初一作文立意專項(xiàng)訓(xùn)練(課件)

初一作文立意專項(xiàng)訓(xùn)練初一作文立意專項(xiàng)訓(xùn)練1

學(xué)會(huì)為作文立意的關(guān)鍵，在于拿到任何題目，都可以有一個(gè)明確的立意方向。掌握了立意方向，就象學(xué)會(huì)了走路的方法，任何題目我們都可以在很短的時(shí)間內(nèi)想出若干種立意，這就是我們本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。學(xué)會(huì)為作文立意的關(guān)鍵，在于拿到任何題目，2

請(qǐng)以《我眼中的色彩》為題，小組討論，看看可以從那些角度立意。

請(qǐng)以《我眼中的色彩》為題，小組討論，3

可以從生活瑣事入手，選擇與色彩相關(guān)的事件，表現(xiàn)人與人之間的真摯情感，如親情、友情、社會(huì)成員之間的關(guān)愛(ài)之情等。立意方向一：寫人的真摯情感

思考：分小組討論，就這個(gè)題目，可以選擇什么樣的材料去表現(xiàn)母愛(ài)、父愛(ài)、師愛(ài)和友愛(ài)呢？溫馨提示：材料可選一則，也可以選三則或者三則以上?？梢詮纳瞵嵤氯胧?，選擇與色彩相關(guān)的立意方向一4我眼中的色彩燭光劃破黑暗，照亮媽媽的臉，媽媽的手有些顫抖，神態(tài)卻專注安祥。她每點(diǎn)亮生日蛋糕上的一根蠟燭，就深看我一眼，像是要用盡她全部的心血。1根、2根……16根!終于，在媽媽的欣慰和希望中，我的面前彌漫開(kāi)一片燦爛的紅色，我的思緒也隨之飄遠(yuǎn)了……小的時(shí)候，特喜歡圍著媽媽轉(zhuǎn)。媽媽每次干活時(shí)，我就特愛(ài)蹲在旁邊，瞧著媽媽的臉。媽媽一干活臉就會(huì)變紅，特別好看；而我一看到媽媽臉上沁出了汗水，就趕緊用我的小手絹幫媽媽擦，每每這時(shí)，媽媽就會(huì)停下來(lái)，笑著親我一口，這時(shí)，她含笑的臉更紅，真好看。

我眼中的色彩5

漸漸長(zhǎng)大了的我。開(kāi)始接觸外面的世界。外面的世界太精彩，朋友、音樂(lè)、明星、服裝……形形色色，常令我應(yīng)接不暇，于是我不再關(guān)注媽媽。這時(shí)的媽媽，在我頭腦里的印象除了嘮叨，就是“不通情理”。記得有一次，因?yàn)閷W(xué)校里非常流行穿紅色的棉襖，艷艷的，好看極了。望著別人身上的紅棉襖，我心里不禁有些癢癢的。于是回家便跟媽媽說(shuō)：“媽，幫我買件紅色的棉襖吧，別人都有!”媽媽笑了笑說(shuō)：“你那件藍(lán)色的棉襖，不是挺好的嗎!去年才買的。孩子，現(xiàn)在不是追求時(shí)髦的時(shí)候，你現(xiàn)在最重要的是要想著如何把學(xué)習(xí)——”“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，一天到晚你就只知道用學(xué)習(xí)來(lái)壓我，從不關(guān)心我的想法。我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不是挺好的嗎?你就知道給自己買好衣服，你真自私——”“叭”，巴掌落在我的臉上，火辣辣的?！澳憬o我出去！”媽媽的臉變得通紅，雙手在不停地顫動(dòng)。

