《聲樂(lè)基礎(chǔ)4》課程教學(xué)大綱

《聲樂(lè)基礎(chǔ)4》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱(chēng)聲樂(lè)基礎(chǔ)（4-4）FoundationofVocalMusic(4-4)課程編碼SHL324624400開(kāi)課院部文法學(xué)院課程團(tuán)隊(duì)聲樂(lè)教研室學(xué)分1.0課內(nèi)學(xué)時(shí)16講授16實(shí)驗(yàn)0上機(jī)0實(shí)踐0課外學(xué)時(shí)16適用專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)授課語(yǔ)言中文先修課程基本樂(lè)理一1、視唱練耳1課程簡(jiǎn)介（限選）在建立了正確歌唱方法的前提下，根據(jù)學(xué)生不同的嗓音特點(diǎn)，因材施教、循序漸進(jìn)，力求在兩年內(nèi)打好聲樂(lè)發(fā)聲基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的資質(zhì)，最大限度發(fā)揮學(xué)生的特點(diǎn)及特長(zhǎng)。注重基礎(chǔ)理論知識(shí)、歌唱基本功、技能技巧的教授與訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生正確理解發(fā)聲器官與整體肌肉的關(guān)系；重視語(yǔ)言訓(xùn)練，力求字正腔圓、聲情并茂。聲樂(lè)普修課程是面對(duì)管弦學(xué)生的一門(mén)限選課程。這門(mén)課程通過(guò)系統(tǒng)的聲樂(lè)發(fā)聲訓(xùn)。練，采用循序漸進(jìn)的發(fā)聲技術(shù)訓(xùn)練，從說(shuō)話(huà)發(fā)聲開(kāi)始慢慢引入到歌唱發(fā)聲，從而幫助引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)他們的聲音，使學(xué)生掌握有效的、富有表現(xiàn)力的發(fā)聲技巧Onthepremiseofestablishingcorrectsingingmethods,accordingtothedifferentvoicecharacteristicsofstudents,teachstudentsinaccordancewiththeiraptitudeandstepbystep,andstrivetolayagoodfoundationforvocalmusicwithintwoyearsandgivefullplaytostudents'potentialqualifications,givefullplaytothecharacteristicsandspecialtiesofstudents.Payattentiontotheteachingandtrainingofbasictheoreticalknowledge,basicsingingskills,skillsandskills;Cultivatestudentstocorrectlyunderstandtherelationshipbetweenvocalorgansandthewholemuscle;Payattentiontolanguagetraining,andstrivetobeperfect.Thegeneralvocalmusiccourseisathresholdoptionalcourseforthestudentsoforchestra.Thiscoursepassesthroughsystematicvocaltraining.Practice,usingstep-by-stepvocaltechnologytraining,slowlyintroducefromspeakingtosinging,thushelpingstudentstodiscoveranddeveloptheirvoicesandenablingstudentstomastereffective,expressivevocalskills負(fù)責(zé)人大綱執(zhí)筆人審核人二、課程目標(biāo)序號(hào)代號(hào)課程目標(biāo)OBE畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)任務(wù)自選1M1目標(biāo)