校本課程綱要范例

校本課程綱要范例校本課程綱要范例校本課程綱要范例資料僅供參考文件編號：2022年4月校本課程綱要范例版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：生活數(shù)學(xué)》校本課程實(shí)施綱要課程名稱：《生活數(shù)學(xué)》課程類型：學(xué)科拓展類（必修）課程資源：選編開發(fā)人:

全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)對象:一至六年級學(xué)生學(xué)習(xí)時間：每周一課時（共30課時）一、課程背景：我校共有學(xué)生242人,9個教學(xué)班。總體來看學(xué)生比較純樸、可愛。多數(shù)學(xué)生比較喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)熱情比較高，比較善于動腦筋，課堂比較活躍。但不足之處體現(xiàn)在以下幾方面：1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。一方面優(yōu)秀學(xué)生存在“吃不飽”現(xiàn)象，僅憑在學(xué)校里學(xué)的知識和點(diǎn)滴思維拓展方面的知識不能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，時間一長探究欲望被沖淡；另一方面學(xué)困生存在“吃不消”的現(xiàn)象，由于種種原因造成個別學(xué)生喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，基礎(chǔ)十分差，不愿思考問題，依賴性強(qiáng)，“破罐子破摔”，任憑老師想盡一切辦法為他們“開小灶”，收效卻甚微。因此造成兩極分化依然存在。2、部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。如：口算因追求快或粗心，做完作業(yè)或答完卷子不會認(rèn)真檢查。3、個別家長不重視學(xué)習(xí)。我校是一所農(nóng)村小學(xué)，部分學(xué)生家長對孩子嬌生慣養(yǎng)，不夠重視孩子的學(xué)習(xí)，孩子在學(xué)習(xí)上稍稍吃一點(diǎn)苦頭，家長便起負(fù)面影響，給孩子的心里造成學(xué)不學(xué)無所謂。4、知識方面的不足。低年級體現(xiàn)在部分學(xué)生對口算的方法掌握不扎實(shí)，口算速度很慢；計算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，部分中年級學(xué)生缺乏計算的技巧，有些學(xué)生甚至連一些書本上基本的簡算技巧都不能很好地掌握，致使計算速度很慢，連帶其他方面的知識也不能很好地掌握；高年級學(xué)生則體現(xiàn)在知識運(yùn)用不夠靈活，不能運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的一些實(shí)際問題等。正因以上問題，導(dǎo)致部分學(xué)生數(shù)學(xué)成績不理想，學(xué)校及班級的數(shù)學(xué)成績合格率很難達(dá)到100%?；谝陨显颍倚Q定開發(fā)與實(shí)施《生活數(shù)學(xué)》校本課程，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步加大力度培養(yǎng)學(xué)生各方面的數(shù)學(xué)素能，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、課程目標(biāo):（一）總體目標(biāo)：1、加深和鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。2、實(shí)踐和應(yīng)用課堂上所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決日常生活和學(xué)習(xí)中的一些基本而又簡單的數(shù)學(xué)問題。3、拓展和延伸教材中的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生掌握一些基本的數(shù)學(xué)解題的思路及方法，形成一定的數(shù)學(xué)技能及特長。4、激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。（二）具體目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題并描述現(xiàn)實(shí)生活的過程；提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，向?qū)W生滲透學(xué)科知識整合的“大數(shù)學(xué)”觀。2、讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)思想和方法的明智使用者，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、關(guān)注數(shù)學(xué)問題，用數(shù)學(xué)的思想、知識技能和方法，分析、解釋并解決一些簡單的現(xiàn)實(shí)問題，主動的探究解決這些問題的一般方法和最佳途徑，形成解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到一些有研究和探索價值的題材和方法，對于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和綜合應(yīng)用知識的能力發(fā)展有很大幫助，同時幫助學(xué)生全面認(rèn)識數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)在學(xué)生未來的職業(yè)和生活中發(fā)揮作用。4、形成解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。能力目標(biāo)：1、使學(xué)生養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)問題和用所學(xué)知識解決問題的習(xí)慣和能力2、引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過程中主動參與，積極思考，在具體的情境中感受數(shù)學(xué)來源于生活，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力；3、學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。4、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想遷移能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力。情感目標(biāo)：1、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動充滿著探索和創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。2、通過有效地組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，促進(jìn)學(xué)生間的溝通，促進(jìn)情感和態(tài)度的發(fā)展。3、在活動的過程中更多地關(guān)注周圍的人和事，進(jìn)一步了解現(xiàn)實(shí)世界，將參與活動的直接興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的動力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。三、課程內(nèi)容蔡各莊小學(xué)各年級《生活數(shù)學(xué)》校本課程內(nèi)容設(shè)置一年級：周次教學(xué)內(nèi)容活動安排呈現(xiàn)方式1-2籌備課程資料，制定課程綱要2形成文字資料3我高你矮1講授與觀察5數(shù)字迷宮（1-5）1游戲7、9買票（幾和第幾）2創(chuàng)設(shè)情境講授練習(xí)11奇妙的圖形1操作

