初中美術(shù)輕描重彩總相宜優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

《輕描重彩總相宜》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析：新課程標(biāo)準(zhǔn)十分重視中國民族傳統(tǒng)文化的教學(xué)。在八年級(jí)美術(shù)教材中，以較大的篇幅、較多的內(nèi)容涉及了中國花鳥畫的教學(xué)，中國花鳥畫歷史悠久，歷代名家輩出，技法日臻完美。本教材有宋畫名作《雞雛待飼圖》《碧桃圖》《出水芙蓉》。近代畫家陳之佛的《白鷹》、齊白石的《蓮蓬蜻蜓圖》等一系列內(nèi)容，將工筆花鳥的藝術(shù)做了較完整的呈現(xiàn),通過宋畫賞析，使學(xué)生看到流傳千余年的宋代花鳥畫的生命力，看到古人無意天成的藝術(shù)天賦，更看到宋人不僅將花鳥形象達(dá)到精微傳神，還將自然屬性與道德品格相聯(lián)系，創(chuàng)作出大量不同風(fēng)格的作品，宋代是工筆花鳥畫最為繁榮的時(shí)期。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，凝聚著濃郁的文精神，作為中國傳統(tǒng)的花鳥畫，洋溢著特有的審美，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感。工筆花鳥畫有其獨(dú)特的藝術(shù)繪制程式，講究用筆用墨，筆墨不僅是視覺形式，更是氣韻、精神的載體。教材選材靈活，宋人花鳥，給教師提供了很好的教學(xué)視角。引導(dǎo)學(xué)生感受宋人花鳥畫“以技進(jìn)乎道”的高妙，感受畫面空靈、至美的視覺遐想?？矗汗すP花鳥畫在中國畫中屬于工整細(xì)致的類型，它以動(dòng)植物為主要描繪對(duì)象，常常先勾線后渲染，設(shè)色精微細(xì)膩，富有裝飾美。工筆畫的繪畫工具有：墨、硯、染色用的羊毫筆、勾線用的狼毫筆、水盂、顏料、調(diào)色盤等。學(xué)：工筆畫從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。工筆花鳥畫要求表現(xiàn)對(duì)象的生命與特質(zhì)，并借助聯(lián)想與想象構(gòu)筑充滿感情的詩意畫面。宋人花鳥畫中一草一木、一花一葉，常常被人們寄寓豐富而深邃的精神涵義，因此，工筆畫是‘筆工而意寫”。一幅工筆花卉的繪畫過程清晰易辨：勾線、渲染、罩色、刻畫。實(shí)踐：通過賞析、理解，觀察花鳥畫在造型、敷色、布局等方面體現(xiàn)的裝飾美，嘗試用兼工帶寫的方法完成一幅花卉草蟲小品，體會(huì)花鳥畫的詩情畫意。創(chuàng)新：選用不同的材料，熟宣、絹等，創(chuàng)作或臨摹一幅工筆花鳥畫，美化居室。二、學(xué)情分析：八年級(jí)的學(xué)生在思維上出現(xiàn)了抽象思維，邏輯思維加強(qiáng)，學(xué)生能夠運(yùn)用基本的美術(shù)知識(shí)和技能去分析和表現(xiàn)美術(shù)作品，同時(shí)在美術(shù)活動(dòng)中敢于嘗試不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及表現(xiàn)自己的見解。八年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)有了一定的深度，在過去的一年的學(xué)習(xí)中學(xué)生審美意識(shí)有所提高。因此在這基礎(chǔ)上可以進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)。并且根據(jù)去年七年級(jí)學(xué)生的整體表現(xiàn)，我將在八年級(jí)造型.表現(xiàn)領(lǐng)域課程中著重抓學(xué)生的基本技能和語言表達(dá)能力，切合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)我將基礎(chǔ)采取不同的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極性，培養(yǎng)他們手、眼、腦并用的好習(xí)慣，讓美術(shù)教學(xué)為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解宋人花鳥畫的表現(xiàn)語言、構(gòu)圖形式、造型特征、色彩運(yùn)用及畫面情趣的表達(dá)。技能目標(biāo)：臨摹一幅宋代花鳥畫小品，體驗(yàn)工筆花鳥畫的表現(xiàn)技法,感受畫面的書卷氣息。情感目標(biāo)：感受宋代花鳥畫崇尚詩意的情趣，品味畫面’筆工而意寫”的意境、氣韻。四、課時(shí)教案：g課教師何力年級(jí)八美術(shù)果題名稱《輕描重彩總相宜》教知識(shí)與技能了解宋人花鳥畫的表現(xiàn)語言、構(gòu)圖形式、造型特征、色彩運(yùn)用及畫面情趣的表達(dá)。

