高考復(fù)習(xí)文言實詞課件

高考復(fù)習(xí)文言實詞PPT課件（精美版）高考復(fù)習(xí)文言實詞PPT課件（精美版）高考復(fù)習(xí)文言實詞PPT課件（精美版）高考復(fù)習(xí)文言實詞PPT課考情分析：1、題型——客觀選擇為主、主觀解釋為輔2、使用的材料——呈現(xiàn)多樣化趨勢（從史傳到各種文體并存）3、考查重點——通假字、古今異義、偏義復(fù)詞、一詞多義、詞類活用.考情分析：1、題型——客觀選擇為主、主觀解釋為輔2、使用的材文言實詞1、通假字3、偏義復(fù)詞2、古今異義5、詞類活用【知識網(wǎng)絡(luò)】4、一詞多義文言實詞1、通假字3、偏義復(fù)詞2、古今異義5、詞類活用【知識

積累和推斷

積累

就是通過大量的閱讀，不斷擴大實詞量。記住《考試說明》要求掌握的120個實詞、中學(xué)課本里出現(xiàn)過的通假字、古今異義詞、偏義復(fù)詞,結(jié)合教材和查閱古漢語詞典，弄清所列每個實詞的含義，要特別留心與現(xiàn)代漢語不同的義項，避免形成思維定勢，望文生義。

推斷就是運用技巧推測和判斷文言實詞的詞義。積累和推斷推斷就

推斷文言實詞詞義方法推斷文言實詞詞義方法1、以手撫膺坐長嘆。《蜀道難》2、予羈縻不得還，國事遂不可收拾（《指南錄后序》）3、引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。（《歸去來辭》）

4、何不餔其糟而歠其醴（《漁父》）5、皭（jiào)然泥而不滓者也（《屈原列傳》）胸看軟禁扣押吃潔白1、以手撫膺坐長嘆?！妒竦离y》胸看軟禁扣押吃潔白(一)、根據(jù)字形推斷詞義

漢字是表意文字，其中80％以上是形聲字，由形旁和聲旁組成，這些字中的形旁往往是表意的，我們可以通過這個表意的形旁來推測這個詞的本義和引申義。(一)、根據(jù)字形推斷詞義漢字是表意文字，其中80％1998年高考第16題對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（2分）A、君徑造袁所寓之法華寺到，去B、金人曳出，擊之?dāng)∶娣鋼鞢、若少屈，冀得一歸覲拜見D、我為國死，職耳職分

鏈接高考1998年高考第16題鏈接高考1998年高考第16題對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（2分）A、君徑造袁所寓之法華寺C、若少屈，冀得一歸覲（jìn）鏈接高考辶見到，去拜見1998年高考第16題鏈接高考辶見到，去拜見鏈接高考例“儻窀穸不為盜所發(fā)”，選出句中的劃線詞意義正確的一項：

A.墓穴B.棺材C.財物D.山洞

劃線詞“窀穸”極生僻，但根據(jù)“穴”部多與洞穴有關(guān)，就可排除BC兩項，再根據(jù)語境可推出A項正確。借助字形分析，必須掌握各偏旁的字根義。

鏈接高考例“儻窀穸不為盜所發(fā)”，劃線詞“窀穸”極生形旁舉例：“禾”與關(guān)；“貝”與關(guān)；“皿”與關(guān)；“自”與關(guān)“目”與關(guān)“月”與關(guān)“頁”與關(guān)五谷金錢器具鼻眼軀體腦袋形旁舉例：五谷金錢器具鼻眼軀體腦袋“钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者

“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)者

“馬、牛、羊、犭、鳥、蟲”等；“讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）等

——詞義與五行有關(guān)；——詞義與兵器有關(guān)；——與動物類有關(guān)——與行為有關(guān)，——詞義與五行有關(guān)；——詞義與兵器有關(guān)；——與動物類有關(guān)——“顛”、“顏”、“顧”、“頓”、“頷”

“贓”“賑”“贖”“贄”“赍”“邳”、“邗”、“邯”、“鄴”、“鄲”“殉”、“殤”、“殍”、“殮”、“殄”“版”、“牒”、“牌”、“牘”（地名）(金錢）（頭）（死）（文書、文件）“顛”、“顏”、“顧”、“頓”、“頷”“贓”“賑”1、相如持其璧睨柱，欲以擊柱。2、農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。3、又安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？4、臣有客在市屠中，愿枉車騎過之5、金樽清酒斗十千,玉盤珍饈直萬錢。6、生而眇者不識日（《日喻》）當(dāng)堂鞏固斜眼看田地潔白的樣子訪問，拜訪美味佳肴瞎1、相如持其璧睨柱，欲以擊柱。當(dāng)堂鞏固斜眼看田地潔白的樣子此外古漢語中的通假字絕大多數(shù)為形近通假，故而借助字形還可以幫助我們識別通假字：例如：今若遣此婦，終老不復(fù)取()(《孔雀東南飛》)屈平既絀()(《屈原列傳》)召有司案圖。()(《廉頗藺相如列傳》)娶黜按此外古漢語中的通假字絕大多數(shù)為形近通假，故而借助字形還可以幫1、信而見疑，忠而被謗。2、奉之彌繁，侵之愈急。3、殫其地之出，竭其廬之入。4、滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。5、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。“被”“更加”“盡、竭盡”“使……滅亡”安逸享樂