畫一畫13搬搬家（分類）1操作與游戲15學(xué)生評價1自評互評小組評17走進(jìn)生活小報1操作

展覽19奇妙的拼圖1游戲21、23逛超市2模擬

練習(xí)25掛彩燈1游戲講解練習(xí)27、29整理材料展覽2整理

評價二年級：周次教學(xué)內(nèi)容活動安排呈現(xiàn)方式1-2設(shè)定校本課程方案2課時形成文字資料3、5長度與測量2課時全班授課、小組討論、個人思考分析7、11計算與估算3課時全班授課、小組討論、個人思考分析13、15生活中的角2課時全班授課、小組討論、個人思考分析17、23生活中的對稱4課時全班授課、小組討論、個人思考分析25圖形與規(guī)律1課時全班授課、小組討論、個人思考分析27數(shù)學(xué)小報1課時指導(dǎo)、操作29課程評價1課時自評互評小組評三年級：周次教學(xué)內(nèi)容活動安排呈現(xiàn)方式1-2設(shè)定校本課程方案2課時形成文字資料3、5、7、9數(shù)學(xué)與生活4課時全班授課、小組討論、個人思考分析11、13、15、17數(shù)學(xué)與交通4課時全班授課、小組討論、個人思考分析19、21、23數(shù)學(xué)與環(huán)境3課時全班授課、小組討論、個人思考分析25、27數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)2課時全班授課、小組討論、個人思考分析29課程評價1課時自評互評小組評四年級：周次教學(xué)內(nèi)容活動安排呈現(xiàn)方式1-2籌備課程資料，制定課程綱要2課時形成文字資料3、5數(shù)學(xué)趣題2課時講練結(jié)合7、9植樹問題2課時講練結(jié)合11、13重疊問題2課時講練結(jié)合15復(fù)習(xí)、展示、評價2課時講練結(jié)合、競賽17、21平均數(shù)問題3課時講練結(jié)合23簡單枚舉1課時講練結(jié)合25年齡問題1課時講練結(jié)合27用對應(yīng)法解題1課時講練結(jié)合29復(fù)習(xí)、展示、評價2課時講練結(jié)合、競賽五年級：周次教學(xué)內(nèi)容授課方式呈現(xiàn)方式1—2籌備課程資料，制定課程綱要2課時形成文字資料3、5做衣服問題2課時講練結(jié)合7、9買菜問題2課時講練結(jié)合11相遇問題1課時講練結(jié)合13巧求周長問題1課時操作法15成果展示2課時操作法17、19火車過橋問題2課時講練結(jié)合21、23流水問題2課時講練結(jié)合25植樹問題1課時講練結(jié)合27購物問題1課時講練結(jié)合式29成果展示1課時操作式六年級：周次教學(xué)內(nèi)容活動安排呈現(xiàn)方式1-2籌備課程資料，制定課程綱要2課時形成文字資料3工程應(yīng)用題1課時講練結(jié)合5工程應(yīng)用題練習(xí)課1課時練習(xí)7工程應(yīng)用題小競賽1課時測驗(yàn)9、11神奇的數(shù)字編碼2課時講授13人體上奇妙的比1課時講授15體育賽場上的比1課時講授17黃金分割比1課時講授

