小學語文第六冊第三單元作業(yè)設(shè)計

小學語文第六冊第三單元作業(yè)設(shè)計小學語文第六冊第三單元作業(yè)設(shè)計小學語文第六冊第三單元作業(yè)設(shè)計資料僅供參考文件編號：2022年4月小學語文第六冊第三單元作業(yè)設(shè)計版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：小學語文第六冊第一單元作業(yè)設(shè)計1、燕子作業(yè)設(shè)計理念：本篇課文以燕子為線索，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情，語言上優(yōu)美明快。感悟、積累語言是本課作業(yè)設(shè)計的重點。第一題目的在于讓學生正確地認讀字音。第二題目的在于讓學生學習正確、規(guī)范地書寫生字。另外，這幾個生字都是易寫錯的字，可以讓學生加強記憶?！把?、漾”兩字可以讓學生體會“灬”和“氵”的不同寫法。第三題目的在于培養(yǎng)學生積累語言。第四題是考察學生對課文語言的理解和想象能力的訓練。第五題是落實大語文教學觀，引導學生拓展視野，感受語言的魅力，養(yǎng)成良好的積累語言文字的習慣，陶冶學生對美的情感。作業(yè)設(shè)計掠過吹拂增添俊俏一、把詞語和正確的讀音用線連起來。掠過吹拂增添俊俏chuīfúchuīfúzēngtiānjùnqiàolüèguò二、照樣子，寫一寫。燕漾贊倦演增三、積累：（）的羽毛（）的翅膀（）的尾巴（）的小燕子（）的春天幾（）細線幾（）細雨一（）贊歌我還積累了：。四、你能想象出樹木花草“趕集似的聚攏來”是什么樣的景象嗎?試著寫一寫。五、課外搜集一些描寫春天的詩歌或文章讀一讀，積累好詞佳句。2、古詩兩首作業(yè)設(shè)計理念：這是兩首描寫和贊美春天的古詩。第一題目的在于訓練學生正確認讀生字。第二題目的在于讓學生學習正確、規(guī)范地書寫生字。第三題目的在于鞏固生字的讀寫，扎實學生的文字基本功。第四題是對學生積累方面的考察。第五題是通過填空的形式考察訓練學生對古詩的簡單文學常識的掌握及對詩的內(nèi)容、情感的感知程度。作業(yè)設(shè)計一、把字和正確的讀音用相同的顏色涂出來，再讀一讀。二、讀一讀，寫一寫，把字寫得規(guī)范、漂亮。詠裁濱紫三、比一比，再組詞。詠（）妝（）裁（）永（）壯（）栽（）濱（）狀（）載（）賓（）裝（）戴（）四、默寫兩首古詩。五、填空：（1）“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！笔牵ǎ┰娭械拿?。這首詩是（）詩人（）寫的。詩中把（）比作（），裁出了細長的柳葉，贊美了（）。（2）“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！蔽夷苡米约旱脑捳f說這兩句詩的意思。。3、荷花作業(yè)設(shè)計理念：本文是葉圣陶先生寫的一篇夏日里荷花盛開時的情景，語言樸實簡潔，想象豐富。教學的重點是讓學生通過語言感受荷花的美麗，體會作者豐富的想象力。第一、二題目的在于鞏固、規(guī)范學生對生字的認讀與書寫。三、四、五題引導學生對課文語言的感知、積累與運用。第六題目的在于通過模仿片斷描寫加深學生對語言的感受，并學習嘗試運用。第七題的設(shè)計是利用語文與生活的關(guān)系增加學生學習語文的興趣。作業(yè)設(shè)計一、讀一讀，寫一寫，把字寫得規(guī)范、漂亮。蓮蓬裳翩蹈蜓二、拼一拼，寫一寫。liánpengqīngtíngfǒngfúbǎozhàngpiānpiānqǐwǔāiāijǐjǐ三、在括號是填上表示顏色的詞語。（）的大圓盤（）的花瓣兒（）的小蓮蓬四、讀句子，用加點的詞語造句。1、我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。2、不光是我一朵，滿池的荷花都在舞蹈。五、積累：課文中寫荷花開放的樣子各不相同，請你按提示摘錄句子。半開的荷花：全開的荷花：含苞欲放的荷花：六、照樣子，用一兩句話寫一處景物，用上比喻，寫出景物的特點。荷花挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。七、趣味語文。寫出下面的花是在哪個季節(jié)開放的。桃花荷花梅花石榴花菊花春天開的花有（），夏天開的花有（），秋天開的花有（），冬天開的花有（）。4＊珍珠泉作業(yè)設(shè)計理念：《珍珠泉》是一篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，語言優(yōu)美。教學重點是讓學生根據(jù)連接語中的學習提示感知珍珠泉的特點，積累優(yōu)美的語言。所以我在第一題設(shè)計了摘錄優(yōu)美語言，并通過同桌比賽背誦的形式引導、鼓勵學生主動積累文中的優(yōu)美語言。第二題是以問題的方式考察學生對珍珠泉特點的理解。任何知識都是源于生活，并服務(wù)于生活的。第三題就是鼓勵學生探究大自然的奧秘，學習發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力，引導學生到生活中去搜集整理資料，學習語文。作業(yè)設(shè)計一、這篇略讀課文描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深和綠及冒不完的水泡，抒發(fā)了對大自然景色的贊美之情，表達了對家鄉(xiāng)的熱愛。請你找出你喜歡的描寫珍珠泉的句子摘錄在下面。和同桌比一比，誰摘錄得多，誰能背誦下來。二、這眼泉水為什么叫“珍珠泉”呢？試著從課文中找到你的理由：