1：把控聲音的準(zhǔn)合度，調(diào)高聲音音效是1.11.12M2目標(biāo)2：能夠詮釋不同風(fēng)格的音樂(lè)作品和基礎(chǔ)歌曲演唱是1.21.23M3目標(biāo)3：歌唱的情感把握個(gè)聲音的把控度是3.43.44M4目標(biāo)4：聲樂(lè)的藝術(shù)表演心理和藝術(shù)能力是3.53.5三、課程內(nèi)容序號(hào)章節(jié)號(hào)標(biāo)題課程內(nèi)容/重難點(diǎn)支撐課程目標(biāo)課內(nèi)學(xué)時(shí)教學(xué)方式課外學(xué)時(shí)課外環(huán)節(jié)1第1章歌唱藝術(shù)的情感特征歌唱的心理主要品質(zhì)，對(duì)情感同化的敏感度M1,M2////21.11.1歌唱的情感與時(shí)代特點(diǎn)歌唱的時(shí)代感與民族氣節(jié)感M11講授1課后作業(yè)31.21.2歌唱情感生活特點(diǎn)歌唱情感的產(chǎn)生，內(nèi)部世界的，歌唱外部條件的M11講授1課后作業(yè)41.31.3歌唱情感的雙向活動(dòng)歌唱情感，是歌唱的生命，歌唱中，情感最為突出M1,M21講授、討論1課后作業(yè)51.41.4作為的嗓音樂(lè)器怎樣合理的運(yùn)用，怎樣熟練的掌握嗓音M11講授1課后作業(yè)6第2章歌唱藝術(shù)情感的表現(xiàn)歌唱是情感藝術(shù)，正對(duì)性情，表現(xiàn)心情/////72.12.1歌唱情感的獨(dú)特性歌唱的情感，是一種情感過(guò)程，和心理過(guò)程M1,M21講授1課后作業(yè)82.32,3歌唱的情境與情緒正確的理解，認(rèn)識(shí)，使用，調(diào)控M11講授1課后作業(yè)92.32.3歌唱中的情感處理歌唱中的每個(gè)字，每一句都要下功夫M11講授1課后訓(xùn)練102.42.4歌唱中聲音力度變化的對(duì)比歌唱力度變化對(duì)比，聲音色彩的對(duì)比M1,M21講授1課后訓(xùn)練11第3章歌唱的運(yùn)用對(duì)比關(guān)系歌唱中聲音共鳴，聲音氣息，聲音位置的對(duì)比關(guān)系/////123.13.1歌唱的音樂(lè)速度變化對(duì)比歌曲演唱的速度把控和快慢對(duì)比M1,M21講授1課后作業(yè)133.23.2歌曲的風(fēng)格變化與對(duì)比國(guó)度風(fēng)格，民族風(fēng)格，形式風(fēng)格，作曲家和歌唱家的風(fēng)格M11講授1課后作業(yè)143.33.3歌唱中演唱風(fēng)格的形成注意歌曲情感的變化與發(fā)展M1,M21講授1課后作業(yè)153.43.4歌唱情感結(jié)構(gòu)的形成歌唱中分層次，分結(jié)構(gòu)的表達(dá)與表現(xiàn)M11講授1課后訓(xùn)練16第4章歌曲演唱的個(gè)性與氣質(zhì)演唱個(gè)性與演唱?dú)赓|(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練形成/////174.14.1歌曲的演唱個(gè)性演唱個(gè)性與氣質(zhì)極為重要M1,M2,M31講授1課后作業(yè)，訓(xùn)練184.24.2演唱?dú)赓|(zhì)形成與培養(yǎng)情緒與情感發(fā)生的速度，強(qiáng)度和外部表現(xiàn)M1,M2,M31講授1作業(yè).訓(xùn)練194.34.3歌唱中的演唱表演聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)和直接視覺(jué)藝術(shù)M21講授1課后作業(yè)204.44.4勇敢頑強(qiáng)，沉著冷靜注意力高度集中，情感意志力行動(dòng)嗎，能量控制M11講授1作業(yè).訓(xùn)練四、考核方式序號(hào)考核環(huán)節(jié)操作細(xì)節(jié)總評(píng)占比1課堂表現(xiàn)與平時(shí)作業(yè) 分?jǐn)?shù)為百分制；包括考勤和作業(yè)。 30%2期中考試 分?jǐn)?shù)為百分制；按評(píng)分細(xì)則打分。 30%3期末考試 分?jǐn)?shù)為百分制；按評(píng)分細(xì)則打分。