19自行車中的數(shù)學(xué)1課時講授21、23商業(yè)中的數(shù)學(xué)3課時講授25節(jié)約用水1課時測量、計算、調(diào)查27游玩中的數(shù)學(xué)問題3課時講授、計算29學(xué)生評價1課時自評、互評、小組評

五、課程實(shí)施1、課時安排：每兩周一課時，即周五第一節(jié)，共十七課時由每班數(shù)學(xué)教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。2、教學(xué)方法的選擇：講授法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法等。3、教學(xué)的組織形式：面向全體教學(xué)，分組教學(xué)、個別指導(dǎo)。4、場地：各年級教室5、班級規(guī)模：30人左右六、課程評價

（一）評價的原則。1、發(fā)展性原則發(fā)展性原則是當(dāng)代教育評價的重要方面，在評價過程中，我們通過評價幫助各班改進(jìn)課程實(shí)施過程中的不足，幫助各教師及班級探索本課程的實(shí)施方法、總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，用肯定性評價調(diào)動老師和學(xué)生參與課程建設(shè)的積極性。2、自主性原則把主動權(quán)交給教師，只有活動班級才能最真實(shí)地評價其活動內(nèi)容、實(shí)施過程是否真正能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)教師成長、促進(jìn)各班特色形成。因此，評價過程中要重視各班對課程的評價及對自身的評價。（二）評價的基本的內(nèi)容1、對教師的評價。從課堂教學(xué)、教案設(shè)計、資料搜集、學(xué)生作品等方面進(jìn)行自評、互評、領(lǐng)導(dǎo)評、學(xué)生評。2、對學(xué)生的評價。從學(xué)生的出勤情況；學(xué)生參與課程的表現(xiàn)，包括參與的態(tài)度、實(shí)踐能力的發(fā)展和學(xué)習(xí)方法的掌握等；成果展示，包括實(shí)踐操作、作品鑒定及在各種競賽中的表現(xiàn)等。班級：

姓名：

內(nèi)容：

等級：項目評分等級標(biāo)準(zhǔn)自評互評態(tài)度A：上課專心聽講，積極舉手發(fā)言并主動參與教學(xué)活動。（5分）

B：偶爾走神，注意力不集中，但能夠主動參與教學(xué)活動。（4分）C：經(jīng)常不聽講、不舉手回答問題或不主動參與教學(xué)活動。（3分）能力A：分析問題、解決數(shù)學(xué)生活問題以及計算、動手能力強(qiáng)。（5分）

B：解決問題較強(qiáng)，計算、動手能力較強(qiáng)。（4分）C：解決問題較差，計算、動手能力較強(qiáng)。（3分）效果A：能做到正確、快速地完成數(shù)學(xué)作業(yè)。（5分）

B：大部分作業(yè)能正確、按時完成。（4分）C：大部分作業(yè)不能正確、按時完成。（3分）創(chuàng)新精神A：對于較難的問題能通過自己的研究解決。（5分）

B：對于較難的問題能通過教師或同伴提示后解決。（4分）綜合評價及建議建議：

備注：每節(jié)課，18-20分為“A”，15-17分為“B”，12-14分為“C”。

學(xué)期末，得6次以上A的為“優(yōu)秀”，得3-5次“A”或5次以上的“B”為合格。得4次以上的“C”為待合格。3、對課程的評價：對課程的評價由教師、學(xué)生、家長三部分組成，對課程實(shí)施定期評價，并提出改進(jìn)意見。4、對檔案資料的評價。

