《圖形與幾何》教案設(shè)計

PAGEPAGE3/3教案設(shè)計設(shè)計說明課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件課堂練習(xí)卡學(xué)生準(zhǔn)備五子棋教學(xué)過程一\談話導(dǎo)入，知識回顧師：今天這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)位置和多邊形的面積。(板書課題：圖形與幾何)師：我們先回顧一下學(xué)過的知識，打開教材看看第二單元和第六單元的內(nèi)容，想一想，這兩個單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？(學(xué)生以小組為單位討論、交流)師：哪個小組愿意匯報你們小組的交流情況？師：你認(rèn)為這兩個單元哪些內(nèi)容比較難，哪些內(nèi)容最容易出錯？學(xué)生看書，小組合作交流進(jìn)行歸納。設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流、匯報，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，形成知識網(wǎng)絡(luò)。二\重點復(fù)習(xí)，強化鞏固位置。行與列的含義。在隊列中，我們把豎排叫做列，確定第幾列，一般從左向右數(shù)；把橫排叫做行，確定第幾行，一般從前向后數(shù)。數(shù)對的寫法。列和行之間要用逗號隔開，并用括號括起來。1144題。1151題。設(shè)計意圖：“位置”的教學(xué)內(nèi)容是第一學(xué)段相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的擴展和提高。學(xué)生在低年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何根據(jù)行、列確定物體的位置，并通過中年級“位置與方向”的學(xué)習(xí)，知道了進(jìn)一步提升了學(xué)生的已有經(jīng)驗，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念。多邊形的面積。師：我們都學(xué)習(xí)過哪些平面圖形的面積呢？平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式是怎樣推導(dǎo)出來的呢？指名學(xué)生口述這三種平面圖形的面積計算公式的推導(dǎo)過程，教師板書面積計算公式。(2)1132題。(學(xué)生獨立運用面積公式解決問題，集體訂正)設(shè)計意圖：對于多邊形的面積，學(xué)生除了正確應(yīng)用多邊形的面積計算公式進(jìn)行計算外，教師更要注意引導(dǎo)學(xué)生回憶這些公式的推導(dǎo)過程，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。三\鞏固練習(xí)多邊形面積的練習(xí)。(1)1169題。11610題。四\全課總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對位置和多邊形的面積進(jìn)行了回顧，大家有什么收獲？五\布置作業(yè)教材116頁7、8題。板書設(shè)計圖形與幾何位置——要先確定第幾列，再確定第幾