初中美術輕描重彩總相宜優(yōu)質教案、教學設計

《輕描重彩總相宜》教學設計一、教學分析：新課程標準十分重視中國民族傳統文化的教學。在八年級美術教材中，以較大的篇幅、較多的內容涉及了中國花鳥畫的教學，中國花鳥畫歷史悠久，歷代名家輩出，技法日臻完美。本教材有宋畫名作《雞雛待飼圖》《碧桃圖》《出水芙蓉》。近代畫家陳之佛的《白鷹》、齊白石的《蓮蓬蜻蜓圖》等一系列內容，將工筆花鳥的藝術做了較完整的呈現,通過宋畫賞析，使學生看到流傳千余年的宋代花鳥畫的生命力，看到古人無意天成的藝術天賦，更看到宋人不僅將花鳥形象達到精微傳神，還將自然屬性與道德品格相聯系，創(chuàng)作出大量不同風格的作品，宋代是工筆花鳥畫最為繁榮的時期。美術課程標準提出美術是人類文化最早和最重要的載體之一，凝聚著濃郁的文精神，作為中國傳統的花鳥畫，洋溢著特有的審美，可以增強學生對自然和生活的熱愛及責任感。工筆花鳥畫有其獨特的藝術繪制程式，講究用筆用墨，筆墨不僅是視覺形式，更是氣韻、精神的載體。教材選材靈活，宋人花鳥，給教師提供了很好的教學視角。引導學生感受宋人花鳥畫“以技進乎道”的高妙，感受畫面空靈、至美的視覺遐想?？矗汗すP花鳥畫在中國畫中屬于工整細致的類型，它以動植物為主要描繪對象，常常先勾線后渲染，設色精微細膩，富有裝飾美。工筆畫的繪畫工具有：墨、硯、染色用的羊毫筆、勾線用的狼毫筆、水盂、顏料、調色盤等。學：工筆畫從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。工筆花鳥畫要求表現對象的生命與特質，并借助聯想與想象構筑充滿感情的詩意畫面。宋人花鳥畫中一草一木、一花一葉，常常被人們寄寓豐富而深邃的精神涵義，因此，工筆畫是‘筆工而意寫”。一幅工筆花卉的繪畫過程清晰易辨：勾線、渲染、罩色、刻畫。實踐：通過賞析、理解，觀察花鳥畫在造型、敷色、布局等方面體現的裝飾美，嘗試用兼工帶寫的方法完成一幅花卉草蟲小品，體會花鳥畫的詩情畫意。創(chuàng)新：選用不同的材料，熟宣、絹等，創(chuàng)作或臨摹一幅工筆花鳥畫，美化居室。二、學情分析：八年級的學生在思維上出現了抽象思維，邏輯思維加強，學生能夠運用基本的美術知識和技能去分析和表現美術作品，同時在美術活動中敢于嘗試不同的藝術表現手法及表現自己的見解。八年級學生對美術的認識有了一定的深度，在過去的一年的學習中學生審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進行新知識的學習。并且根據去年七年級學生的整體表現，我將在八年級造型.表現領域課程中著重抓學生的基本技能和語言表達能力，切合學生的個性特點我將基礎采取不同的訓練方法，培養(yǎng)學生的興趣和積極性，培養(yǎng)他們手、眼、腦并用的好習慣，讓美術教學為學生的終身發(fā)展服務。三、教學目標：認知目標：了解宋人花鳥畫的表現語言、構圖形式、造型特征、色彩運用及畫面情趣的表達。技能目標：臨摹一幅宋代花鳥畫小品，體驗工筆花鳥畫的表現技法,感受畫面的書卷氣息。情感目標：感受宋代花鳥畫崇尚詩意的情趣，品味畫面’筆工而意寫”的意境、氣韻。四、課時教案：g課教師何力年級八美術果題名稱《輕描重彩總相宜》教知識與技能了解宋人花鳥畫的表現語言、構圖形式、造型特征、色彩運用及畫面情趣的表達。

目卜與方法臨摹一幅宋代花鳥畫小品，體驗工筆花鳥畫的表現技法感受畫面的書卷氣息。懵感態(tài)度與價值觀感受宋代花鳥畫崇尚詩意的情趣，品味畫面’筆上而意寫”的意境、氣韻。典學重點工筆花鳥畫的繪畫步驟及其藝術特征。卜學難度工筆花鳥畫詩意畫面的構建。，學準備教具：教學課件，熟宣、勾線筆、染筆、顏料、水盂。學具：熟宣、勾線筆、染筆、顏料等。教一、課前準備，檢查學生工具，穩(wěn)定學生情緒，盡快進入課堂。教具：教學課件，熟宣、勾線筆、染筆、顏料、水盂學具：熟宣、勾線筆、染筆、顏料等。熟絹熟宣

