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數(shù)缺形時(shí)少直觀,形少數(shù)時(shí)難入微,數(shù)形結(jié)合千般好,數(shù)形分離萬(wàn)事休。
——華羅庚新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1數(shù)缺形時(shí)少直觀,新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1對(duì)數(shù)函數(shù)xyo新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1對(duì)數(shù)函數(shù)xyo新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新1.互為反函數(shù)?(x)和?-1(x)它們之間的關(guān)系是?(x)的定義域是?-1(x)的
,?(x)的值域是?-1(x)的
;?(x)的圖象與?-1(x)的圖象關(guān)于直線
對(duì)稱。溫故知新對(duì)數(shù)函數(shù)值域定義域y=x新教材新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美11.互為反函數(shù)?(x)和?-1(x)它們之間的
指數(shù)函數(shù)a>10<a<1圖像定義域值域過(guò)定點(diǎn)單調(diào)性函數(shù)值變化規(guī)律圖像變化規(guī)律oxy(0,1)oxy(0,+∞)R(0,1)在R上是增函數(shù)在R上是減函數(shù)x>0時(shí),y>1x<0時(shí),0<y<1x<0時(shí),y>1x>0時(shí),0<y<1底數(shù)越大越靠近y軸底數(shù)越小越靠近y軸(0,1)性
質(zhì)新教材新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1指數(shù)函數(shù)a>10<a<1圖新教材某種細(xì)胞分裂時(shí),由一個(gè)分裂成2個(gè),由2個(gè)分成4個(gè)……。一個(gè)這樣的細(xì)胞分裂x次以后,得到的細(xì)胞個(gè)數(shù)y與分裂次數(shù)x的函數(shù)關(guān)系式可表示為(
),
如果把這個(gè)函數(shù)表示成對(duì)數(shù)的形式應(yīng)為()
如果用x表示自變量,y表示函數(shù),那么這個(gè)函數(shù)應(yīng)為(
)∴
y=log2x與y=2x
互為反函數(shù).y=2xy=log2xx=log2y
新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新教材某種細(xì)胞分裂時(shí),由一個(gè)分裂成2個(gè),由2個(gè)分成4個(gè)……。對(duì)數(shù)函數(shù)的定義:新課講解新課講解.溫幫知新知識(shí)鞏固課堂小結(jié)課外作業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)程★函數(shù)y=logax(a>0,a≠1)叫做對(duì)數(shù)函數(shù).其中x是自變量對(duì)數(shù)函數(shù)新教材函數(shù)y=logax與函數(shù)y=ax(a>0,a≠1)互為反函數(shù)函數(shù)的定義域是(0,+∞)新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1對(duì)數(shù)函數(shù)的定義:新課講解新課講解.溫幫知新知識(shí)鞏固課堂小結(jié)課對(duì)數(shù)函數(shù)畫出下列函數(shù)的圖像y=lgxy=log2xy=log0.5x新教材新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1對(duì)數(shù)函數(shù)畫出下列函數(shù)的圖像y=lgxy對(duì)數(shù)函數(shù)新教材
y=lg
xy=10xy=2y=log2
x(0,1)(1,0)oyxy=x新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1對(duì)數(shù)函數(shù)新教材y=lgxyxy1o定義域(0,+)值域Rx>1,y>00<a<1a>1性質(zhì)1xy0圖象對(duì)數(shù)函數(shù)新課講解新教材過(guò)定點(diǎn)在(0,+)上是減函數(shù)在(0,+)上是增函數(shù)單調(diào)性(1,0)y<00<x<1,y>00<x<1,
,y<0x>1函數(shù)值變化圖像變化底數(shù)越大越靠近x軸底數(shù)越小越靠近x軸help新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1xy1o定義域(0,+)值域Rx>1,y>00<(0,+∞)(-∞,+∞)當(dāng)a>1時(shí)y=logax是增函數(shù)當(dāng)0<a<1時(shí)y=logax是減函數(shù)y=ax的圖象與y=logax的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1(0,+∞)(-∞,+∞)當(dāng)a>1時(shí)y=logax是例1:求下列函數(shù)的反函數(shù)新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1例1:求下列函數(shù)的反函數(shù)新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PP新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)練習(xí):求下列函數(shù)的反函數(shù)對(duì)數(shù)函數(shù)新教材新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1練習(xí):求下列函數(shù)的反函數(shù)對(duì)數(shù)函數(shù)新教材新人教版例2;求下列函數(shù)的定義域新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1例2;求下列函數(shù)的定義域新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)例3;已知函數(shù)y=f(lg(x+1))的定義域?yàn)椋?,99]。