《花樣跳繩》校本課程綱要課程名稱：花樣跳繩課程類型：選修課程資源：自編開發(fā)主持：鄒海俠學(xué)習(xí)對象：3-4年級學(xué)生學(xué)習(xí)時間：兩周1課時，共16課時一、課程開發(fā)背景《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）明確提出“實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校以及學(xué)生的適應(yīng)性”，并提出開發(fā)校本課程，積極利用和開發(fā)課程資源是順利實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源，可以發(fā)揮教育優(yōu)勢，體現(xiàn)課程的彈性和地方特色。課程管理體制的出臺，為體育教育校本課程的開發(fā)奠定了基礎(chǔ)。跳繩運(yùn)動作為我國民俗健身運(yùn)動項目之一，隨著社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步，頻繁地出現(xiàn)于各健身館，在中央臺的少兒節(jié)目中也時有出現(xiàn)，舊版的小學(xué)體育“國家五項達(dá)標(biāo)”和新版的《國家體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)》中都設(shè)有跳繩項目，可見跳繩教學(xué)在整個小學(xué)體育課中的地位越來越高，影響也越來越大。為發(fā)揚(yáng)我校的特色優(yōu)勢，使跳繩運(yùn)動成為我校學(xué)生體育鍛煉的日常項目。二、課程開發(fā)理念：依據(jù)新課改的課程理念，根據(jù)小學(xué)學(xué)生心理、生理及年齡特征，結(jié)合花樣跳繩的健身與教育作用，以及在小學(xué)實(shí)施花樣跳繩教學(xué)的可行性和必要性，呼吁教育界關(guān)心支持花樣跳繩校本課程教學(xué)工作的開展，為推廣和普及花樣跳繩教學(xué)作貢獻(xiàn)。三、課程目標(biāo)：（一）總目標(biāo)以學(xué)校為基礎(chǔ)，以花樣跳繩為主線，以學(xué)生為中心，教師和家長積極參與其中，結(jié)合音樂、美術(shù)等學(xué)科，以培養(yǎng)熱愛生活、積極進(jìn)取、探究創(chuàng)新，具有初步愛國主義精神的學(xué)生為目標(biāo)。(二）具體目標(biāo)1、了解跳繩歷史與文化。2、基本掌握正確的跳繩姿勢。3、能夠初步跳出花樣姿勢。4、激發(fā)學(xué)生熱愛花樣跳繩運(yùn)動。四、課程內(nèi)容第一章安全知識及跳繩的起源與發(fā)展（1課時）第二章練習(xí)個人單搖跳（1課時）第三章確定個人花樣項目（1課時）第四章個人花樣項目練習(xí)（3課時）第五章練習(xí)雙人跳：帶人跳（1課時）第六章練習(xí)集體項目：大跳繩（1課時）第七章練習(xí)集體項目：大跳繩（2課時）第八章練習(xí)雙人跳：帶人跳（2課時）第九章個人花樣項目練習(xí)（2課時）第十章綜合練習(xí)（2課時）五、課程實(shí)施與評價（一）課程實(shí)施1、本課程內(nèi)容具有開放性，趣味性的特點(diǎn)，在教學(xué)中要給學(xué)生拓展的空間，注重學(xué)生的創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。2、在教學(xué)中需要短繩與長繩及寬闊的場地。3、本課程分為十章，共十六節(jié)課時，安排兩周一節(jié)課，計劃在兩學(xué)期時間完成。六、評價內(nèi)容：1、平時的出勤情況，上課表現(xiàn)。2、個人項目：單搖跳、雙搖跳、編花跳、雙人跳、帶人跳、集體項目：大繩跳評價方法：1、平時表現(xiàn)占百分之三十。2、個人項目，30秒數(shù)量：雙人跳，60秒數(shù)量：集體項目，120秒數(shù)量。《影片中的歷史—二戰(zhàn)影片賞析》校本課程綱要課程目標(biāo)：1、和平與發(fā)展是當(dāng)今世界發(fā)展的主流，今年正值二戰(zhàn)爆發(fā)七十周年紀(jì)念，有關(guān)二戰(zhàn)的問題成為熱門話題，學(xué)生比較感興趣，選擇他們喜歡的方式，輕松地學(xué)習(xí)這段歷史。以此培養(yǎng)學(xué)生對歷史與社會這門課的興趣。2、一、二戰(zhàn)是世界歷史發(fā)展進(jìn)程中不可缺少的一部分內(nèi)容，它對整個世界政治經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生重大影響，而當(dāng)今歷史課本對這方面內(nèi)容幾乎沒有涉及到，通過對這段歷史重新講述，觀看電影中的故事情節(jié)，有利于構(gòu)建學(xué)生的整體歷史知識框架，培養(yǎng)學(xué)生對戰(zhàn)爭的反思，意識到和平的可貴，從而更加熱愛今天的幸福生活。3、通過電影中對真善美的歌頌，對假丑惡的鄙視，培養(yǎng)學(xué)生做人的道理。4、通過抗戰(zhàn)影片的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。課程內(nèi)容：1、簡介二戰(zhàn)的背景及戰(zhàn)爭的基本經(jīng)過、影響。2、二戰(zhàn)影片欣賞。3、學(xué)生討論、寫感想。課程實(shí)施：