漸漸長(zhǎng)大了的我。開(kāi)始接觸外面的世界。外面的世界6“出去就出去！誰(shuí)稀罕!”我捂著被打得通紅的臉。奪門而出。我心里難受極了，我只是想要一件衣服，這么低的要求媽媽不愿答應(yīng)我，還打我，還將我趕出家門……我覺(jué)得我是世界上最不幸的人了?！拔医^不回去”，我暗下決心。可天公偏不作美，待我停下來(lái)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，夜，是如此陰森，伸手不見(jiàn)五指；風(fēng)，是如此的刺骨，直往我身上鉆；落葉，是如此的可惡，讓我總以為有人在走動(dòng)；鬼魂的傳說(shuō)，是如此的可怕，總在我頭腦里晃動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的好像聽(tīng)到媽媽在呼喚我，我想應(yīng)又不愿，呼喚聲由遠(yuǎn)而近，又由近而遠(yuǎn)，不久又只有風(fēng)聲和落葉聲了。我又冷又怕，不知怎的，這時(shí)腦子里老是出現(xiàn)媽媽半夜給我蓋被子，雨天給我送傘的情景，腳也不自覺(jué)地往家里挪，剛到門口，門“咔”的一聲便開(kāi)了，燈光把媽媽紅腫的眼睛傳給了我?！皨尅蔽铱拗鴵溥M(jìn)媽媽的懷里。媽媽將我緊緊摟住，一股熟悉的暖流涌上心頭，“孩子，媽錯(cuò)了。媽不該那樣待你，更不該打你，媽向你道歉!”“不，媽，是我錯(cuò)了，我不該那樣對(duì)您講話，是我的錯(cuò)!紅棉襖，我不要了”。我哭著說(shuō)。

“出去就出去！誰(shuí)稀罕!”我捂著被打得通紅的臉。奪門而出。我7第二天放學(xué)回家，走進(jìn)房間，一片耀眼的紅閃入我的眼簾。床上，整整齊齊地疊放著一件漂亮的紅綿襖。我愣住了?！昂⒆?，試試看”，媽媽走了進(jìn)來(lái)，臉上充滿了笑容，說(shuō)著，幫我穿上了那件我心儀已久的紅棉襖?！罢线m!”媽媽說(shuō)著，滿臉的滿足。猛然間，我發(fā)現(xiàn)，媽媽臉上的紅潤(rùn)不知何時(shí)已悄然離去了。奇怪的是穿上新紅棉襖后，我內(nèi)心竟沒(méi)有一點(diǎn)雀躍之情。不，我不能這樣自私，我要補(bǔ)償媽媽。這一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，當(dāng)我捧著紅色的榮譽(yù)證書站在媽媽的面前時(shí)，媽媽笑了，笑得那樣燦爛，紅本本映紅了媽媽的臉，還像以前一樣美?！昂⒆樱煸S個(gè)愿吧！”媽媽的聲音把我拉回到現(xiàn)實(shí)?！笆?，媽媽”，我邊答應(yīng)，邊偷偷地瞧了媽媽一眼。燭光，映紅了媽媽的笑臉，而淚水，卻模糊了我的雙眼。我趕緊低下頭，閉上眼睛，假裝許起愿來(lái)。許什么愿呢?不知怎的，頭腦里總晃動(dòng)著媽媽紅紅的笑臉，對(duì)，就許一個(gè)愿……第二天放學(xué)回家，走進(jìn)房間，一片耀眼的紅閃入我的眼簾8

可以從較大的事情入手，選擇與色彩相關(guān)的事件，寫自己作為旁觀者或者親歷者的真實(shí)感受，表現(xiàn)人類的高尚情感，如崇高的愛(ài)國(guó)之情、堅(jiān)定的集體主義精神，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，勇敢的殉道精神等等。立意方向二：寫人的高尚情感可以從較大的事情入手，選擇與色彩相關(guān)的事件，寫自己立9連線訓(xùn)練顏色事件立意我眼中的紅色我眼中的黑色我眼中的藍(lán)色我眼中的紫色校服的顏色一度成為整個(gè)操場(chǎng)的主色調(diào)，運(yùn)動(dòng)會(huì)雖取消，但是口號(hào)依舊響亮。