三、讀了課文和課后的資料袋后，你一定覺得這清泉很美麗很神奇吧！你還有哪些感興趣的問題，寫下來，通過查找資料、問老師、問同學、上網(wǎng)的方法去找找問題的答案。然后把搜集到的資料整理一下，辦成小報?？炜煨袆悠饋?，你們會發(fā)現(xiàn)更多的樂趣在等待著你們。第一單元自我評價作業(yè)同學們，伴隨著課文領(lǐng)略了大自然的壯麗與神奇，你一定有不小的收獲吧?？炜炷闷鹗种械墓P，完成下面的作業(yè)，相信自己，一定能出色地完成任務(wù)！做完了，別忘了自我評價一下，給星星涂上顏色，“”同學們，伴隨著課文領(lǐng)略了大自然的壯麗與神奇，你一定有不小的收獲吧?？炜炷闷鹗种械墓P，完成下面的作業(yè)，相信自己，一定能出色地完成任務(wù)！做完了，別忘了自我評價一下，給星星涂上顏色，“”表示優(yōu)秀，“”表示良好，“”表示需要努力。基礎(chǔ)作業(yè)一、把下面的生字與正確讀音的房頂涂上相同的顏色，再讀一讀。二、讀拼音，寫詞語，看誰寫得又規(guī)范又漂亮。yīnfúcáijiǎnyīshangdàngyàngāiāijǐjǐyùyùcōngcōngzàngē三、比一比，再組詞。圈（）蹈（）偶（）妝（）蜓（）倦（）稻（）遇（）壯（）廷（）四、詞語積累：（1）填上量詞：一（）燕子一（）波紋一（）國畫一（）清香一（）泉水一（）珍珠一（）金光（2）照樣子寫詞語。彎彎曲曲越升越高詳略（3）寫出你積累的本單元的成語。五、照樣子，把句子寫得更生動。例：露珠滾動。荷葉上的露珠在微風的吹動下不停地滾動。（1）燕子歡叫著。（2）泉水流淌。六、按課文內(nèi)容填空：才下過幾陣（）細雨。微風吹拂著千萬條才展開（）的柳絲。（）草，（）葉，（）花，都像趕集似的聚攏來，形成了（）春天。這么多的荷花，（）?？纯催@一朵，（）；看看那一朵，（）。這是一株挺拔的柳樹樹干，你能先默寫《詠柳》這首詩，然后再畫出柳枝和柳葉嗎？不要忘了涂顏色喲。

這是一株挺拔的柳樹樹干，你能先默寫《詠柳》這首詩，然后再畫出柳枝和柳葉嗎？不要忘了涂顏色喲。

七、八、閱讀短文，完成練習。啊，福海真美呀！湖水環(huán)繞著一個小島，碧水又在群山之中。小島的中央有不少的亭臺樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見底，像一塊晶瑩透亮的水晶石；湖水平靜極了，像一面光亮的明鏡；湖水清綠，又好似一塊無瑕的翡翠；湖水映著藍天，好像一條艷麗的藍紗巾，映在水中的山、閣、橋、樹就像紗巾上的點點花紋。群山就像個大托盤，托著湖水這塊美麗的翡翠。那小島好像翡翠中間鑲嵌著的一顆光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是衛(wèi)護著托盤、翡翠、珍珠的鋼鐵戰(zhàn)士。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。陽光普照，如同一湖碎金閃閃爍爍；微風拂來，好似一匹綠緞徐徐展開。福海湖映山，山環(huán)水，湖光山色，令人流連忘返。1、給這篇短文加上一個合適的題目。2、寫出下列詞語的近義詞。環(huán)繞（）艷麗（）3、作者寫福海，先寫了湖水的三個特點：、、，并