2013年11月二級心理咨詢師真題【理論+技能+參考答案】完整版

第一部分職業(yè)道德(第1~25題，共25道題)一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分答題指導(dǎo)：?該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，其中單項選擇題只有一個選項是正確的，多項選擇題有兩個或兩個以上選項是正確的。?請根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。?錯選、少選、多選，則該題均不得分。(一)單項選擇題(第 1?8題)1、根據(jù)我國資源狀況和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，中央提出了建設(shè) ()的號召。(A)“綠色”國家(B)節(jié)約型社會(C)民主法制社會(D)技能型國家2、關(guān)于道德與法律，正確的說法是 ()。(A)在人類歷史上，道德與法律并不是同時產(chǎn)生的(B)在現(xiàn)實社會中，法律總會比道德的作用力強(qiáng)一些(C)在作用范圍上，道德與法律是完全相同的(D)在構(gòu)成內(nèi)容上，道德和法律部分不存在任何重疊3、美國舊M公司提出“充分考慮每個雇員的個性，花大量時間令顧客滿意”的理念。你對這句話的理解是()。(A)每個雇員的素養(yǎng)及性格不同，應(yīng)把尊重雇員個性放在第一位(B)如果不考慮每個雇員的個性，雇員就可能消極對待工作(C)結(jié)合每個雇員的個性特點，讓雇員做出令顧客滿意的工作(D)每個雇員的需求不同，必須細(xì)心呵護(hù)才能令他們安心工作4、關(guān)于金錢的說法中，你贊同的是()。(A)世界上沒有不愛錢的人(B)有錢，意味著人生成功(C)金錢是在勞動中創(chuàng)造的(D)金錢是一種骯臟的東西5、文明禮貌的具體要求是()。(A)儀表堂堂(B)裝扮時尚(C)舉止大度(D)待人熱情(請結(jié)合下列事例和所學(xué)職業(yè)道德知識，回答第 6~8題)從前，一個名叫查爾斯?蘭博的美國人在東印度公司工作.他厭倦了工作，認(rèn)為工作是一種“牢籠”。后來他辭掉了工作。可過了兩年，他卻感到難以忍受，對什么都失去了興趣——“沒有工作比工作過度勞累更壞” 。同樣，一直忙碌的卡左本在同事們的勸說下離開工作崗位休閑幾天，但沒過幾天，他又回到工作崗位上。他說： “我寧可帶病堅持工作，也不愿無所事事，什么事情也不做，那才是世界上最痛苦的事情。 ”6、通過上述事例，可以認(rèn)定()。(A)蘭博因嫌賺錢太少而離開了工作(B)蘭博比較懶惰，因為工作勞累而拋棄工作(C)蘭博是個好高鷲遠(yuǎn)的人，他對自己并不了解(D)蘭博是一個在幻想中追求個人自由的人7、通過上述事例，可以認(rèn)為()。(A)卡左本一直在十分忙碌地工作著(B)卡左本總是帶病堅持工作，精神可嘉(C)卡左本由于生活所迫，無奈地工作著(D)卡左本的心理是病態(tài)的8、上述事例給我們的啟示是()。(A)工作是一個牢籠，要自由，就必須打破這個牢籠(B)勞動已經(jīng)積淀為人的本能，人不勞動反而難以忍受(C)勞動之中內(nèi)在地蘊涵著快樂，應(yīng)當(dāng)用心體會(D)不能不把工作當(dāng)回事，也不能太把工作當(dāng)回事(二)多項選擇題(第9?16題)9、關(guān)于職業(yè)道德，正確的說法是 ()。(A)沒有職業(yè)道德的人干不好任何工作(B)具有良好職業(yè)道德的人能夠干好任何工作(C)要干好工作，就必須具有良好的職業(yè)道德(D)干不好工作的人一定沒有良好的職業(yè)道德10、諺語“要想成為一個鐵匠，你就必須一輩子去打鐵”的意思是 ()。(A)無論干什么工作，都不能一心二用，不能“跳槽”(B)無論干任何工作，都要專心致志，做到愛崗敬業(yè)(C)無論干什么工作，都要干一行、愛一行、專一行(D)干粗活，要肯于吃苦耐勞，絕不能想入非非11、下列說法中，屬于忌語的是()?！罢l讓你不看著點”“我就這態(tài)度”“有完沒完”“沒零錢了，自己出去換去”12、關(guān)于職業(yè)紀(jì)律，正確的認(rèn)識是 ()。(A)職業(yè)紀(jì)律總是由少數(shù)人制定，多數(shù)人遵守的(B)職業(yè)紀(jì)律是強(qiáng)制性和自覺性的有機(jī)統(tǒng)一(C)職業(yè)紀(jì)律一般以守則、合同、行業(yè)規(guī)定等方式表現(xiàn)出來(D)操作規(guī)程從一個側(cè)面反映著職業(yè)紀(jì)律的要求13、下列說法中，反映了團(tuán)結(jié)互助要求的是 ()?！疤鞎r不如地利，地利不如人和”“害人之心不可有，防人之心不可無”“多個朋友多條路，多個冤家多堵墻”“三人行，則必有我?guī)熝伞?請結(jié)合下列事例和所學(xué)職業(yè)道德知識，回答第14~16題)微軟公司總裁比爾?蓋茨是當(dāng)今世界首富，他富可敵國，其個人資產(chǎn)相當(dāng)于全美 40%的貧窮人口的所有房地產(chǎn)、退休金和投資的總和。有人統(tǒng)計，蓋茨每秒鐘進(jìn)帳就有 2500美元。有一次，他去某飯店開會，由于找不到停車位，他的朋友建議他把車停在貴賓席上，但為此要多付出一些錢。蓋茨拒絕了，朋友見狀不解： “我來付?！钡€是被蓋茨拒絕了，他認(rèn)為不值。蓋茨曾說：“等你有一億美元的時候，就明白錢不過是一種符號，簡直毫無意義。但他和妻子幾乎每年都向社會捐助 10億美元以上的資金。14、關(guān)于比爾?蓋茨停車一事，說明()。(A)他只不過是在給社會做個樣子(B)他是個對自己“小氣”，而對社會慷慨的人(C)蓋茨是個不務(wù)虛名，而務(wù)實的人(D)財富越多，做事越吝嗇15、通過上述事例，可以判斷 ()。(A)蓋茨平時比較簡樸(B)只有當(dāng)人的財富積累到一定程度，例如一億美元時才認(rèn)為錢不重要(C)蓋茨是個熱心公益事業(yè)的人(D)蓋茨這樣做是為他立足社會做廣告16、上述事例給我們的啟示是 ()。(A)財富多寡不是奢侈與否的理由一個人是否受到人們的尊重不以其財富為衡量標(biāo)準(zhǔn)(C)個人形象在一定程度上折射著公司形象(D)良好的品質(zhì)始終受人尊重二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分(第17~25題)答題指導(dǎo)：?該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，您只能根據(jù)自己的實際狀況選擇其中一個選項作為您的答案。?請在答題卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17、你如果面臨下列機(jī)會，會選擇的是 ()。(A)出去旅游幾天(B)參加培訓(xùn)(C)回家與親人團(tuán)聚(D)睡上幾天覺18、如果某員工在三年之內(nèi)換了三個單位，你認(rèn)為此人 ()。(A)大概工作太艱辛了(B)似乎性情不定(C)好像頭腦出了問題(D)也許他在尋找真正屬于自己的職業(yè)19、假如你的上司在學(xué)識、能力上都稍遜于你，你與他(她)相處時會 ()。(A)不服從他(她)，因為他(她)學(xué)識差、能力低(B)在心里不服氣，但表面上會過得去(C)只管干自己的事情，不過多理睬他(她)(D)積極配合他(她)工作，提出更好的意見給他(她)20、某員工因病鼻腔總會不時發(fā)出聲音， 雖然并非故意，但令人感到不舒服。如果你和此人在工作一段時間后，感到難以忍受，你會 ()。(A)裝聽不見(B)請求調(diào)換崗位，遠(yuǎn)離此人(C)在耳朵里塞些東西(D)心想，就當(dāng)聽免費樂曲21、時下，許多年輕人喜歡過“洋節(jié)”，如情人節(jié)等，你的看法是 ()。(A)反對(B)沒感覺(C)贊同(D)一言難盡22、K女士是你要好的同事，由于她經(jīng)歷了三次失敗婚姻，只要有人提起婚姻一事，她就神經(jīng)緊張，歇斯底里。如果你即將結(jié)婚，你會()。