第23課 《生于憂患死于安樂》課件-部編版語文八年級上冊

生于憂患，死于安樂舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說/舉于/版筑之間，膠鬲/舉于/魚鹽之中，管夷吾/舉于/士，孫叔敖/舉于/海，百里奚/舉于/市。

故/天將降大任/于是人也，必先/苦/其心志，勞/其筋骨，餓/其體膚，空乏/其身，行拂/亂/其所為，所以/動心忍性，曾益/其所不能。人/恒過，

然后/能改；困/于心，衡/于慮，而后作；征/于色，發(fā)/于聲，而后喻。入/則無法家拂士，出/則無敵國外患者，國/恒亡。然后/知/生于憂患，而死于安樂也?！鄙趹n患，死于安樂學(xué)習(xí)目標1.歸納本課詞類活用，通假字，古今異義，一詞多義等文言知識2.理解課文內(nèi)容，分析本文的論證思路，理解論點，論據(jù)和論證方法3.培養(yǎng)自己分析論證思路的邏輯思維能力和自主合作探究的能力。一.自學(xué)指導(dǎo)：1.根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生六人小組歸納本文的文言知識（詞類活用，通假字，古今異義，一詞多義）

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。使動詞積累:(一)詞類活用（⒈）必先苦其心志（⒉）勞其筋骨（⒊）餓其體膚（⒋）空乏其身（⒌）行拂亂其所為（⒍）所以動心忍性

2.所以動心忍性

（使……痛苦”）

（忍：使……堅韌起來）

（使……顛倒錯亂。）

（使……受到貧困。）（使……饑餓”。）

（使……勞累”。）形容詞使動用法動：使……驚動（動詞的使動用法）3.人恒過名詞作動詞犯錯誤，犯過失積累:(二)通假字⒈曾益其所不能⒉困于心，衡于慮⒊入則無法家拂士（“衡”通“橫”，梗塞，指不順）（“拂”通“弼”，輔佐）（“曾”通“增”，增加）積累：（三）、古今異義

1.管夷吾舉于士

2.所以動心忍性

3.征于色古：獄官今：士兵{古：用來（通過那樣的途徑來）今：表示因果關(guān)系的連詞。{{古：征驗，表現(xiàn)。今：比喻。積累：（三）、古今異義

⒋發(fā)于聲，而后喻

⒌然后知生于憂患

古：明白，了解今：比喻。{古：這以后。今：連詞，表示一件事情之后接著發(fā)生另一件事{積累：（四）、一詞多義（1）拂①行拂亂其所為②入則無法家拂士（2）于①舜發(fā)于畎畝之中②故天將降大任于是人也③而死于安樂也（違背）（同“弼”，輔佐）（從）（給）（在）積累：（四）、一詞多義（3）發(fā)①舜發(fā)于畎畝之中

②征于色，發(fā)于聲（4）士①管夷吾舉于士

②入則無法家拂士

（被任用）（顯露，流露）（獄官）（賢士）2.自主研讀第一段，思考下列問題(1)課文開頭連舉古代六位名人的事例，他們的成長經(jīng)歷具有什么共同點？(2)從論據(jù)類型劃分這屬于什么論據(jù)？從論證方法來看，這屬于什么論證方法？(3)由這六個事例作者引出了一個什么觀點,課文那些句子體現(xiàn)了這個觀點？從論證方法看，這屬于什么論證？（1）共同：出身卑微，歷經(jīng)磨難，終成大器。（2）論據(jù)類型：事實論據(jù)論證方法：舉例論證（3）引出的觀點：逆境造就人才。課文體現(xiàn)：故天將降大任于是人也......曾益其所不能論證方法：道理論證3.研讀第二段同桌之間思考交流下列問題：（1）緊接著第二段是從哪些方面來說理的，采用了什么論證方法？①道理論證造就人才：人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。（個人，正面生于憂患）②對比論證治理國家：入則無法家拂士，出則外無敵國外患者，國恒亡。（國家，反面死于安樂）1、本文的中心論點是什么？2、文章一步一步是如何論證論點的？3、用了哪些論證方法?小組合作探究，思考并交流：列舉六位名人事例然后說明人才必先經(jīng)過一番磨練從正面論證個人身處逆境須努力奮發(fā)從反面論證國家無憂患易滅亡得出結(jié)論：生于憂患，死于安樂首先接著最后（中心論點）層次結(jié)構(gòu):生于憂患死于安樂舉例論證舜傅說膠鬲管夷吾孫叔敖百里奚經(jīng)過艱苦磨練成就一番大業(yè)道理論證客觀苦其心志勞其筋骨餓其體膚空乏其身主觀困于心衡于慮而后作治國無法家拂土無敵國外患國恒亡(死于安樂)生于憂患

4.《生于憂患，死于安樂》中提出擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過艱苦的磨煉。請根據(jù)查找的相關(guān)資料，補充一些例子，說說你的看法。曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢》。

愛迪生小時候一邊賣報一邊作化學(xué)試驗。有一次，不慎在火車上引起了火，被車長打聾了一只耳朵。由于他的刻苦努力，終于成為舉世聞名的發(fā)明家。

貝多芬即使在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍然堅持音樂創(chuàng)作。優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的健康肌體，使人喪失成功的上進心；而艱苦的環(huán)境，坎坷的道路，卻能磨練人的意志，增長人的上進心。美國劇作家帕特里克說的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以說明逆境的重要性。

1.重點實詞舜發(fā)于畎畝之中傅說舉于版筑之間管夷吾舉于士百里奚舉于市然后能改征于色而后喻入則無法家拂士出則無敵國外患者（起，指被任用）（選拔、任用）（獄官）（集市）（這樣以后）（征驗、表現(xiàn)）（了解、明白）（指在國內(nèi)）（指在國外）故天將降大任于是人也必先苦其心志，勞其筋骨曾益其所不能。解釋加藍色的字詞所以使……痛苦使……勞累增加2、生于憂患，死于安樂?！狈g最準確的一項是（）

A。在憂愁和病患中生活，在安全快樂中死去。

B。出生在憂傷和病痛的時候，卻死在安樂幸福之中。

C。生存在憂愁和痛苦之中，死在安逸享樂之中。

D。憂患（能激勵人勤奮）使人生存發(fā)展，享受安樂使人萎靡死亡。

D翻譯句子1.必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。所以上天將要把重大的責(zé)任落到這個人身上，一定要先使他內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，使他身處貧困之中，使他做事不順，用這些來使他的心受到震撼，使他的性格堅韌起來，增加他原來所沒有的才干。翻譯句子2.困于心，衡于慮