湘少版四年級上、（下冊）英語復(fù)習(xí)教（學(xué)）案

..湘少版四年級上冊英語復(fù)習(xí)教案Unit1-6[Teachingaims:]語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!What’sthat?It’sa...Lookatthiselephant.It’sbig.Theseareflowers.Yes.Theyarebeautiful.Ilikenoodles.Idon’tlikerice.Turnright!b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練,能夠通過這些語句打招呼,運用句型介紹動物和自己的食物；c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,積極參與各項活動。[Keypoints:]Nicetomeetyou!What’sthat?It’sa...Lookatthiselephant.It’sbig.Ilikenoodles.Idon’tlikerice.并能在實際情景中運用。[Difficultpoints:]Ilikenoodles.Idon’tlikerice.句型的操作和訓(xùn)練。[TeachingMethods:]TheAudio-lingualMethod,TPRTheDirectMethod[Teachingprocedure:]Ⅰ.Warm-up<熱身活動>Singasong.Ⅱ.WordsReviewA.ReadthewordsofUnit1-Unit6,readaftertheteacher.B.Makedialoguesofthiswords.Ⅲ.SentencesReviewA.Readthesentencesandhowtousethesentences.B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵學(xué)生在表演的過程中加上動作和表情。這一環(huán)節(jié)是一個機(jī)械操練的階段,目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言,掌握語言。通過學(xué)生對課文的感知―理解,小梯度,多臺階地強(qiáng)化了學(xué)生對語言知識的理解與掌握。Ⅳ.Production<任務(wù)完成>分組合作學(xué)習(xí):進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何和人打招呼,并且進(jìn)行操練。并通過合作學(xué)習(xí),對動物進(jìn)行描述和表達(dá)。讓學(xué)生用"Ilike…""Idon’tlike…"造句。把學(xué)生分成小組,每次每組派一名學(xué)生參賽,說得又快又正確的學(xué)生得分。有新意的可獲得加分。如：回答問題的學(xué)生用的都是陳述句,第一個用疑問句的學(xué)生可獲得加分。得分高的小組獲勝。通過完成任務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生間的了解,促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。同時,學(xué)生學(xué)會了并運用了本課的語言知識。Ⅴ.SummaryandHomework<小結(jié)與作業(yè)>a.Summaryb.Homework全班完成：熟讀課文；聽說讀寫三個重點句子；預(yù)習(xí)unit7-12：背誦或表演課文。BbDesign:Unit1-6Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!What’sthat?It’sa...Lookatthiselephant.It’sbig.Theseareflowers.Yes.Theyarebeautiful.Ilikenoodles.Idon’tlikerice.Turnright!Turnleft!湘少版四年級上冊英語復(fù)習(xí)教案Unit7-12[Teachingaims:]a.語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：Whoseisthis?It’smy….Shewearsawhiteandblacksweater.Forty-sixandfifty-fourisonehundred.Thirtyandseventyisonehundred.Welcometoourhome!Thisismybedroom.Where’sthecat?She’sinthekitchen.Petercanjumphigh.b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練,運用句型介紹自己的物品,數(shù)字的運用,介詞inonunder,以及描述運動情況c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,積極參與各項活動,熱愛鍛煉身體。[Keypoints:]Whoseisthis?It’smy….Shewearsawhiteandblacksweater.Forty-sixandfifty-fourisonehundred.Thirtyandseventyisonehundred.Welcometoourhome!Thisismybedroom.Where’sthecat?She’sinthekitchen.Petercanjumphigh.在實際情景中運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。[Difficultpoints:]Forty-sixandfifty-fourisonehundred.數(shù)字幾十的熟悉和鞏固,區(qū)分十幾。句型的操作和訓(xùn)練。[TeachingMethods:]TheAudio-lingualMethod,TPRTheDirectMethod[Teachingprocedure:]Ⅰ.Warm-up<熱身活動>Let’splayagame.NumbersTrainⅡ.WordsReviewA.ReadthewordsofUnit7-Unit12,readaftertheteacher.B.Makedialoguesofthiswords.Ⅲ.SentencesReviewA.Readthesentencesandhowtousethesentences.B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵學(xué)生在表演的過程中加上動作和表情。這一環(huán)節(jié)是一個機(jī)械操練的階段,目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言,掌握語言。通過學(xué)生對課文的感知―理解,小梯度,多臺階地強(qiáng)化了學(xué)生對語言知識的理解與掌握。Ⅳ.Production<任務(wù)完成>分組合作學(xué)習(xí):進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何和人打招呼,并且進(jìn)行操練。并通過合作學(xué)習(xí),對動物進(jìn)行描述和表達(dá)。