(A)絕不會告訴她這件事情(B)告訴并邀請她，怎樣做由她(C)事后告訴她(D)請別人來暗示她23、你每天上班時，一般心情會是 ()的。(A)低沉(B)興奮(C)平靜(D)壓抑24、同寢室的W愛吃臭豆腐，你聞不慣這種氣味，你會()。(A)勸他別再吃(B)躲(C)要求和他分開居住(D)自己嘗試吃一點25、某同事有說臟話的毛病，但這個人卻善良、正直。你聽不慣說臟話，你會()。(A)遠(yuǎn)離他(B)不管他，反正不是大毛病(C)勸他注意(D)警告他改正第二部分理論知識(26?125題，共100道題，滿分為100分)一、單項選擇題(26~85題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢福堅诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)26、在上個世紀(jì)初，有影響力的心理學(xué)流派不包括 ()。(A)人本主義(B)結(jié)構(gòu)主義(C)精神分析(D)機(jī)能主義27、感覺適應(yīng)是外界刺激持續(xù)作用下，感受性 ()的現(xiàn)象。(A)下降(B)發(fā)生變化(C)提高(D)保持不變28、視覺的適宜刺激是380納米至IJ()納米的電磁波。(A)780(B)68076066029、同一感受器受不同刺激物的作用時，感受性會發(fā)生變化，這一現(xiàn)象是 ()。(A)感覺融合(B)感覺適應(yīng)(C)感覺掩蔽(D)感覺對比30、反應(yīng)速度慢，注意力容易集中，穩(wěn)定性強(qiáng)的人的氣質(zhì)類型屬于 ()。(A)多血質(zhì)(B)膽汁質(zhì)(C)抑郁質(zhì)(D)黏液質(zhì)31、順利、有效地完成特定活動所必須具備的心理條件是 ()。(A)智力(B)技能(C)能力(D)知識32、消極的情緒情感對活動有瓦解和破壞的作用，這表明情緒具有 ()。(A)適應(yīng)功能(B)組織功能(C)動機(jī)功能(D)信號功能33、一般來說，對個體行為有長久推動作用的是 ()。(A)外在動機(jī)(B)社會動機(jī)(C)內(nèi)部動機(jī)(D)自然動機(jī)34、大腦皮質(zhì)中的角回主管 ()。(A)說話(B)閱讀(C)聽話(D)書寫35、人們往往認(rèn)為一類人具有比較相似的人格特質(zhì)、態(tài)度和行為方式，這種現(xiàn)象是 ()。(A)光環(huán)效應(yīng)(B)順序效應(yīng)(C)比較效應(yīng)(D)刻板印象36、最接近大多數(shù)人日常生活中印象形成過程的信息加工模式是 ()。(A)加法模式(B)中心品質(zhì)模式(C)平均模式(D)加權(quán)平均模式37、個體對特定態(tài)度對象的卷入水平，這是態(tài)度的 ()。(A)深度(B)向中度(C)強(qiáng)度(D)外顯度38、態(tài)度轉(zhuǎn)變的“認(rèn)知失調(diào)論”的提出者是 ()。(A)詹姆士(B)海德(C)費斯廷格(D)凱利39、一般情況下，醫(yī)生和病人之間的人際距離是 ()。(A)社交距離(B)親密距離(C)公眾距離(D)個人距離40、虛擬溝通時人們愿意與陌生人分享自己的隱私，這是因為 ()。(A)自我意識水平下降(B)去個性化(C)自我覺察的需要(D)具有安全感41、最穩(wěn)定的影響人際吸引的因素是 ()。(A)外貌(B)人格品質(zhì)(C)鄰近(D)相似42、有利于提高個體自尊水平的做法是 ()。(A)與比自己年齡小的人比較(B)揚長避短(C)與比自己優(yōu)秀的人比較(D)取長補短43、對不可控因素的歸因，可能使人們對未來行為的預(yù)測變得更 ()。(A)準(zhǔn)確(B)一貫(C)變化(D)矛盾44、正常情況下，童年期思維變化的轉(zhuǎn)折年齡在 ()。(A)6?7歲(B)7?8歲(C)9?10歲(D)11?12歲45、依賴和順從性強(qiáng)的兒童一般屬于同伴交往中 ()的兒童。(A)受歡迎的(B)不受歡迎的(C)受忽視的(D)受鄙視的46、“心理社會危機(jī)”是()的概念。(A)艾里克森(B)弗洛伊德(C)皮亞杰(D)維果茨基47、第二逆反期的獨立自主要求主要在于 ()。(A)要求按自我的意志行事(B)反抗父母的控制和過度保護(hù)(C)爭取行動和人格的獨立(D)要求高的社會地位48、強(qiáng)迫洗滌的人明知沒有必要但不能控制自己的行為，違背了()。(A)自知力完整性原則(B)心理活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則(C)人格的相對穩(wěn)定性原則(D)主、客觀世界的統(tǒng)一性原則49、心理咨詢師根據(jù)自己以往經(jīng)驗對求助者做出心理正常或異常的判斷，屬于()。(A)醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(B)統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(C)內(nèi)省經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)(D)社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)50、急性短暫性精神障礙可在 ()內(nèi)完全恢復(fù)。(A)兩周(B)三個月到一年(C)兩個月到半年(D)兩個月到三個月51、內(nèi)心被揭露感屬于()。(A)假性幻覺(B)感知綜合障礙(C)思維形式障礙(D)思維內(nèi)容障礙52、以觀念、行為、外貌裝飾奇特，情緒冷漠、人際關(guān)系明顯缺陷為特點的是 ()人格障礙。(A)分裂樣(B)偏執(zhí)性(C)表演性(D)反社會性53、心理正常與心理異常的標(biāo)準(zhǔn)化區(qū)分原則是由 ()提出的。(A)李心天(B)許又新(C)郭念鋒(D)陳仲庚54、一般來說，心理測量是采用 ()。(A)命名量表(B)順序量表(C)等距量表(D)等比量表55、樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有 ()。(A)可比性(B)特殊性(C)相關(guān)性(D)代表性56、標(biāo)準(zhǔn)九分的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差應(yīng)是 ()。(A)5和2(B)5.5和1.550和1010和357、如測驗的效度系數(shù)是 0.80.則該測驗的決定系數(shù)是 ()。0.200.460.800.6458、為了保證項目具有較高的區(qū)分度，項目得分最好呈現(xiàn) ()。(A)峰態(tài)分布(B)負(fù)偏態(tài)分布(C)常態(tài)分布(D)正偏態(tài)分布59、受應(yīng)試動機(jī)影響較小的測驗是 ()。(A)成就測驗(B)投射測驗(C)能力測驗(D)智力測驗60、中程心理咨詢的時間長度為 ()。(A)3~6個月(B)6~12個月(C)1~3個月(D)12個月以上61、行為主義心理學(xué)的先驅(qū)人物不包括 ()。(A)詹姆士(B)巴甫洛夫(C)桑代克(D)華生62、一位老師因與學(xué)生發(fā)生沖突，從此不敢走上講臺，對其社會功能的評定為 ()分。(A)l?2(B)2?3(C)3?4(D)4?563、確診抑郁神經(jīng)癥，病程至少持續(xù) ()。(A)2年(B)2周(C)3個月(D)3個月~l年64、“扭曲的體像”癥狀可能出現(xiàn)于 ()。(A)抑郁神經(jīng)癥(B)神經(jīng)性貪食(C)神經(jīng)性厭食(D)疑病神經(jīng)癥65、某15歲少年持續(xù)具有異常攻擊性和反抗性的行為模式，可以考慮的初步診斷為 ()。(A)偏執(zhí)型人格障礙(B)品行障礙(C)偏執(zhí)性精神障礙(D)反社會性人格障礙66、把事實作為一種結(jié)果，進(jìn)一步去尋找原因，這種給臨床資料賦予意義的方法是 ()。(A)正視現(xiàn)實(B)相關(guān)分析(C)就事論事(D)分析跡象67、針對心理問題和行為問題所進(jìn)行的會談，屬于()。