內(nèi)容課時實(shí)施方法與過程所需器材二戰(zhàn)簡介4講授、學(xué)生交流

電影欣賞2學(xué)生觀看完電影，老師提出問題，學(xué)生分組討論。二戰(zhàn)電影電影欣賞2學(xué)生觀看完電影，寫觀后感二戰(zhàn)電影電影欣賞2學(xué)生觀看完電影，談感想。二戰(zhàn)電影分組討論1從你所觀看的影片中，你得到什么

課程評價：采用學(xué)生自評、互評與師評相結(jié)合的評價方法，重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)過程、參與的積極態(tài)度、及作品上。

評價項目自評（20分）互評（20分）師評（60分）得分

合計

二戰(zhàn)簡介二戰(zhàn)一.原因：1.根本原因：資本主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性2.直接原因：1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)3.綏靖政策推動

①慕尼黑陰謀（頂點(diǎn)）38、9

②《蘇德互不侵犯條約》（破產(chǎn)）二.經(jīng)過

1.初期：德國突襲波蘭39、9——北歐——西歐（敦克爾刻大撤退、法國投降1940、6、不列顛之戰(zhàn)40、7—10）

2.擴(kuò)大：①蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)41、6（莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)粉碎了德國的速勝計劃）②太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)41、12（直接原因：英美對日本進(jìn)行貿(mào)易禁運(yùn)）③世界反法西斯同盟建立（美國修改中立法案、《大西洋憲章》、《聯(lián)合國家宣言》42、1）

3.轉(zhuǎn)折：①歐洲戰(zhàn)場：斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)1942、7—43、2

②亞洲戰(zhàn)場：中途島戰(zhàn)役42、6

③北非戰(zhàn)場：42、10

4.勝利

①北非戰(zhàn)事結(jié)束：1943年，德意在北非軍隊投降

②歐洲戰(zhàn)場：西西里島登陸，意大利投降43、9諾曼底登陸開辟歐洲第二戰(zhàn)場44、6、柏林戰(zhàn)役

③亞太戰(zhàn)場

5.國際會議：①開羅會議：《開羅宣言》②德黑蘭會議（1943年）：開辟歐洲第二戰(zhàn)場③雅爾塔會議：聯(lián)合國④波茨坦會議（1945年）

三.影響：性質(zhì)

