小學(xué)班級獎勵制度

小學(xué)班級獎勵制度小學(xué)班級獎勵制度小學(xué)班級獎勵制度資料僅供參考文件編號：2022年4月小學(xué)班級獎勵制度版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：高雄市博愛國民小學(xué)班級獎勵制度目的：為鼓勵小朋友正確良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)孩子重視個人與團(tuán)體榮譽(yù)，主動與積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，特別設(shè)計此獎勵制度。讓小朋友在互相觀摩、競賽、團(tuán)結(jié)的情境中快樂主動的學(xué)習(xí)。辦法：以學(xué)校獎勵卡50格蓋滿，換取一張好榜樣，和自選2樣班級獎品。凡符合下列情事，可貼一張貼紙，一周結(jié)算一次蓋于獎勵卡上。作業(yè)認(rèn)真書寫，一個甲上上，換取一張貼紙。習(xí)作得甲上上，100分，或5個笑臉，換取一張貼紙。第3本聽寫簿每課100分，換取一張貼紙。學(xué)習(xí)單得5個笑臉，換取一張貼紙。清掃工作認(rèn)真，每周由各組組長提出優(yōu)良名單，換取一張貼紙。上課表現(xiàn)優(yōu)良，經(jīng)老師提出或同學(xué)肯定，換取一張貼紙。熱心服務(wù)，主動幫助別人，換取一張貼紙。擔(dān)任排長，班長，盡心負(fù)責(zé)，換取一張貼紙。晨間檢查項目全部合格得笑臉者，換取一張貼紙。經(jīng)師生討論可給予獎勵者，換取一張貼紙。獎品來源：經(jīng)家長會議通過，由班費(fèi)支付獎品費(fèi)用?？鄯旨臃旨?xì)則：

一、早自習(xí)（早讀員負(fù)責(zé)）

1、遲到1人次扣1分；

2、未佩帶領(lǐng)巾標(biāo)志1人次扣1分；

3、隨意離開座位，1人次扣3分；

4、干擾他人早讀1人次扣3分；

5、早讀情況特別好可酌情加2—3分。

二、眼保健操（眼保健操管理員負(fù)責(zé)）

1、未做扣2分；

2、做操時說話1人次扣2分；（提醒1次）

3、做操情況特別好可酌情加1——2分。

三、早操（體育管理員負(fù)責(zé)）

1、未參加早操1人次2分；2、做操過程中有說笑、打鬧等現(xiàn)象1人次扣2分；

3、課間操情況特別好可酌情加1——2分。四、上課1、課堂上隨意說悄悄話，玩玩具一次扣2分。2、課堂上發(fā)言積極，思維活躍，一次加1——3分（參考老師上課評價）

五、課間活動（紀(jì)律委員負(fù)責(zé)）

1、不文明、亂吐口痰、說臟話或大聲喧嘩1人次扣1——3分；

2、在教室、走廊或樓道間狂奔亂跑或做不安全游戲1人次扣1——2分；

3、亂扔垃圾，不愛護(hù)公物1人次扣1——3分；

4、出現(xiàn)打架等不安全現(xiàn)象1人次扣2分，造成嚴(yán)重后果扣3－8分；

5、課間活動安全、文明、有意義可酌情加1——3分。

六、就餐（值日組長負(fù)責(zé)）

1、就餐時間在教室外逗留1人次扣1——2分；

2、就餐時教室里未保持安靜扣1——3分；

3、未排隊打飯菜，秩序差扣1分；

4、就餐情況特別好可酌情加1——3分。

七、值日（衛(wèi)生員負(fù)責(zé)）

1、講桌上凌亂無序扣1——2分；

2、地面不干凈，亂扔垃圾扣1——2分；

3、垃圾未倒扣0.5分；

4、蓄意破壞環(huán)境衛(wèi)生1人次扣2分；5、忘記值日和不值日1人次扣2——5分6、打掃并保持良好可酌情加3---5分。（每周）

八、點心課（作業(yè)）（班長，組長負(fù)責(zé)）

作業(yè)少完成一次扣5分,不認(rèn)真或拖拖拉拉者扣2——5分；吵吵鬧鬧影響別人做作業(yè)一次扣2——5分

班干部工作不認(rèn)真或出現(xiàn)失誤者扣5分做作業(yè)認(rèn)真，做好后安靜看書酌情加2——3分

九、其他獎勵政策

每周內(nèi)全班表現(xiàn)最好的組員5分（組長評）

每周內(nèi)工作最出色的組長5分（班干部及）

每月內(nèi)，工作效果使班內(nèi)三分之二同學(xué)滿意的班干部獎5分單元測評成績居本班內(nèi)前五名的，分別獎5——8分，比上次考試進(jìn)步者獎3——6分