目卜與方法臨摹一幅宋代花鳥畫小品，體驗(yàn)工筆花鳥畫的表現(xiàn)技法感受畫面的書卷氣息。懵感態(tài)度與價(jià)值觀感受宋代花鳥畫崇尚詩意的情趣，品味畫面’筆上而意寫”的意境、氣韻。典學(xué)重點(diǎn)工筆花鳥畫的繪畫步驟及其藝術(shù)特征。卜學(xué)難度工筆花鳥畫詩意畫面的構(gòu)建。，學(xué)準(zhǔn)備教具：教學(xué)課件，熟宣、勾線筆、染筆、顏料、水盂。學(xué)具：熟宣、勾線筆、染筆、顏料等。教一、課前準(zhǔn)備，檢查學(xué)生工具，穩(wěn)定學(xué)生情緒，盡快進(jìn)入課堂。教具：教學(xué)課件，熟宣、勾線筆、染筆、顏料、水盂學(xué)具：熟宣、勾線筆、染筆、顏料等。熟絹熟宣

勾線筆染色白云筆水盂二、新課導(dǎo)入攝影《夏荷》與宋人花鳥《出水芙蓉圖》哪幅作品印象更深刻?猜一猜：哪一幅是生活，哪一幅是藝術(shù)導(dǎo)入課題輕描重彩總相宜一"三、新授課程.探討交流仔細(xì)品味《出水芙蓉圖》，你看見了什么？發(fā)現(xiàn)了什么?在團(tuán)形的畫面中，畫家截取一花一葉，并巧妙地組合，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔而富有張力，自然生態(tài)下的荷花形象被畫家賦予了一種超自然的美。

看見：荷花、蓮蓬、花蕊、荷葉、花莖。發(fā)現(xiàn)：作品的布局穩(wěn)定、空靈，用筆精妙，用色沉著，精湛細(xì)密。荷花精微的暈染勾勒，夸張的蓮蓬、花蕊的造型，借助立粉表現(xiàn)技法，舞動(dòng)的荷葉，使小小的畫面?zhèn)鬟_(dá)出一種空靈清虛的境界，揭示出自然界生生不息之情境。一花一葉，凝聚了畫家對(duì)生命的關(guān)注，融入了畫家的生命整體。感受：畫家在荷花中捕捉著一種感覺、一種情緒、一種境界，蘊(yùn)含著寧靜、平淡、和諧的詩意和超出具體細(xì)節(jié)刻畫之上的一種“禪境”。.分析討論分組分析《雞雛待飼圖》《碧桃圖》，從畫面細(xì)節(jié)處談一談各自的感受?！峨u雛待飼圖》畫面只畫了兩只小雞，畫家對(duì)雞雛動(dòng)態(tài)捕捉、神形的畢現(xiàn)，讓我們想起兒時(shí)飼養(yǎng)的雞雛，如聞啾啾的雞叫，兒時(shí)的幸福溫濕眼眶，整個(gè)畫面在工整細(xì)膩中充滿了濃濃的詩意?！侗烫覉D》透露出畫家觀察的睿智，畫面洋溢著春天的生活氣息，花朵的用心刻畫，與畫家觀察體驗(yàn)生活并反復(fù)筆墨修煉緊密相聯(lián)。熟宣：中國書畫用紙，起初產(chǎn)于安徽的涇縣（古屬宣州），所以稱之為宣紙。熟宣，是染有膠磯的生宣，具有著水后不滲化的特點(diǎn)，適用于工筆畫。主要品種有：素宣、玉版、蟬翼、冷金等。勾線筆：多為狼毫勾線筆，用于中國工筆畫創(chuàng)作時(shí)對(duì)作品的勾勒，用于線條造型，表達(dá)形象準(zhǔn)確、有力量感。染筆：中國工筆畫渲染時(shí)的用筆多為羊毫。工筆花鳥畫：工筆花鳥畫是運(yùn)用中國特制的毛筆、國畫顏料，在熟宣

