高二必修3生物第三章測驗試題(附答案)

第第頁高二必修3生物第三章測驗試題（附答案）生物學是自然科學的一個門類。小編準備了高二必修 3生物第三章測驗試題，具體請看以下內(nèi)容。本試卷分第I卷（選擇題）和第n卷（非選擇題）兩部分。滿分100分，考試時間90分鐘。第I卷（選擇題共45分）一、選擇題（共30小題，每小題 1.5分，共45分，在每小題給出的4個選項中，只有 1項符合題目要求 ）植物扦插繁殖時，需要對插條進行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理，其原因是（）①芽和幼葉生長迅速，容易成活 ②芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，促進生根③芽和幼葉儲存有較多的營養(yǎng)物質 ④去除成熟葉可降低蒸騰作用A.①④B.②③C.②④D.①③2.1914年，匈牙利的科學家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一側，結果胚芽鞘向對側彎曲生長。下列有關敘述正確的是 （）該實驗在黑暗中進行，可排除受光不均勻對實驗結果的影響該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質，該物質是吲哚乙酸對照組是沒有尖端的胚芽鞘，結果不生長該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸.如圖是一個正在生長的幼苗，將其水平放置，其中哪個點不能表現(xiàn)出生長素促進生長的生理效應()A.aB.bC.cD.d.用月季作為實驗材料進行 NAA促進桿插枝條生根的驗證實驗中，預實驗結果如圖所示，下列說法不正確的是()A.通過預實驗可以確定實驗濃度梯度位于 2ppm?6ppm之間B.NAA促進桿插枝條生根的最適濃度是 4ppmC.該實驗處理枝條的方法有浸泡法和沾麻法 D.NAA不屬于植物激素.(2019鄭州)下列關于生長素的敘述，不正確的是 ()生長素在植物體中含量很少，主要分布在生長旺盛的部位生長素不直接參與代謝，而是給細胞傳達調(diào)節(jié)代謝的信息生長素在植物體內(nèi)可以進行極性運輸和非極性運輸促進同種植物插條生根效果相同的生長素濃度是相同的某實驗小組是為了驗證乙烯的生理作用，進行了下列實驗：取甲、乙兩箱尚未成熟的番茄 (綠色)，甲箱用一定的乙烯利(可釋放出乙烯 )處理;乙箱不加乙烯利作為對照。當發(fā)現(xiàn)兩箱番茄顏色有差異時，從這兩箱中取等量的果肉，分別研磨成勻槳，除去勻漿中色素，過濾。取無色的等量濾液分別加入甲、乙兩支試管中，再各加入等量的斐林試劑，加熱后，搖勻觀察。下列對該全過程中出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象描述錯誤的是()A.甲箱番茄呈紅色 B.乙箱番茄呈綠色C.乙試管中呈磚紅色 D.甲試管中也呈磚紅色，但比乙試管中的顏色淺某同學從生物學資料中得知：植株上的幼葉能合成生長素，防止葉柄脫落。為了驗證這一結論，該同學利用如圖所示的植株進行實驗，實驗中所需要的步驟是()①選取同種生長狀況相同的植株 3株，分別編號為甲株、乙株、丙株②將 3株全部去掉頂芽③將 3株全部保留頂芽④將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并在甲株的葉柄橫斷面涂上一定濃度的生長素，丙株保留幼葉⑤將去掉葉片的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素⑥觀察3株植株葉柄脫落情況A.①③④⑥B.①②④⑥C.①③⑤⑥D.①②⑤⑥比較植物體內(nèi)的生長素和人體內(nèi)的生長激素的特點，錯誤的是()A.在體內(nèi)含量都較少B.對生命活動都有調(diào)節(jié)作用C.化學本質都是蛋白質 D.都是由活細胞產(chǎn)生的塔松呈如圖所示的寶塔形，這是多種激素共同作用的結果。參與此過程的兩種重要激素是()①乙烯②生長素③赤霉素④脫落酸⑤細胞分裂素A.②③B.①②C.②⑤D.③⑤在菜豆的幼根處作上標記如下圖。置于適宜條件下，幾天后，能正確表示該根生長的情況的是()煙草打頂有利于煙葉產(chǎn)量和品質的提高，但打頂后腋芽的生長會影響煙草的產(chǎn)量和品質，為解決這個問題，應該對打頂后的傷口施用()A.