25思想教育需要因人而異

25思想教育需要因人而異

丁漢堂

在我們的班級管理中不難發(fā)現(xiàn)：班級內(nèi)的孩子性格是不盡相同的，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)。開學(xué)不久的班主任講壇上，南京師范大學(xué)的心理健康教育專家給我們分析：班級內(nèi)的孩子根據(jù)性格可以分為紅色性格、黃色性格、藍(lán)色性格、綠色性格四種類型，我們應(yīng)該怎樣根據(jù)孩子性格開展教育，讓我們受益匪淺。根據(jù)專家的分析，我靜下心來根據(jù)我們班孩子的性格和表現(xiàn)，對其進(jìn)行分類，以求取得更好的教育效果。

一、如何教育思維活躍的學(xué)生

紅色性格的孩子思維活躍，敢作敢為，膽子很大，天不怕地不怕，從小就是振臂一揮而應(yīng)者云集的孩子王。通常大人說，這個(gè)孩子教育好能成為一個(gè)很好的人，教育不好也可能成為很壞的人。對于紅色性格的孩子來說，適當(dāng)?shù)膰?yán)格教育是必要的。

徐凱是我們班一名活潑開朗，敢說敢做的女孩。開學(xué)不久的一天早晨，我正在打掃教室衛(wèi)生，忙得不亦樂乎，“老師，我覺得我能管好班級衛(wèi)生，請讓我來做衛(wèi)生檢查員吧！”我一轉(zhuǎn)頭，是陽光燦爛的徐凱?！昂冒?！”面對徐凱的毛遂自薦，我很開心，同時(shí)又有一些擔(dān)心，擔(dān)心她不能勝任這份工作。接下來的日子，每天早晨，都能看到徐凱忙碌不停的身影，地面、窗臺(tái)、黑板……一旦發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，她立即請出相關(guān)值日生重新打掃，一點(diǎn)都不含糊。從那以后，我們班在衛(wèi)生打掃方面讓我省心不少。徐凱可真是班級的有功之臣??！真的得感謝這個(gè)敢說敢做的孩子！

二、如何教育大大咧咧的學(xué)生

對于黃色性格的孩子來說，性格開朗、活潑、愛說愛動(dòng)的孩子:這類孩子思維活躍、反應(yīng)靈敏,自我表現(xiàn)欲和交往能力也很強(qiáng)；但是自控能力差，做事沒有耐心。我們經(jīng)常說賞識(shí)教育，黃色性格的孩子是最適合賞識(shí)教育的。對于黃色性格的孩子來說，要想讓他們改正缺點(diǎn)有一個(gè)最簡單、最容易辦到的方法，就是表揚(yáng)他們。邢超是我們班一個(gè)活潑可愛的男孩，無論何時(shí)何地看到他，圓圓的臉上總是洋溢著笑容，這個(gè)孩子剛?cè)雽W(xué)就給我留下深刻印象，他的適應(yīng)能力特強(qiáng)，開學(xué)第一天，他就和班里的其他孩子很熟悉了，課間，只聽得他那邊經(jīng)常傳來笑聲，上課時(shí)，他思維活躍，知識(shí)面廣，發(fā)言也最踴躍。當(dāng)時(shí)，我就覺得他很有個(gè)性，就想培養(yǎng)他做班長，可是接觸一星期下來，我發(fā)現(xiàn)了這孩子的另一面，書寫潦草，上課經(jīng)常管不住自己的小嘴巴，答應(yīng)的事情轉(zhuǎn)眼就忘，丟三落四。針對邢超的書寫，我鼓勵(lì)他：“我覺得你今天的作業(yè)比以前工整了一些啊。”其實(shí)他的作業(yè)一點(diǎn)兒都沒工整，在接下來的一段時(shí)間里，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：他的作業(yè)寫得越來越好，紀(jì)律越來越好，各方面都有了很大的進(jìn)步。

三、如何教育性格內(nèi)秀的學(xué)生

藍(lán)色性格的孩子謙虛、靦腆、不多話，也不多事，會(huì)讓老師感覺這個(gè)孩子管理起來比較容易。藍(lán)色性格的孩子的情緒是相對比較穩(wěn)定的，學(xué)習(xí)成績也是比較穩(wěn)定的。在學(xué)校他們是最受老師喜歡的一類孩子，為什么？老師要是說這道題得用五個(gè)步驟完成，藍(lán)色性格的孩子就會(huì)乖乖地按五個(gè)步驟來完成。對這類孩子宜采取多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、少批評的方法，細(xì)心體察孩子的變化。張?jiān)剖俏覀儼喾浅ｌt腆的一個(gè)男孩，平日從來不違反紀(jì)律，上課聽講認(rèn)真，課后作業(yè)完成及時(shí)，就是有一點(diǎn)：慢，不管做什么事情他總是最后一個(gè)完成。剛開始看到他慢吞吞的樣子總是忍不住發(fā)火，老是催他快點(diǎn)快點(diǎn)，可是時(shí)間長了發(fā)現(xiàn)，這些催促對他來說不管用，他還是按照自己的步伐“慢慢來”。后來我嘗試著改變對他的教育方法，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)他：你寫字、做事真認(rèn)真，如果能快一點(diǎn)就更好了。別說，這招還挺管用，時(shí)間一長，我發(fā)現(xiàn)他漸漸能跟上其他同學(xué)的步伐了。

四、如何教育孤僻靦腆的學(xué)生

綠色性格的孩子性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子：這類孩子比較穩(wěn)當(dāng)，做事不易出差錯(cuò)，專注力強(qiáng)、聽話，但他們不愛交往，自我表現(xiàn)欲不強(qiáng)，不愿把自己的想法告訴別人。對這類孩子應(yīng)采用欣賞的方法，多親近他們，給他們創(chuàng)造與別人交往、在集體場合說話的機(jī)會(huì)。

張莉，開學(xué)第一天時(shí)，我就注意到這個(gè)長得小小的，安安靜靜的女孩。隨著了解的加深，我發(fā)現(xiàn)張莉是個(gè)很靦腆的女孩，性格內(nèi)向，平時(shí)不愿意跟同學(xué)們打交道，也不愛說話，上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言，老師提問時(shí)總是低頭回答，聲音小得幾乎像蚊子聲。她上課聽講不太認(rèn)真，容易走神，老師課后布置的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作不能有序進(jìn)行，課外作業(yè)也不能及時(shí)、認(rèn)真地完成，時(shí)間長了，學(xué)習(xí)成績越來越不理想。我針對張莉的這些特點(diǎn)，尋找到更適合他的教育方法。首先，我針對她學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的問題，經(jīng)常給她補(bǔ)課，讓她樹立學(xué)習(xí)自信心。另外，針對她的內(nèi)向，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)關(guān)心她，鼓勵(lì)她，多和她玩耍，讓她融入班級的大集體中。慢慢的，張莉變得大方了，學(xué)習(xí)成績也有了一定的提升，相信在我們的共同努力下，她會(huì)變得越來越好。

冰心曾說過：“世界上沒有一朵花不美麗，也沒有哪一個(gè)孩子不可愛?！泵總€(gè)孩子都是朵含苞待放的花朵，每朵花都有開放的理由和權(quán)力，我們應(yīng)該珍視眼中的每一朵