勾線筆染色白云筆水盂二、新課導入攝影《夏荷》與宋人花鳥《出水芙蓉圖》哪幅作品印象更深刻?猜一猜：哪一幅是生活，哪一幅是藝術導入課題輕描重彩總相宜一"三、新授課程.探討交流仔細品味《出水芙蓉圖》，你看見了什么？發(fā)現了什么?在團形的畫面中，畫家截取一花一葉，并巧妙地組合，構圖簡潔而富有張力，自然生態(tài)下的荷花形象被畫家賦予了一種超自然的美。

看見：荷花、蓮蓬、花蕊、荷葉、花莖。發(fā)現：作品的布局穩(wěn)定、空靈，用筆精妙，用色沉著，精湛細密。荷花精微的暈染勾勒，夸張的蓮蓬、花蕊的造型，借助立粉表現技法，舞動的荷葉，使小小的畫面?zhèn)鬟_出一種空靈清虛的境界，揭示出自然界生生不息之情境。一花一葉，凝聚了畫家對生命的關注，融入了畫家的生命整體。感受：畫家在荷花中捕捉著一種感覺、一種情緒、一種境界，蘊含著寧靜、平淡、和諧的詩意和超出具體細節(jié)刻畫之上的一種“禪境”。.分析討論分組分析《雞雛待飼圖》《碧桃圖》，從畫面細節(jié)處談一談各自的感受。《雞雛待飼圖》畫面只畫了兩只小雞，畫家對雞雛動態(tài)捕捉、神形的畢現，讓我們想起兒時飼養(yǎng)的雞雛，如聞啾啾的雞叫，兒時的幸福溫濕眼眶，整個畫面在工整細膩中充滿了濃濃的詩意?！侗烫覉D》透露出畫家觀察的睿智，畫面洋溢著春天的生活氣息，花朵的用心刻畫，與畫家觀察體驗生活并反復筆墨修煉緊密相聯。熟宣：中國書畫用紙，起初產于安徽的涇縣（古屬宣州），所以稱之為宣紙。熟宣，是染有膠磯的生宣，具有著水后不滲化的特點，適用于工筆畫。主要品種有：素宣、玉版、蟬翼、冷金等。勾線筆：多為狼毫勾線筆，用于中國工筆畫創(chuàng)作時對作品的勾勒，用于線條造型，表達形象準確、有力量感。染筆：中國工筆畫渲染時的用筆多為羊毫。工筆花鳥畫：工筆花鳥畫是運用中國特制的毛筆、國畫顏料，在熟宣

紙或磯絹上進行嚴謹精致的花鳥畫創(chuàng)作。工筆花鳥畫不僅是應物象形”，更是意象性的寫實，追求氣韻生動的意境和情趣。沒骨法：中國畫術語，舍棄了墨筆勾勒，直接用彩色作畫的技法稱為'沒骨法”。相傳由南朝張僧繇創(chuàng)始，真正始于清朝悻壽平。這種畫法打破了以往的‘勾花點葉”法，以彩筆取代墨筆直接揮毫，從而產生了全新的畫風。兼工帶寫：中國畫技法名。即一幅畫中有筆法工整細致的部分，亦有較放縱寫意的部分，用工、寫二種筆法，表觀出物象的形神。宋人小品：小品畫，通常指表現折枝、局部和尋?；B魚蟲的扇面、冊頁等小幅作品，畫幅小中見大。其題材多樣，內容豐富，在尺幅不大的畫面上，畫有山水樓閣、花鳥草蟲、人物故事等內容。宋人小品花鳥畫形制多為圓中見方的尺牘小幅，以內斂的結構和開合呼應的構圖方式，營造格調優(yōu)雅而雋永的意境。六法論：南齊著名畫家謝赫的笑;法”即氣韻生動“骨法用筆”應物象形"隨類賦彩“經營位置“傳移模寫”，這是最完整、最系統的中國繪畫、品畫的標準。陳之佛：號雪翁。擅長圖案設計和書籍裝幀，后轉入中國畫，長于工筆花鳥畫，作品無論在構圖、線條、設色上都有獨到之處，尤其對色彩的運用，艷而不俗、淡而有味，讓人百看不厭。為I、寫、摹、讀”四字訣,則是陳之佛律己教人的金科玉律。齊白石：名璜，號瀕生，別號白石山人、借山翁、借山吟館主者、三百石印富翁等，白石先生以寫意蔬果見長，常常以經典的筆墨意趣傳達中國畫的藝術精神，向大眾傳達生命的智慧和生活的哲理，稍加留意你會發(fā)現，他的寫意畫中有描繪得十分工細的昆蟲穿行其間，加強了作品的意趣。3,欣賞感悟觀察：畫卷在用筆、用墨和表現技法上的特征。欣賞：故宮博物院館藏，宋代佚名，是以白描為主，濃淡墨烘染為輔的巨幅長卷。圖中繪有梅花、山茶、罌粟、牡丹、荷花等五十余種花卉，花間穿插點綴禽鳥、草蟲、蟆蝶、小魚等，極富自然情趣。其間在枝桿、花葉正反翻轉的形態(tài)及紋理、蜻蜓、鳥類、草蟲的用筆都有微妙而精致的變化。配以墨色的烘染，生動傳神。譬如荷葉的用線，是重線勾花頭，極精致的淡細勾花脈，雞冠花用點、蜻蜓翅上勾脈線，都一絲不茍而各有變化，故氣