(A)咨詢性會談(B)鑒別性會談(C)治療性會談(D)危機(jī)性會談68、封閉式提問一般用于()。(A)澄清事實真相(B)剖析問題原因(C)敘述情緒反應(yīng)(D)介紹事情背景69、參與性技術(shù)不包括()。(A)面質(zhì)(B)釋義(C)傾聽(D)重復(fù)70、情感反應(yīng)最有效的方法是 ()。(A)針對求助者現(xiàn)在的情感(B)針對求助者過去的情感(C)忽略求助者的矛盾情緒(D)引發(fā)求助者的矛盾情緒71、實施厭惡療法時，應(yīng)注意使厭惡體驗出現(xiàn)在不良行為的 ()。(A)之前(B)之后(C)前后(D)同時72、沖擊療法的對象應(yīng)當(dāng)是 ()的求助者。(A)排除精神病性障礙(B)預(yù)先接受體格檢查(C)不限年齡大小(D)所有要求消除焦慮、恐懼障礙73、異質(zhì)團(tuán)體一般適用于()團(tuán)體。(A)任務(wù)(B)學(xué)習(xí)(C)成長(D)專業(yè)人員訓(xùn)練74、開放式團(tuán)體的特點是()。(A)團(tuán)體有凝聚力(B)團(tuán)體中成員會有所變化(C)容易達(dá)成目標(biāo)(D)彼此熟悉75、艾根將無條件的積極關(guān)注稱為 ()。(A)共情(B)接納(C)尊重(D)支持76、求助者中心療法認(rèn)為心理失調(diào)產(chǎn)生的原因是 ()。(A)出現(xiàn)錯誤的認(rèn)知(B)心理需求得不到滿足(C)自我概念與經(jīng)驗不協(xié)調(diào)(D)與客觀現(xiàn)實不相適應(yīng)77、龔耀先教授在修訂簡版韋氏智力量表時，選用的有代表性的言語分測驗有 ()。(A)知識(B)填圖(C)背數(shù)(D)積木78、16PF測驗的原始分?jǐn)?shù)需要轉(zhuǎn)化成 ()。(A)標(biāo)準(zhǔn)九分(B)標(biāo)準(zhǔn)十分(C)標(biāo)準(zhǔn)二十分(D)T分?jǐn)?shù)79、艾森克人格問卷的編制方法是 ()。(A)經(jīng)驗法(B)邏輯分析法(C)綜合法(D)因素分析法80、縮小分?jǐn)?shù)的分布范圍而使評定的信度和效度降低的誤差，并不包括 ()。(A)嚴(yán)格誤差(B)趨中誤差(C)寬容誤差(D)邏輯誤差81、在施測韋氏兒童智力量表時，正確的操作順序是 ()。(A)先做操作后做言語測驗(B)先做言語后做操作測驗(C)言語與操作測驗交叉進(jìn)行(D)根據(jù)現(xiàn)場情況靈活安排82、MMPI-2包^10個臨床量表和7個效度量表，它們均屬于()。(A)內(nèi)容量表(B)附加量表(C)基礎(chǔ)量表(D)關(guān)鍵量表83、對于各年齡組來說，若 VIQ與PIQ之間的差異達(dá)到0.05的顯著水平，二者要相差()。(A)10分(B)12分(C)15分(D)15分以上84、在MMPI測圖中，兩點編碼為28/82的受測者可能被診斷為()。(A)瘠癥(B)精神病(C)疑病癥(D)強(qiáng)迫癥85、SCL-90總分減分率的計算公式為()。(A)(治療后總分一治療前總分)/治療后總分(B)(治療前總分一治療后總分)/治療前總分(C)(治療前總分一治療后總分)/治療后總分(D)(治療后總分一治療前總分)/治療前總分二、多項選擇題(86?125題，每題1分，共40分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分)86、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括()。(A)腦神經(jīng)(B)間腦(C)端腦(D)植物神經(jīng)87、巴甫洛夫認(rèn)為神經(jīng)活動的基本過程包括 ()。(A)反饋(B)反射(C)興奮(D)抑制88、思維的特性包括()。(A)間接性(B)概括性(C)形象性(D)發(fā)散性89、激情的特點包括()。(A)爆發(fā)式的(B)強(qiáng)烈的(C)持續(xù)時間很長(D)彌散性的90、艾賓浩斯的研究成果包括 ()。(A)保持曲線(B)長時記憶規(guī)律(C)遺忘曲線(D)瞬時記憶規(guī)律91、關(guān)于腦，正確的說法包括 ()。(A)大腦皮層中額葉的面積最大(B)是心理活動的器官(C)大腦兩半球解剖結(jié)構(gòu)基本對稱(D)大腦皮層是大腦白質(zhì)92、容易產(chǎn)生近因效應(yīng)的情況包括 ()。(A)夫妻之間(B)同事之間(C)朋友之問(D)陌生人之間93、態(tài)度量表最常測量的兩個態(tài)度維度包括 ()。(A)強(qiáng)度(B)向中度(C)方向(D)外顯度94、費斯廷格認(rèn)為認(rèn)知失調(diào)的原因包括 ()。(A)邏輯矛盾(B)文化價值沖突(C)觀念矛盾(D)新舊經(jīng)驗相悖95、影響從眾的因素主要包括 ()。(A)情境的明確性(B)性別(C)群體凝聚力(D)群體規(guī)模96、按照魯賓的理論，愛情和喜歡之間的主要區(qū)別包括 ()。(A)依戀(B)利他(C)承諾(D)親密97、根據(jù)沙赫特的情緒理論，決定情緒的因素包括 ()。(A)自我意識(B)認(rèn)知標(biāo)簽(C)外界刺激(D)生理喚起98、托馬斯和切斯認(rèn)為嬰兒的氣質(zhì)類型包括 ()。(A)容易撫養(yǎng)型(B)反抗逆反型(C)撫養(yǎng)困難型(D)發(fā)展緩慢型99、嬰兒消極依戀的類型包括 ()。(A)回避型依戀(B)安全性依戀(C)反抗型依戀(D)行為型依戀100、游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的意義包括 ()。(A)主導(dǎo)他們的認(rèn)知發(fā)展(B)主導(dǎo)他們的社會性發(fā)展(C)是實現(xiàn)自我價值的載體(D)使他們心情愉悅101、中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)包括 ()。(A)內(nèi)省日趨明顯(B)男性更加男性化，女性更加女性化(C)心理防御機(jī)制運用得越來越少(D)為人處世日趨圓通102、以下有關(guān)巴甫洛夫?qū)Ξ惓Ｐ睦憩F(xiàn)象的研究及論述，正確的包括()。(A)通過動物實驗直接解釋人類的異常心理現(xiàn)象(B)神經(jīng)癥和精神病的產(chǎn)生是由興奮和抑制基本神經(jīng)過程的沖突造成(C)神經(jīng)衰弱的特征是興奮過程的優(yōu)勢和抑制過程的薄弱(D)瘠病是的特征是興奮過程的優(yōu)勢和抑制過程的薄弱103、內(nèi)感性不適多見于()。(A)精神分裂癥(B)神經(jīng)癥(C)抑郁狀態(tài)(D)腦外傷后綜合癥104、“一般適應(yīng)癥候群”搏斗階段的生理、心理行為特征包括 ()。(A)呼吸、心跳加快(B)個體變得敏感、脆弱(C)血壓、體溫升高(D)微小困擾可引發(fā)強(qiáng)烈情緒反應(yīng)105、“災(zāi)難征候群”的過程包括 ()。(A)警覺期(B)驚嚇期(C)恢復(fù)期(D)康復(fù)期106、心理測驗具有的獨特性質(zhì)，包括()。(A)相對性(B)間接性(C)外顯性(D)客觀性107、效標(biāo)效度的主要評估方法包括 ()。(A)命中率法(B)區(qū)分法(C)相關(guān)法(D)試誤法108、選擇心理測驗時的注意事項，包括()。(A)利用時機(jī)多做幾種測驗(B)考慮實施心理測量的目的(C)符合心理測量學(xué)的要求(D)針對受測者的需求和特點109、為了使受測者更好地理解測驗分?jǐn)?shù)的意義，在報告分?jǐn)?shù)時應(yīng)注意 ()。(A)盡量使用專業(yè)術(shù)語(B)讓受測者知道如何運用他的分?jǐn)?shù)(C)考慮給受測者帶來的心理影響(D)讓受測者參與測驗分?jǐn)?shù)的解釋110、疑病神經(jīng)癥的主要特點包括 ()。(A)對身體過分關(guān)注(B)堅信自己患了某種嚴(yán)重的軀體疾病或不治之癥(C)感覺過敏(D)迫切要求治療111、在許又新教授的神經(jīng)癥分類方法中，典型的神經(jīng)癥包括()。