小學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育

小學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育小學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育小學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育資料僅供參考文件編號：2022年4月小學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)小結(jié)啟智學(xué)校彭意芳小學(xué)生的行為舉動是衡量他們道德品質(zhì)的重要標(biāo)志。一個學(xué)生的道德品質(zhì)如何，不只是聽他怎么說，更重要的是看他們怎么做。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大”。而構(gòu)成我們性格的，正是日常生活中我們的一個個好習(xí)慣。人民教育家葉圣陶老先生也說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的習(xí)慣就是人一生取之不竭的道德資本”。的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。而人的行為習(xí)慣首先取決于能做出什么樣的行為，因此“導(dǎo)行”是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵?！皩?dǎo)行”的關(guān)鍵又在于“曉之以理，動之以情”。因此，我們通過有效的宣傳教育，讓學(xué)生充分了解培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的巨大意義，激發(fā)他們?yōu)樗茉焱昝佬腋５娜松鴱男∽⒅嘏囵B(yǎng)自己的好習(xí)慣、從小事做起以培養(yǎng)自己的好習(xí)慣的激情，首先，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成講文明、懂禮貌的良好行為習(xí)慣，使小學(xué)生學(xué)到必要的社會行為規(guī)范，是小學(xué)教育中社會領(lǐng)域教育的一項重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)禮貌用語，滲透文明禮貌的思想。古人云：贈人一言，重如珠玉；傷人一言，重于劍戟?？梢娬Z言文明的重要性。在日常學(xué)習(xí)、生活、交往過程中，作為教師的我，在講解“禮貌”時，沒有停留在禮貌是一個人的語言、動作所表現(xiàn)出來的謙虛和恭敬這種概念上，還做到生動具體和形象化，即“導(dǎo)之以行”。如：我教育學(xué)生，請求別人給予幫助時要說：“請”；對長輩稱呼或為了表示對別人的尊敬要說：“您好”；當(dāng)別人給了方便或給予幫助時，要說：“謝謝”；給別人添加麻煩或無意中碰到了別人時，要說：“對不起”、“請原諒”；當(dāng)別人對自己表示歉意時，要說：“沒關(guān)系”、“不要緊”或“沒事”；早晨見面問聲“早上好！”、“您早！”；午后見面說聲“您好！“；分別時別忘了說聲：“再見”。在行動上，我教育學(xué)生：進門要喊”報告“或者敲門；到別人家去，要得到主人允許方可進入；別人講話時不要打斷；家里來了客人要“起立”、招呼“請進”、“請坐”并倒茶遞水雙手捧上，熱情招待......其次，針對小學(xué)生年齡小、容易受榜樣感染的特點，我們作為老師要注意做好表率，要認識到榜樣的力量是無窮的。教師本人的思想言行，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好榜樣。身教往往勝于言教。本學(xué)年接新班的一天，我走進教室，只見廢紙滿地。我沒有多動口舌，立即拿起紙箱，彎腰撿起廢紙來。此時，整個教室鴉雀無聲，拾完廢紙后，我發(fā)現(xiàn)幾十雙眼睛不安地望著我，可我只是平靜地走上講臺，也沒說一句批評的話。想不到我當(dāng)了一回“清潔工”后，班里亂丟紙屑的現(xiàn)象竟然奇跡般地消失了。以前，學(xué)校、班上天天講，時時講，解決不了的問題經(jīng)在無形中解決了，真是此時無聲勝有聲。這件事使我想起了孔子的一句話“其身正、不令而行”，同時也使我加深了對“身教重于言教”的理解。再次，在日常生活中要求孩子們做到的，我必須首先做到，堅持從小事做起，從自己做起，率先垂范，作出表率，不僅用自己的學(xué)識、品德、形象去影響學(xué)生，而且用心靈和行為去塑造學(xué)生。如果要學(xué)生完成某些事情時，我都會用商量的口吻說：“請幫老師做些……好嗎？”“謝謝！”在上學(xué)或放學(xué)路上，經(jīng)常有學(xué)生向我問好“老師好！”，我都會真誠地回答一句“你好！”我通過言傳身教，使學(xué)生耳聞目染，從而達到潛移默化地影響學(xué)生的目的?，F(xiàn)在，孩子們放學(xué)都會特意上前，甜甜地道聲“老師，拜拜！”。在平時的社交活動中，有意識地培養(yǎng)孩子熱情大方、文明禮貌的良好習(xí)慣，從而進一步引導(dǎo)孩子的思想認識，規(guī)范孩子的行為，促進他們個性品質(zhì)的良好發(fā)展。一位教育家說過:“在孩子的心靈播種理想，就會收獲行為;播種行為，就會收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，就會收獲品德;播種品德，就會收獲命運?！薄吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成自然。”小學(xué)階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期。根據(jù)