小升初句子的修辭、銜接與排序含答案

小升初句子的修辭、銜接與排序含答案小升初句子的修辭、銜接與排序含答案小升初句子的修辭、銜接與排序含答案小升初句子的修辭、銜接與排序含答案編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:句子的修辭、銜接與排序教學步驟：句子的修辭修辭，是研究如何選用各種語言手段以提高表達效果的一門語言科學。小學階段對修辭的要求是：掌握常用的修辭手法，自終具體語言子境中體會修辭手法的作用，在寫作中有意識地運用這些修辭手法，增強文章的表達效果。常用的修辭手法有：比喻、比擬、夸張、排比、設問、反問、對偶、引用、反復、對比、雙關等。一、常用的修辭手法1.比喻比喻就是打比方，即利用兩種不同性質的事物的相似點，借一事物來說明另一事物。比喻句一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關系的標志）構成。構成關鍵是：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點。（1）明喻：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，常用“像”“像

……

一樣，“仿佛”“好像”“猶如”等比喻詞。如：香港就像一顆明珠鑲嵌在世界的東方。（2）暗喻：甲是乙。有本體和喻體，常用“是”“變成”“成了”等比喻詞。如：太陽是個忠實的向導，它在天空給你指引方向。（3）借喻：只有喻體，沒有本體和比喻詞。如：我抬起頭，看見母親的兩鬢又添了一些銀絲．2.比擬比擬是把物當做人來寫，或把人當做物來寫，或把此物當做彼物來寫。（1）擬人：是把人以外的物當人來寫，但要注意抓住事物特征，比擬要恰當。如：油嶺在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。（2）擬物：是把人當物來寫，運用擬物時要注意人和物一定要有相近或者相似點。如：指導員講得真來勁，嘎子豎起耳朵聽。3.夸張

夸張是為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的擴大或縮小。(1)擴大夸張：是故意把比較一般的事物往大(高、多、強等)處說。如：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。(2)縮小夸張：是故意把比較一般的事物往小(低、少、弱等)處說。如：山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三。(3)超前夸張：是故意把后發(fā)生的事說成是先發(fā)生或者同時發(fā)生的。如：還沒喝到嘴里，心就醉了。4．排比

排比是把三個或三個以上結構相同或相似、意思相近且語氣一致的詞組或句子，成串排列，加強氣勢，表達豐富的思想感情的一種修辭手法。如：飛機在空中靈活地做著各種動作，時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻著跟頭，時而側身飛行……

運用排比句時，要注意各句間的關系，如時間的先后、程度的輕重、范圍的大小，將各分句加以合理的安排，讀起來才能一氣呵成，表現(xiàn)出磅礴的氣勢。5．設問和反問(1)設問是自己提出問題，自己解答問題。設問也叫設疑、提問。設問能夠引起人們的注意，啟發(fā)我們去思考，使所要強調的意思更加突出。如：是怎樣小的小船呢兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人。(2)反問是心中沒有疑問，而用疑問的形式來表達確定的意思的一種修辭手法。它的特點是：問而不答，答案其實就在句子中。反問如果句子形式是肯定的，意思就是否定的；如果句子形式是否定的，意思就是肯定的。它的作用在于加強語氣，把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強烈。如：這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘記6．對偶

對偶是把字數(shù)相等、結構相似的兩個句子或短語排列在一起，來表達相近、相關或相反的意思的一種修辭手法。對偶大致可分為以下三大類型：(1)正對：即上下旬意思相近、相似、相補、相襯的對偶形式。如：海闊憑魚躍，天高任鳥飛。(2)反對：上下旬意思相反或相對的對偶形式。如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(3)串對：即流水對。上下旬意思具有承接、遞進、因果等關系的對偶形式。如：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。7．引用說話或寫文章時，引用別人的話或引用大家熟悉的成語、典故等都叫引用。引用分為直接引用和間接引用。如：①孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！?直接引用)②“失敗乃成功之母”，你千萬不要氣餒。(間接引用)8．反復