優(yōu)秀作品在班級發(fā)表者，獎3分

大型比賽中獲獎?wù)擢?——10分為班級提出好的建議者獎3——5分

其他不盡事宜可隨時補(bǔ)充。

如何讓學(xué)生一天當(dāng)中各方面的好表現(xiàn)都能得到全面及時的肯定，相信是每個班主任一直思考的問題。新學(xué)期開學(xué)，坡高學(xué)校全體班主任經(jīng)過討論，制訂了一套行之有效的班級管理獎勵制度。

作業(yè)：每天晚上，組長交作業(yè)時到收作業(yè)的班干部那里登記，交了作業(yè)的給1分。沒交的不給分。

紀(jì)律：每天由當(dāng)天的值日班長和教師一起登記，沒有犯錯誤的，沒有被批評的都給1分。

衛(wèi)生：每天由當(dāng)天的值日班長做兩次的抽查登記，干凈整潔的給1分。

三大方面的檢查會在每周五作總評。班里設(shè)置“贊美”箱，學(xué)生認(rèn)為某某同學(xué)哪方面做得好，或者做了哪件好事，值得欣賞的，學(xué)生可以寫下贊美信。學(xué)生寫一封贊美信，贊美一位同學(xué)得1分，寫兩封贊美兩個同學(xué)給2分。一周無論贊美多少同學(xué)，最多給5分。被贊美的同學(xué)相應(yīng)得1分。這樣的目的是培養(yǎng)學(xué)生懂得欣賞別人，贊美別人。增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也形成良好的人際氛圍。同時培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，關(guān)心身邊的事情。做個生活的有心人。

另外，班級還設(shè)置一個抽獎箱，玩法是：每得一分可以把自己的名字寫在紙條上投入抽獎箱；每天能按時按質(zhì)按量完成作業(yè)的學(xué)生，也把寫有自己名字的紙條投進(jìn)箱中，當(dāng)天不能完成作業(yè)的學(xué)生不能投。名字條越多，獲獎機(jī)會就大。獎品會在星期一宣布，星期五抽獎。

獎品有：鉛筆

小本子

貼紙

糖果

小玩具

如何讓學(xué)生一天當(dāng)中各方面的好表現(xiàn)都能得到全面及時的肯定，是我?guī)О嘁詠硪恢彼伎嫉膯栴}。過去我的加分制度呈現(xiàn)在一張巴掌大的紙上，然后貼在《成長足跡》里。這種操作有很大的隨意性，忽略了一些表現(xiàn)也不錯的學(xué)生。本學(xué)期也采用加分制度，但表格不掌握在學(xué)生自己手上，而是由班干部和教師一起對各個方面進(jìn)行評分。共分為：“作業(yè)檢查登記表”“紀(jì)律檢查登記表”“衛(wèi)生檢查登記表”“飯?zhí)眉o(jì)律登記表”“宿舍紀(jì)律登記表”還有“得分統(tǒng)計表”。

作業(yè)：每天晚上，組長交作業(yè)時到收作業(yè)的班干那里登記，交了作業(yè)的給1分。沒交的不給分。

紀(jì)律：每天由當(dāng)天的值日班長和教師一起登記，沒有犯錯誤的，沒有被批評的都給1分。

衛(wèi)生：每天由當(dāng)天的值日班長做兩次的抽查登記，干凈整潔的給1分。

飯?zhí)煤退奚幔航粰?quán)給生活老師負(fù)責(zé)登記。一個格子1分。

測驗：根據(jù)本周情況，沒有測驗就空著。90分以上的給5分，100分的給8分。

五大方面的檢查會在每周五作總評?？傇u表上還有一欄“愛心”。是這樣操作的：班里設(shè)置“贊美”箱，學(xué)生認(rèn)為某某同學(xué)哪方面做得好，或者做了哪件好事，值得欣賞的，學(xué)生可以寫下贊美信。學(xué)生寫一封贊美信，贊美一位同學(xué)得1分，寫兩封贊美兩個同學(xué)給2分。一周無論贊美多少同學(xué)，最多給5分。被贊美的同學(xué)相應(yīng)得1分。贊美信送到被贊美的同學(xué)手中，收入檔案袋中。設(shè)“愛心”欄的目的是培養(yǎng)學(xué)生懂得欣賞別人，贊美別人。也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也讓形成良好的人際氛圍。同時培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，關(guān)心身邊的事情。做個生活的有心人。

