中學化學教師個人工作計劃三篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學化學教師個人工作計劃三篇中學化學教師個人工作籌劃范文三篇工作籌劃是完成工作任務的重要保障。我們往往看到有些員工全日無所事事，要問他們是否真的沒事可做了，事情都完成了嗎?答案理應是否決的。探索理由可能就是他們沒有一個合理的工作籌劃，總覺得有千頭萬緒的事情要做，但就是不知道從何下手，久而久之事情越積越多，就更加束手無策了。下面是職場范文網(wǎng)我為您整理的中學化學教師個人工作籌劃范文三篇，僅供大家查閱。

中學化學教師個人工作籌劃范文【篇一】

適應新形勢下教導教學改革的需要，專心落實學校的工作籌劃，全面培養(yǎng)學生的潛力，更好地為教學一線教師做好服務，本學期特制定如下工作籌劃：

一、政治思想方面

加強學習，更新觀念，提高自身理論素質。樹立服務育人的思想，為學校的教導教學做好后勤服務工作。一方面提防自身的理論素質的提高，另一方面加強業(yè)務學習，不斷鞏固自己的實際操作潛力，提防自己提高自身使用和修理各種儀器的水平，使測驗儀器能充分發(fā)揮其成果。

二、實時做好演示測驗的打定工作作為測驗員，首先促使教師作演示測驗，其次根據(jù)教學進度和學科教師的要求，實時做好演示測驗的打定工作。學生測驗終止后，對測驗儀器做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學性、條理性、儀器的提拿更便當。

三、合作任課教師做好學生分組測驗

結合本校的實際狀況與各任課教師，合理安置好學生分組測驗。制訂測驗教學籌劃，明確各分組測驗的大致時間。對于測驗所需的全體儀器，最遲在上課的前一天要全部打定完畢，分組打定好。精心合作任課教師做好測驗時的指導工作。

四、做好九年級學生的測驗操作考試

與任課教師聯(lián)系，有籌劃地安置學生進測驗室舉行操作訓練，保證他們的測驗操作考試能取得優(yōu)異勞績。五、健全各種臺帳資料，舉行科學化管理。

促使全體任課老師應盡可能做到：對于演示測驗要提前兩天將測驗申請單送給測驗員;學生分組測驗要提前一周將測驗申請單送給測驗員，并做好儀器借還登記手續(xù)。

總之，在測驗室工作中，要堅持沒有只有更好的原那么，為我?；瘜W測驗教學邁上一個新的臺階，為創(chuàng)一流測驗室而不懈努力。

中學化學教師個人工作籌劃范文【篇二】

新學期伊始，我也走上了教學工作新的征程，本學期我承擔的是高二18、20班的化學教導教學工作。在宜中新課改的"以人為本'的辦學理念下，要培養(yǎng)出具有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學子，本學期我計劃從高考研究、課堂實效、習慣培養(yǎng)、提優(yōu)補差四個方面啟程提升自己的業(yè)務水平和學生的根本素質。

一、深入研究高考

為了更加切實的把握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點學識，同時提升自己的素質和業(yè)務水平我計劃采取以下幾個措施：①每周完成一套近年高考題，并對考點舉行分析，找出與現(xiàn)在教學中學識點的聯(lián)系，斟酌如何在課堂中滲透高考考點，引導學生如何找出題型的突破口;②向有閱歷的教師如胡xx、翟xx、王xx等實時請教，對自己弄不領會的學識點、或學識點間的相互聯(lián)系要謙遜多問;③即時反思、總結，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間舉行整理，形成一套自己的方法。

二、緊抓課堂實效深入研究教材。

1、梳理每節(jié)課的學識，明確每節(jié)課的重難點，對把握不是很切實的學識要實時與其他教師舉行溝通和交流，確保給學生的是最切實的。其次，要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、領悟、融匯變通，使之成為自己的熟悉和理解。

2、明確課堂教學目標，科學引導學生學習。在充分了解學情的根基上，對學習重難點要舉行簡明扼要的講解和引導，做到學生不會的確定要講，學生通過議論、探究能會的盡量不講，學生自己獨學會的十足不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己"引導員'的身份，要充分表達學生的主體性，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨學、群學的才能和學識探究的才能。

3、教學方法的選擇，應提防實效，不能崇尚標新立異，無效活動占據(jù)了課堂太多的時間。例如，有的教師為了創(chuàng)設一個情境就占據(jù)了課堂大量時間，而情境本身又不能給學生以有價值的斟酌，也未能起到激發(fā)學生興趣的作用。又如，有的教師不明確小組合作學習在什么處境下使用，對于簡樸的問題，也要求學生合作議論。學生之間在缺乏合作訓練、問題意識和交流欲望的背景下，應付式、被動式地舉行"議論'，缺乏對等的溝通和交流，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。