紙或磯絹上進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)精致的花鳥畫創(chuàng)作。工筆花鳥畫不僅是應(yīng)物象形”，更是意象性的寫實(shí)，追求氣韻生動(dòng)的意境和情趣。沒骨法：中國畫術(shù)語，舍棄了墨筆勾勒，直接用彩色作畫的技法稱為'沒骨法”。相傳由南朝張僧繇創(chuàng)始，真正始于清朝悻壽平。這種畫法打破了以往的‘勾花點(diǎn)葉”法，以彩筆取代墨筆直接揮毫，從而產(chǎn)生了全新的畫風(fēng)。兼工帶寫：中國畫技法名。即一幅畫中有筆法工整細(xì)致的部分，亦有較放縱寫意的部分，用工、寫二種筆法，表觀出物象的形神。宋人小品：小品畫，通常指表現(xiàn)折枝、局部和尋?；B魚蟲的扇面、冊(cè)頁等小幅作品，畫幅小中見大。其題材多樣，內(nèi)容豐富，在尺幅不大的畫面上，畫有山水樓閣、花鳥草蟲、人物故事等內(nèi)容。宋人小品花鳥畫形制多為圓中見方的尺牘小幅，以內(nèi)斂的結(jié)構(gòu)和開合呼應(yīng)的構(gòu)圖方式，營造格調(diào)優(yōu)雅而雋永的意境。六法論：南齊著名畫家謝赫的笑;法”即氣韻生動(dòng)“骨法用筆”應(yīng)物象形"隨類賦彩“經(jīng)營位置“傳移模寫”，這是最完整、最系統(tǒng)的中國繪畫、品畫的標(biāo)準(zhǔn)。陳之佛：號(hào)雪翁。擅長圖案設(shè)計(jì)和書籍裝幀，后轉(zhuǎn)入中國畫，長于工筆花鳥畫，作品無論在構(gòu)圖、線條、設(shè)色上都有獨(dú)到之處，尤其對(duì)色彩的運(yùn)用，艷而不俗、淡而有味，讓人百看不厭。為I、寫、摹、讀”四字訣,則是陳之佛律己教人的金科玉律。齊白石：名璜，號(hào)瀕生，別號(hào)白石山人、借山翁、借山吟館主者、三百石印富翁等，白石先生以寫意蔬果見長，常常以經(jīng)典的筆墨意趣傳達(dá)中國畫的藝術(shù)精神，向大眾傳達(dá)生命的智慧和生活的哲理，稍加留意你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的寫意畫中有描繪得十分工細(xì)的昆蟲穿行其間，加強(qiáng)了作品的意趣。3,欣賞感悟觀察：畫卷在用筆、用墨和表現(xiàn)技法上的特征。欣賞：故宮博物院館藏，宋代佚名，是以白描為主，濃淡墨烘染為輔的巨幅長卷。圖中繪有梅花、山茶、罌粟、牡丹、荷花等五十余種花卉，花間穿插點(diǎn)綴禽鳥、草蟲、蟆蝶、小魚等，極富自然情趣。其間在枝桿、花葉正反翻轉(zhuǎn)的形態(tài)及紋理、蜻蜓、鳥類、草蟲的用筆都有微妙而精致的變化。配以墨色的烘染，生動(dòng)傳神。譬如荷葉的用線，是重線勾花頭，極精致的淡細(xì)勾花脈，雞冠花用點(diǎn)、蜻蜓翅上勾脈線，都一絲不茍而各有變化，故氣

韻別致?！冻鏊饺亍凡襟E圖:感悟：宋代畫家力倡畫面的詩境”，使得畫家由追求再現(xiàn)自然美升華

到把花鳥與人、自然與人聯(lián)系在一起?？梢赃@樣說，宋人的’寫生”再現(xiàn),起源于自然，又高于自然，花鳥魚蟲皆被賦予人格，展現(xiàn)人生的體驗(yàn)，生