站在天安門前，看著國(guó)旗冉冉升起電視是一種顏色，人們的穿著也是一種顏色，悲傷籠罩著所有的人。閱讀甘地，閱讀德蘭修女，觸碰人類最純潔的心靈。殉道者的靈魂汶川——集體主義的升華

用激情去擁抱我的學(xué)校愛(ài)國(guó)主義情懷連線訓(xùn)練顏色事件立意我眼中的紅色校服的顏色一度10

可以從自身的經(jīng)歷入手，選擇與色彩相關(guān)的事件，寫自己積極的人生體驗(yàn)，關(guān)鍵詞：謙虛、堅(jiān)強(qiáng)、寬容、勤奮、勇敢、執(zhí)著等等，表現(xiàn)作者極富感染力的人生體驗(yàn)。立意方向三：寫人的積極體驗(yàn)

簡(jiǎn)要談?wù)剣@這一方向自己可以選擇什么材料來(lái)寫，又可以確定怎樣的中心思想。可以從自身的經(jīng)歷入手，選擇與色彩相關(guān)的事件，寫自己11

可以從自身的感悟入手，選擇與色彩相關(guān)的事件，寫自己從中體會(huì)到的帶有些許宗教意味的人生哲理。立意方向四：寫感悟的人生哲理可以從自身的感悟入手，選擇與色彩相關(guān)的事件，寫自己從12我眼中的色彩

人生旅途中，你苦苦追尋著生命的色彩。驀然回首的一剎那，你才發(fā)現(xiàn)，答案原來(lái)是豐富多彩的。——小引夏日的梧桐樹(shù)下，一個(gè)稚嫩的童聲打破了閑靜，“爺爺，爺爺，你說(shuō)，生命是什么東西呀？它是什么顏色的？”看著孩子那雙渴求的眼睛，爺爺想了想，用慈愛(ài)的口吻回答說(shuō)：“生命是紫色的，里面有各式各樣新奇的事，等你長(zhǎng)大后就明白了。”孩子似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中卻盼望著自己早點(diǎn)長(zhǎng)大。夕陽(yáng)西下，楓葉似火，整個(gè)教室都被映得紅紅的。小孩變成了學(xué)生，學(xué)生向自己心目中最崇敬的人————老師，提出了同一個(gè)問(wèn)題，老師稍微沉吟了一下，深情地說(shuō)：“生命是紅色的，就像蠟燭，它帶來(lái)了光明，也帶來(lái)了溫暖。”學(xué)生仔細(xì)品味著老師的話，覺(jué)得蘊(yùn)含著深刻的道理。

我眼中的色彩13白雪皚皚，一望無(wú)際。風(fēng)呼嘯著吹起哨卡窗外的積雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地又灑下來(lái)。兵站在窗口，心里還在隱隱作痛，十年的寒窗苦讀，三分之差的名落孫山?？鄲炛校虬嚅L(zhǎng)提出了那個(gè)埋藏在心底很久的問(wèn)題：“生命是什么顏色的？”班長(zhǎng)知道兵的心，緩緩地回答道：“生命是白色的，就像這唐古拉山的白雪，風(fēng)吹不散它，陽(yáng)光照不化它?！北?tīng)了班長(zhǎng)的話，陷入了沉思。陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛。春天毫不吝嗇地將大把大把的綠色灑在大地上。但兵卻帶著他的疑問(wèn)，和戰(zhàn)友們奔赴大西南。面對(duì)侵略者猖狂的氣焰，兵心里就像燒著一團(tuán)火，他和戰(zhàn)友們摸爬滾打，揮著自己青春的汗水和生命。直到有一天，無(wú)情的炮火吞沒(méi)了年輕的身軀，奄奄一息的兵，腦子卻很清醒，二十年來(lái)對(duì)生命色彩追求的一幕一幕，仿佛就在眼前，突然之間，他明白了：生命的真正色彩并不是一種，不同的人會(huì)有不同的答案。爺爺?shù)拇鸢缸仙耐辛藢?duì)往昔生活的懷念；老師的答案紅色是自己奉獻(xiàn)精神的象征；班長(zhǎng)的答案白色表明邊防戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)和忠貞。