獎品和獎勵

獎品有：鉛筆

小本子

貼紙

糖果

小玩具

獎勵有：1、在網(wǎng)上發(fā)表文章。

2、在網(wǎng)上刊登照片表揚(yáng)。

3、自由設(shè)計涂畫后面小黑板。

4、當(dāng)老師的助手1周。

5、做班級領(lǐng)隊1周。

6、1周體育大課間自由活動。

7、沒有周末作業(yè)。

8、用班里的電腦上網(wǎng)30分鐘。

獎品和獎勵是分層的，表現(xiàn)可以的學(xué)生發(fā)“表揚(yáng)”獎狀，同時發(fā)小獎品。分?jǐn)?shù)高表現(xiàn)很好的學(xué)生發(fā)“特別獎勵”獎狀，根據(jù)分?jǐn)?shù)（獎勵的分?jǐn)?shù)暫沒劃分）讓學(xué)生自由選擇獎勵項目。分?jǐn)?shù)高的可從1-8里面選，分?jǐn)?shù)中等高的可從1-6里面選，分?jǐn)?shù)一般高的可從1-4里面選。

另外，我還設(shè)置一個抽獎箱，玩法是：每天能按時按質(zhì)按量完成作業(yè)的學(xué)生，把寫有自己名字的紙條投進(jìn)箱中，當(dāng)天不能完成作業(yè)的學(xué)生不能投。名字條越多，獲獎機(jī)會就大。獎品會在星期一宣布，星期五抽獎。

班級評比和獎勵制度目的是1、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范管理。2、培養(yǎng)學(xué)生管理能力。3、加強(qiáng)與生活部的聯(lián)系。4、營造積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)互愛的良好班風(fēng)。5、寓學(xué)習(xí)于游戲當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、作業(yè)書寫工整獎為了更好地讓學(xué)生們寫一手好字，并能養(yǎng)成良好地寫字習(xí)慣，我制訂了這一獎項。令我沒有想到的是，這個獎項的設(shè)立卻給我?guī)聿簧俚捏@喜。三年級的他們對代表著榮譽(yù)的獎狀，有著非常大的熱情與興趣。抓住他們這一心理特點，我就給他們規(guī)定，只要在作業(yè)本上（包括課堂練習(xí)冊、詞語本、積累本）獲得五個小星星，就可以同我換取一個大星星，攢夠兩個大星星，就能換取一張獎狀，這樣一個學(xué)期下來，看誰獲得的獎狀最多?？墒?，要想得到獎勵的小星星也不是那么輕而易舉的事情，因為，我對作業(yè)有嚴(yán)格的要求：一不能有錯字，二不能有涂改液的痕跡。我之所以如此嚴(yán)格要求，就是希望他們從小養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。我們班的白鈺渟同學(xué)寫作業(yè)就很認(rèn)真，為了保證作業(yè)的干凈整潔，有時甚至連改正液也不用，寫錯的地方用小刀輕輕刮掉呢。而我們班的另一位同學(xué)李佳楠，過去寫作業(yè)飛快，字自然是寫得東倒西歪，但后來為了能得到小星星，保證作業(yè)的字體端正，她特意專門放慢了寫字的速度，現(xiàn)在她的作業(yè)比以前可有了很大的進(jìn)步。我從同學(xué)們的作業(yè)中，看到了他們對榮譽(yù)的積極性，接下來我又把這一制度運(yùn)用到了其它方面。

二、小貼紙獎我們班的課前三分鐘，在升入三年級以后總是停留在二年級的水平上，這令我很不滿意，怎么樣才能改變這種狀況呢？于是，我想到把作業(yè)當(dāng)中的小星星獎勵，轉(zhuǎn)化成小貼紙獎勵。只要同學(xué)們在課前三分鐘，說得內(nèi)容好，比二年級又多，而且又能自己背下來，就可以得到一張小貼紙獎勵。小貼紙的背面有我的親筆簽名，這樣做是為了謹(jǐn)防假冒。同樣，攢夠五個小貼紙，就可以同我換取一個大星星。實行小貼紙換大星星獎勵制度后，同學(xué)們的參與性、積極性都有了明顯提高。為了獲得貼紙、星星的獎勵，同學(xué)們都精心準(zhǔn)備，說得內(nèi)容開始豐富多彩，不光有精彩故事，也有寫景片斷，還有積累的好詞好句。貼紙、星星雖然小，但卻是同學(xué)們榮譽(yù)的象征，因此自然也讓同學(xué)們非常地珍惜。給我印象最深的是，黃杰同學(xué)因為丟失了小貼紙而哭鼻子的事情。有一天下午放學(xué)，班里的所有同學(xué)都走了，只有黃杰和他的同桌還留在教室中。黃杰邊哭邊在他的座位上翻來找去。于是，我好奇地問黃杰：“放學(xué)了，你不回家，還在這里哭著找什么呢？”黃杰邊哭邊對我說：“老師，上午你給我獎的小貼紙，不見了，找不著了?！币话惆蠢韥碚f，貼紙、星星如果丟失，是不給補(bǔ)的。但我想貼紙雖小，卻是同學(xué)們做了努力而得到老師的肯定而取得的榮譽(yù)，黃杰哭得那么傷心，可見他對這份榮譽(yù)的看重。因此，我就破了例，又給他補(bǔ)上一張小貼紙，黃杰這才笑逐顏開，高興地回家