(A)抑郁神經(jīng)癥(B)強(qiáng)迫神經(jīng)癥(C)恐懼神經(jīng)癥(D)神經(jīng)衰弱112、引發(fā)心理問題的社會性因素包括 ()。(A)生活事件(B)家庭教養(yǎng)(C)新舊觀念沖突(D)風(fēng)俗、習(xí)慣113、以下關(guān)于職業(yè)傾向?qū)斫馀R床資料的影響，描述正確的包括 ()。(A)從醫(yī)療或病理學(xué)的角度看問題者傾向于求助者有病(B)教育工作者傾向于從人的發(fā)展生長角度上看問題(C)生物學(xué)取向的心理學(xué)工作者依據(jù)日常生活的概念，從自然的角度看問題(D)持生態(tài)學(xué)觀點的人覺得求助者的問題是與環(huán)境失去了平衡114、非言語行為在咨詢中的作用包括 ()。(A)可以傳達(dá)共情態(tài)度(B)可以有獨立的意義(C)不能與言語相融合(D)可以對言語內(nèi)容作出修正115、艾利斯認(rèn)為合理情緒療法可以幫助個體達(dá)到的目標(biāo)包括 ()。(A)自我關(guān)懷(B)自我指導(dǎo)(C)自我批判(D)自我接受116、咨詢階段性小結(jié)主要包括 ()。(A)咨詢師的小結(jié)(B)咨詢雙方討論的結(jié)果(C)求助者的小結(jié)(D)求助者家屬的意見117、模仿法的適用對象包括()。(A)年輕的求助者(B)模仿力強(qiáng)的求助者(C)年老的求助者(D)批判力強(qiáng)的求助者118、認(rèn)知行為療法的主要特點包括 ()。(A)求助者和咨詢師是合作關(guān)系(B)認(rèn)為心理痛苦是認(rèn)知過程發(fā)生機(jī)能障礙的結(jié)果(C)認(rèn)為行為改變可以導(dǎo)致認(rèn)知改變(D)認(rèn)為求助者在治療過程中承擔(dān)主要角色119、貝克和雷米糾正表層錯誤觀念的技術(shù)包括 ()。(A)點評(B)建議(C)模仿(D)演示120、SCL-90因子包括()。(A)精神衰弱(B)精神病性(C)強(qiáng)迫癥狀(D)精神病態(tài)121、使用生活事件量表，需要注意 ()。(A)只記最近一年內(nèi)發(fā)生的生活事件(B)應(yīng)關(guān)注每項做否定回答的事件一般應(yīng)向受測者本人進(jìn)行調(diào)查(D)不采用從知情者那里獲得資料122、在MMPI-2中，新增的效度量表包括()。PKFbVRINTRIN123、MMPI中，一般不做編碼分析的臨床量表包括 ()。HsHyMfSi124、MMPI-2的內(nèi)容量表的歸類，包括()。(A)內(nèi)部癥狀類(B)外顯侵犯行為類(C)積極自我認(rèn)識類一般問題類125、WISC-CR的備用分測驗包括()。(A)背數(shù)(B)譯碼(C)迷津(D)積木參考答案：2013年11月二級理論試卷參考答案題號答案題號答案題號答案題號答案題號答案126A51D76C101AD227B52A77A102BC328A53A78B103ABCD429D54B79D104BD530D55D80D105BCD631C56A81C106ABD732B57D82C107ABC833C58C83A108BCD其余答案請加扣扣群--扣扣群查找--心理咨詢師考試交流--四葉草頭像科目代碼：2202013年11月人力資源和社會保障部國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定職業(yè)：心理咨詢師等級：國家職業(yè)資格二級卷冊二：技能選擇題案例問答題注意事項：工、考生首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊、答卷紙和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對應(yīng)信息位.2、考生同時應(yīng)將本頁右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處.3、本試卷冊包括選擇題和案例問答題兩部分.第一部分，技能選擇題，在答題卡上作答；第二部分，案例問答題，在答題紙上作答.4、第一部分技能選擇題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號處涂黑.如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號.所有答案均不能答在試卷上.不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，則均屬作答無效.5、第二部分案例問答題，請在答題紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆等作答，字跡工整，易于識別.請勿在試卷上書寫與考試無關(guān)的內(nèi)容.6、考試結(jié)束時，考生務(wù)必將本卷冊、答題卡和答題紙一2 并交給監(jiān)考人員.地區(qū)： 姓名： 準(zhǔn)考證號： 人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一部分技能選擇題(1?100題，共100道題)本部分由十一個案例組成。請分別根據(jù)案例回答 1?100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個或多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分.案例一：一般資料：求助者，女性，48歲，某學(xué)校教師，班主任。案例介紹：求助者是業(yè)務(wù)很優(yōu)秀的老師，在某重點中學(xué)擔(dān)任班主任。求助者今年暑假外出游玩時發(fā)生車禍，其母因傷重去世，求助者身體受輕傷，但額頭上留下一道很長的瘢痕。求助者為母親去世的事非常痛苦，后悔帶母親出去玩，認(rèn)為自己本命年倒霉，認(rèn)為老師和學(xué)生都會議論自己破了相，丈夫也會嫌棄自己。開學(xué)后求助者以身體不適為由經(jīng)常請病假，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及家人多次做工作，但無效?，F(xiàn)在求助者看到鏡子中的自己就苦惱不已，不想讓別人看見自己，不與親戚來往，也不參加學(xué)校的活動。有時想到自己剛剛 48歲，今后人生的路還很長，內(nèi)心很煩惱。為此茶飯不香，難以入睡，經(jīng)常做噩夢。為這些事與丈夫、女兒經(jīng)常產(chǎn)生矛盾。在丈夫、女兒的再三勸說下前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者衣著得體。從小對自己要求嚴(yán)格，人際關(guān)系良好。平常身體健康。多選：1、引發(fā)該求助者心理問題的負(fù)性生活事件包括 ()。(A)自己遭遇車禍(B)因傷無法繼續(xù)工作(C)母親車禍去世(D)家庭矛盾積怨很深多選：2、本案例中求助者心理問題的主要特點包括 ()。(A)身體癥狀較輕(B)內(nèi)心矛盾沖突強(qiáng)烈(C)情緒癥狀明顯(D)社會功能明顯受損多選：3、該求助者的錯誤認(rèn)知體現(xiàn)在 ()。(A)為容貌感到苦惱(B)老師學(xué)生議論自己(C)自己本命年倒霉(D)丈夫女兒批評自己單選：4、為明確對該求助者的診斷，還需重點收集了解的資料是()。(A)軀體損傷情況(B)行為反應(yīng)情況(C)情緒反應(yīng)情況(D)病程持續(xù)時間多選：5、引發(fā)該求助者心理問題的壓力及壓力源包括 ()。(A)生物性壓力源(B)同時性疊加壓力(C)環(huán)境性壓力源(D)繼時性疊加壓力多選：6、引發(fā)該求助者心理問題的原因主要包括 ()。(A)嚴(yán)重負(fù)性生活事件(B)教學(xué)業(yè)務(wù)優(yōu)秀(C)缺乏社會支持系統(tǒng)(D)多種認(rèn)知錯誤單選：7、對該求助者最應(yīng)進(jìn)行的鑒別診斷是 ()。