電影欣賞1.《倫敦上空的鷹》該影片講述二戰(zhàn)初期歐陸大撤退、英倫保衛(wèi)戰(zhàn)的情景。1940年5月初，納粹德國突然向法國發(fā)起了閃電式的進(jìn)攻。10日，納粹德國又以裝甲師長驅(qū)直入荷蘭和比利時。5月28日，比利時國王奧波德宣布投降。其間，納粹德國因與英國媾和不成，斷然采取了“海獅行動”計劃，企圖從東南強(qiáng)行登陸，直指英國本土。英國、比利時、法國遭此突然襲擊，部隊傷亡慘重，殘部又被德國軍隊圍困在從格拉夫林到紐波這條狹長的沿海地帶。進(jìn)入歐亞大陸的英國遠(yuǎn)征軍最高指揮戈特將軍不得不命令執(zhí)行“發(fā)電機(jī)”計劃，將部隊撤回英國。陸軍上尉保爾接到撤退命令，讓中尉率一班先撤出陣地到約定地點(diǎn)等候，又命令馬利根中士帶領(lǐng)二、三班戰(zhàn)士炸毀大橋，切斷德軍進(jìn)路。一班進(jìn)入樹林以后，被一支偽裝成英軍的德國特工人員所槍殺。這伙德國人從英軍身上摘下了證件和身份牌。德軍克魯格上校千萬叮囑他的部下必須都講英語，免得暴露，然后分散行動，到倫敦匯合。這時，由于一班未能按時匯合，保爾便尋到樹林里，發(fā)現(xiàn)一班士兵已全部犧牲。出于保爾意外的是，他從死者中發(fā)現(xiàn)有一名不屬一班的士兵，便從他身上撕下團(tuán)的符號藏了起來。保爾從林中返回途中，發(fā)現(xiàn)一名化裝成英軍的德軍上尉馬丁在橋上行走，保爾以為是自己人，想到橋上炸藥即將行爆，急忙將馬丁拖到橋下。這時，但聞一聲巨響，大橋炸飛了。這時的保爾已意識到德軍特工人員已經(jīng)混入英軍撤退隊伍中，他們也將去英國。保爾在英國多佛爾港口登岸后，便向聯(lián)絡(luò)處提出查一下符號的事。聯(lián)絡(luò)處的一位上校由于迫切營救所有的陸軍，無暇顧及，拒絕了保爾的要求。之后，保爾又找到了司令部泰勒中將，報告了兩天前在歐陸梅爾本地區(qū)所發(fā)生的一切。不久，安全部的哈爾上將查清了團(tuán)的符號，屬43步兵師漢普郡團(tuán)。這個團(tuán)于四天前被德軍所俘。由此可以肯定德軍特工人員已潛入英軍內(nèi)部。為查獲德軍特工人員，哈爾同意保爾組成一支由老兵參加的特別行動連，代號“勇敢者”。潛入倫敦的德軍克魯格上校和馬丁上尉，很快與潛伏在倫敦的德國女間諜希拉接上了關(guān)系。他們的聯(lián)絡(luò)點(diǎn)設(shè)在圣艾格紐街38號。克魯格上校一伙持有英國士兵的證件和身份牌分散在各處活動，由于英軍已換發(fā)了新的證件，特工人員身份暴露后相繼被捕。這時，克魯格已搞清楚，德軍要在英國登陸，首先要掌握制空權(quán)。當(dāng)前最重要的是，要搞到一張通行證，以利行動。一天，馬丁在基地指揮部靜候保爾的女友梅格，借口說路過這里，邀她去酒吧坐坐。在希拉的掩護(hù)下，馬丁乘梅格不備，迅速從梅格的包內(nèi)竊得了通行證，并轉(zhuǎn)移給希拉翻拍。從此，英國士兵不斷遭到殺戮。同時，樸茨茅斯雷達(dá)站發(fā)生故障，無法發(fā)出警報，成千架德機(jī)得以進(jìn)入倫敦上空實(shí)施轟炸，基地指揮部也失去了對空的聯(lián)絡(luò)。保爾為破獲潛伏的特工人員，一方面說服泰勒將軍限制兵營里的軍人行動，以便縮小包圍圈；另一方面，他帶領(lǐng)行動連趕到雷達(dá)站。保爾發(fā)現(xiàn)了德國特工的陰謀，與特工發(fā)生了一場槍戰(zhàn)。但是，雷達(dá)站還是被克魯格和馬丁炸毀了?？唆敻衽c馬丁逃回秘密聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，為怕泄密，殺死了希拉。保爾他們追至秘密聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，已人去樓空。從希拉的遺物中，發(fā)現(xiàn)了馬丁的照片，保爾才知馬丁的真實(shí)身份。