1、信而見疑，忠而被謗?！氨弧薄案印薄氨M、竭盡”“使……1、信而見疑，忠而被謗。2、奉之彌繁，侵之愈急。3、殫其地之出，竭其廬之入。4、滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。5、憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！氨弧薄案印薄氨M、竭盡”“使……滅亡”安逸享樂

詞義相反1、信而見疑，忠而被謗?！氨弧薄案印薄氨M、竭盡”“使……（二）、利用結(jié)構(gòu)相似的句式

在相似的語言結(jié)構(gòu)中，處于對應(yīng)位置的詞語，我們往往可以根據(jù)其意義上相同、相近、相對的特點，求得詞語的正確解釋。（二）、利用結(jié)構(gòu)相似的句式在相似的語言結(jié)構(gòu)中，處于對應(yīng)鏈接高考2001年全國卷第11題（3分）D．齊人追亡逐北。“亡”與“北”對應(yīng)——敗逃者。鏈接高考2001年全國卷第11題（3分）“亡”與“北”對應(yīng)1、憂懈怠,則思慎始而敬終2、忠不必用兮，賢不必以3、據(jù)崤函之固，擁雍州之地4、不使內(nèi)有余帛，外有贏財。當(dāng)堂鞏固謹(jǐn)慎重用，任用險固的地方多1、憂懈怠,則思慎始而敬終當(dāng)堂鞏固謹(jǐn)慎重用，任用險固的地方多當(dāng)堂鞏固“黨同伐異”、“革故鼎新”、“前倨后恭”。伐：討伐→黨：袒護；革：革除→鼎：建立；恭：恭敬→倨：不敬、傲慢。當(dāng)堂鞏固“黨同伐異”、“革故鼎新”、“前倨后恭”。伐：討

書褒城驛壁（唐）孫樵

1、褒城驛號天下第一。及得寓目，視其沼，則淺混而污；視其舟，則離敗而膠；庭除甚蕪，堂廡甚殘，烏睹其所謂宏麗者？

2、今者天下無金革之聲，而戶口日益破；疆場無侵削之虞，而墾田日益寡、生民日益困、財力日益竭，其何故哉？

臺階疆場無侵削之虞：憂慮庭除甚蕪：廢棄書褒城驛壁（唐）孫樵

1、通五經(jīng)，貫六藝。

2、忠不必用兮,賢不必以。

3、諸侯之地有限,暴秦之欲無厭。

4、于是帝族王侯、外戚公主,擅山海之富、居川林之饒。

1、范增數(shù)目項王。(《鴻門宴》)

2、欲居之以為利，而高其直，亦無售者。(《促織》)3、明足以察秋毫之末而不見輿薪。（《齊桓》）

用眼睛示意

抬高眼力,視力主語賓語動詞賓語主語動詞動詞用眼睛示意抬高眼力,視力主語賓語動詞賓語主語動詞動詞（三）、利用語法結(jié)構(gòu)辨別

句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)?shù)?。（三）、利用語法結(jié)構(gòu)辨別句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組

例1（2000年全國卷第11題）

C、“自放驢，取樵炊爨”（cuàn）（注：爨，灶）樵：打柴

鏈接高考動詞賓語名詞,木柴例1（2000年全國卷第11題）鏈接高考動詞賓語例22003年全國卷第16題（5分）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）裴矩（人名）遂能廷折，不肯面從。（折：辯駁）(遂：竟然）

譯文：“廷”用在動詞“折”前面，什么用法？“面”用在動詞“從”前面，什么用法？譯文：裴矩竟然能夠當(dāng)廷辯駁，不肯當(dāng)面順從。

鏈接高考例22003年全國卷第16題（5分）“廷”用在動詞“折”譯例3、06年重慶卷B拜?。ㄈ嗣┬淦涫枞胫G袖：鏈接高考藏在袖里例3、06年重慶卷鏈接高考藏在袖里①臣戰(zhàn)河南，然不意能先入關(guān)破秦《鴻門宴》

②視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，

意似良《促織》③日以盡矣，荊卿豈無意哉？《荊軻刺秦王》

④久之，目似瞑，意暇甚共同討論賓語動詞,料想主語名詞,神態(tài)賓語心意，意圖名詞,神態(tài)主語①臣戰(zhàn)河南，然不意能先入關(guān)破秦《鴻門宴》共同討論賓語動詞①動詞，停止②形容詞，與世隔絕的③副詞作補語，到了極點④副詞作狀語，非常⑤動詞，渡過1\A、楚王貪而信張儀B、信義著于四海

C、煙濤微茫信難求2\①忽然撫尺一下，群響畢絕②自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境③以為妙絕④佛印絕類彌勒⑤假舟楫者，非能水也，而絕江河共同討論A、動詞，相信B、名詞，信用C、副詞，的確①動詞，停止1\A、楚王貪而信張儀B、信義著于四海共同A左右欲刃相如。（《廉頗藺相如列傳》）項伯殺人，臣活之。（《鴻門宴》）（項伯）素善留侯張良。（《鴻門宴》）將軍披堅執(zhí)銳（《陳涉世家》）君為我呼入，吾得兄事之。（《鴻門宴》）共同討論左右欲刃相如。（《廉頗藺相如列傳》）如“孫臏期曰‘暮見火舉而齊發(fā)’(《史記·孫子吳起列傳》)”，“期”的意思和成語“不期而遇”的“期”義是相同的，均為“約定”。如“孫臏期曰‘暮見火舉而齊發(fā)’(《史記·孫子吳起列傳》)”，