為突出某個意思，強調某種感情，特意重復某個詞語或句子，這種修辭手法被稱為反復。(1)連續(xù)反復。如：風!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!(2)間隔反復。如：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在不是平凡的一種樹!……這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而絕不是平凡的樹!用不同的詞表達了相同的意思。如：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！本渲小芭瓮背霈F(xiàn)兩次，突出了人們對美好春天的期盼之情，屬于反復。9．對比對比是把正反兩個事物或一個事物的相對的兩個方面放在一起對照比較的一種修辭手法。對比手法能更鮮明，更有力地反映現(xiàn)實，揭示矛盾。如杜甫的名句：“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！边\用對比手法時，必須能表現(xiàn)對比事物的本質特征，而且必須是相反的。用來對比的詞語，意義要鮮明，能揭示對立事物的矛盾，選用反義詞或意義相反的兩個比喻，更能加強對比的表達效果。如：勤儉節(jié)約光榮，鋪張浪費可恥。前后兩個句子中的兩對反義詞，體現(xiàn)了鮮明的是非觀和堅定的立場。10．雙關雙關就是在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個詞或一句話獲得雙重意義的一種修辭手法。(1)諧音雙關。如：東邊日出西邊雨，道是無晴(情)卻有晴(情)。(2)語義雙關：如：這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。二、運用修辭手法時要注意的幾個問題1.“像”字句不一定都是比喻句，常見用法有以下幾種：(1)作比較。例句：她長得像她媽媽。(2)表猜測。例句：這天像是要下雨了。(3)表舉例。例句：像大熊貓這樣的珍稀動物，要加以保護。

(4)表說明。例句：獵人微笑著說：準大森林里，你不能像個客人，得像個主人?！?5)表想象。例句：登上城樓，我心里非常激動，好像一下子成了一名威武的戊關戰(zhàn)士。2.不能混淆比喻和擬人。擬人是把物當做人來寫。擬人的特點是本體事物和人，二者完全融為一體，具有相融關系，“人”并不出現(xiàn)，當然也不能出現(xiàn)比喻詞“像”“如”等。如：“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。”(將鳥兒當人來寫，“人”并未出現(xiàn))而比喻是本體與喻體具有相似關系，不論何種比喻，喻體必須出現(xiàn)。如：“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。”(暗喻，喻體是兩丈多高的水墻”)3．夸張不等于說大話?？鋸埵菍δ骋皇挛镞M行擴大或縮小的描述，不是無原則地夸大或縮小，它和說大話、說假話是一點也不相同的兩回事，它是藝術地擴大或縮小，要有藝術性。如：“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺?！本渲械摹把┗ù笕缦?，就是高度的藝術夸張，但又不失其真實。如果說“三亞雪花大如席”，那就是說大話、說假話了。4．不要混淆反問與設問。設問多是自問自答，答案就在問句的后面；反問多是問而不答，可以從問句本身體會出答案來。反問明確表示肯定和否定的內容，其作用主要是加強語氣；設問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。如：“這不是偉大的奇觀嗎”問題的答案蘊涵在句中，肯定了這就是偉大的奇觀，表達了作者的贊嘆之情，屬于反問。又如：喳爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎不是的，他也在表白著自己的心?！贝鸢妇o隨問題之后，是提出問題，引起讀者注意的，屬于設問。5．不能混淆對偶和對比。對偶主要是結構上的對稱，要求字數(shù)相等、結構相同或相似。如：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！睂Ρ戎饕且饬x內容的相反或相對，而不管結構形式是怎樣的。如：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”6．反復不是重復。反復是一種修辭手法，起增強語氣、強化感情的作用；而重復是一種語病，一般表現(xiàn)為使用不同的詞表達了相同的意思。如：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！本渲小芭瓮背霈F(xiàn)兩次，突出了人們對美好春天的期盼之情，屬于反復。“天氣漸漸地慢慢地變冷了?！本渥印皯M漸地”“慢慢地”意思相同，屬于重復。句子的銜接與排序連貫，指的是句與句之間的貫通：內容、思想感情、順序、句式等方面的一致，也涉及到段與段之間的照應、過渡。注意三點：