細胞分裂素 B.乙烯生成物C.赤霉素類物質D.生長素類物質TOC\o"1-5"\h\z在如圖所示的實驗中，對實驗結果預測正確的是 ()上述四組實驗中最先發(fā)育為側枝的是側芽 4上述四組實驗中最先發(fā)育為側枝的是側芽 3主枝仍能直立生長的只有丙D.能彎向光源生長的只有丁如圖表示黃瓜植株上4枚雌蕊的子房發(fā)育曲線，其中甲、乙兩枚已經(jīng)授粉，丙、丁未授粉，但在丁柱頭上涂抹了一定濃度的生長素溶液。其中能發(fā)育成無子黃瓜的是()A.甲B.乙C.丙D.丁一般在幼果生長時期，含量最低的植物激素是 ()A.生長素B.赤霉素C.乙烯D.細胞分裂素下列關于植物生長素作用及其應用的敘述中，不正確的是()成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感 B.頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長可利用生長素類似物防止落花落果擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運輸抑制劑處理正常擬南芥，也會造成相似的花異常。下列推測錯誤的是 ()A.生長素與花的發(fā)育有關B.生長素極性運輸與花的發(fā)育有關C.P基因可能與生長素極性運輸有關 D.生長素極性運輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變農(nóng)田中的農(nóng)作物大多數(shù)是單子葉植物，雜草以雙子葉植物為主;果園中的果樹和雜草則相反。如圖所示為雙子葉植物和單子葉植物對不同濃度生長素的反應效果。據(jù)此可知用生長素類似物所配制的除草劑主要用于農(nóng)田還是果園，理由是()果園低濃度除草劑溶液既可以促進果樹生長，又可以抑制雜草生長果園高濃度除草劑溶液既可以促進果樹生長，又可以抑制雜草生長農(nóng)田 低濃度除草劑溶液既可以促進農(nóng)作物生長，又可以抑制雜草生長農(nóng)田 高濃度除草劑溶液既可以促進農(nóng)作物生長，又可以抑制雜草生長(2019浙江)將無根的非洲菊幼苗轉入無植物激素的培養(yǎng)基中，在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)一段時間后，應出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ()為了使從南方運到內(nèi)地的生香蕉盡快成熟，以便提早上市，可選用的措施是()A.將其放在通風良好的地方B.放在塑料薄膜袋中C.與成熟的蘋果共同存放 D.放入冷庫中低溫保存20.(2019泰安)鮮切花卉的保鮮是花卉市場面對的難題，科學工作者建議鮮花切離花株后及時用一種植物激素處理，能延長保鮮期，該植物激素可能是()A.赤霉素B.生長素C.2,4-DD.細胞分裂素在園藝上，應用生長素處理植物，難以奏效的是 ()D.A.獲得無籽果實B.促進果實成熟C.處理桿插的枝條生根D.除去田間的雙子葉植物雜草在丁香植物體體內(nèi)合成生長素最活躍的組織是()A.營養(yǎng)組織B.分生組織C.機械組織D.保護組織下圖所示4種相同的蠶豆幼苗分別放在 4個暗箱中一段時間，其中②號和④號暗箱分別在頂部和右側開一孔，使光線能射入，如果要研究光與莖生長的關系，可選擇的裝置是()A.②和④B.③和④C.①和② D.①和③細胞分裂素在促進植物生長的主要作用是 ()A.促進細胞分裂B.促進營養(yǎng)物質的運輸 C.促進細胞伸長D.促進光合作用如圖一所示表示燕麥胚芽鞘在單側光照射下的生長情況，圖二表示胚芽鞘對不同濃度生長素的不同反應，則圖三中表示a、b兩點生長素濃度變化的曲線反應分別依次是 ()A.①和②B.①和③C.②和③D.②和④根據(jù)生長素的生理作用判斷，生長素類似物不能用于()A.促進月季插枝生根 B.棉花的保蕾保鈴C.人工培育無籽辣椒 D.促進香蕉成熟溫室栽培的茄果類蔬菜，因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精。如果要保證產(chǎn)量，可采用的補救方法是 ()A.噴灑N肥B.