我們要善于根據(jù)學(xué)過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實詞詞義問題。（四）聯(lián)想推斷法（根據(jù)學(xué)過的知識推斷詞義）我們要善于根據(jù)學(xué)過的知識舉一反三，相互比照，辨（1）腥臊并御，芳不得薄兮（2）至丹以荊卿為計，始速禍焉（3）勢拔五岳掩赤城（4）順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒茫?）殫其地之出，竭其廬之入（6）每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)

共同討論（1）“日薄西山”——迫近、接近（2）“不速之客”——招致（3）“出類拔萃”——超出（4）“欲蓋彌彰、相得益彰”—明顯、顯著

疾風(fēng)知勁草”——“強”（5）“殫精竭慮”——竭盡（6）求全責(zé)備——尋求，尋找【要點提醒】聯(lián)系成語，名言警句，“以舊解新”，“以熟解生”。（1）腥臊并御，芳不得薄兮共同討論（1）“日薄西

對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.城之不拔者二耳拔：被攻取。B.齊人未附附：歸附。C.使老弱女子乘城乘：巡視。D.齊人追亡逐北北：指敗逃者。鏈接高考其后秦伐趙，拔石城拔：

《廉頗藺相如列傳》荊州之民附操者，逼兵勢耳附：

《赤壁之戰(zhàn)》乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。乘：

《衛(wèi)風(fēng)·氓》追亡逐北，伏尸百萬北：

《過秦論》C攻取歸附登上敗逃的人【要點提醒】聯(lián)系課文，“以舊解新”，“以熟解生”。鏈接高考其后秦伐趙，拔石城拔：《廉頗藺相1、而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之。及餓且死，作歌。其辭曰：“……神農(nóng)、虞、夏忽焉沒兮，我安適歸矣？于嗟徂兮，命之衰矣。”遂餓死于首陽山。（2006年福建省）C．我安適歸矣適：如：元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝?！妒娚接洝愤m莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧?！跺羞b游》往，到1、而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之。及2、畜妻而育子，同也；衣冠儀貌，無不同者。白晝儼然，乘其同類之間而陵（欺侮、侵犯）之。C畜妻而育子，同也畜：如：今也，制民之產(chǎn)，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，樂歲終身苦，兇年不免于死亡。《齊桓晉文之事》養(yǎng)2、畜妻而育子，同也；衣冠儀貌，無不同者。白晝儼然，乘其同類3、李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。A李超，字魁吾，淄之西鄙人鄙：粗俗如：越國以鄙遠鄙：把……當(dāng)作邊境

《燭之武退秦師》偏遠地方3、李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。如：越國以鄙遠4、夫君子之處世，貴能有益于物耳。不徒高談虛論，左琴右書，以費人君祿位也。

A不徒高談虛論徒：如：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（《廉頗藺相如列傳》）只是4、夫君子之處世，貴能有益于物耳。不徒高談虛論，左琴右書，以1、湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀

D.北枕大江，南薄五嶺

薄：日薄西山bó〖解釋〗?。浩冉?。太陽快落山了。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。接近1、湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀日2、簾內(nèi)擲一紙出，即道人意中事，無毫發(fā)爽。

《促織》

屢試不爽差錯

〖解釋〗屢次試驗都不錯。女也不爽，士貳其行《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》2、簾內(nèi)擲一紙出，即道人意中事，無毫發(fā)爽。

3、二年正月，澤至開德，以孤軍進，都統(tǒng)陳淬言敵方熾，未可輕舉，澤怒，欲斬之，諸將乞貸淬，使得效死。澤命淬進兵，遇金人，敗之。

諸將乞貸淬寬恕、寬免嚴(yán)懲不貸yánchéngbùdài〖解釋〗懲：處罰；貸：寬容。嚴(yán)厲懲罰，絕不寬恕。3、二年正月，澤至開德，以孤軍進，都統(tǒng)陳淬言敵方熾，未可輕舉(五)根據(jù)上下文推斷詞義

1、陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”

2、急湍甚箭，猛浪若奔

今公子有急，此乃臣效命之秋也

大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣

3、求全責(zé)備

,化險為夷,春省耕而補不足，秋省斂而助不給

利而誘之，亂而取之，實而備之，強而避之……此兵家之勝，不可失傳也。

4、秦師遂東左右欲刃相如驢不勝怒，蹄之

舍于其址乃使其從者衣褐

5、其一犬坐于前相如廷斥之良庖歲更刀

6、敵人遠我，欲以火器困我也卒使上官大夫短屈原于頃襄王

7、項伯殺人，臣活之沛公旦日從百余騎來見項王

8、今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也

(五)根據(jù)上下文推斷詞義

1、陳勝、吳廣乃謀曰“富人有不占田籍而質(zhì)人田券至萬畝”中“質(zhì)”字的含義，從這一段的上下文來看是說那些富人不擁有“田籍”卻要向百姓收稅，由此看來“質(zhì)”與質(zhì)問之間顯然沒有什么關(guān)系，而應(yīng)理解為“抵押”?！案蝗擞胁徽继锛|(zhì)人田券至萬畝”中“

李請之再四，尼不可。眾慫恿之，尼乃曰：“既是憨師弟子，同是個中人，無妨一戲。但兩相會意可耳?！崩钪Z之。然以其文弱故，易之。又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名。然以其文弱故，易之易：輕視李請之再四，尼不可。眾慫恿之，尼乃曰：“既是憨師弟子，適朝廷大開御河，時方隆冬，役夫僵仆于道，中使督之急。澤曰浚河細事，乃上書其帥曰：“時方凝寒，徒苦民而功未易集，少需之，至初春，可不擾而辦。”卒用其言上聞，從之?；萸浔贋閷?，辭。《宋史》惠卿辟為屬辟：征召少需之，至初春，可不擾而辦需：等待適朝廷大開御河，時方隆冬，役夫僵仆于道，中使督之急。澤曰浚河