第一、保持話題統(tǒng)一。

如：小明爬到床底下，偷偷躲了起來

B

，從床底下拽了出來，送到幼兒園去了。

A、媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他。B、但后來還是讓媽媽給找到了。

C、使媽媽找了好久，終于把他找到了。D、但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他。

第二、合理安排句序。

如：某校師生野營訓練來到村里，

C

，和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。

①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣；②不顧一天行軍的疲勞；③馬上扔下背包；④聽到大雨即將來臨的廣播；

A、②④①③B、①④②③C、④②③①D、④③①②

第三、運用語言的呼應與銜接。

如：下面各句括號內的兩種表述分別編為4組，表述全都恰當?shù)囊唤M是（D）

（1）魯大?！镍P的哥哥，魯貴的養(yǎng)子，一進來，他身體魁偉，（a.粗黑的眉毛；b.眉毛粗黑；），兩頰微陷下去。

（2）天山連綿千里，（a.不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流；b.不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊；）處處都有豐饒的物產。

A.（1）a（2）aB.（1）a（2）bC.（1）b（2）aD.（1）b（2）b針對練習：一、用橫線標出下列比喻句中的本體，用波浪線標出喻體。1、沙丘上一陣混亂，匪徒們都兔子似的縮到沙丘后面去了。2、她們從小跟小船打交道，駛起來就像織布穿梭縫衣透針一般快。3、廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山崗。4、至于那些又臭又長的文章，恐怕連牛糞都不如。二、讀讀下面幾句話，比喻句是（C

）。A．女的又矮又瘦，身子很單薄，簡直像一陣風能把她吹倒似的。B．只見氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。C．水像白花花的“珍珠”，長流不盡。D．羅丹好像跟誰說悄悄話似的。三、判斷下列句子是否屬于比喻句。1、他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。（Y）2、駿馬和老牛也好像在回味著草原的無限樂趣。（N）3、小徐長得像她媽媽。（N）4、棉花像白花一樣白。（Y）5、風一吹，鵝毛般的葦絮飄飄悠悠飛起來。（Y）6、大興安嶺多么會打扮自己啊，青松作衫，白樺為群，還穿繡花鞋。（N）7、翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。（Y）8、可別讓手中的線斷掉啊，風箏，是理想的翅膀。（Y）9、小河日夜喧嘩著，仿佛在唱一支無憂無慮的歌。（N）10、信守和尊重一個諾言，或許要比登一座山更難。（N）四、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似點是什么。1、月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的云。這句話用_______________比_______________，相似處是輕、薄。2、作為公路的鎧甲——路面，天天展現(xiàn)在司機的面前。這句話用_______________比_______________，相似處是堅固。3、刺猬遇到強敵，就成了一個可怕的刺球。這句話用_______________比_______________，相似處是有刺。4、來到瀑布正面，看到青松翠柏中間是一條飛舞著的閃光銀帶，從上跌下來，濺起幾尺高的水花。這句話用_______________比_______________，相似處是銀光透明。五、先判斷下列各句是否用了比擬的修辭方法，若是再說明是擬人還是擬物。1、也只有這種草，才可以驕傲得嗤笑那些養(yǎng)育在花房里的盆花。（擬人）2、人老了，可地并沒有老，要靠科學給它點滋補，讓它長出更好的莊稼來。（擬人）3、清脆的歌聲打斷了我的思路。（×）4、天上的星星眨著眼睛。（擬人）5、車過鴨綠江，好像飛一樣。（×）七、指出下面哪些詞語使用了比喻的修辭方法，哪些用了比擬的修辭方法。大雨如注兔死狐悲綠草如茵鬼使神差骨瘦如柴明察秋毫如饑似渴爭奇斗艷水平如鏡歸心似箭鶯歌燕舞固若金湯比喻:大雨如注、綠草如茵、骨瘦如柴、如饑似渴、水平如鏡、歸心似箭、固若金湯比擬:兔死狐悲、鬼使神差、明察秋毫、爭奇斗艷、鶯歌燕舞八、判斷，是夸張句的在括號里劃“√”，不是的在括號里劃“×”。1、桂花開了，十里飄香。(√)2、春雨貴如油。(×)3、公共汽車里擠得連根針也插不下。(√)4、田野里，小蟲為他演奏。(×)5、冬風生氣地吹掉了老鴉的住宅。(×)九、下面各句都用了借代的修辭方法，請你寫出它們各用什么代什么。1、質量是企業(yè)的生命，誰倒企業(yè)的牌子，就砸誰的飯碗。本句用企業(yè)的牌子代企業(yè)，飯碗代工作。2、在現(xiàn)代社會我們需要“千里馬”，更需要“伯樂”??！本句用千里馬代人才，伯樂代慧眼識才的人。3、在中國民間，實在有成千上萬的“諸葛亮”。本句用諸葛亮代像諸葛亮一樣的人。4、“泥褲子”一直跟在“粗辮子”的身后。本句用泥褲子代跟班，粗辮子代有權勢的人。十、在下列各句中挑出反問句和設問句，并在句后括號內注明。1、浪費也是犯罪嗎（）2、浪費怎么不是犯罪（反問句）3、勤學好問怎么會是錯誤的呢（反問句）4、這一學期他為什么進步得這么快全是勤奮努力嘛。（設問句）5、如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎所以一切全靠人們的辛勤勞動。（反問句）6、是誰這么不講衛(wèi)生，竟然在教室里隨地吐痰（）十一、下面的課題運用了什么修辭手法如按順序填空，下列幾組答案中唯一正確的是（A