保爾回到家里，馬丁已持槍等候。保爾乘其不備，擊落了馬丁手中的槍。在廝打中，保爾被馬丁擊倒昏去。當(dāng)晚，馬丁一伙驅(qū)車前去基地，以有重要情報送至指揮部為由，潛入指揮大廳。他們切斷電源，準(zhǔn)備引爆。千鈞一發(fā)之際，保爾蘇醒過來，他率眾急忙前往，與克魯格、馬丁展開激戰(zhàn)，全殲敵特。從而保護(hù)了英國雷達(dá)系統(tǒng)和基地指揮部，也使英國皇家空軍在空戰(zhàn)中贏得了偉大勝利。思考：①為什么英法軍隊必須進(jìn)行敦刻爾克大撤退，該撤退對二戰(zhàn)反攻起了什么作用②不列顛之戰(zhàn)時期英國首相是誰該戰(zhàn)有何特點(diǎn)買，結(jié)果如何

2.《虎！虎！虎！》該影片反映二戰(zhàn)擴(kuò)大階段主要標(biāo)志性事件珍珠港事件，影片以近似個案檢討的方式交代日軍偷襲珍珠港之所以成功的來龍去脈，，內(nèi)容揉和了日美雙方的觀點(diǎn)，曾獲得奧斯卡最佳特別效果獎。

本片忠實(shí)呈現(xiàn)日軍攻擊珍珠港的始末。日本帝皇決定要展開攻擊，但美軍高級將領(lǐng)卻不把這當(dāng)成一回事；他們雖然攔截了日軍的通訊，但卻把這項重要消息壓了下來，甚至對雷達(dá)上的警訊也視而不見，連發(fā)現(xiàn)日軍強(qiáng)大的海軍艦隊逼近珍珠港時都未警覺到事情的嚴(yán)重性。最后終于爆發(fā)珍珠港事件，美軍在毫無戒備下，損失慘重，太平洋艦隊幾乎全軍覆沒。

在二戰(zhàn)結(jié)束后的四分之一個世紀(jì)，昔日的敵對雙方：美國和日本，終于可以平心靜氣地坐下來，用電影共同探討觸發(fā)這一場人類浩劫的原因。本片由美國與日本電影界合拍，日方原想請大師黑澤明負(fù)責(zé)掌舵，后來日軍部分的戲由深作欣二執(zhí)導(dǎo)。全片從美日雙方的發(fā)展?fàn)顩r同時呈現(xiàn)珍珠港事變的歷史真相，以近似個案檢討的方式交代日軍偷襲珍珠港之所以會成功的來龍去脈，故不像其它大型戰(zhàn)爭片那么富有戲劇性和沖擊性，但嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱骺勺層^眾了解歷史，日機(jī)轟炸珍珠港的場面亦拍得逼真可觀，曾獲奧斯卡最佳特別效果獎。討論：日本偷襲珍珠港存在兩種說法，一是偷襲珍珠港事件是真正的偷襲。二是美國人的陰謀，是故意讓偷襲成功的。第一種說法當(dāng)然是公認(rèn)的歷史，第二種說法是在部分軍事迷中留傳的，特別是一些日本人始終堅持認(rèn)為珍珠港事件完全是一樁特大的陰謀。為什么有這種說法，因?yàn)槿哲姷耐灰u看似非常成功，但一些莫名其妙的巧合使日軍的戰(zhàn)略意圖沒有一件達(dá)到。珍珠港事件是不是苦肉計，誰也不敢下定論，也許歷史會告訴人們真相。

3.