張易之奴暴亂都市，元忠杖殺之。及為相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲以為雍州長（chánɡ）史，對仗，問宰相曰：“誰堪雍州者？”元忠對曰：“今之朝臣無以易薛季昶?！碧笤唬骸凹娟凭萌尉└?，朕欲別除一官；昌期何如？”諸相皆曰：“陛下得人矣?！痹要氃唬骸安诓豢?！”太后問其故，元忠曰：“昌期少年，不閑吏事，在岐州，戶口逃亡且盡。雍州帝京，事任繁劇，不若季昶強干習(xí)事?！狈g句子：今之朝臣無以易薛季昶。不閑吏事，在岐州，戶口逃亡且盡閑：空閑取代，替代通“嫻”，熟習(xí)張易之奴暴亂都市，元忠杖殺之。及為相，太后召易之昌宗從旁迫趣說，使速言。（張說）說曰：“陛下視之，在陛下前猶逼臣如是，況在外乎!臣今對廣朝，不敢不以實對。臣實不聞元忠有是言，但昌宗逼臣使誣證之耳。且臣豈不知今日附昌宗立取臺衡⑤(宰相），附元忠立致族滅．但臣畏元忠冤魂，不敢誣之耳?！彼?，更引問，說對如前。（2004年，高考湖北卷）

昌宗從旁迫趣說

趣：催促。昌宗從旁迫趣說，使速言。（張說）說曰：“陛下視之，在陛下前猶（六）、鄰字幫助推斷法（根據(jù)相鄰的字來推斷詞義）

文言文中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音節(jié)語素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個語素上，另一個語素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。（六）、鄰字幫助推斷法（根據(jù)相鄰的字來推斷詞義）1、曹操之眾遠來疲敝

《赤壁之戰(zhàn)》

“敝”，根據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。2、今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也”

《三國志

》其中“沖”按常見義比較費解，如果由它的鄰居“幼”字來幫助的話，可以推斷是“年幼”的意思。

1、曹操之眾遠來疲敝《赤壁之戰(zhàn)》“（七）、古今比照法（以古今構(gòu)詞特點比照推斷詞義）漢語詞匯中一部分詞，古為今用，但意義往往不同，最忌望文生義。這里要特別注意古今構(gòu)詞特點，古漢語以單音節(jié)詞為主，雙音節(jié)詞往往有其固定義項。

（七）、古今比照法（以古今構(gòu)詞特點比照推斷詞義）1、樂毅畏誅而不敢歸，以伐齊為名，實欲連兵

南面而王齊。（2001年全國高考題）

一是指“南邊”，即表示方位的“南面”，在這個意義上古人單說“南”而不說“南面”；二是古代以面朝南為尊位，君主臨朝南面而坐，因此把為君叫做“南面為王”、“南面稱孤”等。句中的“南面”是指樂毅想謀反后為君，用的是古代的意義。

1、樂毅畏誅而不敢歸，以伐齊為名，實欲連兵南面而王齊。（2、孫叔敖者，楚之處士也。虞丘相進之于楚莊王，以自代也。三月為楚相，施教導(dǎo)民，上下和合，世俗盛美，政緩禁止，吏無奸邪，盜賊不起。秋冬則勸民山采，春夏以水，各得其所便，民皆樂其生。B政緩禁止禁止：制止，不許可禁令不頒發(fā)2、孫叔敖者，楚之處士也。虞丘相進之于楚莊王，以自代也。三月

如：“鄙”字有許多義項：（１）邊疆，邊遠的地方。例：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。（２）質(zhì)樸，厚道。例：焚符破璽，而民樸鄙。（３）庸俗，知識少。例：肉食者鄙，未能遠謀。（４）過分愛惜財物，鄙吝。例：今之爭奪，非鄙也，財寡也。（５）看不起，輕視。例：我皆有禮，夫猶鄙我。（八）、借助本義引申義推測法如：“鄙”字有許多義項：（八）、借助本義引申義推測法1、必以長安君為質(zhì)，兵乃出。2、將軍賀達等將兵萬人。3、斬木為兵，揭竿為旗。4、兵者，軍之大事。兵軍隊

士兵武器戰(zhàn)爭兵：士兵武器軍隊?wèi)?zhàn)爭1、必以長安君為質(zhì)，兵乃出。兵軍隊士兵武器戰(zhàn)爭兵：士兵武器小結(jié)：1、根據(jù)字形推斷法2、利用結(jié)構(gòu)相似推斷法3、利用語法推斷法4、聯(lián)想推斷法5、根據(jù)上下文推斷法6、鄰字幫助推斷法7、古今對照推斷法8、借助本義引申義推測法小結(jié)：1、根據(jù)字形推斷法

“推斷”有一個總的原則，那就是“詞不離句，句不離篇?！币盐找粋€實詞的含義，絕不能離開它生存的語境，否則，將會進入“死胡同”。注意：

古文讀記形成大語感，如果再加上有訓(xùn)練有素的“猜讀”能力，輔之以正確的閱讀方法，那么，“閱讀淺易的文言文”將不再是“霧里看花”?！巴茢唷庇幸粋€總的原則，那就是“詞不離句，句不離

薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌實戰(zhàn)演練薛潭學(xué)謳①實戰(zhàn)演練

薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌并列結(jié)構(gòu)，同義窮：學(xué)盡盡：學(xué)完薛潭學(xué)謳①并列結(jié)構(gòu)，同

薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌

秦王恐其破璧，乃辭謝：認錯，道歉《廉藺》聯(lián)系文言知識：反通“返”聯(lián)想推斷薛潭學(xué)謳①秦王恐

薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌薛潭學(xué)謳①

薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌《說文解字》：“行，道也?！贬?，四通八達的大路薛潭學(xué)謳①《說文解字》

薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌并列，近義聲：歌聲響：聲響薛潭學(xué)謳①并列，近義聲

薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌

聯(lián)想：浪遏飛舟?！肚邎@春·長沙》阻止，阻遏薛潭學(xué)謳①聯(lián)

薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌譯文：秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌，歌聲振動了林木，那音響止住了行云。薛潭學(xué)謳①譯文：秦青沒1.課本中歷史學(xué)家翦伯贊的《內(nèi)蒙訪古》對王昭君的評說則明顯帶有史論的性質(zhì)，得出和親政策比戰(zhàn)爭好這一結(jié)論，這對搞好民族團結(jié)頗有意義；2.杜甫的《詠懷古跡（三）》只是借寫昭君的怨恨來抒發(fā)自己一生顛沛流離，遭逢動亂，功業(yè)無成等身世家國之情，而對王昭君斯人則只是表達了自己的同情，不做任何結(jié)論，其間有霄壤之別。3.讀劉長卿《長沙過賈誼宅》（三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。）回答：4.為什么這首詩以詰問的語氣作結(jié)，更富韻味，請作簡要的分析。提示：要運用詩人詠賈誼亦兼自詠手法回答。1.課本中歷史學(xué)家翦伯贊的《內(nèi)蒙訪古》對王昭君的評說則明顯帶高考復(fù)習(xí)文言實詞PPT課件（精美版）高考復(fù)習(xí)文言實詞PPT課件（精美版）高考復(fù)習(xí)文言實詞PPT課件（精美版）高考復(fù)習(xí)文言實詞PPT課考情分析：1、題型——客觀選擇為主、主觀解釋為輔2、使用的材料——呈現(xiàn)多樣化趨勢（從史傳到各種文體并存）3、考查重點——通假字、古今異義、偏義復(fù)詞、一詞多義、詞類活用.考情分析：1、題型——客觀選擇為主、主觀解釋為輔2、使用的材文言實詞1、通假字3、偏義復(fù)詞2、古今異義5、詞類活用【知識網(wǎng)絡(luò)】4、一詞多義文言實詞1、通假字3、偏義復(fù)詞2、古今異義5、詞類活用【知識

積累和推斷

積累

就是通過大量的閱讀，不斷擴大實詞量。記住《考試說明》要求掌握的120個實詞、中學(xué)課本里出現(xiàn)過的通假字、古今異義詞、偏義復(fù)詞,結(jié)合教材和查閱古漢語詞典，弄清所列每個實詞的含義，要特別留心與現(xiàn)代漢語不同的義項，避免形成思維定勢，望文生義。

推斷就是運用技巧推測和判斷文言實詞的詞義。積累和推斷推斷就

推斷文言實詞詞義方法推斷文言實詞詞義方法1、以手撫膺坐長嘆?！妒竦离y》2、予羈縻不得還，國事遂不可收拾（《指南錄后序》）3、引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。（《歸去來辭》）

4、何不餔其糟而歠其醴（《漁父》）5、皭（jiào)然泥而不滓者也（《屈原列傳》）胸看軟禁扣押吃潔白1、以手撫膺坐長嘆?！妒竦离y》胸看軟禁扣押吃潔白(一)、根據(jù)字形推斷詞義

漢字是表意文字，其中80％以上是形聲字，由形旁和聲旁組成，這些字中的形旁往往是表意的，我們可以通過這個表意的形旁來推測這個詞的本義和引申義。(一)、根據(jù)字形推斷詞義漢字是表意文字，其中80％1998年高考第16題對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（2分）A、君徑造袁所寓之法華寺到，去B、金人曳出，擊之?dāng)∶娣鋼鞢、若少屈，冀得一歸覲拜見D、我為國死，職耳職分

鏈接高考1998年高考第16題鏈接高考1998年高考第16題對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（2分）A、君徑造袁所寓之法華寺C、若少屈，冀得一歸覲（jìn）鏈接高考辶見到，去拜見1998年高考第16題鏈接高考辶見到，去拜見鏈接高考例“儻窀穸不為盜所發(fā)”，選出句中的劃線詞意義正確的一項：

A.墓穴B.棺材C.財物D.山洞

劃線詞“窀穸”極生僻，但根據(jù)“穴”部多與洞穴有關(guān)，就可排除BC兩項，再根據(jù)語境可推出A項正確。借助字形分析，必須掌握各偏旁的字根義。

鏈接高考例“儻窀穸不為盜所發(fā)”，劃線詞“窀穸”極生形旁舉例：“禾”與關(guān)；“貝”與關(guān)；“皿”與關(guān)；“自”與關(guān)“目”與關(guān)“月”與關(guān)“頁”與關(guān)五谷金錢器具鼻眼軀體腦袋形旁舉例：五谷金錢器具鼻眼軀體腦袋“钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者