(A)一般心理問題(B)急性應(yīng)激障礙(C)嚴(yán)重心理問題(D)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙多選：8、對該求助者的接納，應(yīng)體現(xiàn)在接納其 ()。(A)面部容顏改變(B)不能繼續(xù)工作(C)負(fù)性情緒反應(yīng)(D)強(qiáng)烈求助動機(jī)單選：9、在下列咨詢方法中，幫助該求助者擺脫情緒困擾較適合的方法是 ()。(A)陽性強(qiáng)化法(B)合理情緒療法(C)系統(tǒng)脫敏法(D)求助者中心療法單選：10、根據(jù)本案例中求助者的情緒反應(yīng)，咨詢師最中性化的態(tài)度應(yīng)該是表達(dá) ()。(A)共情(B)理解(C)同情(D)熱情案例二：一般資料：求助者，女性，27歲，某公司職員。案例介紹：求助者是家中獨女，母親希望她大學(xué)畢業(yè)后回家鄉(xiāng)工作，但她堅持留在學(xué)校所在城市，因此與母親發(fā)生了激烈的爭吵。求助者認(rèn)為自己的母親很煩人，要求自己無論有事沒事每天都要給家里打電話，自己不打，母親一定會打過來。求助者認(rèn)為母親打電話的目的是絮叨與父親的矛盾，不管自己有沒有時間，說起來就沒完沒了。有時自己很忙，有時自己不想聽，就掛掉電話，但母親總是再打過來發(fā)一通脾氣.求助者認(rèn)為自己受夠了，堅決不給家里打電話，逢年過節(jié)也不回家，沖動之下甚至想斷絕與母親的關(guān)系。后來母親慢慢有所變化，但求助者內(nèi)心卻變得很糾結(jié)，一方面還在為母親的事耿耿于懷，但逢年過節(jié)時又有些想家。求助者覺得自己很不幸，攤上了這樣的母親，母親根本不關(guān)心自己，父親也不理解自己，內(nèi)心很痛苦，情緒很低落。經(jīng)常感覺頭痛、身體不舒服，沒有胃口，失眠。沒有心思談戀愛，現(xiàn)在仍是單身一人。自己主動前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者的父母都是大學(xué)老師，對她學(xué)習(xí)上期望很高，求助者學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，好逞強(qiáng)，不服輸。單選：11、本案例中求助者出現(xiàn)的行為反應(yīng)是 ()。(A)食欲下降(B)掛斷母親電話(C)情緒低落(D)與父親爭吵單選：12、該求助者的心理問題對其社會功能的影響是 ()。(A)畢業(yè)后不回家鄉(xiāng)(B)經(jīng)常失眠(C)逢年過節(jié)不回家(D)爭強(qiáng)好勝單選：13、本案例在資料收集整理階段，最應(yīng)該核實的是()。(A)不愿回家鄉(xiāng)的原因(B)軀體癥狀的原因(C)與母親矛盾的原因(D)情緒反應(yīng)的原因單選：14、該求助者心理問題的主要特點是 ()。(A)社會功能已經(jīng)受損(B)早年創(chuàng)傷經(jīng)歷(C)人際關(guān)系明顯緊張(D)認(rèn)知錯誤明顯多選：15、引發(fā)該求助者心理問題的原因包括 ()。(A)認(rèn)為母親不關(guān)心自己(B)爭強(qiáng)好勝(C)與母親產(chǎn)生激烈爭吵(D)嫌母親煩單選：16、對該求助者最可能的初步診斷是 ()。(A)一般心理問題(B)嚴(yán)重心理問題(C)神經(jīng)癥性心理問題(D)焦慮性神經(jīng)癥多選：17、針對求助者對待母親的態(tài)度與做法，咨詢師合適的做法包括 ()。(A)給予適當(dāng)提醒(B)表現(xiàn)出信任(C)委婉指出錯誤(D)必要時轉(zhuǎn)介單選：18、對求助者與母親的關(guān)系問題，心理咨詢師合適的做法是 ()。(A)促成求助者父母解決(B)幫助求助者建立良好關(guān)系(C)請母親前來心理咨詢(D)鼓勵求助者接納既定現(xiàn)實單選：19、對該求助者，心理咨詢師合適的做法是 ()。(A)同情目前的遭遇(B)肯定其不給家里打電話(C)理解現(xiàn)實的感受(D)肯定其與母親激烈爭吵多選：20、在本案例咨詢中，影響咨詢效果的因素可能包括 ()。(A)咨詢師的人格特征(B)求助者的認(rèn)知能力(C)咨詢中的咨詢關(guān)系(D)求助者的人格特征案例三:一般資料：求助者，男性，52歲，已婚，某學(xué)校職工。案例介紹：求助者自己都不知道從什么時候起，非常怕臟，從外面回家要仔細(xì)擦拭門把手，甚至開自己車門時也要這樣做，對生病、死亡等非?？謶帧Ｓ?30余年吸煙史，吸煙時可以給別人煙，但從來不吸別人遞來的煙。今年暑假中的一天看到一個學(xué)生手里拎著一只老鼠經(jīng)過自己的汽車， 當(dāng)時沒有在意。事后想到這個學(xué)生會不會把老鼠扔進(jìn)自己的車?yán)?？馬上到車?yán)餀z查，沒有發(fā)現(xiàn)老鼠，后來不放心，又進(jìn)行了多次檢查，甚至將車開到專修店進(jìn)行檢查，但都沒有見到老鼠。妻子、女兒以及親朋好友都責(zé)怪他“有毛病” 。因為這類事耽誤了大量時間，也很浪費了金錢與精力，還與家人等產(chǎn)生矛盾。求助者有時也覺得別人的話有道理，自己可能是過于講究了，從理智上也覺得自己不該這么做，也想控制住自己，但始終控制不住。近半個月，求助者內(nèi)心非常苦惱，痛恨自己，想擺脫但擺脫不了，焦慮不安，情緒煩躁，白天沒精神，晚上難以入睡。為此求助者提前辦了退休，避免與親朋好友聚會，家務(wù)事也懶得做。求助者自己主動要求治療。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格內(nèi)向，從小懂事聽話，自我要求嚴(yán)格，做事認(rèn)真細(xì)致，謹(jǐn)小慎微。單選：21、該求助者擦拭門把手的行為是 ()。(A)強(qiáng)迫行為(B)過激行為(C)刻板動作(D)偏執(zhí)行為單選：22、該求助者的吸煙行為是()。(A)強(qiáng)迫行為(B)行為習(xí)慣(C)刻扳動作(D)異常行為多選：23、在本案例中，還需要收集的資料包括 ()。(A)對檢查行為的認(rèn)識(B)對既往行為有無控制(C)對擦拭行為的感受(D)以往有無咨詢的經(jīng)歷單選：24、在本案例中，最需要了解的情況是 ()。(A)擦拭行為的次數(shù)(B)有無內(nèi)心沖突(C)吸煙行為的體驗(D)有無服藥歷史單選：25、該求助者的內(nèi)心沖突體現(xiàn)在 ()。(A)是否反復(fù)擦門把手(B)想不擦車門但控制不住(C)是否繼續(xù)檢查老鼠(D)想控制檢查但控制不住多選：26、能反映該求助者社會功能改變的包括 ()。(A)難以入睡(B)避免家庭聚會(C)提前退休(D)內(nèi)心煩惱痛苦單選：27、對該求助者病程的判定是()。(A)多年(B)半個月(C)三年(D)四個月單選：28、對該求助者的初步診斷最可能的是 ()。一般心理問題(B)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥(C)嚴(yán)重心理問題(D)神經(jīng)癥性心理問題單選：29、在本案例中，最可能影響診斷準(zhǔn)確性的因素是對 ()的判定。(A)內(nèi)心沖突性質(zhì)(B)病程(C)內(nèi)心痛苦程度(D)社會功能損害程度多選：30、在本案例中，引發(fā)求助者心理問題的原因包括 ()。(A)檢查行為(B)學(xué)歷偏低(C)擦拭行為(D)人格特征案例四：一般資料：求助者，女性，47歲，某公司職員。案例介紹；求助者以往對人熱情，活潑開朗，樂于助人。但一年前丈夫因車禍去世，留下大筆債務(wù)，半年前又查出患子宮癌，覺得自己禍不單行，內(nèi)心非常痛苦。在家人勸說下勉強(qiáng)來咨詢。下面是心理咨詢師與該求助者的一段咨詢對話。心理咨詢師：你能詳細(xì)地說說你心情不好的原因嗎？求助者：我和丈夫感情很好，但他去年車禍去世了，我感到很痛苦，很長時間緩不過勁來。偏偏禍不單行，今年我又得了子宮癌，做了手術(shù)，還進(jìn)行了化療和放療。雖然醫(yī)生說以后復(fù)發(fā)的可能性不大，但我覺得路上那么多人，別人不被撞死，我丈夫就死了，別人可以不得癌，我還不是得了嗎？