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人教版九年級全一冊物理《第十五章第二節(jié)電流和電路》課后練習題九級一物《十章第二電和路課練一填題中的電流是定向移動產(chǎn)生的方向與自由電子定向移動的方_______(填“相同”或“相反”.2016年8月5日31屆季林匹克運動會在巴西里約熱內(nèi)盧舉行,作為里約市的名片之一的耶穌雕像曾遭到雷擊像右手手指損壞如圖所示雷電的形成是由于兩片帶電云團在空中摩擦碰撞產(chǎn)生大量電子子從云層移到了地面從物理學的角度分析當電發(fā)生時,電流的方向是從______到______。(均填“云層”或“面”).如圖,一個驗電器上已經(jīng)帶上了負電荷,然后用物體接觸一下驗電器的金屬球,現(xiàn)驗電器的金屬箔片先閉合然又張開一個角度這明帶電產(chǎn)的瞬間電流方向從_______..畫出下列電路元件的符.電池
開關(guān)
電阻
燈泡
滑動變阻器電流表
電壓表
電動機
電鈴
交叉相連導線.兩只水果點亮了一只發(fā)光二極管(如圖片A是果池_(正極或負極果間是串聯(lián)的,這是做的目的是為_
./5人教版九年級全一冊物理《第十五章第二節(jié)電流和電路》課后練習題.物理學中我們_______方向規(guī)定為電流方向,金屬導體中的電流方向與自由電子移動方向_在電路中,電流的方向是從電極用電器流________極..在研究電是成電流的原時我們曾引電路同水進類,如圖所示,我們將電池比作水泵,將開關(guān)比作閥門小泡比作將導線比作管道,又將電流比作..恐怖分子在公共場所安裝了定時炸彈,其引爆裝置如圖所示,起爆前定時開關(guān)是閉的,當設定起爆時間一到,定時開關(guān)自動斷開.引爆起爆器,為使引爆裝置停止工作,拆彈專家應________(填“”或“”處剪斷導線.如圖所示的電路中,通過燈泡的電流方向_____,電子在此段電路的運動方向是以上兩空填自向”或自向”;將開關(guān)放在燈泡右邊,效果與原填“變亮相同或變”.10如果電流不流而電源兩極直接相連,我們就說電源短路了,如不及時切斷電路,電源就會被燒壞,用電________(填會”或“不會燒壞。二單題/5人教版九年級全一冊物理《第十五章第二節(jié)電流和電路》課后練習題.下列關(guān)于電流的說法正確的是().導體中只要有自由電荷,就能形成電流.電荷只要運動就能形成電流.電荷的定向移動形成電流.正電荷定向移動才能形成電流12在如圖所示的電路圖中,當開關(guān)閉時的電路是()A通路
B斷路.短路
D.上不是13兩個相同的驗電器A和B,A帶電B帶電,用金屬棒把AB連接起來后如圖所示,則().A中電荷通過棒流向B,帶電荷.B中電荷通過棒流向AB帶電荷.棒中有持續(xù)電流從A流,B張增大.以上都不對14據(jù)報道,我國科學家成功觀測到了電子的反物質(zhì)﹣正電帶電荷外,其它性質(zhì)與電子相同下關(guān)于電子和正子的說法正確的是().正電子和電子互相排斥.正電子定向移動不能形成電流.正電子定向移動形成電流,電流的方向與正電子定向移動的方向相同.電子定向移動形成電流,電流的方向與電子定向移動的方向相同15下列關(guān)于電流和電路的說法中,錯誤的是().電源是提供電能的裝置.用電器是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置/5人教版九年級全一冊物理《第十五章第二節(jié)電流和電路》課后練習題.電荷的定向移動形成電流.電流沿著“正極→用電器→負極”的方向流動16如所示將幾個水果與發(fā)光二極管連接起來極便發(fā)出了光其中的水果相當于電路中的()A導線
B開關(guān)
C.源
D.電三多題17兩不同的電極插入水果就構(gòu)成了水果電池明猜想水果電池的供電性能與插入的電極及水果的種類有關(guān),并設計實驗檢驗猜想,以下設計方案最佳的是().將兩個相同電極插入同一種水果,測量比較兩個電極間的電流.將兩個不同電極插入同一種水果,測量比較兩個電極間的電流.將兩個不同電極插入各種水果,測量比較兩個電極間的電流.將兩個相同電極插入各種水果,測量比較兩個電極間的電流18下列說法中正確的是().摩擦起電的實質(zhì)是電荷的轉(zhuǎn)移.電荷的移動形成電流.規(guī)定正電荷定向移動的方向為電流的方向.金屬導體中電子定向移動方向就是電流方向19下列說法中正確的是().用導線把開關(guān)、電燈等用電器連接起來就組成了一個完整的電路.電源是電路中提供電能的裝置.干電池、蓄電池、發(fā)電機、電動機都是電源.用手電筒時,電流方向是由電池的正極經(jīng)燈泡流向負極答:.自由電子
相反.地面
云層.正PQ/5人教版九年級全一冊物理《第十五章第二節(jié)電流和電路》課后練習題.電池:
;開關(guān)
;電阻:
;燈泡:;動變阻器:;電流表:.負極
;電壓表:;動機
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