“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)者

“馬、牛、羊、犭、鳥、蟲”等；“讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）等

——詞義與五行有關(guān)；——詞義與兵器有關(guān)；——與動物類有關(guān)——與行為有關(guān)，——詞義與五行有關(guān)；——詞義與兵器有關(guān)；——與動物類有關(guān)——“顛”、“顏”、“顧”、“頓”、“頷”

“贓”“賑”“贖”“贄”“赍”“邳”、“邗”、“邯”、“鄴”、“鄲”“殉”、“殤”、“殍”、“殮”、“殄”“版”、“牒”、“牌”、“牘”（地名）(金錢）（頭）（死）（文書、文件）“顛”、“顏”、“顧”、“頓”、“頷”“贓”“賑”1、相如持其璧睨柱，欲以擊柱。2、農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。3、又安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？4、臣有客在市屠中，愿枉車騎過之5、金樽清酒斗十千,玉盤珍饈直萬錢。6、生而眇者不識日（《日喻》）當(dāng)堂鞏固斜眼看田地潔白的樣子訪問，拜訪美味佳肴瞎1、相如持其璧睨柱，欲以擊柱。當(dāng)堂鞏固斜眼看田地潔白的樣子此外古漢語中的通假字絕大多數(shù)為形近通假，故而借助字形還可以幫助我們識別通假字：例如：今若遣此婦，終老不復(fù)取()(《孔雀東南飛》)屈平既絀()(《屈原列傳》)召有司案圖。()(《廉頗藺相如列傳》)娶黜按此外古漢語中的通假字絕大多數(shù)為形近通假，故而借助字形還可以幫1、信而見疑，忠而被謗。2、奉之彌繁，侵之愈急。3、殫其地之出，竭其廬之入。4、滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。5、憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！氨弧薄案印薄氨M、竭盡”“使……滅亡”安逸享樂

1、信而見疑，忠而被謗?！氨弧薄案印薄氨M、竭盡”“使……1、信而見疑，忠而被謗。2、奉之彌繁，侵之愈急。3、殫其地之出，竭其廬之入。4、滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。5、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。“被”“更加”“盡、竭盡”“使……滅亡”安逸享樂

詞義相反1、信而見疑，忠而被謗。“被”“更加”“盡、竭盡”“使……（二）、利用結(jié)構(gòu)相似的句式

在相似的語言結(jié)構(gòu)中，處于對應(yīng)位置的詞語，我們往往可以根據(jù)其意義上相同、相近、相對的特點，求得詞語的正確解釋。（二）、利用結(jié)構(gòu)相似的句式在相似的語言結(jié)構(gòu)中，處于對應(yīng)鏈接高考2001年全國卷第11題（3分）D．齊人追亡逐北。“亡”與“北”對應(yīng)——敗逃者。鏈接高考2001年全國卷第11題（3分）“亡”與“北”對應(yīng)1、憂懈怠,則思慎始而敬終2、忠不必用兮，賢不必以3、據(jù)崤函之固，擁雍州之地4、不使內(nèi)有余帛，外有贏財。當(dāng)堂鞏固謹(jǐn)慎重用，任用險固的地方多1、憂懈怠,則思慎始而敬終當(dāng)堂鞏固謹(jǐn)慎重用，任用險固的地方多當(dāng)堂鞏固“黨同伐異”、“革故鼎新”、“前倨后恭”。伐：討伐→黨：袒護；革：革除→鼎：建立；恭：恭敬→倨：不敬、傲慢。當(dāng)堂鞏固“黨同伐異”、“革故鼎新”、“前倨后恭”。伐：討

書褒城驛壁（唐）孫樵

1、褒城驛號天下第一。及得寓目，視其沼，則淺混而污；視其舟，則離敗而膠；庭除甚蕪，堂廡甚殘，烏睹其所謂宏麗者？

2、今者天下無金革之聲，而戶口日益破；疆場無侵削之虞，而墾田日益寡、生民日益困、財力日益竭，其何故哉？

臺階疆場無侵削之虞：憂慮庭除甚蕪：廢棄書褒城驛壁（唐）孫樵

1、通五經(jīng)，貫六藝。

2、忠不必用兮,賢不必以。

3、諸侯之地有限,暴秦之欲無厭。

4、于是帝族王侯、外戚公主,擅山海之富、居川林之饒。

1、范增數(shù)目項王。(《鴻門宴》)

2、欲居之以為利，而高其直，亦無售者。(《促織》)3、明足以察秋毫之末而不見輿薪。（《齊桓》）

用眼睛示意

抬高眼力,視力主語賓語動詞賓語主語動詞動詞用眼睛示意抬高眼力,視力主語賓語動詞賓語主語動詞動詞（三）、利用語法結(jié)構(gòu)辨別

句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)?shù)?。（三）、利用語法結(jié)構(gòu)辨別句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組

例1（2000年全國卷第11題）

C、“自放驢，取樵炊爨”（cuàn）（注：爨，灶）樵：打柴

鏈接高考動詞賓語名詞,木柴例1（2000年全國卷第11題）鏈接高考動詞賓語例22003年全國卷第16題（5分）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）裴矩（人名）遂能廷折，不肯面從。（折：辯駁）(遂：竟然）

譯文：“廷”用在動詞“折”前面，什么用法？“面”用在動詞“從”前面，什么用法？譯文：裴矩竟然能夠當(dāng)廷辯駁，不肯當(dāng)面順從。

鏈接高考例22003年全國卷第16題（5分）“廷”用在動詞“折”譯例3、06年重慶卷B拜?。ㄈ嗣┬淦涫枞胫G袖：鏈接高考藏在袖里例3、06年重慶卷鏈接高考藏在袖里①臣戰(zhàn)河南，然不意能先入關(guān)破秦《鴻門宴》