求函數(shù)y=f(log(x+2)的定義域新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1例3;已知函數(shù)y=f(lg(x+1))的定義域?yàn)椋?,99]對(duì)數(shù)函數(shù)新教材(1)y=解:
x>0且logx≥0即x≤1∴函數(shù)y=的定義域是{x|0<x≤1}練習(xí)1;求下列函數(shù)的定義域新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1對(duì)數(shù)函數(shù)新教材(1)y=解:x>0且log(2)y=log(1-x)(1+x)
(2)∵
1+x>0
1-x>0
1-x≠1解:即-1<x<1且x≠0∴函數(shù)y=log(1-x)(1+x)的定義域是{x|-1<x<1且x≠0}新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1(2)y=log(1-x)(1+x)(2)∵1+x>0練習(xí)2:求下列函數(shù)的定義域:1)y=logax22)y=loga(4-x)3)y=loga(9-x2)練習(xí)P841,2新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1練習(xí)2:求下列函數(shù)的定義域:練習(xí)P841,2新人對(duì)數(shù)函數(shù)例3:比較下列各數(shù)的大小時(shí)時(shí)新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1對(duì)數(shù)函數(shù)例3:比較下列各數(shù)的大小時(shí)時(shí)新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函例題4,選擇題新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1例題4,選擇題新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新C1C4C3C2思考題:如圖所示曲線是對(duì)數(shù)函數(shù)y=logax的圖像,已知a值取1.7,1.3,0.6,0.1,則相應(yīng)于C1、C2、C3、C4的a的值依次為新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1C1C4C3C2思考題:如圖所示曲線是對(duì)數(shù)函數(shù)y=logax課堂練習(xí):1、P84練習(xí)對(duì)數(shù)函數(shù)新教材新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1課堂練習(xí):1、P84練習(xí)對(duì)數(shù)函數(shù)新教材新人教版高課堂小結(jié)對(duì)數(shù)函數(shù)新教材1.對(duì)數(shù)函數(shù)的概念,對(duì)數(shù)函數(shù)與指數(shù)函數(shù)是互為反函數(shù);2.對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象、性質(zhì),注意對(duì)數(shù)函數(shù)與指數(shù)函數(shù)之間的區(qū)別和聯(lián)系;3.函數(shù)值變化規(guī)律4.圖像變化規(guī)律新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1課堂小結(jié)對(duì)數(shù)函數(shù)新教材1.對(duì)數(shù)函數(shù)的概念,對(duì)對(duì)數(shù)函數(shù)新教材思考題:求函數(shù)y=log2(x2+2x+3)的單調(diào)遞增遞減區(qū)間,值域。新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1對(duì)數(shù)函數(shù)新教材思考題:新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)謝謝指導(dǎo)新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1謝謝指導(dǎo)新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版xy1o定義域(0,+)值域Rx>1,y>00<a<1a>1性質(zhì)1xy0圖象對(duì)數(shù)函數(shù)新課講解過(guò)定點(diǎn)在(0,+)上是是減函數(shù)函數(shù)在(0,+)上是是增函數(shù)函數(shù)單調(diào)性(1,0)y<00<x<1,y>00<x<1,,y<0x>1函數(shù)值變化圖像變化底數(shù)越大越靠近x軸底數(shù)越小越靠近x軸新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1xy1o定義域(0,+)值域Rx>1,y>00<a1.