說明我很倒霉，我簡直就是世上最倒霉的倒霉蛋！丈夫去世了，我和女兒孤苦伶仃沒人管。我生病后很長時間無法上班，公司只給我發(fā)基本工資，我要看病，女兒還在上大學(xué)，丈夫還留下債務(wù)，我覺得我挺不過去這一關(guān)了，不是癌癥復(fù)發(fā)就是愁死?？蓱z我的女兒，年紀(jì)輕輕的就要變成孤兒！心理咨詢師：我聽明白了，你在一年多的時間里遭遇了丈夫去世、自己生病等不幸，還有經(jīng)濟(jì)困難。我也有親人去世，我非常理解你此時此刻的心情。求助者：你未必真的理解，哪有像我這樣倒霉的呀！心理咨詢師：無論你認(rèn)為多么倒霉，其實你的情緒都是可以改變的。是你遭遇的這些事讓你心情不好的嗎？求助者：那當(dāng)然是啦，沒有這些事我怎么會心情不好？心理咨詢師：按你所說，你是世上最倒霉的人，什么倒霉的事都會在你身上發(fā)生。求助者：是?。∈裁吹姑沟氖露荚谖疑砩习l(fā)生了。心理咨詢師：既然什么倒霉的事都會在你身上發(fā)生，今天一定是床塌了把你弄醒了，刷牙時捅破了腮幫予，到醫(yī)院看病路上出租車發(fā)生了事故，你又被撞斷了腿，手術(shù)時又被截錯了肢，，。求助者：你怎么這么說！(沉默)不過這些事沒發(fā)生！心理咨詢師：你剛講過你是世上最倒霉的人，什么倒霉的事都會遇到，可我說的這些事你都沒有遇到，這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎？求助者：(沉默),,我是倒霉，可你說的那些事我確實沒遇到，你的意思是我沒那么倒霉？心理咨詢師：你想一下，這些事沒有在你身上發(fā)生，說明了什么？求助者：我好像有些明白了，我是有點倒霉，但很多事實際上也沒有在我身上發(fā)生，難道我不是最倒霉的？心理咨詢師：你認(rèn)為自己是最倒霉的，這是一種不合理的信念。你的信念有些是合理的，有些是不合理的，不同的信念會導(dǎo)致不同的情緒。如果你能認(rèn)識到你現(xiàn)在的情緒是你的不合理信念造成的，通過改變它，你就能改變自己的情緒。你不把所有的事情都想到最壞，就不會產(chǎn)生那么多的負(fù)性情緒，心情自然也就好起來了。求助者：我明白了，我試試看吧。多選：31、咨詢師說“你能詳細(xì)地說說你心情不好的原因嗎？”時，使用了 ()。(A)開放式提問(B)具體化技術(shù)(C)封閉式提問(D)攝入性談話多選：32、“我聽明白了,,所以我非常理解你此時此刻的心情。 ”心理咨詢師使用的技術(shù)包括()。(A)內(nèi)容反應(yīng)(B)內(nèi)容表達(dá)(C)情感反應(yīng)(D)情感表達(dá)多選：33、“我也有親人去世，我非常理解你此時此刻的心情。 ”表明心理咨詢師()。(A)可能出現(xiàn)多話(B)與求助者共情(C)進(jìn)行自我開放(D)進(jìn)行內(nèi)容表達(dá)單選：34、“按你所說，，什么倒霉的事都會在你身上發(fā)生。 ”說明心理咨詢師()。(A)就事論事發(fā)表意見(B)與求助者充分共情(C)與不合理信念辯論(D)接納求助者的情緒單選：35、心理咨詢師說“既然什么倒霉的事,,手術(shù)時又被截錯了肢，，”這屬于 ()。(A)故意使用激將法(B)語義分析技術(shù)(C)可能是隨口所說(D)產(chǎn)婆術(shù)式辯論單選：36、心理咨詢師說“你剛講過”這似乎有些矛盾， 你能解釋一下嗎？”使用的是()。(A)開放技術(shù)(B)面質(zhì)技術(shù)(C)指導(dǎo)技術(shù)(D)澄清技術(shù)多選：37、“你認(rèn)為自己是最倒霉的“心情自然也就好起來了。 ”心理咨詢師使用的技術(shù)包括()。(A)內(nèi)容反應(yīng)(B)指導(dǎo)(C)內(nèi)容表達(dá)(D)解釋單選：38、按照埃利斯的ABC理論，本案例中的A包括()。(A)丈夫意外去世(B)女兒一定成為孤兒(C)女兒年齡尚小(D)我是世上最倒霉的單選：39、按照埃利斯的ABC理論，本案例中的8是()。(A)丈夫意外去世(B)內(nèi)心痛苦情緒低落(C)自己身患癌癥(D)我是世上最倒霉的多選：40、本案例中，心理咨詢可以達(dá)到的目的包括使求助者學(xué)會 ()。(A)自我關(guān)懷(B)自己解脫情緒困擾(C)自我指導(dǎo)(D)自己獲得心理成長多選：41、根據(jù)默茲比的說法，區(qū)分合理與不合理信念的標(biāo)準(zhǔn)包括 ()。(A)是否基于事實(B)是否主動幫助他人(C)是否達(dá)到目標(biāo)(D)是否介入他人麻煩多選：42、通過對話判定，心理咨詢師正確的做法包括 ()。(A)不鼓勵求助者宣泄情緒(B)理智對待求助者的遭遇(C)沒有強(qiáng)化求助者的問題(D)致力于改變求助者處境案例五：一般資料：求助者，女性，18歲，長相一般，某大學(xué)一年級學(xué)生。案例介紹：求助者今年以優(yōu)異成績考上某重點大學(xué)，在入學(xué)后的心理測查中，心理輔導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)其結(jié)果不太正常，遂對其深入了解。下面是心理咨詢師與求助者的一段對話。心理咨詢師：你入校時參加了心理測驗，你覺得自己存在什么問題呢？求助者：我沒有什么心理問題啊，就是我的同學(xué)嫉妒我。心理咨詢師：你的同學(xué)嫉妒你什么呢？求助者：我是從農(nóng)村來的，但我在班里學(xué)習(xí)好，長的漂亮，有很多人喜歡我，同學(xué)們就嫉妒我。心理咨詢師：哦！有人喜歡是好事啊，你能詳細(xì)地說說別人怎么嫉妒你嗎？求助者：入學(xué)后，我就發(fā)現(xiàn)很多男同學(xué)特別喜歡我，有的還明確向我表達(dá)，我不想為此耽誤學(xué)習(xí)，可別人喜歡我，我也沒有辦法，有的女生吃醋、嫉妒我，就在背后議論我。心理咨詢師：別人是怎么向你表達(dá)的？你怎么知道別的女生在背后議論你呢？求助者：我入校時有好幾個男生搶著幫我拿行李，還很熱情地給我介紹學(xué)校的情況，班里的男生也很照顧我。女同學(xué)看見了就嫉妒我。心理咨詢師：還有其他的嗎？求助者：一個外系的男生也喜歡我，而且非常勇敢，有一天在食堂，他居然當(dāng)著很多人的面就對我說“咱倆是老鄉(xiāng)，以后多聯(lián)系啊” ，弄的我都臉紅了。心理咨詢師：我明白了，別人在背后議論你是怎么回事??？求助者：女生樓一般不讓男同學(xué)上來，可那些喜歡我的人就在外面喊我下去。我不想談戀愛，就朝樓下喊“別喊了，別喊了"，宿舍里的同學(xué)不知道我不想談戀愛,就用很異樣的眼光看我，我不在時她們就在背后議論我，我一進(jìn)門，她們馬上就住嘴了?？伤齻冊诒澈髞y說，弄得外校的人都知道了，走到哪里都有很多人看我，特?zé)┤耍⌒睦碜稍儙煟耗闶歉杏X別人在背后議論你，還是聽見什么了？求助者：沒聽見，她們議論我不會讓我聽見的。心理咨詢師：我明白了，咱們再做幾項心理測驗吧。單選：43、咨詢師說“你覺得自己存在什么心理問題呢？" ，其目的可能是()。(A)心理咨詢的開頭語(B)認(rèn)為求助者沒有問題(C)發(fā)現(xiàn)問題后要核實(D)確定求助者存在問題多選：44、咨詢師說“哦！有人喜歡是好事啊，你能詳細(xì)地說說別人怎么嫉妒你嗎？”所使用的技術(shù)包括()。(A)自我開放(B)面質(zhì)的技術(shù)(C)內(nèi)容表達(dá)(D)具體化技術(shù)單選：45、通過對話判定很多人喜歡求助者的說法，最可能的是()。(A)客觀事實(B)鐘情妄想(C)嫉妒妄想(D)難以判斷單選：46、“別人是怎么向你表達(dá)的？你怎么知道別的女生在背后議論你呢？”所表明的是()。(A)選擇性提問(B)責(zé)備性提問(C)恰當(dāng)?shù)奶釂?D)多重性提問單選：47、求助者反映的入學(xué)時的情境，最可能的是 ()。(B)鐘情妄想(C)關(guān)系妄想(D)無法判定多選：48、在食堂聽見同學(xué)的話之后，求助者的反應(yīng)最可能屬于 ()。(A)夸大事實(B)鐘情妄想(C)關(guān)系妄想(D)特殊意義妄想單選：49、求助者反映聽到別人在樓下喊自己，最可能的是()。