提高CO2濃度C.噴灑P肥D.噴灑生長素類似物浙江海寧市一位農(nóng)民不慎錯將家中存放的植物生長素當做農(nóng)藥，對晚稻治蟲。結果短短一個月里這些晚稻瘋長到一人多高，并且呈蘆葦狀。下列說法正確的是 ()A.長成蘆葦狀，是由于在生長素的作用下晚稻發(fā)生了基因突變晚稻的瘋長，主要是生長素促進了細胞分裂晚稻不結實，是由于大量能量用于營養(yǎng)生長，影響了生殖生長如果當時進一步提高配制濃度，晚稻將會長得更高在某一植株上，能正確反映各部位生長素產(chǎn)生情況的是()A.頂芽側芽、老根生長點 B.頂芽側芽、老根生長點C.頂芽側芽、老根生長點 D.頂芽側芽、老根生長點下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應生長素的是 ()A.楊樹頂芽的生長 B.燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長C.番茄子房發(fā)育成果實D.梨樹側芽萌發(fā)的抑制第n卷(非選擇題共55分)二、非選擇題(本題共5個小題，共 55分)31.(11分)如圖為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關系。請據(jù)圖回答：促進芽生長的最適生長素濃度是 molL-1生長素進出細胞的運輸方式是 。(3)B點所對應的生長素的濃度對莖生長的效應是某生物興趣小組為探索萘乙酸(生長素類似物)促進某植物插條生根的最適濃度，首先設計了以下三組：組別ABC濃度(molL-1)10-1210-910-6根據(jù)上表可知：該實驗是在正式實驗前先做的一個 。為進一步精確測定最適濃度，還應該采取的措施水平放置的根，具有向地生長的現(xiàn)象。有人發(fā)現(xiàn)，在根生長彎曲部位的近地側除有較多的生長素外，還有較多的乙烯。由此可知：植物的生長發(fā)育過程是由 作用的結果。.(11分)乙烯廣泛存在于植物體的多種組織中。如圖是乙烯在細胞中引起的生理過程示意圖。請據(jù)圖回答問題：乙烯要與細胞內(nèi)的特定 結合，才能發(fā)揮作用。進而激活細胞核內(nèi)的轉錄因子，促進 酶催化①過程，在 上合成相應的蛋白質，經(jīng)過 的加工和分泌，形成活性纖維素酶，并通過 作用釋放到細胞外，可使細胞壁軟化，促進果實成熟。乙烯還可抑制細胞伸長生長，據(jù)此判斷，乙烯與生長素之間具有 作用?？梢?，植物的生長發(fā)育是受多種激素協(xié)調(diào)平衡控制的。.(11分)閱讀以下材料回答問題。材料1：溫特等人通過實驗方法測得玉米胚芽鞘生長素的側向再分配如圖所示。材料 2：有學者利用氣相質譜等物理化學法測得向日葵下胚軸、綠色蘿卜下胚軸和黃化燕麥胚芽鞘的生長素分布如下表所示。用同樣方法還測得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質醛等物質向光側多于背光側。向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布器官實驗數(shù) IAA分布 /%測定方法向光一側背光一側黑暗處理綠色向日葵下胚軸3514948分子熒光法550.549.550免疫法綠色蘿卜下胚軸3514945電子俘獲檢測法黃色燕麥胚芽鞘349.550.550電子俘獲檢測法材料1說明，生長素受到單側光照射后的分布規(guī)律是 ，由于生長素有 的作用，所以胚芽鞘向光生長。材料2的黑暗處理起什么作用? 。材料2是否支持材料 1的觀點? ，原因是材料2的學者對植物向光性的解釋應該是.(11分)(2019江蘇高考，30)人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實踐。某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根和側芽生長的影響，請回答下列問題：由圖1得出的初步結論是：甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是 、 。由圖1的結果 (填能或不能)判斷0.5mol/L的激素類似物乙對生根的影響。