命的感悟。宋人冊(cè)頁花鳥畫，盡管畫幅不大，但表達(dá)得氣勢(shì)宏大、意境悠遠(yuǎn)，在意境上追求自然和生命的氣韻，流露出人與自然的和諧統(tǒng)一。4.探究分析思考：宋人花鳥作品，畫家在苦心經(jīng)營位置”時(shí)，背景為什么要留白？宋人花鳥小品，無一例外地都沒有背景，布白的經(jīng)營在整個(gè)構(gòu)圖中起到了至關(guān)重要的作用?？梢钥吹綄m庭畫院的畫家們?cè)跇?gòu)圖上強(qiáng)化獨(dú)幅畫感”,即畫面的完整性。將畫面留白處理極盡精妙，計(jì)白當(dāng)黑”，使畫面遐想的空間更大?？瞻自诋嬅嬷胁坏珮?gòu)建了空間問題，同時(shí)還把空白構(gòu)建的空間關(guān)系納入另一境界之中，也就是說，空白構(gòu)建的空間不是虛無的空間是虛與實(shí)的相互依存。.教師演示如何臨摹宋人花鳥畫？需要做哪些準(zhǔn)備？工具介紹：熟宣、絹、墨、硯、染色用的羊毫筆、勾線用狼毫筆、水盂、顏料、調(diào)色盤等。臨摹經(jīng)典工筆花卉步驟：勾線、渲染、罩色、刻畫。教師演示《出水芙蓉圖》步驟，將步驟圖一一展示。勾線一一先用鉛筆在白紙上起稿，勾勒造型后，拷貝至熟宣或絹上，選擇勾線筆勾線。根據(jù)畫面需要，描繪花卉的線條淡些，葉、莖深些，使線稿有濃淡變化。渲染一一工筆畫繪制中最重要的染色技巧?？梢杂脙芍P，分多次進(jìn)行，一支筆蘸墨或色，另一支筆蘸水，將墨色拖染開去，形成墨色由濃到淡的漸變效果。宋人花鳥畫都經(jīng)過層層渲染，色彩透明、厚重，質(zhì)感和立體感強(qiáng)。罩色一一根據(jù)畫面平涂一層淡色，使畫面統(tǒng)一豐富，可以多次進(jìn)行，要求用色透明，露出底色。細(xì)分為統(tǒng)染、罩染、提染等。統(tǒng)染一一在繪制工筆的過程中，根據(jù)畫面明暗處理的需要，往往需要幾片葉子、幾片花瓣統(tǒng)一渲染，強(qiáng)調(diào)整體的明暗與色彩關(guān)系，稱為統(tǒng)染。罩染一一在已經(jīng)著色的畫面上重新罩上一層色彩并局部渲染。烘染一一在所描繪的物體周圍淡淡地渲染底色，用來襯托或掩映物體。刻畫一一勾勒花瓣的花絲，堆出花蕊的厚度，點(diǎn)染花莖的小刺。細(xì)致描繪，豐富畫面細(xì)節(jié)。.學(xué)生作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：臨摹一幅宋人花鳥畫冊(cè)頁，體會(huì)工筆花鳥畫技法?；疽螅毫私夤すP花鳥畫的工具、材質(zhì)，完成一幅花鳥畫小品。個(gè)性要求：完成一幅工筆花鳥畫小品，并用其美化居室。.展示評(píng)價(jià)學(xué)生在班級(jí)展示自己的臨摹作品，同學(xué)之間交流臨摹宋人小品的學(xué)習(xí)體會(huì)，互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)作品，以鼓勵(lì)為主。評(píng)價(jià)結(jié)果以簡(jiǎn)練的語言記錄，并給予學(xué)生恰當(dāng)反饋，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)繪畫的興趣。.善知升華藝術(shù)是感性與理性的融合，是品德，更是一種情懷，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，人人有責(zé)，讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，把更多美好的事物融入到我們的畫面當(dāng)中。課堂課堂達(dá)標(biāo)練