(A)真性幻聽(B)客觀事實(C)假性幻聽(D)無法判定單選：50、求助者反映外校的學(xué)生知道自己的情況，最可能的是 ()。(A)思維被播散(B)夸大妄想(C)思維被洞悉(D)被害妄想多選：51、求助者出現(xiàn)的異常癥狀包括()。(A)思維被播散(B)關(guān)系妄想(C)思維被洞悉TOC\o"1-5"\h\z(D)鐘情妄想多選：52、根據(jù)對話，需要進(jìn)一步收集核實的資料包括 ()。(A)家族史(B)是否長的漂亮(C)既往史(D)是否成績優(yōu)秀多選：53、根據(jù)對話，可進(jìn)一步對求助者施測的心理測驗包括 ()。(A)LESBPRSCRTMMPI單選：54、根據(jù)對話，對求助者較為合適的處理是 ()。(A)商定目標(biāo)后開始咨詢(B)與上級咨詢師協(xié)商(C)進(jìn)一步收集核實資料(D)轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu)處理案例六：一般資料：求助者，男性，17歲，高中三年級學(xué)生。案例介紹：求助者要參加高考了，但目前成績較差，知道原因就是控制不住地老玩游戲，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績。求助者主動前來咨詢，請求咨詢師幫助自己改掉玩游戲的毛病。下面是心理咨詢師與該求助者的一段咨詢對話。心理咨詢師：在上次咨詢中，你已經(jīng)講清楚了自己的問題，要高考了，還總是控制不住地老玩游戲，想管住自己但沒有成功，你因此而苦惱，作為咨詢師我能理解你內(nèi)心的苦惱和急迫的心情，我愿意幫助你。以前我有很多成功的案例，我?guī)椭麄兘鉀Q了問題。你需要我怎樣幫助你呢 ？現(xiàn)在咱們先討論咨詢目標(biāo)吧!求助者：我想讓您幫助我改掉這個毛病，今后不再玩了。心理咨詢師：今后不再玩游戲啦？你覺得這個目標(biāo)是否有些高呢？體閑的時候也不能玩嗎求助者：應(yīng)該是不該玩的時候不玩，休閑的時候應(yīng)該可以玩。心理咨詢師：好的，玩游戲是人的行為，而行為是可以改變的。你現(xiàn)在每天玩游戲的情況是怎樣的呢？求助者：該玩和不該玩的時候都在玩，按時間算我想一天總有 4、5個小時吧。心理咨詢師：通過咨詢你想改變成什么樣呢？就是目標(biāo)是什么呢？求助者：不該玩的時候堅決不玩，比如做作業(yè)或看書的時候。心理咨詢師：好吧，咱們就把不玩游戲作為第一個目標(biāo)，不該玩時不玩。根據(jù)心理學(xué)的原理，改變行為有兩種方法，一種是陽性強(qiáng)化法，一種是厭惡療法，你準(zhǔn)備用哪種方法呢？求助者：兩種方法？我不懂，您替我選一個吧，我聽您的。心理咨詢師：好吧，我給你使用厭惡療法吧。行為主義認(rèn)為，人的行為是被行為結(jié)果所強(qiáng)化的，厭惡療法就是我把你玩游戲的行為和厭惡刺激結(jié)合，產(chǎn)生生理、心理上痛苦的感覺，多次結(jié)合后使你產(chǎn)生條件反射，當(dāng)你以后再玩游戲時，就會產(chǎn)生恐懼，就不敢再玩了，行為因此而改變了。具體這樣做：第一步，明確目標(biāo)行為，就是玩游戲。第二步，構(gòu)建焦慮等級，看看你恐懼的程度。第三步，選擇厭惡刺激。第四步，把玩游戲的行為和厭惡刺激結(jié)合起來。求助者：我明白了，那您選用的厭惡刺激可別太大??！心理咨詢師：你放心吧，我給你噪音刺激再加注射催吐劑，強(qiáng)度可以小一些。求助者：那好吧，大約需要做多長時間啊？這種方法會不會沒效啊 ？心理咨詢師：這種方法肯定有效。求助者：我知道了，萬一效果不好，還有其他方法嗎？心理咨詢師：還有其他方法，如陽性強(qiáng)化法、認(rèn)知行為療法等。多選：55、心理咨詢師的開場白使用了()。(A)講了題外話(B)內(nèi)容表達(dá)技術(shù)(C)開放式提問(D)自我開放技術(shù)多選：56、“今后不再玩游戲啦？”休閑的時候也不能玩嗎？”表明咨詢師()。(A)表現(xiàn)出真誠(B)商定咨詢方案(C)多重性提問(D)商定咨詢目標(biāo)單選；57、求助者“兩種方法？,,我聽您的”的話表明其可能存在 ()。(A)多話(B)移情(C)依賴(D)阻抗單選：58、在本案例中咨詢師決定使用厭惡療法，表明其認(rèn)為()。(B)先要商定咨詢目標(biāo)(C)咨詢目標(biāo)應(yīng)該由雙方商定(D)咨詢目標(biāo)非常重要單選：59、通過厭惡刺激改變求助者玩游戲的行為，最核心的內(nèi)容是 ()。(A)產(chǎn)生嚴(yán)重恐懼(B)改變行為習(xí)慣(C)產(chǎn)生不良體驗(D)建立條件反射多選：60、對玩游戲的行為實施厭惡療法，正確的操作步驟應(yīng)該包括 ()。(A)商討評估標(biāo)準(zhǔn)(B)明確厭惡刺激(C)構(gòu)建焦慮等級(D)實施厭惡刺激單選：61、對求助者玩游戲的行為實施厭惡刺激，正確的做法是 ()。(A)可以多種刺激疊加(B)刺激強(qiáng)度根據(jù)求助者的行為決定(C)只能選用其中一種(D)刺激強(qiáng)度根據(jù)咨詢師的習(xí)慣決定單選：62、對玩游戲的行為實施厭惡刺激時，刺激的強(qiáng)度應(yīng)該是 ()。(A)溫和到不傷害求助者(B)依求助者耐受程度而定(C)強(qiáng)烈到引起負(fù)性情緒(D)根據(jù)咨詢師的習(xí)慣而定單選：63、實施厭惡療法幫助求助者改變玩游戲的行為，其效果是 ()。(A)肯定有效(B)難以有效(C)肯定無效(D)可能有效案例七：一般資料：求助者，男性，56歲，某職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師。案例介紹：求助者是高級教師，教學(xué)骨干，收入也較高。妻子賢惠，身體健康，已退休。兒子大學(xué)畢業(yè)，是某機(jī)關(guān)公務(wù)員，已經(jīng)娶妻生子，生活美滿。在別人眼中.求助者有著穩(wěn)定的工作、不菲的收入，一個充滿親情的家庭，應(yīng)該過得很幸福快樂。但求助者自己一直覺得生活沒有意義，心情不好，時常不由自主地哭泣，不愿意工作，不愿意和親朋好友聯(lián)系，近半年來總是和家人吵架，認(rèn)為家人不理解自己。曾多次提出退休，但學(xué)校均未同意?，F(xiàn)在不愿意上課，上課時不敢看學(xué)生，學(xué)生反映求助者明顯變了。家人及親朋好友紛紛勸慰，求助者也想著應(yīng)該高興起來，好好過日子，但就是難以控制自己的情緒，內(nèi)心痛苦不已，曾經(jīng)想輕生，但難以下決心。近幾個月來總是感覺心悸.特別愛出汗，胃口差，難以入睡。曾在醫(yī)院檢查，被診斷為“神經(jīng)衰弱” ，服過藥物，但無明顯效果。在家人的勸說下勉強(qiáng)前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格內(nèi)向，人際關(guān)系一般，沒有經(jīng)受過大的挫折，婚后夫妻感情較好，平素身體健康。單選：64、該求助者“難以控制自己的情緒”，表明其()。(B)存在負(fù)性情緒(C)出現(xiàn)阻抗(D)存在內(nèi)心沖突多選：65、對該求助者，心理咨詢師還需重點收集的資料包括 ()。(A)病程長短(B)人格特征(C)情緒反應(yīng)(D)行為特點單選：66、對該求助者最可能的診斷是 ()。(A)焦慮性神經(jīng)癥(B)恐怖性神經(jīng)癥(C)抑郁性神經(jīng)癥(D)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥單選：67、在本案例中，最應(yīng)該做的鑒別診斷是 ()。(A)心境障礙(B)抑郁癥(C)人格障礙(D)嚴(yán)重心理問題單選：68、引發(fā)該求助者心理問題的原因可能是 ()。(A)早年經(jīng)歷創(chuàng)傷事件(B)覺得生活沒有意義(C)經(jīng)歷負(fù)性生活事件(D)不能參加家族聚會多選：69、按照貝克的觀點，檢驗該求助者表層錯誤觀念的技術(shù)包括 ()。(A)引導(dǎo)(B)模仿(C)建議(D)演示單選：70、按照貝克的觀點，語義分析技術(shù)主要針對的是 ()。