通過完成任務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生間的了解,促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。同時,學(xué)生學(xué)會了并運用了本課的語言知識。Ⅴ.SummaryandHomework<小結(jié)與作業(yè)>A.SummaryB.Homework全班完成：熟讀課文；聽說讀寫三個重點句子；背誦或表演課文。BbDesign:Unit7-12Whoseisthis?It’smy….Shewearsawhiteandblacksweater.Forty-sixandfifty-fourisonehundred.Thirtyandseventyisonehundred.Welcometoourhome!Thisismybedroom.Where’sthecat?She’sinthekitchen.Petercanjumphigh.湘少版四年級下冊英語復(fù)習(xí)教案Unit1-6[Teachingaims:]a.知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：Where’smynewcap?It’sonyourhead.I’mfromChangsha.IlikespringinChangsha.Springiswarm.Whatcanyousee?Icansee…CanyouwriteinEnglish,Lingling?Yes,Ican./No,Ican’t.Peteriswriting.What’sAnnedoing?She’sskipping.b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練,能夠通過這些語句打招呼,運用句型介紹四季。和描述正在發(fā)生的事情。c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,積極參與各項活動。[Keypoints:]一般現(xiàn)在進(jìn)行時be+doing,描述正在做某事,進(jìn)行時問句Areyou…?誰正在做某事？What’sAnnedoing?She’sskipping.你正要去哪兒?Whereareyougoing?[Difficultpoints:]一般現(xiàn)在進(jìn)行時be+doing句型的操作和訓(xùn)練。[TeachingMethods:]TheAudio-lingualMethod,TPRTheDirectMethod[Teachingprocedure:]Ⅰ.Warm-up<熱身活動>Let’splayagame.IsayyoudoⅡ.WordsReviewA.ReadthewordsofUnit1-Unit6,readaftertheteacher.B.Makedialoguesofthiswords.Ⅲ.SentencesReviewA.Readthesentencesandhowtousethesentences.B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵學(xué)生在表演的過程中加上動作和表情。這一環(huán)節(jié)是一個機(jī)械操練的階段,目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言,掌握語言。通過學(xué)生對課文的感知―理解,小梯度,多臺階地強(qiáng)化了學(xué)生對語言知識的理解與掌握。Ⅳ.Production<任務(wù)完成>C.作學(xué)習(xí):短文練習(xí)。I’mfromChangsha.IlikespringinChangsha.Springiswarm.運用所復(fù)習(xí)的句型,對四季進(jìn)行描述,并說出自己喜歡的季節(jié)和原因。讓學(xué)生用"Sheisdoing"生分成小組,每次每組派一名學(xué)生參賽,說得又快又正確的學(xué)生得分。有新意的可獲得加分。如：回答問題的學(xué)生用的都是陳述句,第一個用疑問句的學(xué)生可獲得加分。得分高的小組獲勝。通過完成任務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生間的了解,促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。同時,學(xué)生學(xué)會了并運用了本課的語言知識。Ⅴ.SummaryandHomework<小結(jié)與作業(yè)>aSummaryb.Homework全班完成：熟讀課文；聽說讀寫三個重點句子；預(yù)習(xí)unit7-12：背誦或表演課文。BbDesign:Unit1-6Where’smynewcap?It’sonyourhead.I’mfromChangsha.IlikespringinChangsha.Springiswarm.Whatcanyousee?Icansee…CanyouwriteinEnglish,Lingling?Yes,Ican./No,Ican’t.Peteriswriting.What’sAnnedoing?She’sskipping.湘少版四年級下冊英語復(fù)習(xí)教案Unit7-12[Teachingaims:]a.語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：TodayisMonday.Mynameis…IcomefromChina.Whereareyoufrom?Howmuchisit?It’sfifty-sixyuan.Hehastwofeet.Doyouhaveaticket?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Doyouhaveanymoney?Yes.Ihavetenyuan.b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練,運用句型介紹自己來自的國家和詢問他人,能準(zhǔn)確的說出一周的七天,和進(jìn)行價格的詢問和咨詢。c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣[Keypoints:]TodayisMonday.Mynameis…IcomefromChina.Whereareyoufrom?Howmuchisit?It’sfifty-sixyuan.Hehastwofeet.Doyouhaveaticket?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Doyouhaveanymoney?Yes.Ihavetenyuan.在實際情景中運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。[Difficultpoints:]Doyouhaveaticket?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.句型的操作和訓(xùn)練。[TeachingMethods:]TheAudio-lingualMethod,TheDirectMethod[Teachingprocedure:]Ⅰ.Warm-up<熱身活動>Let’ssingasongtogether.Ⅱ.WordsReviewA.ReadthewordsofUnit7-Unit12,readaftertheteacher.B.Makedialoguesofthiswords.Ⅲ.SentencesReviewA.Re