用舟輕快、風(fēng)吹衣的飄逸來(lái)表現(xiàn)自己歸居田園的輕松愉快,形象而富有情趣,表現(xiàn)了作者乘舟返家途中輕松愉快的心情。2.“問(wèn)征夫以前路,恨晨光之熹微”中的“問(wèn)”和“恨”表達(dá)了作者對(duì)前途的迷茫之情。3.作者先說(shuō)“請(qǐng)息交以絕游”,而后又說(shuō)“悅親戚之情話”,這本身也反映了作者的矛盾心情。4.此段是轉(zhuǎn)承段,從上文的路上、居室、庭院,延展到郊野與山溪,更廣闊地描繪了一個(gè)優(yōu)美而充滿生機(jī)的隱居世界。5.“木欣欣以向榮,泉涓涓而始流”既是實(shí)景,又是心景,由物及人,自然生出人生短暫的感傷。6.“善萬(wàn)物之得時(shí),感吾生之行休”,這是作者在領(lǐng)略到大自然的真美之后,所發(fā)出的由衷贊美和不能及早返歸自然的惋惜之情。感謝指導(dǎo)!新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美11.用舟輕快、風(fēng)吹衣的飄逸來(lái)表現(xiàn)自己歸居田園的輕松愉快,形象數(shù)缺形時(shí)少直觀,形少數(shù)時(shí)難入微,數(shù)形結(jié)合千般好,數(shù)形分離萬(wàn)事休。
——華羅庚新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1數(shù)缺形時(shí)少直觀,新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1對(duì)數(shù)函數(shù)xyo新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1對(duì)數(shù)函數(shù)xyo新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新1.互為反函數(shù)?(x)和?-1(x)它們之間的關(guān)系是?(x)的定義域是?-1(x)的
,?(x)的值域是?-1(x)的
;?(x)的圖象與?-1(x)的圖象關(guān)于直線
對(duì)稱。溫故知新對(duì)數(shù)函數(shù)值域定義域y=x新教材新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美11.互為反函數(shù)?(x)和?-1(x)它們之間的
指數(shù)函數(shù)a>10<a<1圖像定義域值域過(guò)定點(diǎn)單調(diào)性函數(shù)值變化規(guī)律圖像變化規(guī)律oxy(0,1)oxy(0,+∞)R(0,1)在R上是增函數(shù)在R上是減函數(shù)x>0時(shí),y>1x<0時(shí),0<y<1x<0時(shí),y>1x>0時(shí),0<y<1底數(shù)越大越靠近y軸底數(shù)越小越靠近y軸(0,1)性
質(zhì)新教材新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1指數(shù)函數(shù)a>10<a<1圖新教材某種細(xì)胞分裂時(shí),由一個(gè)分裂成2個(gè),由2個(gè)分成4個(gè)……。一個(gè)這樣的細(xì)胞分裂x次以后,得到的細(xì)胞個(gè)數(shù)y與分裂次數(shù)x的函數(shù)關(guān)系式可表示為(
),
如果把這個(gè)函數(shù)表示成對(duì)數(shù)的形式應(yīng)為()
如果用x表示自變量,y表示函數(shù),那么這個(gè)函數(shù)應(yīng)為(
)∴
y=log2x與y=2x
互為反函數(shù).y=2xy=log2xx=log2y
新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新教材某種細(xì)胞分裂時(shí),由一個(gè)分裂成2個(gè),由2個(gè)分成4個(gè)……。對(duì)數(shù)函數(shù)的定義:新課講解新課講解.溫幫知新知識(shí)鞏固課堂小結(jié)課外作業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)程★函數(shù)y=logax(a>0,a≠1)叫做對(duì)數(shù)函數(shù).其中x是自變量對(duì)數(shù)函數(shù)新教材函數(shù)y=logax與函數(shù)y=ax(a>0,a≠1)互為反函數(shù)函數(shù)的定義域是(0,+∞)新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1對(duì)數(shù)函數(shù)的定義:新課講解新課講解.溫幫知新知識(shí)鞏固課堂小結(jié)課對(duì)數(shù)函數(shù)畫出下列函數(shù)的圖像y=lgxy=log2xy=log0.5x新教材新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1對(duì)數(shù)函數(shù)畫出下列函數(shù)的圖像y=lgxy對(duì)數(shù)函數(shù)新教材
y=lg
xy=10xy=2y=log2
x(0,1)(1,0)oyxy=x新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1對(duì)數(shù)函數(shù)新教材y=lgxyxy1o定義域(0,+)值域Rx>1,y>00<a<1a>1性質(zhì)1xy0圖象對(duì)數(shù)函數(shù)新課講解新教材過(guò)定點(diǎn)在(0,+)上是減函數(shù)在(0,+)上是增函數(shù)單調(diào)性(1,0)y<00<x<1,y>00<x<1,
