不通順，父母不要一個(gè)字不對(duì)就糾正他們，至少等他們說(shuō)完一兩句話，再找重點(diǎn)糾正。（每次可以糾正一兩個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，比如復(fù)數(shù)后面加s，以后要學(xué)習(xí)的第三人稱動(dòng)詞加s，糾正的太多反而會(huì)一個(gè)也記不?。┑诙⑵鹣刃∨笥芽赡懿惶珪?huì)講，父母可以做些示范，然后他們會(huì)興致勃勃地接下去。第三、建議小朋友講的時(shí)候，父母可以稍作記錄。講完后，一定要給他們?cè)偈崂硪槐?，達(dá)到兩個(gè)目的，一來(lái)讓他們運(yùn)用盡量多的英語(yǔ)，有些英語(yǔ)他們會(huì)說(shuō)，卻一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，因此梳理時(shí)可以提醒他們剛才運(yùn)用的漢語(yǔ)，可以轉(zhuǎn)換成已經(jīng)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)，其次梳理后整篇文章條理比較清晰，等于作了一篇口語(yǔ)作文，無(wú)論對(duì)將來(lái)的語(yǔ)文或者英語(yǔ)學(xué)習(xí)都有好處。3、見(jiàn)縫插針說(shuō)英語(yǔ)（1）買(mǎi)東西的時(shí)候，可以提示小朋友說(shuō)：Giveme...（2）每天吃飯前，可以說(shuō)Sitdown,please.飯后對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)Standup,please.端菜的時(shí)候，或者遞東西可以說(shuō)Hereyouare.收到東西說(shuō)Thankyou.（3）看見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的東西，可以問(wèn)：What’sthis?（4）見(jiàn)到陌生人學(xué)會(huì)自我介紹：Hello,I’mMay.I’msevenyearsold.I’magirl.Icansingalittlesong.IcanreadEnglish.Icanwrite.4、寓教于樂(lè)（1）What’smissing?少了什么？Let’slearn通常為5~6生詞，純粹讀單詞卡片很沒(méi)勁，比如sing,dance,draw,write,read,jump讀完后，可以藏掉一張圖片，剩下的圖片再讀一遍，讓小朋友猜少了哪張。反復(fù)玩三四次，無(wú)意間就讀了很多便單詞。（2）猜猜我在想什么。（用于句型）舉例：Ican________.把句型給小朋友，讓他們猜猜看你心里想的是什么句子。答案可以寫(xiě)在小紙條上（Icansing.）猜對(duì)后有糖果之類(lèi)的獎(jiǎng)勵(lì)。類(lèi)似句型有：Touchyour___________.(arm/arms/hand/hands/eye/eyes/ear/ears/face/mouth/nose/foot/feet/finger/fingersI’m________yearsold.(one/two/three/four/five/six/sevenThisismy___________.(名詞性單詞或身體部位單數(shù)皆可Givemeyour___________.Showmeyour___________.Clap_________.Showme_________.Say___________.(one/two/three/four/five/six/sevenOpen/Closeyour___________.(eyes/mouth/pencil-box/bagIc