為探究3mol/L的激素類似物甲和0.5mol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復合影響，應設計 種培養(yǎng)基。(3)已知甲為生長素類似物，圖2為其X、Y和Z三種濃度下對微型月季莖段側芽生長的影響，則：①X濃度的甲對微型月季莖段側芽生長具有 作用。②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關系是35.(11分)某木本植物種子成熟后不能萌發(fā)，經(jīng)過適宜的預處理可以萌發(fā)?，F(xiàn)用甲、乙、丙、丁四種預處理方法處理種子，再將處理后的種子分成兩組：一組在溫度和水分等適宜的條件下進行萌發(fā)實驗并測定萌發(fā)率，結果見表 ;另一組用于測定 A、B兩種激素的含量，結果見圖。請回答：預處理方法室溫、保濕(甲)4℃、保濕(乙)4℃、水浸種(丙)4℃、干燥(丁)種子萌發(fā)實驗條件溫度和水分等適宜條件種子萌發(fā)率(%)0100980由表可知，有利于該種子萌發(fā)的預處理條件是 和 。由表和圖可知，兩種激素中抑制種子萌發(fā)的是 已知激素A存在于上述木本植物種子的種皮中，為了驗證激素A對種子萌發(fā)的作用，可用白菜種子為材料，以白菜種子發(fā)芽率為指標進行實驗，請補充完成下列實驗步驟，并預測結果、得出結論。實驗步驟：①剝離該木本植物種子的種皮，提取激素A,并制備成激素A水溶液。預測結果：得到結論：詳解答案C[ 解析 ] 扦插時，去除成熟葉片可以減少蒸騰作用，保留芽和幼葉可使其產(chǎn)生生長素，促進生根。A[ 解析 ] 該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質，但不能證明是吲哚乙酸 ;應該將燕麥胚芽鞘放在去除胚芽鞘尖端的另一側作對照;通過該實驗不能證明生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸。D［解析］由于重力影響，生長素由ab,cd,從而使生長素濃度ba、dc，對于莖來說 b側濃度高生長快，a側促進作用慢，而對于根來說 d側濃度高抑制了生長，c側濃度低促進了生長。B［解析］通過預實驗可知 NAA促進桿插枝條生根的最適濃度位于2ppm?6ppm之間，但不一定是4ppm,NAA不屬于植物激素，是人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑。D［解析］生長素的含量極少，主要分布在生長旺盛的部位，生長素起調(diào)節(jié)作用，不直接參與細胞代謝，運輸?shù)姆较蚴菢O性運輸和橫向運輸 （非極性運輸 ），生長素濃度與插條生根效果的關系曲線呈拋物線，故促進效果相同的生長素濃度可以不同。D［解析］乙烯的主要生理作用是促進果實成熟，因此可以用乙烯（乙烯利）來促使未成熟的果實盡快成熟。果實在成熟的過程中，細胞內(nèi)會發(fā)生一系列的生理變化，其中最主要的變化是淀粉在酶的催化作用下大量轉化成麥芽糖、葡萄糖等。甲箱中番茄已催熟，乙箱未處理，因而等量濾液中甲試管中的還原糖量多。麥芽糖、葡萄糖等均為還原糖，可用斐林試劑檢驗鑒定，所以甲試管中也呈磚紅色，但比乙試管中的顏色深。B［解析］從題干中可以看由該實驗有兩個目的：①幼葉產(chǎn)生生長素，②生長素的作用是防止葉柄脫落。所以要設計三組實驗，乙株及處理后涂抹生長素的甲組能說明目的②，而甲組與丙組說明目的①，三組中都必須除去頂芽，防止其產(chǎn)生生長素對實驗結果造成干擾。C[解析]人體內(nèi)生長激素為蛋白質，而植物生長素為吲哚乙酸，不是蛋白質。C[解析]塔松的生長發(fā)育過程主要是生長素促進細胞伸長，體積增加;細胞分裂素促進細胞分裂，增加細胞數(shù)目。而由于生長素的分布造成生長素濃度不同，側芽處生長素濃度過高而抑制了生長，頂芽濃度適宜而迅速生長，呈現(xiàn)出頂端優(yōu)勢。B[解析]菜豆的根感受重力作用的部位在生長點（或分生區(qū)），菜豆根橫放后，新長出的部位開始彎曲并表現(xiàn)出向地性。D[解析]此題是頂端優(yōu)勢原理的具體應用。打頂可免除了頂芽的生長，再在傷口處施用一定濃度生長素類物質，使之運輸?shù)絺妊坎课欢种苽妊康纳L。D[解析]最先發(fā)育為側枝的應為側芽 2;能彎向光源生長的只有丁。