了。既然榮譽(yù)對同學(xué)們有這么大的吸引力與感召力，那為什么不能將這種獎勵運(yùn)用到我們班的衛(wèi)生管理上呢？

三、衛(wèi)生管理工作衛(wèi)生工作一直是班級常抓不懈的工作，同時也是班級管理的重點和難點。要想把班級衛(wèi)生工作做好，光靠一個人或少數(shù)人的力量是不可能完成的，必須要依靠班級所有同學(xué)們的力量與努力才能完成。因此，我在班級衛(wèi)生工作上，同樣采取了小貼紙獎勵。如果每個星期一班里能拿到衛(wèi)生流動紅旗，就獎勵給上個星期打掃衛(wèi)生的小組，每人一張小貼紙。這張小貼紙可以和其它方面獲得的小貼紙放到一起攢，等攢夠五張小貼紙，同樣可以換取一個大星星。獎勵同學(xué)們貼紙、星星并不是目的，而是為了培養(yǎng)鼓勵學(xué)生們的積極上進(jìn)心與榮譽(yù)感。因此，對一些同學(xué)單純?yōu)榱双@得獎勵，而做出的一些不好的行為方法，要及時的給他們指出來，并且做好他們的思想工作。前段時間總是下雪，這給我們班環(huán)境區(qū)的清掃工作帶來很多的不方便，但是同學(xué)們還是一如既往地清掃積雪。那天，值日小組中的人來告訴我說，六年級的大哥哥罵他們不讓他們倒雪。我一聽很納悶，同時也很生氣，我想這些高年級的學(xué)生有時會欺負(fù)這些低年級的小同學(xué)，我要給我們班的學(xué)生撐腰，可不能讓同學(xué)們受了委屈。我趕緊就奔向了我們班的環(huán)境區(qū)，找到了那個六年級的學(xué)生，問他為什么不讓我們班的學(xué)生倒雪。那位學(xué)生看著我，氣呼呼地向我說明了原因。聽完他的話以后，我明白了這其中的原委。原來，我們班的同學(xué)為了盡快地清掃積雪，不扣班分，并且爭取拿到流動紅旗，這樣就可以得到小貼紙的獎勵。因此，同學(xué)們把雪都倒在了廁所的便坑里面，可是在倒雪的過程中，卻把不少的雪漏倒在廁所便坑的外邊。而六年級學(xué)生他們班的環(huán)境區(qū)剛好是廁所，這樣就給六年級學(xué)生清理自己的環(huán)境區(qū)帶來了麻煩。如果是我，自然也會生氣的。我馬上向這位六年級學(xué)生保證，會讓我們班的同學(xué)注意的，如果不小心倒在外面，也一定會清掃干凈的?；氐浇淌液?，我專門對這個問題進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們對小貼紙的積極性都很高，但是卻不能為了獲得小貼紙而損害別人。這種建立在損害別人之上，而得到的榮譽(yù)，我們不能要，也不該要。不過，希望大家繼續(xù)發(fā)揚(yáng)攢小貼紙精神，搞好我們班的衛(wèi)生工作。我們班的霍玉鳳同學(xué)是個有心人，從我第一次帶領(lǐng)她打掃衛(wèi)生到現(xiàn)在，她們組是打掃得又快又好的一個組。每次輪到她們組打掃衛(wèi)生，她們組的每一個成員都可以得到一個小貼紙，看著他們臉上欣喜的表情，我也會非常高興。我組織其他組的組長，向霍玉鳳這個組學(xué)習(xí)，怎么樣把衛(wèi)生打掃的又快又好。自從實行了衛(wèi)生獎勵制度，同學(xué)們現(xiàn)在不僅是只在早上打掃衛(wèi)生，而且還在下午也打掃衛(wèi)生，平時還不定時地去環(huán)境區(qū)檢查一下。現(xiàn)在班里的衛(wèi)生情況比以前要強(qiáng)多了，我相信以后會越來越好。四、頒發(fā)工作如果班主任給學(xué)生承認(rèn)