40%五、評(píng)分細(xì)則序號(hào)課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)大致占比評(píng)分等級(jí)1M1課堂表現(xiàn)與平時(shí)作業(yè)10%A：無(wú)請(qǐng)假，作業(yè)完成好，上課反應(yīng)積極，態(tài)度認(rèn)真。B：請(qǐng)假2次以?xún)?nèi)（含2次），按時(shí)完成作業(yè)，上課反應(yīng)積極，態(tài)度認(rèn)真。C：請(qǐng)假2次（含2次），能按時(shí)完成作業(yè)。D：請(qǐng)假三次以?xún)?nèi)（含3次），能完成作業(yè)。E：曠課、請(qǐng)假三次以上（含三次）。2M1期中考試30%A：演唱方法正確，樂(lè)曲完整無(wú)誤，并掌握較高的技巧，曲目難度很大，表現(xiàn)力很強(qiáng)，風(fēng)格把握準(zhǔn)確無(wú)誤。B：演唱方法正確，樂(lè)曲完整，并掌握較高的技巧，曲目有難度，表現(xiàn)力較強(qiáng)，風(fēng)格把握準(zhǔn)確。C：演唱方法正確，樂(lè)曲完整，能掌握一般的技巧，曲目難度一般，表現(xiàn)力尚可。D：演唱方法較正確。節(jié)奏不準(zhǔn)確，演唱不連貫，有破音，錯(cuò)音等問(wèn)題。E：演唱方法不正確，節(jié)奏差，旋律演唱不連貫。演繹作品不完整。3M1期末考試 60%A：演唱方法正確，樂(lè)曲完整無(wú)誤，并掌握較高的技巧，曲目難度很大，表現(xiàn)力很強(qiáng)，風(fēng)格把握準(zhǔn)確無(wú)誤。B：演唱方法正確，樂(lè)曲完整，并掌握較高的技巧，曲目有難度，表現(xiàn)力較強(qiáng)，風(fēng)格把握準(zhǔn)確。C：演唱方法正確，樂(lè)曲完整，能掌握一般的技巧，曲目難度一般，表現(xiàn)力尚可。D：演唱方法較正確。節(jié)奏不準(zhǔn)確，演唱不連貫，有破音，錯(cuò)音等問(wèn)題。E：演唱方法不正確，節(jié)奏差，旋律演唱不連貫。演繹作品不完整。4M2課堂表現(xiàn)與平時(shí)作業(yè)10%A：無(wú)請(qǐng)假，作業(yè)完成好，上課反應(yīng)積極，態(tài)度認(rèn)真。B：請(qǐng)假2次以?xún)?nèi)（含2次），按時(shí)完成作業(yè)，上課反應(yīng)積極，態(tài)度認(rèn)真。C：請(qǐng)假2次（含2次），能按時(shí)完成作業(yè)。D：請(qǐng)假三次以?xún)?nèi)（含3次），能完成作業(yè)。E：曠課、請(qǐng)假三次以上（含三次）。5M2期中考試30%A：演唱方法正確，樂(lè)曲完整無(wú)誤，并掌握較高的技巧，曲目難度很大，表現(xiàn)力很強(qiáng)，風(fēng)格把握準(zhǔn)確無(wú)誤。B：演唱方法正確，樂(lè)曲完整，并掌握較高的技巧，曲目有難度，表現(xiàn)力較強(qiáng)，風(fēng)格把握準(zhǔn)確。C：演唱方法正確，樂(lè)曲完整，能掌握一般的技巧，曲目難度一般，表現(xiàn)力尚可。D：演唱方法較正確。節(jié)奏不準(zhǔn)確，演唱不連貫，有破音，錯(cuò)音等問(wèn)題。E：演唱方法不正確，節(jié)奏差，旋律演唱不連貫。演繹作品不完整。6M2期末考試 60%A：演唱方法正確，樂(lè)曲完整無(wú)誤，并掌握較高的技巧，曲目難度很大，表現(xiàn)力很強(qiáng)，風(fēng)格把握準(zhǔn)確無(wú)誤。B：演唱方法正確，樂(lè)曲完整，并掌握較高的技巧，曲目有難度，表現(xiàn)力較強(qiáng)，風(fēng)格把握準(zhǔn)確。C：演唱方法正確，樂(lè)曲完整，能掌握一般的技巧，曲目難度一般，表現(xiàn)力尚可。D：演唱方法較正確。節(jié)奏不準(zhǔn)確，演唱不連貫，有破音，錯(cuò)音等問(wèn)題。E：演唱方法不正確，節(jié)奏差，旋律演唱不連貫。演繹作品不完整。評(píng)分等級(jí)說(shuō)明：[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59];[A,B,C,D]=[90-100,75-89,60-74,0-59];[A,B,C]=[90-100,75-89,60-74,0-59];[M,N]=[80-100,0-79]六、教材與參考資料序號(hào)教學(xué)參考資料明細(xì)1圖書(shū)|聲樂(lè)曲選集中外作品（一）,羅憲君等,人民音樂(lè)出版社,2013.01.（*主教材）2圖書(shū)|