）。（1）《手術臺就是陣地》（2）《蟋蟀的住宅》（3）《沙漠里的船》（4）《鋸子是怎樣發(fā)明的》（5）《把牢底坐穿》A．比喻

擬人

比喻

設問

夸張B．夸張

比喻

夸張

反問

比喻C．比喻

擬人

夸張

設問

夸張十二、看廣告，知修辭。1、金星，電視中的一顆明星。（比喻）2、本公司在世界各地的維修人員閑得無聊。（夸張）3、借問酒家何處有牧童遙指杏花村。（設問）十三、讀古詩，辨修辭。1、危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）2、大漠沙如雪，燕山月似鉤。（比喻）3、感時花濺淚，恨別鳥驚心。（擬人）4、遠看山有色，近聽水無聲。（對偶）5、春種一粒粟，秋收萬顆子。（夸張）6、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）7、茍能制侵陵，豈在多殺傷（反問）8、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（夸張）9、朱門酒肉臭，路有凍死骨。（夸張）10、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（對偶）十四、句子銜接排序題。1.按照上下文連貫的要求，下面橫線上依次應填入的最恰當?shù)囊豁検牵˙）有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一些寬容與理解，；多一些和諧與溫暖，；多一些真誠與團結，……A．少一些爭吵與冷漠少一些指責與誤會少一些欺瞞與渙散B．少一些指責與誤會少一些爭吵與冷漠少一些欺瞞與渙散C．少一些欺瞞與渙散少一些爭吵與冷漠少一些指責與誤會D．少一些指責與誤會少一些欺瞞與渙散少一些爭吵與冷漠2．排列下列句子的語序，使句意連貫：（1）太空中還存在許多看不見摸不著的Χ線、γ射折線和帶電或不帶電的高能粒子。（2）所以，宇航員必須乘坐專門設計的，與外界隔絕的載人航天器才能在太空中安全地生活和工作。（3）在沒有保護的條件下，人進入太空后身體的大氣壓力突然消失，體內的空氣就會迅速膨脹，溶解在血液中的氮氣也會分離出來，形成氣泡，阻塞血管。（4）這些射線和高能粒子能穿透普通的衣服，深入人體，引起內臟器官病變，甚至致人以死地。（5）如果要離開航天器進入開放的太空，就必須穿上特制的宇航服。（6）人會因內臟、器官的脹裂而喪命。正確的排序是361425作業(yè)布置：一、下面的句子，哪些是擬人哪些是擬物分別將序號寫出來。1、我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。2、藍色的火苗舔著鍋底，鍋里熱氣騰騰。3、風推開人家的門窗，把破屋子上的茅草大把大把地撕下來，向空中揚去。4、敵人夾著尾巴逃跑了。5、祖國，我的親娘，我回來了。6、這家伙搖頭擺尾地走了出去。7、蟋蟀們在這里彈琴。8、忽然后面跑來了一只狼，慌慌張張地說：“慈悲的先生，救救我吧！”擬人（2、3、5、7、8）擬物（1、4、6）二、選擇題。1.對下列句子運用的修辭手法，判斷無誤的一組是（