白雪皚皚，一望無(wú)際。風(fēng)呼嘯著吹起哨卡窗外的積雪，紛紛14

兵走了。他也找到了自己的答案，他的答案是那綠色的軍裝和長(zhǎng)青的翠柏。他用自己綠色的答案鑄成了一座屬于自己的豐碑。一個(gè)問(wèn)題，答案是豐富多彩的，在多彩的答案中找出屬于你自己的那一種吧！

———后記

兵走了。他也找到了自己的答案，他的答案是那綠色的軍15請(qǐng)以“我心中的”為題，寫一篇作文。要求:一、將題目補(bǔ)充完整二、要有明確的立意三、可寫一件事或幾件事四、不少于600字。請(qǐng)以“我心中的”為題，寫一篇作文16初一作文立意專項(xiàng)訓(xùn)練初一作文立意專項(xiàng)訓(xùn)練17

學(xué)會(huì)為作文立意的關(guān)鍵，在于拿到任何題目，都可以有一個(gè)明確的立意方向。掌握了立意方向，就象學(xué)會(huì)了走路的方法，任何題目我們都可以在很短的時(shí)間內(nèi)想出若干種立意，這就是我們本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。學(xué)會(huì)為作文立意的關(guān)鍵，在于拿到任何題目，18

請(qǐng)以《我眼中的色彩》為題，小組討論，看看可以從那些角度立意。

請(qǐng)以《我眼中的色彩》為題，小組討論，19

可以從生活瑣事入手，選擇與色彩相關(guān)的事件，表現(xiàn)人與人之間的真摯情感，如親情、友情、社會(huì)成員之間的關(guān)愛(ài)之情等。立意方向一：寫人的真摯情感

思考：分小組討論，就這個(gè)題目，可以選擇什么樣的材料去表現(xiàn)母愛(ài)、父愛(ài)、師愛(ài)和友愛(ài)呢？溫馨提示：材料可選一則，也可以選三則或者三則以上。可以從生活瑣事入手，選擇與色彩相關(guān)的立意方向一20我眼中的色彩燭光劃破黑暗，照亮媽媽的臉，媽媽的手有些顫抖，神態(tài)卻專注安祥。她每點(diǎn)亮生日蛋糕上的一根蠟燭，就深看我一眼，像是要用盡她全部的心血。1根、2根……16根!終于，在媽媽的欣慰和希望中，我的面前彌漫開(kāi)一片燦爛的紅色，我的思緒也隨之飄遠(yuǎn)了……小的時(shí)候，特喜歡圍著媽媽轉(zhuǎn)。媽媽每次干活時(shí)，我就特愛(ài)蹲在旁邊，瞧著媽媽的臉。媽媽一干活臉就會(huì)變紅，特別好看；而我一看到媽媽臉上沁出了汗水，就趕緊用我的小手絹幫媽媽擦，每每這時(shí)，媽媽就會(huì)停下來(lái)，笑著親我一口，這時(shí)，她含笑的臉更紅，真好看。