韻別致?！冻鏊饺亍凡襟E圖:感悟：宋代畫家力倡畫面的詩境”，使得畫家由追求再現自然美升華

到把花鳥與人、自然與人聯系在一起。可以這樣說，宋人的’寫生”再現,起源于自然，又高于自然，花鳥魚蟲皆被賦予人格，展現人生的體驗，生

命的感悟。宋人冊頁花鳥畫，盡管畫幅不大，但表達得氣勢宏大、意境悠遠，在意境上追求自然和生命的氣韻，流露出人與自然的和諧統一。4.探究分析思考：宋人花鳥作品，畫家在苦心經營位置”時，背景為什么要留白？宋人花鳥小品，無一例外地都沒有背景，布白的經營在整個構圖中起到了至關重要的作用?？梢钥吹綄m庭畫院的畫家們在構圖上強化獨幅畫感”,即畫面的完整性。將畫面留白處理極盡精妙，計白當黑”，使畫面遐想的空間更大?？瞻自诋嬅嬷胁坏珮嫿丝臻g問題，同時還把空白構建的空間關系納入另一境界之中，也就是說，空白構建的空間不是虛無的空間是虛與實的相互依存。.教師演示如何臨摹宋人花鳥畫？需要做哪些準備？工具介紹：熟宣、絹、墨、硯、染色用的羊毫筆、勾線用狼毫筆、水盂、顏料、調色盤等。臨摹經典工筆花卉步驟：勾線、渲染、罩色、刻畫。教師演示《出水芙蓉圖》步驟，將步驟圖一一展示。勾線一一先用鉛筆在白紙上起稿，勾勒造型后，拷貝至熟宣或絹上，選擇勾線筆勾線。根據畫面需要，描繪花卉的線條淡些，葉、莖深些，使線稿有濃淡變化。渲染一一工筆畫繪制中最重要的染色技巧?？梢杂脙芍P，分多次進行，一支筆蘸墨或色，另一支筆蘸水，將墨色拖染開去，形成墨色由濃到淡的漸變效果。宋人花鳥畫都經過層層渲染，色彩透明、厚重，質感和立體感強。罩色一一根據畫面平涂一層淡色，使畫面統一豐富，可以多次進行，要求用色透明，露出底色。細分為統染、罩染、提染等。統染一一在繪制工筆的過程中，根據畫面明暗處理的需要，往往需要幾片葉子、幾片花瓣統一渲染，強調整體的明暗與色彩關系，稱為統染。罩染一一在已經著色的畫面上重新罩上一層色彩并局部渲染。烘染一一在所描繪的物體周圍淡淡地渲染底色，用來襯托或掩映物體?？坍嬕灰还蠢栈ò甑幕ńz，堆出花蕊的厚度，點染花莖的小刺。細致描繪，豐富畫面細節(jié)。.學生作業(yè)作業(yè)內容：臨摹一幅宋人花鳥畫冊頁，體會工筆花鳥畫技法?；疽螅毫私夤すP花鳥畫的工具、材質，完成一幅花鳥畫小品。個性要求：完成一幅工筆花鳥畫小品，并用其美化居室。.展示評價學生在班級展示自己的臨摹作品，同學之間交流臨摹宋人小品的學習體會，互評及教師點評作品，以鼓勵為主。評價結果以簡練的語言記錄，并給予學生恰當反饋，以提高學生學習傳統繪畫的興趣。.善知升華藝術是感性與理性的融合，是品德，更是一種情懷，保護環(huán)境，保護地球，人人有責，讓我們從身邊的點滴做起，把更多美好的事物融入到我們的畫面當中。課堂課堂達標練