《巴頓將軍》該影片通過美國著名將軍巴頓在二戰(zhàn)后期軍事活動，反映二戰(zhàn)反攻階段的戰(zhàn)況。1943年在北非，英美盟軍遭到綽號叫“沙漠之狐”隆美爾元帥率領(lǐng)的德軍反擊，展開了一場大規(guī)模的戰(zhàn)斗，結(jié)果美軍遭到慘敗。陷入了困境。為了扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)場形勢，重振美軍力量，美國當(dāng)局派喬治.巴頓將軍前往第二特種部隊任司令官，有才華的布萊特雷少將為他的助手。年逾50的巴頓，雄心勃勃，一上任就整頓軍紀(jì)，命令伙房必須準(zhǔn)時開飯，官兵服飾整齊，不準(zhǔn)女人裸體畫帶進(jìn)軍營，還制訂了極嚴(yán)格的訓(xùn)練計劃。經(jīng)過雷厲風(fēng)行的整頓，巴頓部下的官兵們，一掃悲觀畏戰(zhàn)的情緒，成為一支紀(jì)律嚴(yán)明、斗志昂揚(yáng)、驍勇善戰(zhàn)的部隊。不久，巴頓率領(lǐng)第二特種部隊，與德軍隆梅爾的軍團(tuán)進(jìn)行了激烈的戰(zhàn)斗，德軍大敗。巴頓部隊乘勝追擊，最后把殘兵敗將趕出了非洲戰(zhàn)場。巴頓又被派往第7軍擔(dān)任指揮官。他決定從西西島南部登陸進(jìn)攻巴勒莫，讓英軍的蒙哥馬利將軍攻取賽羅可斯，以牽制該地的敵軍。但計劃遭到蒙哥馬利的反對。于是美國英聯(lián)軍最高司令艾森豪威爾出于雙方面子的維護(hù)，其中包括蒙哥馬利的情緒，就采納了英方的作戰(zhàn)計劃，巴頓氣憤異常，他不愿作英軍部隊的配角，但作為軍人，他不得不服從命令。1943年7月，英美聯(lián)軍分別在西西里島南部和東部登陸。但由于德軍防御主力的頑強(qiáng)抵抗，蒙哥馬利部隊無力攻破敵軍防線，最高指揮部就命令巴頓管轄下的第二特種部隊讓公路給英軍前進(jìn)，然而特種部隊的德軍猛烈炮火下讓路，傷亡很大，指揮部又命令停止前進(jìn)，而巴頓還是全速行進(jìn)，趕在蒙哥馬利部隊前面，攻克了敵軍防線，后來巴頓在記者招待會上興奮不已。巴頓部隊繼續(xù)攻克墨西拿，但由于德炮火猛烈反擊，也由于巴頓一意孤行的作戰(zhàn)方案，部隊推進(jìn)遲緩，傷亡慘重。巴頓不得不親自往前方偵查。在視察隨軍醫(yī)院時，他動手打了一個已被戰(zhàn)爭折磨得疲備不堪的士兵，引起震驚，但士兵們還是服從命令，以慘重代價攻占了最后一個德軍據(jù)點(diǎn)墨西拿。巴頓贏得了″血膽將軍″的美譽(yù)，但由于他對蒙哥馬利不友好態(tài)度，以及粗暴毆打士兵，引起各方不滿。在艾森豪威爾嚴(yán)令下，巴頓無奈地向各方公開道歉?？伤臋z討仍然得不到別人的諒解，他被解除了軍職。

在諾曼底登陸戰(zhàn)役中，巴頓又被艾豪威爾起用。但在這次戰(zhàn)役中，巴頓只起“聲東擊西”的配角作用。他委屈、苦惱、憤恨。他利用開會之機(jī)，就