B）(1)墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。(2)閉塞眼睛捉麻雀。(3)對于共產黨員來說，個人地位，只是“大海中之一滴”罷了。(4)他的頭腦就像停在軍港里升火待發(fā)的一艘軍艦，準備一接到通知就開向任何思想的海洋。A.(1)對偶、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)比喻B.(1)對偶、諷刺(2)比喻(3)引用、夸張(4)比喻C.(1)夸張、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)夸張D.(1)對偶、夸張(2)夸張(3)引用、比喻(4)象征2.下邊是一首七言律詩，括號處應填入的最恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

D）江風送月海門東，人到江心月正中。（

），一船雞犬欲騰空。帆如云氣吹將滅，燈近銀河色不紅。如此宵征信奇絕，三更三點水晶宮。A.半帆風雨宜織錦

B.千年筠竹老不死C.半樹佛花香易散

D.萬里魚龍爭照影3.以“梨花院落溶溶月”為出句，下面能與它構成對偶句的一項是（

A）A.柳絮池塘淡淡風

B.榆莢臨窗片片雪C.帶水芙蕖點點雨

D.丁香初綻悠悠云4.深圳是我國最早建立的經濟特區(qū)，曾經吸引了全國許多人才前往。今年春節(jié)剛過，深圳人才智力市場就門庭若市。如果給某報就此事寫的一篇消息擬一個形象化的標題，表述最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

D）A.特區(qū)依然有魅力，孔雀仍向深圳飛

B.深圳依然有魅力，人才仍向特區(qū)飛C.深圳依然有魅力，孔雀仍向東南飛

D.人才仍向東南飛，深圳依然有魅力5.從修辭效果看，下列橫線上所填的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

D）自從地球印下人類的足跡以來，地球容顏逐漸由美變丑了。特別是邁入工業(yè)社會之后，人類在向大自然索取大量財富的同時，也排放大量廢氣、廢水和廢渣，污染著自己賴以生存的空氣、水源和土壤，地球傷痕累累，公害卻頻頻發(fā)生，

，人們感到生活在一個缺乏安全的環(huán)境中。A．“三廢”的陰影像陰云在世界各地飄蕩。

B．“三廢”的陰影像虎豹在世界各地肆虐。C．“三廢”的陰影像強盜在世界各地橫行。

D．“三廢”的陰影像幽靈在世界各地游蕩。6.下列語句中運用的比喻，不妥的一句是（

B

）A.他提著兩個沉甸甸的大包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳。B.小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上一般的輕快。C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱傳來的仙樂，冉冉地向遠方飄去。D.她突然看見山路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時感到兩腳像踩在棉花上似的……7．對下面的廣告詞的分析，恰當?shù)囊豁検牵?/p>

D

）A.瑞士鐘表公司廣告：“本公司在世界各地的維修人員閑得無聊?！薄\用反襯手法，說明瑞士鐘表公司的維修人員是不太勤快，但瑞士鐘表公司的產品質量十分可靠。B.日本豐田汽車公司廣告：“車到山前必有路，有路必有豐田車?！薄\用引用、對偶、夸張的手法說明產品數(shù)量多、性能好。C.美國柯達公司廣告：“你只需按一下快門，余下的一切由我來做?！薄\用擬人的手法說明產品的使用方便。D.湖南“天仙”電扇廠廣告：“實不相瞞，‘天仙’的名氣是吹出來的。”——運用雙關的手法說明產品銷量大、質量好。8．對下列句子的修辭手法及其表達作用的解釋，不正確的一項是（

B

）A．“這個手術我來給你做，希望你能配合?！痹捳Z輕柔得像一團云，一團霧。不，像一團松軟的棉球，輕輕地擦著病痛的傷口?！懊耷颉边@個喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點，而且切合患者當時的心態(tài)。B．哦！我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅強的心。——后一個“巴金”指代巴金的風格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。C．目前，我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。——將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。D．小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。－－用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動，有感染力。9．對下面一段話的分析，恰當?shù)囊豁?/p>