D[解析]若想得到無子黃瓜首先的條件是不能授粉，故甲、乙不對，而無子果實也是果實，也有發(fā)育的過程，可以外源提供生長素促進子房發(fā)育為果實。C [ 解析 ] 乙烯的主要作用為促進果實成熟，因此在幼果生長時期，乙烯含量低。A [ 解析 ] 幼嫩細胞對生長素應該最敏感。D [ 解析 ] 本題的實質是考查生物的性狀由基因和外界條件共同控制。DB[解析]考查點：本題考查激素對植物生根、發(fā)芽、形成愈傷組織的作用。細胞分裂素促進細胞分裂，誘導芽的分化;生長素可以促進不定根、側根的形成 ;此題中雖然培養(yǎng)基中沒有植物激素，但是植物幼苗葉片本身可以產(chǎn)生生長素，而細胞分裂素的產(chǎn)生部位在根尖，所以細胞分裂素不能產(chǎn)生，所以植物能夠在一段時間后長出少量的根而沒有出芽，所以答案為B。C[解析]果實的成熟是乙烯調(diào)節(jié)的結果，乙烯廣泛存在于植物體的多種組織中，特別是在成熟的果實中含量較多。因此為了使生香蕉盡快成熟，可與成熟的蘋果共同存放。D[解析]赤霉素的作用是促進生長，解除休眠。生長素和2,4-D的作用是促進細胞生長、促進枝條生根、促進果實發(fā)育等。細胞分裂素的作用是促進細胞分裂、延緩衰老。B[解析]生長素處理植物可以獲得無籽果實，可以促進扦插的枝條生根，利用不同植物對生長素濃度要求的不同，也可以作為除草劑除去田間雙子葉植物類雜草。但是生長素不能促進果實成熟，促進果實成熟的激素是乙烯。B[解析]本題主要考查生長素的產(chǎn)生部位。生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子等。在植物體內(nèi)合成生長素最活躍的部位是具有分生能力的組織，特別是芽的頂端分生組織。營養(yǎng)組織如植物的葉肉主要功能是制造有機養(yǎng)料，機械組織中含有導管和篩管，具有運輸無機物和有機物的作用，保護組織如葉片的表皮則具有保護作用。B[解析]要研究光和莖生長的關系，根據(jù)對照實驗的單一變量原則，只能有光一種變量因素，而①、②中還會有重力作用的影響。A[解析]生長素具有促進植物生長的作用，促進生長的原因首先在于它促進細胞的縱向擴大，即伸長。促進細胞分裂的植物激素，主要是細胞分裂素。D[解析]由圖二看出胚芽鞘生長最適宜生長素濃度為10-10mol/L，圖一看出單側光照，a點生長素濃度高，有胚芽鞘表現(xiàn)彎曲生長，所以②表示 a點生長素濃度變化，④表示b點生長素濃度變化。D[解析]促進果實成熟的激素是乙烯，而不是生長素。D[解析]解答本題的思路，主要應抓住因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精這一問題的關鍵。茄果類蔬菜的產(chǎn)量靠的是果實產(chǎn)量，而果實的發(fā)育是在傳粉受精后，胚珠發(fā)育成種子過程中，合成了大量的生長素，這些生長素能夠促進子房發(fā)育成果實?；ǚ郯l(fā)育不良，影響了傳粉受精，子房缺乏生長素難以發(fā)育成正常的果實。如果保證產(chǎn)量此時可以人工噴施生長素，刺激果實發(fā)育，所以正確答案為 D。另外北方溫室內(nèi)，蔬菜花粉發(fā)育不良的原因通常是由于高溫高濕引起的， A、B、C所涉及的因素一般不是主要因素，退一步講，即使有關，花粉已經(jīng)發(fā)育不良后再補足這些，產(chǎn)量也難以保證。C[解析]生長素的濫用，可導致植物的營養(yǎng)生長和生殖生長失調(diào)。D[解析]細胞分裂旺盛的部位，能夠產(chǎn)生較多的生長素，因此，頂芽多于側芽，生長點多于老根。A[解析]植物生長素是由芽尖、根尖的分生組織、形成層細胞、幼嫩的種子等生長旺盛的部位產(chǎn)生，可以從產(chǎn)生部位運輸?shù)狡渌课话l(fā)揮作用，頂芽產(chǎn)生的生長素能促進頂芽的生長，但大部分向下運輸?shù)絺妊?，導致側芽的生長素濃度過高，使側芽的生長受到抑制，對于燕麥胚芽鞘來說，是胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素，向下運輸促進胚芽鞘尖端下部的生長，生長素還有促進果實發(fā)育的作用，但生長素來源于發(fā)育著的種子，如果種子發(fā)育不好或沒有受精等，果實就會發(fā)育不好或不發(fā)育從而造成落果。32(1)活性受體R