②視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，

意似良《促織》③日以盡矣，荊卿豈無意哉？《荊軻刺秦王》

④久之，目似瞑，意暇甚共同討論賓語動詞,料想主語名詞,神態(tài)賓語心意，意圖名詞,神態(tài)主語①臣戰(zhàn)河南，然不意能先入關(guān)破秦《鴻門宴》共同討論賓語動詞①動詞，停止②形容詞，與世隔絕的③副詞作補語，到了極點④副詞作狀語，非常⑤動詞，渡過1\A、楚王貪而信張儀B、信義著于四海

C、煙濤微茫信難求2\①忽然撫尺一下，群響畢絕②自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境③以為妙絕④佛印絕類彌勒⑤假舟楫者，非能水也，而絕江河共同討論A、動詞，相信B、名詞，信用C、副詞，的確①動詞，停止1\A、楚王貪而信張儀B、信義著于四海共同A左右欲刃相如。（《廉頗藺相如列傳》）項伯殺人，臣活之。（《鴻門宴》）（項伯）素善留侯張良。（《鴻門宴》）將軍披堅執(zhí)銳（《陳涉世家》）君為我呼入，吾得兄事之。（《鴻門宴》）共同討論左右欲刃相如。（《廉頗藺相如列傳》）如“孫臏期曰‘暮見火舉而齊發(fā)’(《史記·孫子吳起列傳》)”，“期”的意思和成語“不期而遇”的“期”義是相同的，均為“約定”。如“孫臏期曰‘暮見火舉而齊發(fā)’(《史記·孫子吳起列傳》)”，

我們要善于根據(jù)學(xué)過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實詞詞義問題。（四）聯(lián)想推斷法（根據(jù)學(xué)過的知識推斷詞義）我們要善于根據(jù)學(xué)過的知識舉一反三，相互比照，辨（1）腥臊并御，芳不得薄兮（2）至丹以荊卿為計，始速禍焉（3）勢拔五岳掩赤城（4）順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒茫?）殫其地之出，竭其廬之入（6）每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)

共同討論（1）“日薄西山”——迫近、接近（2）“不速之客”——招致（3）“出類拔萃”——超出（4）“欲蓋彌彰、相得益彰”—明顯、顯著

疾風(fēng)知勁草”——“強”（5）“殫精竭慮”——竭盡（6）求全責(zé)備——尋求，尋找【要點提醒】聯(lián)系成語，名言警句，“以舊解新”，“以熟解生”。（1）腥臊并御，芳不得薄兮共同討論（1）“日薄西

對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.城之不拔者二耳拔：被攻取。B.齊人未附附：歸附。C.使老弱女子乘城乘：巡視。D.齊人追亡逐北北：指敗逃者。鏈接高考其后秦伐趙，拔石城拔：

《廉頗藺相如列傳》荊州之民附操者，逼兵勢耳附：

《赤壁之戰(zhàn)》乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。乘：

《衛(wèi)風(fēng)·氓》追亡逐北，伏尸百萬北：

《過秦論》C攻取歸附登上敗逃的人【要點提醒】聯(lián)系課文，“以舊解新”，“以熟解生”。鏈接高考其后秦伐趙，拔石城拔：《廉頗藺相1、而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之。及餓且死，作歌。其辭曰：“……神農(nóng)、虞、夏忽焉沒兮，我安適歸矣？于嗟徂兮，命之衰矣。”遂餓死于首陽山。（2006年福建省）C．我安適歸矣適：如：元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝?！妒娚接洝愤m莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。《逍遙游》往，到1、而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之。及2、畜妻而育子，同也；衣冠儀貌，無不同者。白晝儼然，乘其同類之間而陵（欺侮、侵犯）之。C畜妻而育子，同也畜：如：今也，制民之產(chǎn)，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，樂歲終身苦，兇年不免于死亡?！洱R桓晉文之事》養(yǎng)2、畜妻而育子，同也；衣冠儀貌，無不同者。白晝儼然，乘其同類3、李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。A李超，字魁吾，淄之西鄙人鄙：粗俗如：越國以鄙遠鄙：把……當(dāng)作邊境

《燭之武退秦師》偏遠地方3、李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。如：越國以鄙遠4、夫君子之處世，貴能有益于物耳。不徒高談虛論，左琴右書，以費人君祿位也。

A不徒高談虛論徒：如：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（《廉頗藺相如列傳》）只是4、夫君子之處世，貴能有益于物耳。不徒高談虛論，左琴右書，以1、湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀

D.北枕大江，南薄五嶺

?。喝毡∥魃絙ó〖解釋〗薄：迫近。太陽快落山了。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。接近1、湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀日2、簾內(nèi)擲一紙出，即道人意中事，無毫發(fā)爽。

《促織》

屢試不爽差錯

〖解釋〗屢次試驗都不錯。女也不爽，士貳其行《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》2、簾內(nèi)擲一紙出，即道人意中事，無毫發(fā)爽。

3、二年正月，澤至開德，以孤軍進，都統(tǒng)陳淬言敵方熾，未可輕舉，澤怒，欲斬之，諸將乞貸淬，使得效死。澤命淬進兵，遇金人，敗之。

諸將乞貸淬寬恕、寬免嚴(yán)懲不貸yánchéngbùdài〖解釋〗懲：處罰；貸：寬容。嚴(yán)厲懲罰，絕不寬恕。3、二年正月，澤至開德，以孤軍進，都統(tǒng)陳淬言敵方熾，未可輕舉(五)根據(jù)上下文推斷詞義