,y<0x>1函數(shù)值變化圖像變化底數(shù)越大越靠近x軸底數(shù)越小越靠近x軸help新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1xy1o定義域(0,+)值域Rx>1,y>00<(0,+∞)(-∞,+∞)當(dāng)a>1時(shí)y=logax是增函數(shù)當(dāng)0<a<1時(shí)y=logax是減函數(shù)y=ax的圖象與y=logax的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1(0,+∞)(-∞,+∞)當(dāng)a>1時(shí)y=logax是例1:求下列函數(shù)的反函數(shù)新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1例1:求下列函數(shù)的反函數(shù)新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PP新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)練習(xí):求下列函數(shù)的反函數(shù)對(duì)數(shù)函數(shù)新教材新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1練習(xí):求下列函數(shù)的反函數(shù)對(duì)數(shù)函數(shù)新教材新人教版例2;求下列函數(shù)的定義域新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1例2;求下列函數(shù)的定義域新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)例3;已知函數(shù)y=f(lg(x+1))的定義域?yàn)椋?,99]。求函數(shù)y=f(log(x+2)的定義域新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1例3;已知函數(shù)y=f(lg(x+1))的定義域?yàn)椋?,99]對(duì)數(shù)函數(shù)新教材(1)y=解:
x>0且logx≥0即x≤1∴函數(shù)y=的定義域是{x|0<x≤1}練習(xí)1;求下列函數(shù)的定義域新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1對(duì)數(shù)函數(shù)新教材(1)y=解:x>0且log(2)y=log(1-x)(1+x)
(2)∵
1+x>0
1-x>0
1-x≠1解:即-1<x<1且x≠0∴函數(shù)y=log(1-x)(1+x)的定義域是{x|-1<x<1且x≠0}新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1(2)y=log(1-x)(1+x)(2)∵1+x>0練習(xí)2:求下列函數(shù)的定義域:1)y=logax22)y=loga(4-x)3)y=loga(9-x2)練習(xí)P841,2新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1練習(xí)2:求下列函數(shù)的定義域:練習(xí)P841,2新人對(duì)數(shù)函數(shù)例3:比較下列各數(shù)的大小時(shí)時(shí)新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1對(duì)數(shù)函數(shù)例3:比較下列各數(shù)的大小時(shí)時(shí)新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函例題4,選擇題新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1例題4,選擇題新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新C1C4C3C2思考題:如圖所示曲線是對(duì)數(shù)函數(shù)y=logax的圖像,已知a值取1.7,1.3,0.6,0.1,則相應(yīng)于C1、C2、C3、C4的a的值依次為新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1C1C4C3C2思考題:如圖所示曲線是對(duì)數(shù)函數(shù)y=logax課堂練習(xí):1、P84練習(xí)對(duì)數(shù)函數(shù)新教材新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1新人教版高中數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》PPT課件完美1課堂練習(xí):1、P84練習(xí)對(duì)數(shù)函數(shù)新教材新人教版高課堂小結(jié)對(duì)數(shù)函數(shù)新教材1.對(duì)數(shù)函數(shù)的概念,對(duì)數(shù)函數(shù)與指數(shù)函數(shù)是互為反函數(shù);2.對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象、性質(zhì),注意對(duì)數(shù)函數(shù)與指數(shù)函數(shù)之間的區(qū)別和聯(lián)系;3.函數(shù)值變化規(guī)律4.圖像變化規(guī)律新人教版高中數(shù)學(xué)
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