我眼中的色彩21

漸漸長(zhǎng)大了的我。開(kāi)始接觸外面的世界。外面的世界太精彩，朋友、音樂(lè)、明星、服裝……形形色色，常令我應(yīng)接不暇，于是我不再關(guān)注媽媽。這時(shí)的媽媽，在我頭腦里的印象除了嘮叨，就是“不通情理”。記得有一次，因?yàn)閷W(xué)校里非常流行穿紅色的棉襖，艷艷的，好看極了。望著別人身上的紅棉襖，我心里不禁有些癢癢的。于是回家便跟媽媽說(shuō)：“媽，幫我買件紅色的棉襖吧，別人都有!”媽媽笑了笑說(shuō)：“你那件藍(lán)色的棉襖，不是挺好的嗎!去年才買的。孩子，現(xiàn)在不是追求時(shí)髦的時(shí)候，你現(xiàn)在最重要的是要想著如何把學(xué)習(xí)——”“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，一天到晚你就只知道用學(xué)習(xí)來(lái)壓我，從不關(guān)心我的想法。我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不是挺好的嗎?你就知道給自己買好衣服，你真自私——”“叭”，巴掌落在我的臉上，火辣辣的?！澳憬o我出去！”媽媽的臉變得通紅，雙手在不停地顫動(dòng)。

漸漸長(zhǎng)大了的我。開(kāi)始接觸外面的世界。外面的世界22“出去就出去！誰(shuí)稀罕!”我捂著被打得通紅的臉。奪門而出。我心里難受極了，我只是想要一件衣服，這么低的要求媽媽不愿答應(yīng)我，還打我，還將我趕出家門……我覺(jué)得我是世界上最不幸的人了?！拔医^不回去”，我暗下決心?？商旃蛔髅溃彝Ｏ聛?lái)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，夜，是如此陰森，伸手不見(jiàn)五指；風(fēng)，是如此的刺骨，直往我身上鉆；落葉，是如此的可惡，讓我總以為有人在走動(dòng)；鬼魂的傳說(shuō)，是如此的可怕，總在我頭腦里晃動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的好像聽(tīng)到媽媽在呼喚我，我想應(yīng)又不愿，呼喚聲由遠(yuǎn)而近，又由近而遠(yuǎn)，不久又只有風(fēng)聲和落葉聲了。我又冷又怕，不知怎的，這時(shí)腦子里老是出現(xiàn)媽媽半夜給我蓋被子，雨天給我送傘的情景，腳也不自覺(jué)地往家里挪，剛到門口，門“咔”的一聲便開(kāi)了，燈光把媽媽紅腫的眼睛傳給了我?！皨尅蔽铱拗鴵溥M(jìn)媽媽的懷里。媽媽將我緊緊摟住，一股熟悉的暖流涌上心頭，“孩子，媽錯(cuò)了。媽不該那樣待你，更不該打你，媽向你道歉!”“不，媽，是我錯(cuò)了，我不該那樣對(duì)您講話，是我的錯(cuò)!紅棉襖，我不要了”。我哭著說(shuō)。

“出去就出去！誰(shuí)稀罕!”我捂著被打得通紅的臉。奪門而出。我23第二天放學(xué)回家，走進(jìn)房間，一片耀眼的紅閃入我的眼簾。床上，整整齊齊地疊放著一件漂亮的紅綿襖。我愣住了。“孩子，試試看”，媽媽走了進(jìn)來(lái)，臉上充滿了笑容，說(shuō)著，幫我穿上了那件我心儀已久的紅棉襖。“正合適!”媽媽說(shuō)著，滿臉的滿足。猛然間，我發(fā)現(xiàn)，媽媽臉上的紅潤(rùn)不知何時(shí)已悄然離去了。奇怪的是穿上新紅棉襖后，我內(nèi)心竟沒(méi)有一點(diǎn)雀躍之情。不，我不能這樣自私，我要補(bǔ)償媽媽。這一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，當(dāng)我捧著紅色的榮譽(yù)證書站在媽媽的面前時(shí)，媽媽笑了，笑得那樣燦爛，紅本本映紅了媽媽的臉，還像以前一樣美?！昂⒆?，快許個(gè)愿吧！”媽媽的聲音把我拉回到現(xiàn)實(shí)。“是，媽媽”，我邊答應(yīng)，邊偷偷地瞧了媽媽一眼。燭光，映紅了媽媽的笑臉，而淚水，卻模糊了我的雙眼。我趕緊低下頭，閉上眼睛，假裝許起愿來(lái)。許什么愿呢?不知怎的，頭腦里總晃動(dòng)著媽媽紅紅的笑臉，對(duì)，就許一個(gè)愿……第二天放學(xué)回家，走進(jìn)房間，一片耀眼的紅閃入我的眼簾24