1、陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”

2、急湍甚箭，猛浪若奔

今公子有急，此乃臣效命之秋也

大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣

3、求全責(zé)備

,化險為夷,春省耕而補不足，秋省斂而助不給

利而誘之，亂而取之，實而備之，強而避之……此兵家之勝，不可失傳也。

4、秦師遂東左右欲刃相如驢不勝怒，蹄之

舍于其址乃使其從者衣褐

5、其一犬坐于前相如廷斥之良庖歲更刀

6、敵人遠我，欲以火器困我也卒使上官大夫短屈原于頃襄王

7、項伯殺人，臣活之沛公旦日從百余騎來見項王

8、今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也

(五)根據(jù)上下文推斷詞義

1、陳勝、吳廣乃謀曰“富人有不占田籍而質(zhì)人田券至萬畝”中“質(zhì)”字的含義，從這一段的上下文來看是說那些富人不擁有“田籍”卻要向百姓收稅，由此看來“質(zhì)”與質(zhì)問之間顯然沒有什么關(guān)系，而應(yīng)理解為“抵押”?！案蝗擞胁徽继锛|(zhì)人田券至萬畝”中“

李請之再四，尼不可。眾慫恿之，尼乃曰：“既是憨師弟子，同是個中人，無妨一戲。但兩相會意可耳?！崩钪Z之。然以其文弱故，易之。又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名。然以其文弱故，易之易：輕視李請之再四，尼不可。眾慫恿之，尼乃曰：“既是憨師弟子，適朝廷大開御河，時方隆冬，役夫僵仆于道，中使督之急。澤曰浚河細事，乃上書其帥曰：“時方凝寒，徒苦民而功未易集，少需之，至初春，可不擾而辦?！弊溆闷溲陨下?，從之?；萸浔贋閷?，辭?！端问贰坊萸浔贋閷俦伲赫髡偕傩柚?，至初春，可不擾而辦需：等待適朝廷大開御河，時方隆冬，役夫僵仆于道，中使督之急。澤曰浚河

張易之奴暴亂都市，元忠杖殺之。及為相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲以為雍州長（chánɡ）史，對仗，問宰相曰：“誰堪雍州者？”元忠對曰：“今之朝臣無以易薛季昶。”太后曰：“季昶久任京府，朕欲別除一官；昌期何如？”諸相皆曰：“陛下得人矣?！痹要氃唬骸安诓豢?！”太后問其故，元忠曰：“昌期少年，不閑吏事，在岐州，戶口逃亡且盡。雍州帝京，事任繁劇，不若季昶強干習(xí)事?！狈g句子：今之朝臣無以易薛季昶。不閑吏事，在岐州，戶口逃亡且盡閑：空閑取代，替代通“嫻”，熟習(xí)張易之奴暴亂都市，元忠杖殺之。及為相，太后召易之昌宗從旁迫趣說，使速言。（張說）說曰：“陛下視之，在陛下前猶逼臣如是，況在外乎!臣今對廣朝，不敢不以實對。臣實不聞元忠有是言，但昌宗逼臣使誣證之耳。且臣豈不知今日附昌宗立取臺衡⑤(宰相），附元忠立致族滅．但臣畏元忠冤魂，不敢誣之耳?！彼?，更引問，說對如前。（2004年，高考湖北卷）

昌宗從旁迫趣說

趣：催促。昌宗從旁迫趣說，使速言。（張說）說曰：“陛下視之，在陛下前猶（六）、鄰字幫助推斷法（根據(jù)相鄰的字來推斷詞義）

文言文中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音節(jié)語素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個語素上，另一個語素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。（六）、鄰字幫助推斷法（根據(jù)相鄰的字來推斷詞義）1、曹操之眾遠來疲敝

《赤壁之戰(zhàn)》

“敝”，根據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。2、今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也”

《三國志

》其中“沖”按常見義比較費解，如果由它的鄰居“幼”字來幫助的話，可以推斷是“年幼”的意思。

1、曹操之眾遠來疲敝《赤壁之戰(zhàn)》“（七）、古今比照法（以古今構(gòu)詞特點比照推斷詞義）漢語詞匯中一部分詞，古為今用，但意義往往不同，最忌望文生義。這里要特別注意古今構(gòu)詞特點，古漢語以單音節(jié)詞為主，雙音節(jié)詞往往有其固定義項。

（七）、古今比照法（以古今構(gòu)詞特點比照推斷詞義）1、樂毅畏誅而不敢歸，以伐齊為名，實欲連兵

南面而王齊。（2001年全國高考題）

一是指“南邊”，即表示方位的“南面”，在這個意義上古人單說“南”而不說“南面”；二是古代以面朝南為尊位，君主臨朝南面而坐，因此把為君叫做“南面為王”、“南面稱孤”等。句中的“南面”是指樂毅想謀反后為君，用的是古代的意義。

1、樂毅畏誅而不敢歸，以伐齊為名，實欲連兵南面而王齊。（2、孫叔敖者，楚之處士也。虞丘相進之于楚莊王，以自代也。三月為楚相，施教導(dǎo)民，上下和合，世俗盛美，政緩禁止，吏無奸邪，盜賊不起。秋冬則勸民山采，春夏以水，各得其所便，民皆樂其生。B政緩禁止禁止：制止，不許可禁令不頒發(fā)2、孫叔敖者，楚之處士也。虞丘相進之于楚莊王，以自代也。三月

如：“