(A)行為模式(B)個性特征(C)情緒反應(yīng)(D)自我概念單選：71、按照貝克的觀點，不屬于認(rèn)知治療專門技術(shù)的是 ()。(A)認(rèn)知重建(B)重新體驗(C)災(zāi)變祛除(D)重新歸因單選：72、該求助者提出使用藥物，心理咨詢師妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?()。(A)說明自己的態(tài)度(B)說明不屬于咨詢范疇(C)說明藥物副作用(D)說明自己沒有處方權(quán)案例八：一般資料：求助者，女性，39歲，已婚，本科文化程度，某銀行職員。案例介紹：求助者有一子，15歲，某重點中學(xué)學(xué)生，中考前期因遭遇車禍做過手術(shù)，術(shù)后恢復(fù)良好，但耽誤了中考，只能休學(xué)一年再考。求助者擔(dān)心孩子的身體，更擔(dān)心休學(xué)對孩子造成不利的影響，為此很緊張。經(jīng)常說： “孩子要是因休學(xué)影響了學(xué)習(xí)可怎么辦啊!晚上難以入睡，經(jīng)常做很著急的夢，半年多來時常沒有胃口，吃什么都不香。曾到醫(yī)院檢查，沒有發(fā)現(xiàn)明顯器質(zhì)性疾病。近來總是憂心忡忡的，擔(dān)心兒子的學(xué)業(yè)，擔(dān)心自己的工作，為房價上漲發(fā)愁，一天到晚提心吊膽的，害怕再發(fā)生什么可怕的事。受這種情緒困擾，感覺注意力不集中、記憶力下降，時常心慌、氣短、出汗，身心疲憊。求助者近來經(jīng)常請病假，把能推掉的應(yīng)酬都推掉了。有時也明明知道沒有什么可擔(dān)心害怕的，可就是控制不住自己的情緒。求助者為此內(nèi)心十分痛苦，主動前來尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格外向，工作勤奮努力，人際關(guān)系良好，對自己要求很嚴(yán)格，自尊心較強(qiáng)。多選：73、該求助者的情緒特點包括()。(A)緊張(B)提心吊膽(C)害怕(D)憂心忡忡單選：74、引發(fā)該求助者心理問題最主要的心理原因是 ()。(A)注意力不集中(B)緊張焦慮情緒(C)內(nèi)心煩惱痛苦(D)存在內(nèi)心沖突單選：75、對該求助者的診斷最可能的是()。(A)嚴(yán)重心理問題(B)恐怖神經(jīng)癥(C)焦慮性神經(jīng)癥(D)強(qiáng)迫神經(jīng)癥單選：76、在本案例中針對求助者的情緒使用了系統(tǒng)脫敏法，其操作步驟不包括 ()。(A)學(xué)會肌肉放松(B)構(gòu)建焦慮等級(C)給予焦慮刺激(D)實施系統(tǒng)脫敏單選：77、在本案例中，構(gòu)建焦慮等級時，正確的做法是 ()。(A)級差盡量大(B)級差盡量一■致(C)級差盡量小(D)避免級差一致單選：78、本案例中實施系統(tǒng)脫敏時，正確的脫敏順序是 ()。(A)從小到大(B)大小交替(C)從大到小(D)隨機(jī)選擇單選：79、本案例中系統(tǒng)脫敏能否成功，關(guān)鍵之一是每級刺激引起的焦慮 ()。(B)小到不能被覺察到(C)大到最大程度(D)小到能被放松代替單選：80、系統(tǒng)脫敏法的基本原理是()。(A)條件反射(B)交互抑制(C)社會學(xué)習(xí)理論(D)想象放松案例九：一般資料：求助者，男性，43歲，某公司高級管理人員。案例介紹：求助者因在管理理念與方法上與同事存在矛盾，影響了工作，為此很苦惱,主動前來咨詢。下面是心理咨詢師與該求助者的一段咨詢對話。心理咨詢師：根據(jù)你的情況，我看使用求助者中心療法幫助你解決問題比較合適。它是建立在人本主義哲學(xué)基礎(chǔ)之上的，它的基本假設(shè)是：人性本善，人們是完全可以信賴的，人都有自我實現(xiàn)和成長的能力，有很大的潛能理解自己并解決自己的問題，而無需咨詢師進(jìn)行直接干預(yù)，也就是說人們可以自己治愈自己。求助者：是嗎？我以前沒有做過咨詢，我聽您的。心理咨詢師：求助者中心療法的實質(zhì)，就是我?guī)椭阃ㄟ^價值條件作用，而使你放下用來應(yīng)付生活的面具或角色，改變把別人的自我當(dāng)成自我的成分，使你恢復(fù)成真正自我。就是尋找迷失的自我，探討真正的自我，重建新的自我的過程，也是你學(xué)習(xí)與改變自我的過程。用一句話總結(jié)就是通過促進(jìn)你的自我成長，使你成為一個自我實現(xiàn)的人。求助者：那具體怎么做呢？心理咨詢師：首先我希望咱們能夠互相配合，然后以心理問題為導(dǎo)向，通過促進(jìn)心理成長的三種技術(shù)，促進(jìn)你的心理成長。求助者：促進(jìn)心理成長還有技術(shù)啊？心理咨詢師：有啊，有設(shè)身處地的理解技術(shù)、坦誠交流的技術(shù)以及表達(dá)無條件積極關(guān)注的技術(shù)。求助者：這些技術(shù)怎么使用??？心理咨詢師：這些技術(shù)主要是我使用的，通過使用就會促進(jìn)你的心理成長，使你能夠解決自身的問題。求助者：我明白了，我最想解決的是人際關(guān)系問題，你就用這種方法幫助我吧。心理咨詢師：好吧，咱們先討論一下咨詢目標(biāo)，就是通過咨詢你想達(dá)到什么樣的目標(biāo)，我將按照這個目標(biāo)去幫助你。求助者：我知道了。心理咨詢師：按照求助者中心療法的觀點，許多心理問題的產(chǎn)生，都是因為環(huán)境出了問題，影響了人的自我實現(xiàn)，其中人際關(guān)系是最重要的，要想解決問題，最為關(guān)鍵的就是要達(dá)到開發(fā)潛能，促進(jìn)自我實現(xiàn),,單選：81、求助者中心療法的哲學(xué)基礎(chǔ)是 ()。(A)人性主義(B)后現(xiàn)代主義(C)人本主義(D)自由化主義多選：82、求助者中心療法的基本假設(shè)包括 ()。(A)人性本善(B)人有一定的潛在能力(C)人可信賴(D)人有自我成長的能力單選：83、心理咨詢師在解釋人本主義療法的實質(zhì)時出現(xiàn)的錯誤是 ()。(A)通過價值條件作用(B)尋找迷失的自我(C)恢復(fù)真正自我過程(D)探討真正的自我單選：84、在求助者中心療法中，最為重要的是幫助求助者 ()。(A)致力矯正不良行為(B)改變錯誤認(rèn)知(C)成為自我實現(xiàn)的人(D)宣泄負(fù)性情緒單選：85、在求助者中心療法中，最根本的內(nèi)容是 ()。(A)咨詢理論(B)咨詢經(jīng)驗(C)咨詢技術(shù)(D)咨詢關(guān)系單選：86、求助者中心療法從根本上說，是以()為導(dǎo)向的方法。(A)心理問題(B)咨詢關(guān)系(C)咨詢目標(biāo)(D)咨詢理論多選：87、在求助者中心療法中，促進(jìn)求助者心理成長的技術(shù)包括 ()。(A)坦誠交流的技術(shù)(B)設(shè)身處地的理解的技術(shù)(C)啟發(fā)引導(dǎo)的技術(shù)(D)表達(dá)無條件積極關(guān)注的技術(shù)單選：88、在求助者中心療法中，對咨詢目標(biāo)理解正確的是 ()。(A)一定要有明確的目標(biāo)(B)反對無目標(biāo)的咨詢(C)無需具體的咨詢目標(biāo)(D)咨詢目標(biāo)至關(guān)重要單選：89、求助者中心療法認(rèn)為，心理失常產(chǎn)生的原因主要是 ()阻礙人的自我實現(xiàn)。(A)環(huán)境問題(B)個性問題(C)教育問題(D)遺傳問題單選：90、求助者中心療法的實質(zhì)是()。(A)個體潛能的開發(fā)(B)促進(jìn)自我實現(xiàn)(C)個體人格的重建(D)探討真正自我案例十：卜面是某求助者的WAIS-RC的測驗結(jié)果:言語測驗操作測驗知識領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計言語操作總分原始分2921122614723618253417量表分8354137量表分17131016121583914816754智商124112120多選：91、該求助者的測驗結(jié)果顯示 ()。(A)共有3項分測驗百分等