4、課堂要完善現(xiàn)有的鼓舞機制，使鼓舞變得合理、科學，能充分調動學生學習的積極性?，F(xiàn)在我們學校幾乎全體的班級都有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調動學生上課積極性的作用，是否達成了我們所預期的效果，這個我保持質疑態(tài)度。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，考核結果出來了沒有相應的獎懲措施，考核結果也就泡湯了。我們現(xiàn)在要做的就是建立或完善相應的獎懲措施，讓考核落到實處。如在每周或每月考核終止后對考核卓越的小組或個人舉行相應的表彰，同時對表現(xiàn)不好的要舉行批評。

三、培養(yǎng)良好習慣

1、良好的習慣，告成的基石。一個良好的習慣，不僅對現(xiàn)在的學習有分外積極的作用，而且對今后上了大學步入社會也有很重要的作用。因此，培養(yǎng)良好的習慣對學生的成長、成才來說至關重要也是我本學期工作的重點。書寫習慣的培養(yǎng)。首先，學生在黑板上表示時要提出模范性要求，如書寫要整齊、字跡要工整。其次，對學案及薈萃本上的書寫也要模范。

2、籌劃習慣的培養(yǎng)。凡事預那么立，不預那么廢。升入高二的學生現(xiàn)在知道了學習，但是沒有合理的規(guī)劃，平日學習目不明確，動力缺乏。本學期我打定引導學生以即時目標短期目標長遠目標為主線，根據(jù)不同層次的學生設置不同的學習目標。同時，要不定期的檢查、促使學生學習目標的實現(xiàn)。

3、要引導學生學會合理利用時間?，F(xiàn)在學生每天平均有3至4節(jié)自習課，但還是在晚上放學前不能按時完成作業(yè)，理應指導學生合理的調配時間，同時，要提高學習效率，其次充分利用課余的零碎時間，如課間10分鐘記5個單詞，三提前做幾道題等。

四、提優(yōu)補差

1、我所帶的兩個普遍班的處境根本與上學期相比，這學期開頭就明顯的感覺學生的學習狀態(tài)有很大的轉變，但還是存在不少問題：如學生根基薄弱，學習習慣不好;學生偏科現(xiàn)象和差生多的現(xiàn)象較為嚴重，對班級學習空氣的營造和班級整體進展有很大的阻礙。對于以上問題我將采取以下方法予以解決：即時訓練。經(jīng)與班組的其他老師磋商，我計劃利用每天的三提前時間15-20分鐘，讓學生完成一套即時訓練題，學生通過對學、群學解決疑難問題，教師舉行相應的指導。

2、利用課余時間對偏科學生舉行學法指導，讓學生對自己薄弱的科目舉行強化。

3、給差生每天布置相應的學習任務，教師指導完成。

中學化學教師個人工作籌劃范文【篇三】

本學期，我校高一年級化學學科將使用人民教導出版社、課程教材研究所和化學課程教材研究中心編著的普遍高級課程標準測驗教科書《化學2》(必修)及其教師用書開展教學活動。為更好的開展工作，特制訂教學籌劃如下：

一、指導思想

專心學習《普遍高中化學課程標準》，明確當前根基教導課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的舉行。

在教學中貫徹根基教導課程改革的變更課程過于提防學識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得根基學識與根本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;變更課程內容難、繁、偏、舊和過于提防書本學識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技進展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和閱歷，精選終身學習必備的根基學識和技能;變更課程實施過于強調采納學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能、獲取新學識的才能、分析和解決問題的才能以及交流與合作的才能的課程觀。

二、教學要求

1.專心研究當前教導改革進展趨勢，轉變傳統(tǒng)教學觀念，提防學生才能培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合才能為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教導，寓思想教導與課堂教學之中，促進學生健康進展，深化教導改革。

2.加強教學研究，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和才能，積極探討科學合理、適應性強的測驗方案，改革課堂教學方法，積極舉行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)學識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教導放在首位。

在教學目標、方法、內容確實定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐才能去斟酌設計。

3.做好調查研究，真正了解學生的實際處境。要專心研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，提防提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向課堂要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。

4.提防學識的落實，加強雙基教學，加強平日的復習穩(wěn)定，加強平日測驗，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學學識得以實時穩(wěn)定和逐步系統(tǒng)化，在才能上得到提高。

5.加強測驗研究，重視測驗教學，提防教師測驗根本功培訓，倡導改革測驗教學模式，增加學生動手機遇，培養(yǎng)學生實踐才能。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體氣力，在共同研究的根基上設計出豐富多彩的教學活動。