可以從較大的事情入手，選擇與色彩相關(guān)的事件，寫自己作為旁觀者或者親歷者的真實(shí)感受，表現(xiàn)人類的高尚情感，如崇高的愛(ài)國(guó)之情、堅(jiān)定的集體主義精神，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，勇敢的殉道精神等等。立意方向二：寫人的高尚情感可以從較大的事情入手，選擇與色彩相關(guān)的事件，寫自己立25連線訓(xùn)練顏色事件立意我眼中的紅色我眼中的黑色我眼中的藍(lán)色我眼中的紫色校服的顏色一度成為整個(gè)操場(chǎng)的主色調(diào)，運(yùn)動(dòng)會(huì)雖取消，但是口號(hào)依舊響亮。

站在天安門前，看著國(guó)旗冉冉升起電視是一種顏色，人們的穿著也是一種顏色，悲傷籠罩著所有的人。閱讀甘地，閱讀德蘭修女，觸碰人類最純潔的心靈。殉道者的靈魂汶川——集體主義的升華

用激情去擁抱我的學(xué)校愛(ài)國(guó)主義情懷連線訓(xùn)練顏色事件立意我眼中的紅色校服的顏色一度26

可以從自身的經(jīng)歷入手，選擇與色彩相關(guān)的事件，寫自己積極的人生體驗(yàn)，關(guān)鍵詞：謙虛、堅(jiān)強(qiáng)、寬容、勤奮、勇敢、執(zhí)著等等，表現(xiàn)作者極富感染力的人生體驗(yàn)。立意方向三：寫人的積極體驗(yàn)

簡(jiǎn)要談?wù)剣@這一方向自己可以選擇什么材料來(lái)寫，又可以確定怎樣的中心思想?？梢詮淖陨淼慕?jīng)歷入手，選擇與色彩相關(guān)的事件，寫自己27

可以從自身的感悟入手，選擇與色彩相關(guān)的事件，寫自己從中體會(huì)到的帶有些許宗教意味的人生哲理。立意方向四：寫感悟的人生哲理可以從自身的感悟入手，選擇與色彩相關(guān)的事件，寫自己從28我眼中的色彩

人生旅途中，你苦苦追尋著生命的色彩。驀然回首的一剎那，你才發(fā)現(xiàn)，答案原來(lái)是豐富多彩的。——小引夏日的梧桐樹(shù)下，一個(gè)稚嫩的童聲打破了閑靜，“爺爺，爺爺，你說(shuō)，生命是什么東西呀？它是什么顏色的？”看著孩子那雙渴求的眼睛，爺爺想了想，用慈愛(ài)的口吻回答說(shuō)：“生命是紫色的，里面有各式各樣新奇的事，等你長(zhǎng)大后就明白了?！焙⒆铀贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，心中卻盼望著自己早點(diǎn)長(zhǎng)大。夕陽(yáng)西下，楓葉似火，整個(gè)教室都被映得紅紅的。小孩變成了學(xué)生，學(xué)生向自己心目中最崇敬的人————老師，提出了同一個(gè)問(wèn)題，老師稍微沉吟了一下，深情地說(shuō)：“生命是紅色的，就像蠟燭，它帶來(lái)了光明，也帶來(lái)了溫暖?！睂W(xué)生仔細(xì)品味著老師的話，覺(jué)得蘊(yùn)含著深刻的道理。

我眼中的色彩29白雪皚皚，一望無(wú)際。風(fēng)呼嘯著吹起哨卡窗外的積雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地又灑下來(lái)。兵站在窗口，心里還在