第16課《貓》課件-部編版語文七年級上冊

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貓鄭振鐸（duó）學習目標1.默讀課文，概括文章主要內(nèi)容。2.了解三只貓的來歷、外形、性格及結局。3.體會文章的思想感情及蘊含的人生哲理。4.學會正確處理如何與動物相處，學會關愛動物、善待生命。悵然蜷伏懲戒詛罵慫恿

叮囑

讀準字音chàn

懺悔sǒngyǒngchàngchéngquánzǔdīngzhǔ初讀課文，整體感知

默讀課文，讀后用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容。默讀要求：（1）不發(fā)聲、不唇讀、不指讀。（2）眼到、心到、手到（及時圈點勾畫）。（3）有一定速度。再讀課文，看貓

快速默讀課文，從來歷、外形、性情、在家中的地位及結局等方面了解三只貓不同的特點及命運，邊讀邊圈點勾畫關鍵詞句。第一、二次養(yǎng)貓：來歷

外貌性情

在家中的地位

結局對我的影響

第一次：花白貓（1—2）

第二次：小黃貓（3—14）

從隔壁要來的從舅舅家要來的花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色的很活潑更加活潑寵物寵物病死被一個過路人捉去了一縷酸辛悵然憤恨詛咒路人第三次養(yǎng)貓來歷

外貌性情

在家中的地位

結局對我的影響第三次：丑貓（15—34）

遭人遺棄，拾來的。毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。不活潑憂郁懶惰若有若無，大家不喜歡，不大注意它。被我打傷，含冤致死更難過得多。永不養(yǎng)貓。文中哪些地方的描寫給你的印象最深刻？找出相關語段分析品味。細節(jié)感悟品讀課文，看人

三只貓分別帶給“我”怎樣的感受？三只貓遭遇不幸后“我”的感情有怎樣的變化？（找出關鍵詞句）默讀15~34段，思考：

這部分涉及到幾個人物？他們對貓的態(tài)度如何？（找出文中具體描寫的詞句）知道真相后，“我”的心情是怎樣的？“我”錯在哪里了？合作探究，揭示哲理

大家都不喜歡這只貓，但是它死后“我”卻更難過的多，你認為僅僅是因為“我”冤枉了它嗎？提示：結合這只貓的來歷、外形、性情、在家中的地位分析。讀出自我學完此文，你有何感

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